通過編寫教案，教師可以明確教學目標、教學內容和教學計劃，以便更好地組織教學，從而提高教學質量和效率。寫好八年級政治教案全集是有技巧的，接下來給大家分享八年級政治教案全集，方便大家學習。

八年級政治教案全集篇1

我們享有廣泛的權利

★教學目標：知識目標：我國公民享有的基本權利;如何正確行使公民權利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力;提高正確行使權利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

★重點和難點如何正確行使公民權利

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利;請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果

★教學方法：情感激勵法;討論法;

教學過程導入：

書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：

1、這些權利對她有什么好處?你認為我們還應該享有哪些權利?

新授：板書二、我們享有廣泛的權利

(一)公民權利的廣泛性公民的基本權利的內容(憲法規定的9點)，請同學們齊讀，老師做簡單解釋。

(二)正確行使權利我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學生閱讀書本馮某養狗的案例

2、提問：

(1)在都市生活的馮某由養狗的權利嗎?(有)

(2)馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利?(休息權、環境權、人身權)

(3)你認為文明養狗應注意什么?(馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。)

結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。(作簡要解釋)

3、學生閱讀書本非典的案例

(1)提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?通過討論師生達成共識，

結論2：

公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。

4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例

(1)提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?(重點討論)

(2)引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結論3：

要在法律允許的范圍內行使權利。

2、學生閱讀書本球迷打算的案例

(1)提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎?(學生辯論方式展開討論)

(2)幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。

(3)引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定;另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。

(4)了解相關鏈接關于集會法的規定結論4：要以合法方式行使權利。

6、學以致用

(1)學生閱讀老吳家和小辛父母的案例

2)學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意哪些方面?(四個方面，即四個結論)。

八年級政治教案全集篇2

教學目標：

知識與能力：

認識世界上的萬物都是相互依賴的和相互聯系的，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。學會珍惜生命，保護環境的能力。

過程與方法：

通過小品表演:野味餐館前的對話，提高對保護野生動物的認識，多點理性，少點野蠻，珍愛生命，善待生命，讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.

通過新聞故事的觀察與思考和探究園“情景體驗”，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。

情感、態度與價值觀

通過本課學習，建立起對生命的責任意識，從小養成愛護自然、珍愛一切生命的行為習慣。教學重點，難點

教學重點：了解珍愛生命，善待生命的重要性

難點:認識生命在于關愛，人與人之間應該互相關心，互相幫助.珍愛生命，善待野生動物，保護野生動物.

教學方法

小品表演，情景體驗，小組研討.新聞調查，

課前準備

1.小品表演準備:由學生根據教科書第6頁內容進行小品創作，教師可給予必要的指導.

2.把第一課時第四小組的調查記錄表收上來，挑選"人與動物的故事"的典型例子.

教學過程

體會導入

承接上一節課"是登頂，還是征服"的討論.

師:到底我們怎樣才能與大自然和諧相處呢 讓我們來聽一聽這幾位同學的看法吧.(請幾位體會寫得較好的同學發言)

學生交流分享.(略)

活動一:思考與分享.

第一步:小品表演:野味餐館前的對話.

學生講述:人與動物的故事.

第二步:分小組討論:

(1)在個別地方，有些人把吃野生動物看成是一種身份的象征，請你談談:"你是怎樣看待這種行為的 "

(2)聽了人與動物的故事，你對善待野生動物，保護野生動物與延續人類生命的關系有些什么新的認識 你會怎樣做

第三步:每個小組的代表在班上進行交流.

第四步:老師點撥:地球上的生命是經過許多年的物競天擇而生存下來的，一只麻雀，一條蛇，甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環，都是一個生命.而現在，由于受人類活動的影響，野生動物生存的空間越來越小，有的數量銳減，有的瀕臨滅絕的危險.為了大自然的均衡，為了人類的未來，我們應提高對保護野生動物的認識，多點理性，少點野蠻，珍愛生命，善待生命，讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.

對待吃野生動物的一些陋習，我們中學生不但自己不吃，見到有人吃也要對其進行勸阻，對濫捕濫獵野生動物的違法行為一定要進行堅決的斗爭.

附錄:小品表演:"野味餐館前的對話".

場景:野味餐館門外.

旁白:星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔帶大家來到一家野味餐館吃飯，只見餐館里到處能看見"孔雀全宴"，"天鵝全宴"，"紙包駝鳥肉"，"干鍋大雁"，"紅扣穿山甲"，"紅燒巨蜥"等等.

叔叔:這里有穿山甲吃!太好了，弄兩斤嘗嘗怎么樣

弟弟:好啊，聽說吃野味營養好，長得快!

小敏:吃受國家保護的野生動物是違法的.

嬸嬸:就這一次，下不為例.

旁白:同學們，假如你是小敏，你會怎么做呢

師:很好!通過前兩節課的學習，我們懂得了人與自然的關系是息息相關的，人類應該尊重自然界里的一切生命，學會與它們和睦共處.愛護自然環境，保護動植物，不濫砍亂伐，善待生命，拒絕野生動物食品，為人類自己，為一切生命營造一個和諧的生存環境(可考慮以投影的方式出示板書).有的同學甚至還想到了運用可持續發展的辦法，很了不起!

師:我們曾經在本單元的第一堂課《生命的思考》里有一個小辯論的話題——人類生命的價值是否高于其他生命 體會到了其他一切生命和人都有同等的生存權利.然而就人類自身而言，我們應該怎樣去看待自己的生命和它的價值呢，現在讓我們進入新聞調查.

活動二：觀察與思考

(多媒體展示以下新聞故事)

新聞故事一:用雙腳譜寫人生的年輕人.

17歲的鄭東以優異的成績考上了重慶市的某重點中學，當他到學校報到的時候，幾乎所有的老師和同學都被眼前的這位新同學感動了:鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強烈的求知愿望驅使下，在父母的鼓勵下，他煉就了用雙腳寫字的本領.經過4年的刻苦學習，鄭東順利地考上了當地有名的高中.

新聞故事二:凋謝的花朵.

小婷，小玫，小青，小靜都是某中學八年級的學生.小婷性格開朗，學習成績一直名列全班前茅，又是班長，深受同學們的擁戴和老師的喜愛.小玫，小青，小靜是小婷的同班同學，她們的成績也都不錯，相互間關系很好，大家幾乎是無話不談，常常在一起談學習，談理想.可是，有一天的話題卻讓四個小伙伴陷入了深深的苦惱之中——四人都是多子女的家庭.由于農村重男輕女思想的影響，她們在家里常常受到不公平的對待.以小婷為例，家里還有一個念小學五年級的弟弟，平時調皮蛋，可是父母在家里老是偏愛弟弟.有一次小婷和弟弟鬧矛盾，明明是弟弟不對，可是父親卻打了小婷一巴掌.每次想到這種事兒，她心理就很不是滋味.終于有一天，小婷對小玫，小青和小靜說:"生活在這種家庭里多沒有意思啊，還不如死了算了.反正這個世界多我們一個不多，少我們一個不少."

小婷的意見馬上得到了其他三人的附和.于是，在一個周末放學后，四人跑到學校外的一個山坡上，吃下了拌有毒藥的方便面.事后有個路過人發現了她們口吐白沫躺在那里，及時喊來了其他人把她們送到醫院，挽救了小玫，小青，小靜的生命，可是小婷卻永遠地閉上了那雙明亮的眼睛.

