中考?xì)v史教案模板大全
中考?xì)v史教案模板都有哪些？歷史科學(xué)家檔案的構(gòu)成是通過使某些文本和文件的使用無效(通過偽造他們代表“真實(shí)過去”的主張)來限制更一般的檔案的結(jié)果。下面是小編為大家?guī)淼闹锌細(xì)v史教案模板七篇，希望大家能夠喜歡！
中考?xì)v史教案模板篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的使用和推廣;都江堰的修建;商鞅變法主要內(nèi)容及其歷史作用，
2、理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)制度的根本性變化與生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的聯(lián)系。
3、認(rèn)識(shí)到變革在歷史發(fā)展進(jìn)程中的必要性、曲折性。
重點(diǎn)
商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用、都江堰工程的作用和歷史地位
難點(diǎn)
我國(guó)封建社會(huì)的形成
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入(2分鐘)
(一)導(dǎo)入新課，板書課題
由一生講述教材導(dǎo)言部分“立木為信”的故事，思考：這個(gè)故事說明了什么?(生答)師設(shè)疑：商鞅為什么能在那個(gè)時(shí)期掀起變法運(yùn)動(dòng)?讓我們一起走進(jìn)大變革的時(shí)代，去了解當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展情況吧。(板書課題：第7課大變革的時(shí)代)
(二)、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
大屏幕展示目標(biāo)(學(xué)生讀目標(biāo))，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)(重點(diǎn)：商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用、都江堰工程的作用和歷史地位難點(diǎn)：我國(guó)封建社會(huì)的形成)
二、先學(xué)(13分鐘)
(一)自學(xué)教材(10分鐘)
教師過渡語：讓我們帶著目標(biāo)，依據(jù)導(dǎo)學(xué)案第一部分走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)之旅。10分鐘，好，開始!
1、說出鐵農(nóng)具、牛耕的出現(xiàn)和推廣情況
2、說出都江堰興修的時(shí)間、人物及它的功能和作用
3、商鞅變法是在什么情況下進(jìn)行的?其目的、時(shí)間、指導(dǎo)思想、內(nèi)容、性質(zhì)、作用
4、各國(guó)變法的影響
(二)自學(xué)檢測(cè)(2分鐘)
1、我國(guó)開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在()
A.夏朝B.商朝C.春秋時(shí)期D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
2、下列事件，成為我國(guó)春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展史上一次革命性標(biāo)志的是()
A.用磨制的石鐮收割莊稼B.帶木柄的耒耜在農(nóng)業(yè)上的使用
C.牛耕的使用和進(jìn)一步推廣?D.鐵制農(nóng)具的使用和進(jìn)一步推廣
3、都江堰屬于()
?A.防洪工程B.灌溉工程? C.水利航運(yùn)工程D.防洪灌溉工程
4、“治世不一道，便國(guó)不法古”體現(xiàn)了()
A.商鞅變法的精神和原則?B.商鞅變法的具體辦法
C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國(guó)國(guó)君立下的保證
(三)我的疑惑(1分鐘)
過渡語：請(qǐng)你將自學(xué)和測(cè)試過程中的疑惑舉手提出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫助解決。
三、后教(22分鐘)
(一)教師點(diǎn)撥，拓展延伸。(14分鐘)
過渡語：同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的效果如何呢?現(xiàn)在老師檢查一下，請(qǐng)看大屏幕。
1.教師精講點(diǎn)撥，構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系;(見課件)。
點(diǎn)撥1、商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用點(diǎn)撥2、我國(guó)封建社會(huì)的形成
2.8分鐘瘋狂記憶“自學(xué)教材”問題;對(duì)桌之間互查一個(gè)重點(diǎn)問題。
(二)合作探究，展示交流(7分鐘)
中考?xì)v史教案模板篇2
一、課程目標(biāo)
了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會(huì)帶來的影響。
過程與方法：通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績(jī)選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：科舉制創(chuàng)立和逐漸完善的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：科舉制的作用和影響。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入：
討論：如果你是皇帝，你將如何選拔人才為你所用？
科舉制的誕生：
學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)：隋唐以前的選官制度和科舉制
科舉制的完善：
學(xué)生設(shè)計(jì)：科舉制發(fā)展線索圖
科舉制的影響：
小組討論：科舉制的影響
方案一：討論：在此之前的選官制度、科舉制、現(xiàn)今的選官制度對(duì)比
方案二：課堂小論文：科舉制度之我見
方案三：同學(xué)們了解了我國(guó)古代的考試制度以后，請(qǐng)你想一想：你對(duì)現(xiàn)在學(xué)校的考試制度和考試的形式有什么合理化的建議嗎？能否以四人小組為單位，制作一份有關(guān)的建議書或計(jì)劃書。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
中考?xì)v史教案模板篇3
【三維目標(biāo)】
1.了解羅馬的興起、由共和國(guó)向帝國(guó)的轉(zhuǎn)變、羅馬帝國(guó)衰落的基本脈絡(luò);描述羅馬共和國(guó)時(shí)期的對(duì)外擴(kuò)張和版圖范圍;概述古羅馬的政治體制;掌握《十二銅表法》的內(nèi)容和意義。