新聞故事三:初中生割腕為證清白.

2003年11月，某中學的學生寢室發生盜竊案，15歲的初中生小張被視為"重點嫌疑人之一".為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛生間割腕，自殺未遂.

(教師也可以根據當地實際有針對性地選擇一些事例.)

師:看了以上新聞報道，同學們有什么想法呢

學生議論，回答:(略)

師小結:鄭東表現的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態度，是珍愛生命，積極向上的表現;小婷，小玫，小青，小靜和小張則是沒能正確地看待自己生命的價值，在挫折和困難面前沒有積極地去尋求解決辦法，輕率地選擇了死亡來逃避.

師:同學們都談的很好!人的生命只有一次，而是否因為自己的身體有缺陷或生活上遇到挫折，就可以放棄自己的生命呢

學生回答:不應該放棄.

師:是的，哪怕是殘缺的身體，仍然可以創造出了不起的價值，鄭東就是一個典范.同學們還知道哪些身殘志堅或在挫折中奮起的事例嗎

學生回答:貝多芬，張海迪，殘疾人運動會上的運動員等等.

師:那么新聞故事二中的四名同學和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問題嗎 你怎么看待他們的行為 你認為他們應該怎么做

(教師同步多媒體展示:據中新網新聞調查顯示，現在中國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂.自殺在死亡原因中已上升到第五位.)

學生回答:(略).

師引導:這的確不是解決問題的好方法.因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家，社會和親人帶來更多的麻煩.在困難和挫折面前我們應該不屈服，不放棄，滿懷斗志地戰勝困難和挫折，通過不斷與困難和挫折的抗爭來展現自己生命的光輝.這就是我們對自己生命價值認識的最基本的道理.

活動三：情景研討

師:請大家翻到教科書第3頁情景體驗"是愛給了我第二次生命"，快速閱讀，然后回答下面問題:

1，為什么在任何情況下，都不能放棄自己的生命

2，閱讀了這篇文章后你獲得了什么樣的啟示

學生回答:(略).

展示名言:人活著，就意味著一定的責任和義務，不僅僅為自己，也為親人，他人和社會.——佚名

活動四:情景體驗.

(1)觀看視頻:《鐵達尼號片段》男女主角在鐵達尼號沉沒后的一段對話.

(2)學生分組討論.討論題:

"為什么在最后的時刻，男主角要女主角答應他，任何情況下，都不能放棄生命，一定要活下去!"

學生自由發言.

老師點撥:每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴.

活動五:我議我說.

"我們應當怎樣珍愛生命，善待生命 "

由學生先閱讀"心靈導航"的相關內容，四人小組分組討論，匯總后，在全班發言.

基本結論 (板書)

珍愛生命，善待生命

(1)正確認識人與自然的關系;

(2)珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責;

(3)善待其他生命.

課堂小結

通過本課對生命世界的探索，我們每一個同學，都對自然界的生命，尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟，對人與自然的和諧相處有了新的體會.

同學們，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，以珍愛之心去對待去呵護大自然的一切生靈，珍愛生命，善待生命，讓人道和善良的品德伴隨我們成長.

(播放音樂——"讓世界充滿愛".教師可選用比較舒緩的音樂做背景)

師:愛，一個多么簡單而又含義博大的字，"只要人人都獻出一份愛，世界將會是美好的人間"!

課后作業(我學我用)

愛心行動:以小組為單位，設計一個以"珍愛生命"為主題的愛心行動方案，付諸實踐.

評出班里最有愛心的人.(請把自己小組的"愛心行為"方案和班級中最有愛心的人的人選名單填寫在教科書第8頁上.)

八年級政治教案全集篇3

導入新課：

【幻燈片1】美麗的地球

a．從空間看地球(航天員拍攝的地球照片)一一美麗的藍色星球

b．美麗的青藏高原

師：我們的地球美嗎?你熱愛地球嗎?

生：……

師：地球就像生養我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈。對于這樣的母親，我們沒有理由不愛她!可是作為大地之兒女的人類，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發出一陣陣"救救我吧"的呼聲!

講解新課：

一、我國面臨嚴峻的環境問題

【幻燈片2】救救地球(圖片)

a水污染b大氣污染c土地荒漠化d白色污染

活動一：我來診斷地球的病痛

(1)從上面圖片看地球患病的名稱應為(環境問題)

(2)這種病還有哪些方面?(噪聲污染、食品污染、核污染等)

(3)"請就某一個方面談談地球發病的原因和癥狀(如，大氣污染。原因：工業廢氣、汽車尾氣、粉塵等；癥狀：空氣污濁，有時有刺激性氣味；溫室效應加劇地球變暖;出現酸雨等)

(4)如果這種疾病不及時治療會對地球和人類帶來哪些危害?

(危害人類鍵康，威脅生態平衡，影響經濟社會的可持續發展等。)

(5)從整體上初步擬定預防和治療方案。(合理開發利用自然資源，依法保護和治理環境，實施可持續發展戰略，努力實現人與自然的和諧發展。)

活動方式和步驟：a.個人獨立診斷。b.小組集體會診(由一個同學說出自己的診斷結果，其他同學提出異議或補充，再經小組討論)。c.組長公布會診結果。d.專家點評(同學或老師)。

(在學生活動過程中；老師要給予適當的啟發、點撥和引導。)

教師總結，人類的不合理開發利用自然資源，造成了環境的污染與破壞，而人類也不可避免地成為環境污染與破壞的直接受害者。如果不正視并采取科學有效的措施，盡快解決這一日益嚴峻的問題，不僅國家經濟將難以發展，人民生活水平將難以提高，而且人類能否在這個星球上生存下去都要打上一個大大的問號!令人欣慰的是，我們的黨和政府已經關注并采取各種有效的措施，想方設法來解決這一問題了。

二、依法保護環境

【幻燈片3】關注環境

a.世界環境日宣傳圖片為了地球上的生命

b.中國環境標志圖

c.環境保護法、大氣污染防治法等環保法規圖片"

d.《中國21世紀議程》與可持續發展戰略

活動二：了解我國環境保護的國策

(1)世界環境目的設立和上面的宣傳圖片分別說明了什么?

(2)中國環境標志圖有何含義?如果讓你設計這一標志，說說你的設計方案。

(3)為了保護環境，我們國家采取了哪些手段和措施?

活動方式:獨立思考、回答。

教師總結:環境一旦遭受破壞，即使我們花費更多的&39;時間和金錢也難以恢復，這會使我們付出極其慘重的代價!因此，在保護環境方面，我們不能有絲毫的含糊。為了保護環境，保護我們共有的家園，國家積極實施可持續發展戰略，編制實施《中國21世紀議程》，制定實施了一系列環保法規，積極動員全民參與，并在國家建設中造就了許多像青藏鐵路一樣的環保工程，真正把環境保護落到了實處。

三、走可持續發展之路，促進人口、資源、環境的和諧發展

活動三：閱讀教材，思考問題-

(1)馬永順從"伐木英雄"到"植樹英雄"的過程，反映了我們在處理人與自然關系方面有什么變化?

(2)結合前面所學的內容，說說人口、資源、環境之間有什么聯系?要處理好三者的關系，必須做些什么?

(學生討論回答)

教師總結:可持續發展思想的核心是人類應該協調人口、資源和環境發展之間的相互關系，在不損害他人和后代人利益的前提下追求發展。其目的是保證世界上所有的國家、地區、個人擁有平等的發展機會，保證我們的子孫后代同樣擁有發展的條件和機會。落實人口、資源、環境國策，追求可持續發展，既有利于我們的生存，也有利于造福子孫后代。我們必須從現在做起，從每個地區做起，從每個人做起。

【幻燈片4】廢舊電池的污染資料(見教材第130頁)

活動四：爭做環保小衛士

活動過程：

(1)算一算自己一年中大約使用多少電池，如果把它們扔到田地或水里，會造成怎樣的污

（2)說一說自己平時是怎樣處理廢舊電池的。

(3)寫一份環保宣言或設計自己的環保行動。

學生小組討論;交流。

教師總結：地球是人類共有的家園，人類只有一個地球!社會要發展，人類要進步，人民生活水平要提高，都離不開環境，保護環境是我們大家的共同責任。讓我們大家攜起手來，從現在做起，從身邊事做起，為創造美好家園，構建和諧社會共同努力吧!

八年級政治教案全集篇4

學習目標：

情感、態度、價值觀：

感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感。

能力：

能夠從自我做起，培養關愛自然、保護環境的能力。

知識：

了解人與自然的道德規范。

教學重點：

我國保護環境的法律體系。

教學難點：

依法保護人類共有的家園。

預習導學學生提前預習,根據課本回答下列問題

1.我國已形成環境保護的法律體系

（1）目前我國已形成以為基礎，以為主體的環保法律體系，這為、環境了法律依據，切實保障了這一基本國策的事實。

（2）我國環境保護的基本原則有：

2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環境做些什么？）

（1）增強環保意識，樹立環保觀念

（2）我們要積極和環境保護的知識及有關的法律法規，嚴格，不做和環境的事。要運用手段，和破壞環境的行為，保護環境。

（3）青少年應行動起來，從我做起，從現在做起。

A、要保護環境，不做環境的事；

B、要積極參加保護環境的。

展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據學生的預習情況進行個別指導。

合作探究

1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應該做些什么？

2、在現實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？

有的同學亂丟廢電池：

衛生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：

周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:

反思拓展：

1、這節課，你學到了哪些知識？

2．學以致用：

國家環保總局7年12月7日在京召開新聞發布會，環保總局付局長吳曉青發布《國家重點生態功能保護區規劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規劃綱要》。《規劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續生存和潛在利用，保障國家生態安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關愛自然、保護環境做些什么？

3、材料分析

小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”

問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？

2、面對這個問題，你作為青年學生應該怎么辦？假如你是企業家應怎么辦？假如你是政府官員應怎么辦？

教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業家，一組代表政府官員。老師根據學生的回答情況進行歸納。

作業布置保護環境隨手可做的身邊小事有哪些？

教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！

八年級政治教案全集篇5

一、教學目標

(1)知識目標

①使學生掌握隱私的含義，隱私權的內容。

②能夠澄清隱私即丑事的錯誤觀念。

③知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。

(2)能力目標

能夠自主地運用所學法律知識分析教材和生活中的相關案例，正確判斷侵犯隱私權的行為。

(3)情感態度和價值觀目標

使學生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，堅持以人為本，崇尚人性與個性。增強依法維護自己合法權益的意識。

3.教學重點、難點

教學重點：隱私的含義，隱私權的內容。

教學難點：保護隱私的必要性，隱私權的含義與內容。

我確立教學重點、難點的依據主要有三點：

(1)針對學生對個人隱私認識上的偏差：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認為“好事不背人，背人沒好事”，錯誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認識個人隱私，從而保護個人隱私，對學生成長十分必要。

(2)針對學生隱私經常受到侵犯的事實：在我們身邊經常有老師私拆學生信件，父母偷看子女信件、日記的現象，盡管出于善意，但卻嚴重地侵犯了未成年人的隱私。學習隱私的內容，有助于學生積極維護個人隱私權。

(3)針對學生經常侵犯他人隱私的現實：由于對個人隱私認識不夠，學生侵犯他人隱私的事情時有發生，甚至較為普遍。尊重他人的隱私，體現了一個人的文明素養、法律素質和道德境界，每個學生都要學會尊重他人的隱私。

二、說教法

1.討論式教學

針對學生在隱私方面的模糊認識，設置相關的問題，組織學生進行分組討論，引導學生充分表達自己的看法。通過對典型事例的分析，來提高學生的隱私意識，從而也有利于學生培養團隊合作精神。

2.情境式教學

在講述保護隱私的必要性這部分內容時，我主要采取了情境教學法，設置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學生來推測、想象事件的結果，最后教師進行歸納說明，從而喚起學生學習的需要和情感的需要，引發學生學習的興趣，使學生在一種良好的心境中學習。

3.體驗式教學

引導學生交流自己隱私受到侵害時的感受，使學生能夠切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。從而培養學生尊重他人、關愛他人的情感。

三、說學法

現代教學思想尤其注意學生的主體作用，重視學生學的方法。我認為教學中教師要注意引導學生，使學生會學、善學、喜歡學，真正成為學習的主人。根據本課的特點，我有意識地指導學生采用合作學習和探究學習的方法。

1.合作學習

在突破教學重點“隱私的含義”時，我讓學生四人為一組進行討論，共同歸納出隱私的內涵。在澄清“隱私”與“丑事”的關系時，我將學生分成兩組，展開討論，進行辯論，形成正確的觀點。通過這種合作學習，可以調動學生學習的主動性，使學生的思維形成互補，培養合作意識。

2.探究學習

在突破教學難點時，我針對教材中的一些案例，如：報社侵權案、拆信風波等，要求學生首先認真閱讀分析，自己去發現問題、分析問題、解決問題。如：上述行為是否正確?說明理由。你認為正確的做法應該是怎樣的?這樣做有何意義等。通過學生自己的探究，學生的技能、情感、態度得以提高。

四、說教學過程

1.導入新課

(多媒體顯示案例導入)讓學生看完案例后，老師提問：

(1)如果你是盼盼，你怎么看待小麗、思思和老師的做法?

(2)你認為在生活中哪些應該屬于我們的個人隱私?

學生討論、發言后，老師歸納導入：人人有隱私，人人享有隱私權。

2.新課講授

在新課講授中，我主要采取討論、情境、體驗等多種教學方法并用的方式。

(1)什么是隱私是本課的重點，我分三個層次進行。

①引導學生對p46頁的材料進行閱讀，對小紅的做法發表自己的看法，說明小紅是否應該這樣做，初步培養學生的隱私意識。

②要求學生運用所學知識對“隱私”兩個字做一個解釋，學生回答：“隱”是隱藏，不為人所知或不欲為人所知的意思。“私”是與公無關，是個人之事。對此，我還舉了兩個例子：第一，甲在偷東西，被乙發現，乙報警，甲被抓獲。乙是否侵犯了甲的隱私權。第二，甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚，乙是否侵犯了甲的隱私權。

通過討論，幫助學生進一步了解隱私的含義。

多媒體顯示：構成隱私的兩個要件，并說明“私”是隱私中的前提條件，決定了隱私的范圍。

③在講解“隱私”與“丑事”的關系時，我將學生分成兩組進行辯論，正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事。通過學生的討論、辨析，得出隱私的正確含義與內容，使學生在情感上真正理解隱私的內涵。