2.通過羅馬共和國(guó)向羅馬帝國(guó)的轉(zhuǎn)化，分析羅馬共和制崩潰、君主制建立的原因，培養(yǎng)學(xué)生用變化發(fā)展的觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力;通過認(rèn)識(shí)古代羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)的奴隸制性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力;通過制作年代尺，進(jìn)一步梳理羅馬的興衰史。
3.認(rèn)識(shí)國(guó)家實(shí)行民主政治的意義，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)，樹立熱愛和平的意識(shí)。
【重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：《十二銅表法》;羅馬的興衰過程
難點(diǎn)：古代羅馬的政治體制演變及原因;
【教學(xué)方法】
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課──自主學(xué)習(xí);
2.建構(gòu)知識(shí)──合作探究;
3.深化主題──反思總結(jié)。
【課時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【導(dǎo)入新課】
教師：同學(xué)們，我們都知道有一句俗語叫“條條大路通羅馬”。這是什么意思呢?你知道羅馬是怎樣興起和發(fā)展的嗎?
提示：條條大路通羅馬：是指做成一件事的方法不只一種，人生的路也不止一條等著我們發(fā)現(xiàn)。條條大路通羅馬是著名的英語諺語。出自羅馬典故。古羅馬原是意大利的一個(gè)小城邦。公元前3世紀(jì)羅馬統(tǒng)一了整個(gè)亞平寧半島。公元前1世紀(jì)，羅馬城成為地跨歐、亞、非三洲的羅馬帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。羅馬帝國(guó)為了加強(qiáng)其統(tǒng)治，修建了以羅馬為中心，通向四面八方的大道。今天我就一起學(xué)習(xí)第5課：《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》，一起領(lǐng)略古羅馬的魅力。
設(shè)計(jì)意圖：介結(jié)合熟知的諺語引出所學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生好奇心，也為之后學(xué)習(xí)羅馬帝國(guó)的發(fā)展做鋪墊。
【教學(xué)過程】
一、羅馬城邦
1.羅馬的興起、征服與擴(kuò)張
學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析歸納古羅馬興衰時(shí)間，理清本課脈絡(luò)。
提示：公元8世紀(jì)——羅馬文明興起
公元前509年——羅馬共和國(guó)建立;
公元前450年左右——羅馬頒布成文法;
公元前3世紀(jì)初——征服意大利半島、戰(zhàn)勝迦太基;
公元前2世紀(jì)——征服東地中海地區(qū);
公元前73年——斯巴達(dá)克奴隸起義;
公元前49年——?jiǎng)P撒控制元老院;
公元前31年——屋大維掌握最高統(tǒng)治實(shí)權(quán);
公元前27年——羅馬共和國(guó)演變?yōu)榱_馬帝國(guó);
2世紀(jì)——羅馬帝國(guó)進(jìn)去黃金時(shí)期;
3世紀(jì)——羅馬帝國(guó)陷入政治、經(jīng)濟(jì)大危機(jī);
4世紀(jì)——羅馬帝國(guó)分裂為東西兩個(gè)帝國(guó);
476年——西羅馬帝國(guó)滅亡。
1453年——東羅馬帝國(guó)滅亡
教師講述：自公元前1000年，眾多民族遷移到這里，聚居生活，形成了許多城邦。羅馬城邦便是在這個(gè)時(shí)期逐漸從意大利半島中部的臺(tái)伯河畔興起。公元前509年，羅馬人建立起奴隸制共和國(guó)。羅馬共和國(guó)建立之后，不斷對(duì)外擴(kuò)張，迅速統(tǒng)一意大利半島，并最終稱霸于地中海。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀“相關(guān)史事”，了解共和國(guó)建立后對(duì)外擴(kuò)張的情況，重點(diǎn)了解三次布匿戰(zhàn)爭(zhēng)。
提示：
第一次——公元前264——公元前241年——迦太基敗
第二次——公元前218——公元前201年——迦太基喪失了獨(dú)立地位
第三次——公元前149——公元前146年——迦太基城被夷為平地[
4.教師講述：布匿戰(zhàn)爭(zhēng)是羅馬對(duì)外擴(kuò)張中發(fā)生的重大戰(zhàn)役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隸制國(guó)家，它壟斷了地中海西部的運(yùn)輸貿(mào)易，逐漸富裕強(qiáng)大起來。當(dāng)羅馬人征服意大利南部后，一場(chǎng)與迦太基的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免地爆發(fā)了。因羅馬人稱腓尼基人為“布匿人”，所以這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)稱“布匿戰(zhàn)爭(zhēng)”。
中考?xì)v史教案模板篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：了解“一五”期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就和新中國(guó)第一部憲法的頒布;掌握“一五”的主要任務(wù)(從背景、目的分析其合理性)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和歸納分析能力。
過程與方法：通過采用講授法、獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，共同完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解“一五”計(jì)劃的提前超額完成，使我國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌，證明了中共在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面“進(jìn)京趕考”的成績(jī)斐然。全國(guó)人大的召開和新中國(guó)第一部憲法的頒布，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制已經(jīng)基本形成。
教學(xué)重點(diǎn)：“一五”計(jì)劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布。
教學(xué)難點(diǎn)：1954年憲法的性質(zhì)。
教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。第一個(gè)五年計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布。
通過指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說明第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力;引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)”，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到：第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，使我國(guó)開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn);全國(guó)人民代表大會(huì)的召開和中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布，標(biāo)志我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制的基本形成。
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
重點(diǎn)和難點(diǎn):本課主要介紹的是工業(yè)化的起步。講述了第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)、第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就、第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)、共和國(guó)第一部憲法的頒布等問題。
重點(diǎn)有兩個(gè):一是了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是集中主要力量進(jìn)行工業(yè)化建設(shè);二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。
第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。
1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開。大會(huì)制定了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》，憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民。
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
難點(diǎn)是:中華人民共和國(guó)憲法的性質(zhì)。共和國(guó)第一部憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法，也是我國(guó)有史以來真正反映人民利益的憲法。因?yàn)橹腥A人民共和國(guó)憲法的性質(zhì)這一問題很抽象，對(duì)初二學(xué)生來說，較難理解，因而將它確定為本課的難點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】工業(yè)化的起步。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課前導(dǎo)讀，“現(xiàn)在我們能造什么能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能制造。”
思考“新中國(guó)成立之初的我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況如何”。
在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)：國(guó)民黨在敗退臺(tái)灣后留給中國(guó)共產(chǎn)黨的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上面臨崩潰的舊中國(guó)，一窮二白。舊中國(guó)是個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，沒有合理的工業(yè)體系，幾乎沒有重工業(yè)。新中國(guó)建立后，經(jīng)過三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)超過歷史水平，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后西方發(fā)達(dá)國(guó)家，就是同樣發(fā)展中國(guó)家印度也比不上。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中表格。
師：怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢。
活動(dòng)2【講授】工業(yè)化的起步。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出“一五”計(jì)劃編制目的和它的起止時(shí)間。
1953年，我國(guó)政府開始組織編制“一五”計(jì)劃，目的是為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。“一五”計(jì)劃到1957年結(jié)束。
師：“第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是什么”(由學(xué)生看書總結(jié))
①集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);②相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。
“那么，為什么要集中主要力量發(fā)展重工業(yè)呢為什麼還要相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)”
在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)：“一五”計(jì)劃開始的時(shí)候，雖然我國(guó)工業(yè)已經(jīng)恢復(fù)并超過歷的水平，但是工業(yè)化的起點(diǎn)仍然很低。1952年現(xiàn)代工業(yè)在我國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重只有26.6%，重工業(yè)在工業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有35.5%。(多媒體再次顯示：《中華與印度、美國(guó)鋼和電產(chǎn)量的比較》表格和課前導(dǎo)讀內(nèi)容)
可見，我國(guó)仍然是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)家。特別是經(jīng)過__援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和更復(fù)雜國(guó)際局勢(shì)的影響，恢復(fù)我國(guó)工業(yè)特別是重工業(yè)極端落后狀況的客觀要求顯得更為緊迫。在這樣的歷史條件下，中國(guó)參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，選擇了一條優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化道路。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，看看第一個(gè)五年計(jì)劃是怎樣超額完成的，主要成就體現(xiàn)在哪些方面。