(2)對于保護隱私的必要性這一難點，我主要采取了情境式和體驗式教學的方法。如設置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學生來推測、想象事件的結果。也可以引導學生列舉一些自己看到、聽到、了解到和體驗過的事例，談談如果這些行為不受保護會怎樣，保護這些行為有何好處，引出保護隱私的重要性和必要性。

(3)隱私權的含義與內容是本課的重點，也是本課的難點，對這部分內容的學習我主要采取討論式和情境式兩種教學方式。

①通過“報社侵權案”引出隱私權的含義。

②通過分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件，說明隱私權首先是指個人生活的安寧權，即公民的.住宅不受非法侵犯。

③“銀行、郵局一米線的設定”有何作用?對你有何啟發?引出隱私權還包括：個人信息的保密權。

④通過對老師拆看學生信件、父母拆看子女信件、領導檢查下屬信件現象可能造成的后果進行討論，使學生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護，從而過渡到下一課的內容--尊重和維護隱私權。

3.課堂小結強化認識

通過本節課的學習，我們懂得了每個人都有隱私，每個人都有隱私權，我國法律保護公民的隱私權。保護公民的隱私權，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。我們要逐步樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，養成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權的意識。

(要求：學生對著板書自己梳理一遍，談談這一課你明白了什么?)

4.板書

板書要講究直觀、系統、簡潔明了并突出重點，這樣才有助于學生更好地掌握本課所學的知識。以下是本課的板書：

隱私和隱私權

一、人人有隱私

1.隱私的含義

“隱”，不為人所知或不愿為人所知的。

“私”，與公無關，私人之事。

2.隱私的內容

3.保護隱私的必要性

二、讓自己心靈有個家的權利

1.隱私權

公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。

2.保護隱私權的意義

3.隱私權的具體內容

(1)私人生活安寧權

(2)私人信息的保密權

(3)私人通信的秘密權

(4)個人對其隱私的利用權

4.不得濫用隱私權

5.課外作業

“生活教育化，教育生活化”是我教學的落腳點，因此我設計的作業要求學生學以致用。如：讓學生做社會調查，調查身邊發生的關于隱私權受到侵犯的事例及其給人們的學習、工作和生活帶來的影響，并制作一份相關內容的板報。

總之，對課堂的設計，我始終貫徹以教師為主導，以學生為主體的教育理念，以學法為中心，放手讓學生自主去探索知識，盡量做到兩個突破：

第一，突破課本課堂的束縛，拓展學生的知識面，培養學生的實踐運用能力。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學模式，培養學生的學習興趣、創新能力和合作精神，盡量使課堂教學貼近學生的生活實際，真正體現“生活教育化，教育生活化”。要讓學生在快樂中享受學習，在學習中享受快樂。

八年級政治教案全集篇6

教育目標

(知識與技能)(憲法在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位;(憲法是一切組織和個人的最高行為準則;(樹立依法治國的觀念和增強憲法至高無上的觀念。

(過程與方法)通過閱讀、比較、探究交流懂得憲法在我國法律體系中具有具有至高無上的權威。

(情感與價值觀)通過學習讓學生懂得憲法在我國法律體系中具有具有至高無上的權威，增強法律意識，學會用法律來武裝自己。

教學重點：憲法在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位;(憲法是一切組織和個人的最高行為準則。

教學難點：憲法具有至高無上的權威。

教學過程

導入

法律家庭成員召開了一次大會，普通法律都聲明是依據憲法制定的，憲法發表看法：我是國家的根本大法。那么，憲法為什么具有這樣的權威呢?讓我們來學習《神圣的憲法》中的《具有至高無上的權威》吧。

憲法在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位

1、閱讀《關于審查<城市流浪乞丐人員收容遣送辦法>的建議書》(節選)

2、探究交流：

你認為《城市流浪乞丐人員收容遣送辦法》應該被修改嗎?為什么?

(根據學生人數分成若干小組進行討論交流，然后各小組代表發言交流)

明確：

應該修改。因為《城市流浪乞丐人員收容遣送辦法》中有關限制人身自由的內容與我國現行《憲法》相抵觸，而《憲法》在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位，普通法律不得與《憲法》相抵觸，否則將被修改或者宣布無效。

3、小結

(《憲法》在我國的法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。

(普通法律必須依據《憲法》來制定，并只能國家和社會生活中的某一方面的問題，是《憲法》內容的具體化。

(普通法律不得與《憲法》相抵觸，否則將被修改或者宣布無效。

八年級政治教案全集篇7

一、復習目標：（同下）

二、自學活動：

1、學會理解他人；（1）人們之間需要理解（2）尊重、善意和溝通

2、寬容的重要性；（1）寬容的內涵（2）寬容的意義（3）寬容要堅持原則

3、學會如何寬容他人；

4、欣賞和贊美的藝術（1）欣賞是一種積極的人生態度（2）欣賞他人的含義（3）欣賞的地位（4）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富（5）真誠的贊美是溫暖的陽光（6）贊美的藝術

5、以正確的態度和科學的方法面對競爭；（1）競爭是前進的動力（2）競爭壓力的作用（3）如何正確應對競爭的壓力（4）中學生應對競爭壓力的正確做法

6、培養合作精神。（1）社會生活離不開團結合作（2）合作是一種能力（3）如何處理好競爭與合作

三、練習驗收：

1、王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師。可是有的同學認為他們這是“拍馬屁”。對此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學拌嘴。小丁卻善意地向這些同學說明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關心王老師嗎？我想我們應該一起去。請運用所學的知識，對上述三人的觀點進行評析。

2、只有你有心，你就會發現世界上每一個都有值得贊美的地方，每一個人也都喜歡聽贊美的話。請記錄一次你贊美別人的經歷及一次別人贊美你的經歷。

（1）我贊美他（她）：

（2）我贊美的話是：

（3）對方的反應是：

（4）我的感受：

（5）贊美我的是：

（6）他（她）贊美我的話：

（7）我的感受是：

（8）這兩次贊美經歷，給我的啟示：

3、材料一：現代社會是個充滿競爭的社會，經濟、軍事、科學技術、教育……社會生活的各個領域都存在競爭。人與人之間、企業之間、地區之間、國家之間都存在著激烈的競爭。通過競爭，新產品、新工藝、新方法、新思維不斷產生，進而推動人類的&39;生產、生活不斷向更高的階段邁進。因此，現代社會喜歡競爭，鼓勵通過競爭調動人的潛能，實現人的充分全面發展和社會進步。

材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學會合作非常重要。電子計算機的發明及不斷的更新換代，中國的863高科技計劃，人類基因組圖譜等等無一不是數百名乃至數千名科學家、工程師聯合攻關、協同合作的結果。在經濟領域，亞洲經合組織、世界經合組織、歐盟、東盟均是國家與國家之間的合作……可以說沒有個體之間、群體之間、地區之間、國家之間的合作，現代社會的運行與發展幾乎是無法想象的。針對上述材料，有的同學認為競爭比合作更有利于發展，有的同學認為合作比競爭更有利于發展。我們班開辯論會，請你完成下列任務：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請你任選一方，并提出辯論提綱：

四、中考要求：

1、認識理解在建立和諧人際關系中的重要作用，學會理解他人；克服“以自我為中心”的心理和行為方式，懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人；認識寬容的重要性，學會寬容他人，培養寬容的精神；

2、懂得欣賞美好事物和人們的美好特征是積極的人生態度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用；培養善于發現別人優點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術；