(師生共同小結(jié))工業(yè)方面：一批為國(guó)家工業(yè)化所必需而過去又非常薄弱的基礎(chǔ)工業(yè)建立起來(為鋼鐵工業(yè))。1953年年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠、無縫鋼管廠和七號(hào)煉鐵爐相繼提前竣工。與此同時(shí)，還建立了新的工業(yè)部門(為飛機(jī)制造業(yè)和汽車制造業(yè))，到1956年，我國(guó)第一個(gè)生產(chǎn)載重汽車的工廠——長(zhǎng)春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車;中國(guó)第一個(gè)飛機(jī)制造廠試機(jī)成功第一架噴氣式飛機(jī);中國(guó)第一個(gè)制造機(jī)床的工廠——沈陽第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。(多媒體顯示：《鞍山大型軋鋼廠》《我國(guó)制造的噴氣式飛機(jī)》)第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，使我國(guó)開始改變了工業(yè)落后的面貌，并向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。
交通運(yùn)輸業(yè)方面多媒體顯示：《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)重要成就分布示意圖》(動(dòng)態(tài))，學(xué)習(xí)交通建設(shè)主要成就。A、1957年，武漢長(zhǎng)江大橋建成，毛澤東稱之為“一橋飛架南北，天塹變通途”，它形象地描述了武漢長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)及其在我國(guó)南北交通方面發(fā)展的重要作用。B、“一五”期間，我國(guó)共建成30多條鐵路，還在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖國(guó)內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，也便利了經(jīng)濟(jì)文化的交流。
師：“一五”期間，在蘇聯(lián)的幫助下，我國(guó)以156個(gè)項(xiàng)目為中心，先后施工一萬多個(gè)工業(yè)項(xiàng)目，形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地，同時(shí)在沿海地區(qū)原有的工業(yè)基礎(chǔ)地得到加強(qiáng)，華北和西北也建立了一批新的工業(yè)基地。
完成書中“動(dòng)腦筋”，指導(dǎo)學(xué)生看問題既要?dú)v史地看，同時(shí)也要發(fā)展地看，小男孩的觀點(diǎn)“沒什么大不了的”，在現(xiàn)在看來的確如此，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是了不起的事情。激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
師：隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我國(guó)的民主經(jīng)濟(jì)建設(shè)也在加緊進(jìn)行。具體表現(xiàn)是召開了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文介紹大會(huì)召開的情況。
學(xué)生復(fù)述：1954年9月，我國(guó)政府在北京舉行了中華人民共和國(guó)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。大會(huì)由毛澤東主持，全國(guó)人大代表聚集一堂，共商國(guó)家大事。由人民參加商議國(guó)家大事，這在我國(guó)歷還是第一次，它充分體現(xiàn)出人民當(dāng)家，成了國(guó)家的主人。
師：這次大會(huì)的任務(wù)一是制定了一部社會(huì)主義國(guó)家的法律。在此之前，我國(guó)有一部文獻(xiàn)起了臨時(shí)憲法的作用，這部文獻(xiàn)叫什么是在什么會(huì)議上制定的
生：《共同綱領(lǐng)》，是在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議上制定的。
師：當(dāng)時(shí)，蔣家王朝雖然被，但全國(guó)大陸還沒有完全解放，國(guó)內(nèi)外的敵人還很囂張，國(guó)家的政治制度也處于一種過渡狀態(tài)，由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán)，《共同綱領(lǐng)》起了臨時(shí)憲法的作用。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的穩(wěn)定，需要加強(qiáng)人民的民主權(quán)利，保證社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行。在這次大會(huì)上，經(jīng)過熱烈討論，一致通過了《中華人民共和國(guó)憲法》。第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開和憲法的頒布，結(jié)束了由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán)，以《共同綱領(lǐng)》代替憲法的過渡狀態(tài)，加強(qiáng)了人民民主制度。保證了社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行。那么，如何理解《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法呢
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字部分和引文內(nèi)容。
師：憲法規(guī)定我們國(guó)家是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國(guó)家。我國(guó)根本的政治制度是人民代表大會(huì)制度，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。所有這些充分說明這部憲法是社會(huì)主義性質(zhì)的憲法.也是我國(guó)有史以來真正反映人民利益的憲法。
四、問題探究
動(dòng)腦筋：你怎樣看第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的建設(shè)成就