3、認識競爭，以正確的態度和科學的方法面對競爭，形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質；認識合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識。

八年級政治教案全集篇8

(一)教學目標：

新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發展”，根據課程標準、教學內容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。

1、 知識目標：

公民的合法財產，財產所有權的涵義;法律保護公民合法財產及其所有權的重要意義、方式;財產所有權的歸屬發生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律救助。

2、 能力目標：

鑒別合法財產與非法財產的能力，依法維護合法財產及其所有權的能力。

3、 情感態度和價值觀念目標：

珍惜國家、集體、他人、自已的財產，敢于同侵犯財產的行為做斗爭。

(二) 教學重點：法律保護合法財產的所有權，

教學難點：對個人財產合法性的認識

二、學情簡析：

在現實生活中，隨著市場經濟的不斷發展，人們對于自已的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產不受侵犯”的規定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產及其所有權的現象頻繁發生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現。另外，也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產所有權受到侵害時，不能及時尋求法律保護。基于上述情況，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質。

三、教法、學法

根據《基礎教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學是教與學的雙邊活動，教是為了不教，培養學生的自學能力。

所以本課教學在教學中遵循啟發示教學原則，充分發揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結論”，并充分利用多媒體進行輔助教學。

四、教學過程

情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生討論：1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張提出的賠償要求合理嗎?根據學生的回答，指出，這涉及到了有關財產所有權方面的知識，從而引入本課。

這樣的新課的導入，利用學生感興趣的電影片斷，可以激發學生的學習興趣，使學生興味盎然地投入到教學活動中。

講授新課：

本課共三目，即：合法財產及其所有權;法律保護合法財產所有權;當財產所有權受到侵害時三目。知識點較多，內容豐富。我的這樣設計的。

引導學習，解決目標：

從學生生活實際入手，出示現實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發言，通過自已的分析，得出結論，獲取知識。并培養學生敢于創新，勇于表現，積極參與社會實踐的能力。

突破重點、難點：

本課重點是：法律保護公民合法財產的所有權。具體有：民事法律保護和刑事法律法律保護。

我在講這部分內容時，設計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，體會民事法律手段保護的內容。案例繼續，是使學生理解刑事法律手段的內容。并且通過“我來斷案”這個活動，培養學生的探究、合作能力。

鞏固小結：

學生談談這節課“我學到了什么?”，以檢測學生對本課知識的掌握情況。

五、教學構想：

本課內容較多，必須幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位，優化課堂結構，給學生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事，從而幫助學生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。

這節課我就是這樣構想的。有不足之處，請多指正，以便改進教學方法，提高教學水平，愿為提高我縣的政治教學水平盡自已的微薄之力。

八年級政治教案全集篇9

【學習目標】

1.感知自己的人際狀況，歸納出封閉心里的危害，開放自我，積極交往的意義。

2.了解交往中受人歡迎的品質和不受歡迎的品質。懂得養成良好的品德和提高溝通能力，可以使自己成為一個受歡迎的人。

3.懂得朋友和友誼對學生成長的重要性。

4.教學重難點：重點：感知自己的人際關系，朋友的作用

難點：了解交往的意義，如何交友

【課前預習】

1、真誠、友好、＿＿＿＿負責任等品德會使自己在集體交往中成為受歡迎的人。

2、開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才會更＿＿＿.

3、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。

4、真正的友誼要堅持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。＿＿＿＿，、真正的友誼要堅持＿＿＿＿我們一定要慎交朋友

【課內探究】

一.自學問題：

（一）導入：友誼（故事）

歌德和席勒同是德國偉大的有才華的詩人，兩個人生活在同一時代，盡管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他們結下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長詩的寫作，兩人又和寫了許多諷刺短詩。當歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半。”歌德的話道出了一個哲理：好朋友是自己生命的一半。有人說：“多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰勝困難的力量，多一個銳意進取的伴侶。可見朋友、友誼對每一個人都是很重要的。正因為如此，我們每一個同學都希望自己有良好的人際關系，多交些良師益友。

1.積極開放的心態對擴大自己的“人際圈”有何意義？

2.閉鎖心里的危害是什么？

3.受歡迎的人具有的共同特征是什么？

4.我們為什么渴望友誼？

5.交友的原則？（怎樣正確把握友誼？）

二.合作探究

許娜的事例（教案p45）

思考：許娜的苦惱你有沒有？

如果任其發展下去，這樣對許娜有何危害？

請你為許娜出主意，幫她消除這些煩惱？

小冬和小寧的事例（教材p33）

小可和小新的事例（教材p34）

小林和小的事例（教材p35）

三.小結新課

【達標檢測】導學p26---27（1----5）選擇題：

1、升入初中以來，小紅好像變了一個人，有什么心里話也不愿對父母講，也不愿與老師、同學交往。她感到越來越孤獨，優勢特別煩躁，情緒波動很大，人際關系也很緊張，朋友越來越少。下列說法正確的是（）

①小紅的表現屬于青春期閉鎖心里的表現，是一種不正常的心里反映②小紅的這種行為會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉，自我孤立的性格，影響正常的學習生活③小紅應努力消除閉鎖心里，以積極開放的心態主動與他人溝通交往④積極與他人交往才會養成熱情、開朗的性格，人生才能更精彩

a①②b②③④c①④d①③④

2、小紅同學剛剛隨父親從四川來到山西某校。第一天，她一口濃重的四川口音引得同學哈哈大笑，她頓時滿臉通紅地低下了頭。從此只要課堂上輪到她發言，她就心里發慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說不出來。據此回答（1）—（2）小題。

八年級政治教案全集篇10

【教學目標】

1情感態度價值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認識到我國現階段處于社會主義初級階段，對黨的基本路線堅定信念。

2能力目標：能夠通過具體的新聞事例說出反映我國社會主義制度優越性，能夠從實際出發，分析我國現階段國情。

3知識點目標：建國以來，我國所取得的各方面成就;社會主義初級階段黨的基本路線;基本路線的核心內容;

【教學重難點】

重點：社會主義優越性。

難點：黨在社會主義初級階段的基本路線。

【教學途徑】 課前布置：搜集我國在世界舞臺上所起的作用的新聞多媒體教學

【設計思路】

Ⅰ、導入新課：

教師展示一組新聞，然后學生搜集的資料進行展示：

可以播放MTV《走進新時代》創設氛圍

綜合：這些說明了我國社會主義建設取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經磨難的。承轉

Ⅱ、新課學習：

1、社會主義制度顯示出強大的生命力：

○建國初期的情況展示大量的圖片，使學生的認識更加形象化

○改革開放之后歌曲：《春天的故事》展示給學生

活動探究：資料：學生在歷史與社會課程中做的調查--身邊的變化農民居住的變化，三組圖片 說一說：在你的身邊還有哪些發生了翻天覆地的變化?

這些變化都說明了什么問題?

你能說出導致這些變化的因素嗎?

○暢想社會主義中國：請你說說我國在將來的20年會有什么變化?

活動探究：社會主義制度優越性的表現：

2、社會主義初級階段：

材料展示：

提出問題供學生探討：

1從以上材料中，我們可以得出什么結論?

2與發達國家相比，我們還存在哪些差距?