提示：可以結(jié)合課文及《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，找出“一五”期間我國(guó)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)方面取得的建設(shè)成就，得出小男孩的結(jié)論“了不起!……”看問題既要?dú)v史地看，同時(shí)也要發(fā)展地看。小女孩的觀點(diǎn)“沒什么大不了的”，這在現(xiàn)在看來的確如此，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是“了不起”的事情。要激發(fā)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
練一練：列舉出第一個(gè)五年計(jì)劃期間任意三項(xiàng)或更多的國(guó)家建設(shè)成就(書讀課本，找出答案。)
1.長(zhǎng)春第一汽車制造廠建成投產(chǎn)
2.中國(guó)試制成功第一架噴氣式飛機(jī)
3.沈陽第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)
4.武漢長(zhǎng)江大橋建成
5.川藏、青藏、新藏公路建成
6.東北工業(yè)基地形成
中考?xì)v史教案模板篇5
情分析
八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已初步掌握了分析歷史問題的方法，能簡(jiǎn)單地運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、客觀地分析歷史事件;并對(duì)中國(guó)近代探索的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法有了一定的了解，對(duì)中國(guó)近代的屈辱歷史的根源也已理解，這對(duì)他們學(xué)習(xí)辛亥革命打下了良好的基礎(chǔ)。
2教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解孫中山創(chuàng)建興中會(huì);掌握中國(guó)同盟會(huì)的成立、性質(zhì)、作用、綱領(lǐng)、報(bào)紙、及“三民主義”;武昌起義;中華民國(guó)的成立;辛亥革命的歷史意義等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力;通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史史實(shí)中總結(jié)結(jié)論，做到論從史出，史論結(jié)合。并培養(yǎng)學(xué)生能從歷史材料中提取相關(guān)信息，來達(dá)到分析問題的能力。在教師的指導(dǎo)下采用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、客觀地解讀“三民主義”，并評(píng)價(jià)辛亥革命，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
過程與方法：1、通過對(duì)歷史現(xiàn)象的分析，對(duì)比，掌握透過現(xiàn)象找到本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。
2、通過分析本課與前后知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)歷一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和不斷進(jìn)取的意識(shí)。孫中山的革命首創(chuàng)精神，順應(yīng)世界潮流的新思維以及以民族利益為重的精神品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
中國(guó)同盟會(huì)的建立和革命綱領(lǐng)是本課的重點(diǎn);教師通過講述讓學(xué)生理解同盟會(huì)建立的必要性、同盟會(huì)成立的歷史條件和性質(zhì);掌握同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)。通過分析同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的內(nèi)容讓學(xué)生理解“三民主義”是中國(guó)近代比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)。
辛亥革命的意義既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、客觀地分析這一歷史事件，得出辛亥革命既可以說是成功的，也可以說是失敗的。
4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】播放MV《辛亥頌》，電影《辛亥革命》的主題曲
教師導(dǎo)語：同學(xué)們這首歌曲的名字叫《辛亥頌》，這些年輕的革命志士他們不惜犧牲自己的生命也要爭(zhēng)取中國(guó)的光明，他們所發(fā)起的這場(chǎng)革命就是今天我們將要講到的《辛亥革命》。孫中山曾說：世界潮流浩浩湯湯，順之則昌，逆之則亡。辛亥革命如何順應(yīng)了世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)，又將在中國(guó)開辟了一個(gè)怎樣的新天地呢?帶著這些疑問讓我們一起學(xué)習(xí)今天的新課《辛亥革命》。以此導(dǎo)入新課
活動(dòng)2【講授】講授新課
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，1、理解辛亥革命爆發(fā)前的社會(huì)背景
2、掌握孫中山成立的興中會(huì)、同盟會(huì)及其性質(zhì)、作用、報(bào)紙和綱領(lǐng)
3、掌握辛亥革命期間的重大歷史事件：武昌起義和中華民國(guó)的成立
4、全面評(píng)價(jià)孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命
活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生齊讀
讓學(xué)生明確我們今天將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。
活動(dòng)4【講授】一、孫中山創(chuàng)建革命黨
1、辛亥革命爆發(fā)前的社會(huì)背景
活動(dòng)5【活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題
提示學(xué)生從政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域來分析中國(guó)當(dāng)時(shí)已一步步淪為半殖民地半封建社會(huì);但民族資本主義也迅速發(fā)展;并且教師引導(dǎo)學(xué)生回顧洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，這兩次探索事件都推動(dòng)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)論從史出、史論結(jié)合這一分析問題的方法。
活動(dòng)6【講授】一、孫中山創(chuàng)建革命黨
2、早期的革命組織是什么?何時(shí)在何地成立?