可以補充初級階段的表現，從總體上看，我國社會生產力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不完善。

面對這種局面，黨和政府采取了哪些對應措施?承轉

3、黨的基本路線：

播放flash動畫，使學生對黨的基本路線有一個初步的了解。

事例討論：在1999年美國炸毀我國駐南斯拉夫大使館，之后又發生了中美撞機事件，當時許多中國人都說這是美國的挑釁，我們不能忍氣吞聲等一些過激言行。可是，你知道我們黨和政府是采取怎樣的措施解決這些問題的嗎?

請你說說采取這樣的措施依據是什么?以經濟建設為中心

4、讀讀議議：視時間而定，課外由學生自主完成

Ⅲ、課堂小結。略

八年級政治教案全集篇11

【摘要】本篇文章“初一政治特殊的愛，特殊的保護教學設計”是為您精心準備的，希望教師在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養學生自主學習習慣和能力。

【教材分析】

本框選自七年級下冊第八課《法律護我成長》中的第一框，本課依據的課標是“成長中的我”中的“學法用法”內容。本框先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，然后分別介紹我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，以體現黨和國家對未成年人的無限關懷，體現特殊的保護，特殊的愛。為第二框起到奠基作用。

【學情分析】

作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發生，當這些侵害事件發生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權益遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的權益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權益，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學生了解這些基本內容，有助于學生維護自己在家庭、學校和社會中的合法權益，進行自我保護。

【教學目標】

1、知識目標：了解有關家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

2、能力目標：初步培養正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。

3、情感態度價值觀目標：逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力。

【教學重點】

讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務。

【教學難點】

在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權益的行為作斗爭。

【教學過程】活動內容設計意圖

活動一：漫畫：《三缺一》

談談自己的感受用漫畫引起學生的學習興趣，自然走入課題。

活動二：系列圖片：社會中的“愛”

板書：未成年人需要國家特殊的愛學生通過感官引起理性的思考，初步了解知識。

活動三：集思廣益：家庭、學校、社會、司法保護

的要求與意義學生緊跟教師的思路，共同思考，理解知識。

活動四：聯系所學知識和生活實際，分析個案學以致用，鞏固知識

【教學反思】

《特殊的保護特殊的愛》由“家庭保護和學校保護”“社會保護和司法保護”兩目組成，分別介紹我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發生，當這些侵害事件發生后，我們許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的&39;權利遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的利益。

本課的教學設計是分小組活動探究，舉出典型案例，組織學生學習教材，分析、研究案例，發展學生分析和解決實際問題的能力。隨著課堂小組同學的展示，不僅可以將本課的內容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學生走進生活、認識生活，激發學生的形象思維，縮小理論與生活的差距。讓學生積極參與教學，培養學生主人翁意識，使學生親自動腦動手獲取信息、收集信息，感受未成年人受國家法律的特殊保護，通過體驗更加熱愛法律、熱愛祖國。

課堂中先從理論知識入手，然后引入具體活動分別分析家庭、學校、社會和司法保護的必要性、重要性及其基本的要求。主要采取情境教學法、自主探究法和討論法等。本課教學方式以學生活動為中心，自己創設情景，注重學生體驗，通過案例分析，增強青少年自我保護意識，學會應用法律武器保護自己的合法權益。課堂教學中創設的是學生互動，合作探究，共同發展的互動的教學關系，充分發揮學生的主體作用和老師的主導作用，構建和諧、民主平等的師生關系，在討論中既有師生互動，又有生生互動。

分析這一節課的不足，主要存在以下幾個方面：

一、創設的情景有點少，讓學生自己舉的案例有點淺顯，例如司法保護方面的內容學生僅僅是認識一個少年法庭、對違法的未成年人不公開審理等，老師引導有點欠缺。

二、學生表演方面存在嚴重不足，合作討論的也很激烈，可愿意展示的人卻不多，缺乏膽識，老師需加強鼓勵和引導。

三、老師不夠活潑，課堂上放不開，不能從心底里去鼓勵學生、走近學生，導致于學生學習氣氛不是很活躍。

在以后的教學中，我需要圍繞打造幸福課堂的最終目標不斷改進自己的課堂,努力提高課堂教學水平,探索課堂教學模式,豐富課堂內容,充分發揮學生的主體作用,使學生愿學樂學.

八年級政治教案全集篇12

國家的主人廣泛的權利

★教學目標：

知識目標：

我國的國家性質;人民和公民的區別;公民基本權利的含義;我國的權利保障體制;我國公民享有的基本權利;如何正確行使公民權利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力;提高正確行使權利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

★重點和難點國家的性質;人民和公民的區別

★教學手段：多媒體課

★課前準備：

制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利;請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。

★教學方法：情感激勵法;討論法;小品表演法;

★授課過程導入新課：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學期這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農民可能都不知道自己的權利，所以沒有用法律武器保護自己。舉例：比如學生有受教育的權利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務，也有獲得報酬的權利等等。我們未成年人的權利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權利。今天我們就一起來探討第一單元權利義務伴我行，第一課國家的主人廣泛的權第一框人民當家作主的國家的知識。新授：板書第一課國家的主人廣泛的權利第一框 人民當家作主的國家

一、人民是國家的主人

一大家了解我們的國家嗎?我們先來談談我們的國徽。 1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?

2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?國家的象征和標志

3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現了什么嗎?多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣

二國家的性質

1、國徽的圖案正是體現了我們國家的性質，我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。 2、誰是我們國家的主人?人民

3、人民包括哪些人?P4 4、哪些人不屬于人民的范疇?少數敵對分子說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現。

二、法律確認、保障權利一大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權利。

1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?我國人民享有管理國家的權力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權力。

2、公民權利的含義舉例：受教育的權利、人身自由權利、隱私權、名譽權

3、什么是公民基本權利?舉例：政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經濟權利、文化教育權利

4、看漫畫，思考問題

1人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?人民——政治概念，與其相對應是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;

2在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權利?是，比如同樣享有隱私權但不享有全部權利如選舉權、被選舉權，不能履行服兵役義務

二我國的權利保障體制

1、案例分析

1閱讀案例小品表演

2小寒的哪些權利受到了侵害?撫養的權利、受教育的權利、

3小寒作為公民理應享有各項權利，可她的權利為什么未能實現?沒有得到家庭的保障

小結：

我們享有的權利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心母法、以立法保障制定各部法律和司法保障公、檢、法為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

2、法律和保障公民權利的關系是怎樣的?P7寫一寫、說一說

3、案例分析

1閱讀案例

2討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權利?什么權利?人身自由權利——公民的人身包括肉體和精神由自己支配和控制，非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權利。

36名同學該如何維護自己的合法權利?通過法律手段維護自己的合法權利，得到司法保障

4、司法保障的含義小結：

法律是保障我們權利的法寶，有了法律，我們就有了維權的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障。

第二框 我們享有廣泛的權利

★教學目標：知識目標：我國公民享有的基本權利;如何正確行使公民權利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力;提高正確行使權利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

★重點和難點如何正確行使公民權利

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利;請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果。

★教學方法：情感激勵法;討論法;

教學過程導入：

書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：

1、這些權利對她有什么好處?你認為我們還應該享有哪些權利?

新授：板書二、我們享有廣泛的權利

一公民權利的廣泛性公民的基本權利的內容憲法規定的9點，請同學們齊讀，老師做簡單解釋。

二正確行使權利我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學生閱讀書本馮某養狗的案例

2、提問：

1在都市生活的馮某由養狗的權利嗎?有

2馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利?休息權、環境權、人身權

3你認為文明養狗應注意什么?馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。

結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。作簡要解釋

3、學生閱讀書本非典的案例

1提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?通過討論師生達成共識，

結論2：

公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。

4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例

1提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?重點討論

2引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結論3：

要在法律允許的范圍內行使權利。

2、學生閱讀書本球迷打算游行的案例

1提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎?學生辯論方式展開討論

2幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。

3引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定;另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。

4了解相關鏈接關于集會游行示威法的規定結論：要以合法方式行使權利。

5、學以致用

1學生閱讀老吳家和小辛父母的案例

2學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意哪些方面?四個方面，即四個結論。

八年級政治教案全集篇13

加強憲法監督

【教學目標】

知識與能力：

知道監督不僅需要國家機關履行職權，而且需要完備的憲法監督制度，能夠自覺增強憲法意識。

過程與方法：

正確認識監督的重要性，初步具有監督憲法實施的能力和參與政治生活的能力。

情感態度與價值觀：

樹立主人翁意識，關心國家大事，積極參與監督權力行使，領會憲法原則和精神，積極參與憲法宣傳活動，讓憲法走入群眾，深入人心，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量。

【教學重難點】

教學重點：

健全憲法實施和監督制度的重要性。

教學難點：

增強憲法意識的原因。

【教學過程】

一、導入新課

2017年7月10日—14日，全國人大常委會副委員長張平率全國人大常委會固體廢物污染環境防治法執法檢查組到江蘇省進行檢查。這次執法檢查的重點是城鄉生活垃圾分類收集、貯存、運輸、處理處置……特別是法規及配套制度的制定和執行情況，以此支持和督促各級政府及其職能部門貫徹實施好固廢法，通過政府依法有效履責，推動各類污染者對其產生的固體廢物承擔法定污染防治責任。

想一想：全國人大常委會執法檢查組到江蘇省進行檢查體現了什么道理?(學生思考回答)

教師總結：全國人大常委會行使監督權。

二、新課講授

活動一：探究權力機關如何監督權力行使

(閱讀教材第24頁“運用你的經驗”)

1.思考：市政府的報告未通過，表明市人大常委會與市政府之間存在著怎樣的關系?這說明了什么?

提示：監督與被監督的關系。人大常委會代表人民擁有對政府工作的監督權。政府必須依法對人大常委會負責并報告工作，接受人大常委會的監督。

材料鏈接：重慶市人大常委會對市政府及相關部門預決算進行了重點監督，督促市政府及相關部門在法定期限內向社會公開了169個單位的部門預決算及“三公”經費。對于審計查出問題及整改工作，市人大常委會聽取審議了市政府關于審計查出問題整改情況的報告，隨即又開展專題詢問。常委會組成人員針對社會關注的財政代編規模偏大、涉農資金違規發放、違規享受保障性住房及補貼等問題，對市政府及相關部門負責人進行了公開、面對面的詢問，督促問題整改的長效機制，這種聯組專題詢問預算執行和財政收支審計的問題，在市人大常委會還是首次。

2.思考：重慶市人大常委會通過什么形式行使監督權?

提示：詢問。

3.教師總結：權力行使需要接受監督。監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。憲法規定，全國人大及其常委會行使監督憲法實施的職權。各級人大及其常委會依據憲法和有關法律，對人民政府、人民法院和人民檢察院行使監督權。

4.教師補充：我國憲法監督的內容主要包括：合憲性審查和監督，即審查法律、法規等規范性法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸;審查國家機關及其工作人員等的違憲行為，追究其違憲責任，維護憲法權威。

目標導學二：健全憲法實施和監督制度

活動二：報告解讀

加強憲法實施和監督，推進合憲性審查工作，維護憲法權威。

——習近平《中國共產黨第十九次全國代表大會報告》

1.思考：習近平總書記的話給你帶來哪些啟示?

提示：要健全解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。

2.教師總結：全面依法治國需要健全憲法實施和監督機制，不斷加強憲法監督工作。對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。

活動三：國家憲法日與憲法宣誓制度

12月4日，是中國的“憲法日”。之所以確定這一天為“憲法日”，是因為中國現行的憲法，在1982年12月4日正式實施。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，所以將憲法實施日定為“憲法日”，意義十分重大。

2015年7月1日，全國人大常委會表決通過實行憲法宣誓制度的決定，誓詞共70字：“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國，忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義國家努力奮斗!”

1.思考：設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度有什么意義?

提示：為了強化國家公職人員的憲法意識，讓他們珍惜憲法授予的權力，自覺規范自己的行為。

2.總結：

活動四：探討如何增強憲法意識

(閱讀教材第27頁“探究與分享”)

1.問題：請試著創作表達學習憲法心得的作品。

提示：自己試著創作。

活動五：事例再現

山西省介休市人民檢察院積極開展憲法宣傳日活動。通過面對面的法律咨詢、發放宣傳材料等形式，積極宣傳包括憲法在內的各種法律知識和檢察業務知識，進一步增強了全社會的憲法意識，對弘揚法治精神，形成守法光榮的社會氛圍具有積極的作用，為“法治介休、平安介休”營造了良好的法治環境。

2.思考：山西省介休市人民檢察院積極開展憲法宣傳活動給我們什么啟示?

提示：要積極學習憲法。

(閱讀教材第28頁的第一個“探究與分享”)

憲法的根基在于人民發自內心的擁護，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰。 ——習近平

3.問題：你對這句話是怎么理解的?

提示：要認同憲法。

(閱讀教材第28頁的第二個“探究與分享”)

4.問題：結合小華同學的上述行為，說說你在生活中遵守和維護憲法的具體做法。

提示：根據自己的實際回答。

5.總結：

三、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了權力的行使離不開人大及其常委會的監督，也離不開公民的監督;明白了增強憲法意識的原因和做法，提高了對憲法的認識，懂得了加強憲法監督的道理，知道要堅決維護憲法的權威。

【教學反思】

本節課內容不多，和現實聯系較大，如國家憲法日、憲法宣誓制度等，學生的學習興趣較為濃厚。結合大量的典型事例和教材上情境材料對所學知識能夠當堂掌握;但學生在增強憲法意識方面還存在不足，特別是在踐行憲法方面還需努力。

八年級政治教案全集篇14

教學目標：

1、自主認識生字新詞，理解“志同道合、投緣、鄭重、拜見、風塵仆仆、歡暢、感慨”等詞語的意思，仿照例句寫句子。

2、正確流利地朗讀課文，讀出不同的人物語氣。

3、按事情發展先后順序，概括出主要內容。

4、理解課文主旨，懂得人與人之間的交往應該講信用。

教學重點：

分角色朗讀課文，理解課文主旨，懂得人與人之間的交往應該講信用。

教學難點：

理解“感慨、拜見”等詞語的意思，仿照例句寫句子。

教學準備：

教師：多媒體課件

教學時間：

1.5課時

教學過程：

一、啟發談話，引入課文

1、中國是禮儀之邦，自古以來，十分講究誠信。（從孔子的學生曾子殺豬的故事，引入。）你還有什么守信的故事和大家交流嗎？

2、這就是我們今天要學習的課文：守信。板書課前同學們提的問題，通過課前的預習，你知道答案了嗎？

（誰對誰守信？發生了一件什么事？給你什么啟示？）

3、齊讀課文，思考發生了一件什么事？

二、初讀課文，了解內容

自讀課文（全班朗讀），要求：讀準字音，通讀課文，用自己掌握的方法理解詞語（課上交流詞語解釋）：

PPT：投緣志同道合鄭重拜見風塵仆仆感慨

分別解釋詞語，挑幾個造句。（投緣，志同道合）

三、研讀課文，感受守信

1、默讀課文，找一找課文中哪些詞語體現了張劭和范式重承諾，守信用？

2、研讀相關句子：

⑴出示句子：范式鄭重地對張劭說：“我們約好，2年后的今天，我到你家去，拜見你的父母雙親以后，我們一起再回京城繼續求學。

讀句子，體會人物說話的語氣。（嚴肅認真的語氣，表示他很重視這樣的約定。）

指導朗讀

⑵出示句子：張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈，到村口去等候好朋友。只見筆直平坦的大道上，一個風塵仆仆的行人正在急急趕路。（風塵仆仆，可以換成別的詞嗎？風塵仆仆，說明了什么？）