活動(dòng)7【導(dǎo)入】教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題
提示學(xué)生檀香山是在美國(guó)的夏威夷群島，說明孫中山的思想受到歐美國(guó)家的影響，而他的思想也影響到了中國(guó)國(guó)內(nèi)的革命黨人，隨著民族危機(jī)的加深，1905年國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了一大批資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。教師出示圖片，并指出因?yàn)楦锩α勘容^分散，所以最終形成了一個(gè)比較大的統(tǒng)一的革命團(tuán)體——中國(guó)同盟會(huì)。
活動(dòng)8【講授】一、孫中山創(chuàng)建革命黨
3、中國(guó)同盟會(huì)的成立的時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)及成立的意義分別是什么?
1905年在日本的東京成立;性質(zhì)是第一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨;意義是大大推動(dòng)了全國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。
活動(dòng)9【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生自主看書回答問題。
活動(dòng)10【講授】一、孫中山創(chuàng)建革命黨
4、辛亥革命的派別、性質(zhì)分別是什么?
派別是資產(chǎn)階級(jí)革命派;性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)民主革命。
活動(dòng)11【活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題
提示學(xué)生可以從中國(guó)同盟會(huì)的性質(zhì)和意義分析
活動(dòng)12【講授】教師重點(diǎn)講解辛亥革命的綱領(lǐng)
(出示對(duì)比表)通過對(duì)比同盟會(huì)的綱領(lǐng)和《民報(bào)》發(fā)刊詞的“三民主義”來解讀民族、民權(quán)、民生的含義——民族獨(dú)立是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的前提，所以民族主義是前提;民生體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)上的要求，讓人民豐衣足食，過上“家給人足”的生活是社會(huì)穩(wěn)定的根本保障，所以民生主義是保障;而民權(quán)體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)在政治上的要求，不僅要求建立一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，同時(shí)還要求獲得普選權(quán)，有參政、議政的權(quán)利，所以民權(quán)主義是核心。從“三民主義”的核心引導(dǎo)學(xué)生分析辛亥革命的探索歷程。
活動(dòng)13【講授】一、孫中山創(chuàng)建革命黨
5、辛亥革命經(jīng)歷了怎樣一個(gè)探索歷程?
學(xué)習(xí)西方的政治制度，在中國(guó)建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和制。
活動(dòng)14【活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題
提示學(xué)生辛亥革命探索的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)西方的政治制度，因?qū)O中山深受歐美思想的影響，所以他要求在中國(guó)建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和制，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分辛亥革命和戊戌變法在政治目標(biāo)上有一定的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)比分析出兩次探索的本質(zhì)區(qū)別。
活動(dòng)15【講授】【小結(jié)、過渡】
為了把資產(chǎn)階級(jí)民主革命推向全國(guó)，讓更多的人參與這一革命，革命黨人在全國(guó)發(fā)起了多次武裝起義。(出示革命形式示意圖)面對(duì)風(fēng)起云涌的革命形式，孫中山評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的革命：“中國(guó)現(xiàn)今正處在一次偉大民族運(yùn)動(dòng)的前方，只要星星之火就能在政治上造成燎原之勢(shì)。”(出示圖片)但很遺憾的是這些革命先后失敗，但失敗的革命為革命黨人積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所謂厚積薄發(fā)，終于在1911年的10月10日，一場(chǎng)大規(guī)模的武裝起義拉開了序幕。
活動(dòng)16【講授】二、武昌起義
1、播放視頻《武昌起義》，通過觀看視頻引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師采用比拼記憶的方法，引導(dǎo)學(xué)生完成以下問題：武昌起義的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起人、結(jié)果。
活動(dòng)17【導(dǎo)入】教師拓展，導(dǎo)入下一個(gè)問題
教師提示這場(chǎng)武裝起義把辛亥革命推向高潮，但它不是由孫中山領(lǐng)導(dǎo)的，而是湖北的新軍，他們敢于斗爭(zhēng)、頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。武昌起義之后清政府土崩瓦解，一個(gè)嶄新的政權(quán)將會(huì)對(duì)它取而代之。
活動(dòng)18【導(dǎo)入】二、武昌起義
2、播放視頻《中華民國(guó)成立》，仍采用比拼記憶的方法，引導(dǎo)學(xué)生完成以下問題：中華民國(guó)成立的時(shí)間、地點(diǎn)、臨時(shí)大總統(tǒng)、紀(jì)年方法分別是什么?(通過學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生得出中華民國(guó)是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的民主共和國(guó)，這是辛亥革命的創(chuàng)新，是舊民主主義革命的偉大成果。)
活動(dòng)19【活動(dòng)】學(xué)生歸納、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
學(xué)生推導(dǎo)民國(guó)紀(jì)年和公元紀(jì)年的公式;教師引導(dǎo)學(xué)生歸納在中國(guó)歷采用干支紀(jì)年的事件：1894年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、1901年簽訂《辛丑條約》、1911年爆發(fā)辛亥革命等。
活動(dòng)20【講授】二、武昌起義
3、評(píng)價(jià)辛亥革命
活動(dòng)21【活動(dòng)】學(xué)生分組討論
教師組織學(xué)生從成功和失敗兩方面來討論，女同學(xué)——辛亥革命是成功的，因?yàn)樗闪⒘酥腥A民國(guó);-了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心;男同學(xué)——辛亥革命是失敗的，因?yàn)棰傩梁ジ锩墓麑?shí)被北洋軍閥袁世凱竊取;②它沒有完成反帝反封建的任務(wù)，沒有改變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生以史實(shí)來進(jìn)行論證：北洋軍閥本身就是一個(gè)封建軍閥;在袁世凱迫使清帝退位的過程中，他得到了帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)他的支持，所以北洋軍閥再度成為帝國(guó)主義國(guó)家統(tǒng)治中國(guó)的工具。因此當(dāng)辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取后，就意味著這場(chǎng)革命將無法完成反帝反封建的任務(wù)，無法改變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)。
活動(dòng)22【講授】教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題
在分析辛亥革命的成功之處時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析是否能把“結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制”改為“結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建制度”(不能。原因是每一個(gè)社會(huì)形態(tài)都會(huì)包括政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化。辛亥革命只是在政治上沖擊了封建制度，而正是因?yàn)檫@個(gè)原因民族資產(chǎn)階級(jí)和海外華僑看到了中國(guó)的希望，紛紛在中國(guó)投資設(shè)廠，在經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，這是辛亥革命的又一成就。所以說辛亥革命順應(yīng)了世界歷史的發(fā)展趨勢(shì)，即：確立資本主義制度，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)。而中華民國(guó)的建立和民族資本主義的發(fā)展正是順應(yīng)了世界歷史政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。除此之外教師出示一張清朝官員的服飾和中華民國(guó)成立時(shí)的圖片，讓學(xué)生對(duì)比它們的不同。從而得出結(jié)論：辛亥革命也改變了中國(guó)的社會(huì)習(xí)俗。至此對(duì)辛亥革命的成功之處剖析完整。)
活動(dòng)23【活動(dòng)】【小結(jié)】
辛亥革命既可以說是成功的，也可以說是失敗的，對(duì)這一事件我們進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。辛亥革命的成功在中國(guó)歷產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。孫中山不愧是中國(guó)民主革命的先行者，是偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家。在本課當(dāng)中他有哪些歷史政績(jī)呢?出示知識(shí)梳理的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生說出孫中山的事跡。從而總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
活動(dòng)24【作業(yè)】課后習(xí)題
閱讀下列材料，回答問題：
材料一至恭親王奕等奏請(qǐng)購買外洋船炮，則為今日救時(shí)之第一要?jiǎng)?wù)……可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。——曾國(guó)藩《復(fù)陳購買外洋船炮折》
材料二三權(quán)分立，然后政體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機(jī)號(hào)為政府，出納王命。——康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》
材料三義和團(tuán)揭帖：神助拳，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原……挑鐵路把線砍，旋再破壞大輪船;大法國(guó)，心膽寒，英吉、俄羅勢(shì)蕭然。一切鬼子全殺盡，大清一統(tǒng)升慶平。——《拳匪紀(jì)實(shí)》
材料四我中國(guó)今日欲脫滿洲之羈絆，不可不革命;我中華欲獨(dú)立，不可不革命……以期建立中華民國(guó)。
——鄒容《革命軍》(注：鄒容，宣傳資產(chǎn)階級(jí)革命思想的杰出人物)
1、上述材料一、二、四分別出自哪些政治派別的觀點(diǎn)?
他們分別領(lǐng)導(dǎo)了什么運(yùn)動(dòng)
材料一地主階級(jí)洋務(wù)派;材料二資產(chǎn)階級(jí)維新派;材料四資產(chǎn)階級(jí)革命派
分別領(lǐng)導(dǎo)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng);戊戌變法;辛亥革命。
2、材料二、四的救國(guó)方式及政治目標(biāo)有何不同?
材料二的救國(guó)方式是變法或改革，政治目標(biāo)是確立君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治
材料四的方式是革命，政治目標(biāo)是確立資產(chǎn)階級(jí)民主共和制
3、對(duì)待西學(xué)問題上，材料一、二有何異同?
都主張向西方學(xué)習(xí);但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的是西方的軍事技術(shù)，而戊戌變法學(xué)習(xí)的是西方的政治制度。
4、材料三反映的是哪個(gè)階級(jí)的什么歷史運(yùn)動(dòng)?近代這個(gè)階級(jí)還發(fā)動(dòng)了哪個(gè)運(yùn)動(dòng)?
農(nóng)民階級(jí);義和團(tuán)運(yùn)動(dòng);太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
中考?xì)v史教案模板篇6
三大改造
?課程標(biāo)準(zhǔn)：
知道對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國(guó)建立的標(biāo)志。
?教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
知道農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式;國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策。了解三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法 通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問題;教師適當(dāng)補(bǔ)充一些課外材料讓學(xué)生閱讀;引導(dǎo)學(xué)生編寫、表演小歷史劇;引導(dǎo)學(xué)生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
?我國(guó)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)的國(guó)家,如何改造農(nóng)民個(gè)體所有制,建立先進(jìn)的社會(huì)主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),這是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。
?小歷史劇：《雞毛飛上天》 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
?議一議：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造有什么必然性?
?看誰找得快：學(xué)生在教材上找出國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方式、方法。
?看圖片《農(nóng)民紛紛申請(qǐng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)合作化，農(nóng)民向黨中央毛澤東報(bào)喜》，加深認(rèn)識(shí)。
?教師簡(jiǎn)單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營(yíng)
?身邊的歷史：參觀當(dāng)?shù)氐囊粌蓚€(gè)老字號(hào)店鋪，并請(qǐng)管理人員簡(jiǎn)單介紹一下該店鋪在公私合營(yíng)時(shí)的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實(shí)狀況。(成果匯報(bào))
?教師解釋“公私合營(yíng)”的概念。
?學(xué)習(xí)與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國(guó)的社會(huì)主義制度基本建立起來了?
中考?xì)v史教案模板篇7
學(xué)生課前準(zhǔn)備：
一、課前預(yù)習(xí)了解
二、課內(nèi)探究學(xué)習(xí)
三、課后鞏固提升
二、教學(xué)課題
1、知識(shí)目標(biāo)：__第一屆全體會(huì)議的內(nèi)容(概況)，開國(guó)大典盛況，x藏和平解放。2、能力目標(biāo)：分析理解中華人民共和國(guó)成立的意義(新舊對(duì)比分析)。3、情感目標(biāo)：通過新中國(guó)成立，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，更要增強(qiáng)責(zé)任感。三、教材分析本課涉及兩個(gè)方面的內(nèi)容，新中國(guó)的成立和x藏的和平解放，新中國(guó)的成立涉及三個(gè)方面的內(nèi)容，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開，為新中國(guó)的成立做好了準(zhǔn)備，1949年10月1日毛澤東在-城樓宣告中華人民共和國(guó)成立，標(biāo)志著中華人民共和國(guó)的正式成立，標(biāo)志著中國(guó)人民從此“站起來了”;x藏和平解放，是我國(guó)成功解決民族問題的典范，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，減少了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難，使x藏從此走上了繁榮富強(qiáng)的道路，標(biāo)志著祖國(guó)大陸的全部解放。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：__第一屆全體會(huì)議內(nèi)容，x藏和平解放。難點(diǎn)：新中國(guó)成立的意義。
四、學(xué)情分析
通過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些歷史學(xué)習(xí)的基本方法，如學(xué)生以前學(xué)過中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)、遵義會(huì)議、中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)等，基本掌握了學(xué)習(xí)會(huì)議的基本方法，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)知道學(xué)習(xí)會(huì)議應(yīng)該從會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議內(nèi)容、意義等方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)的基本方法，自學(xué)本部分內(nèi)容。學(xué)生通過電視等，對(duì)x藏問題很感興趣，這是我們學(xué)習(xí)本課的一個(gè)很好的切入點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
范例導(dǎo)學(xué)-自主探究-及時(shí)鞏固-拓展提升教學(xué)法情感體驗(yàn)法對(duì)比研究法初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)