如果把句子改成，“只見筆直平坦的大道上，一個的行人正在趕路。”好不好？

⑶出示句子：母親說：“你們分別已經整整兩年，他的家鄉離開我們這兒又有千里之遙，相約的話恐怕早就忘記了。你相信他會來嗎？”

母親是怎么想的？為什么說他不會來？

張劭十分肯定地說：“范式是個很首信用的人，他一定不會失約的。

讀出對朋友的信任的語氣。

⑷結果他有沒有失約呢？出示句子：張劭迎上前去一看，果然是好友范式。他倆激動地擁抱在一起，歡喜得不知說什么好。

果然一詞，體現出張劭對好友范式的一種信任。

3、聯系上下文思考，張劭父母為什么而感慨呢？

說話訓練：看著范式和張劭歡暢得交談著，張劭的父母感慨萬千，他們想：

4、結合語言活動室2完成練習

例：張劭等候好朋友。

張劭到村口去等候好朋友。

張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈，到村口去等候好朋友。

我們迎接爺爺。

我們迎接爺爺。

我們，迎接爺爺。

四、復述故事，語言實踐

1、學了課文，你怎么做到守信呢？小組探討。

2、向別人講述一件守信的事。

八年級政治教案全集篇15

一、教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

2.能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3.知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

二、教學重點、難點：

感受家庭的溫暖

三、教學準備：

學生準備小時候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

四、教學過程：

課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

活動二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發言。

教師把學生發言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經濟物質；娛樂天地；發展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：

A、你認為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧！（課本P8）

【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

【作業】：給父母的一封信寄言——在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝福或期望等）

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，并定期支付丟丟的撫養費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

問題：

1、你認為丟丟有家嗎？

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁）

八年級政治教案全集篇16

<一>.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

2.能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3.知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

<二>.教學重點、難點：感受家庭的溫暖

<三>.教學準備：

學生準備小時候與家人的合影;

和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當時是怎么做的?

四、教學過程：

課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?

【點明課題】：《我愛我家》

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢?

活動二：“家”是什么?

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發言。

教師把學生發言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地;天然學校;經濟物質來源;娛樂天地;發展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”(材料)

小組討論：A、你認為丟丟有家嗎?

B、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁)

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧!(課本P8)

【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校;父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

7、【作業】：給父母的一封信寄言——在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝福或期望等)

(材料)丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，并定期支付丟丟的撫養費(含教育費用)，直到她有獨立生活能力時為止。

問題：1、你認為丟丟有家嗎?

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁)

八年級政治教案全集篇17

第一單元

第一節：發展中的社會主義(共一課時)

【教學目標】

(1)情感態度價值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認識到我國現階段處于社會主義初級階段，對黨的基本路線堅定信念。

(2)能力目標：能夠通過具體的新聞事例說出反映我國社會主義制度優越性，能夠從實際出發，分析我國現階段國情。

(3)知識點目標：建國以來，我國所取得的各方面成就;社會主義初級階段黨的基本路線;基本路線的核心內容;

【教學重難點】

重點：社會主義優越性。

難點：黨在社會主義初級階段的基本路線。

【教學途徑】課前布置：搜集我國在世界舞臺上所起的作用的新聞(多媒體教學)

【設計思路】

Ⅰ、導入新課：

教師展示一組新聞，然后學生搜集的資料進行展示：

(可以播放MTV《走進新時代》創設氛圍)

綜合：這些說明了我國社會主義建設取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經磨難的。(承轉)

Ⅱ、新課學習：

1、社會主義制度顯示出強大的生命力：

○建國初期的情況(展示大量的圖片，使學生的認識更加形象化)

○改革開放之后(歌曲：《春天的故事》展示給學生)

活動探究：(資料：學生在歷史與社會課程中做的調查--身邊的變化農民居住的變化，三組圖片)說一說：在你的身邊還有哪些發生了翻天覆地的變化?

這些變化都說明了什么問題?

你能說出導致這些變化的因素嗎?

○暢想社會主義中國：請你說說我國在將來的20年會有什么變化?

活動探究：社會主義制度優越性的表現：

2、社會主義初級階段：

材料展示：

提出問題供學生探討：

(1)從以上材料中，我們可以得出什么結論?

(2)與發達國家相比，我們還存在哪些差距?

(可以補充初級階段的表現，從總體上看，我國社會生產力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不完善。)

面對這種局面，黨和政府采取了哪些對應措施?(承轉)

3、黨的基本路線：

(播放flash動畫，使學生對黨的基本路線有一個初步的了解。)

事例討論：在1999年美國炸毀我國駐南斯拉夫大使館，之后又發生了中美撞機事件，當時許多中國人都說這是美國的挑釁，我們不能忍氣吞聲等一些過激言行。可是，你知道我們黨和政府是采取怎樣的措施解決這些問題的嗎?

請你說說采取這樣的措施依據是什么?(以經濟建設為中心)

4、讀讀議議：(視時間而定，課外由學生自主完成)

Ⅲ、課堂小結。(略)

八年級政治教案全集篇18

一、班會主題:

誠信大學生

二、時間、地點：

時間：20__年3月12日

地點：教學樓2504

三、組織人：

姜丹

四、參加活動人員：

輔導員張老師及市場營銷101班全體同學

五、缺席人員：

無

六、活動主要目的：

誠信，自古以來就是中華民族的傳統美德。古往今來，有多少人為我們樹立起誠信的榜樣。所謂誠信，即誠實與守信，她是一種美德、一種品質，為我們中華民族世代所信奉。誠信是立身處世的準則，是人格的體現，是衡量個人品行優劣的道德標準之一。它對民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。

七、班會流程：

討論：到底什么是誠信？如何做人？怎么做人？

首先，同學們從“誠”、“信”這兩個漢字的形成淵源入手，明白何為“誠”，即真誠、誠實、誠懇，全心全意；何謂“信”即，講信義、守信用、重承諾，一諾千金；“誠信”的含義，

就是講忠誠老實、誠懇待人，以信用取信于人，對他人給予信任，從而獲得社會的普遍信任。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。其次，大家各抒己見,暢所欲言。述說身邊的文明誠信故事。第三，學委播放視頻，一段有關誠信的視頻——“大學生誠信問題”，目的是進一步提高大家的誠實守信的&39;意識，激發大家堅守誠信的信念。

班委做總結講話。在全班發起“立誠信，修美德”的倡議，增強同學們團結起來講誠信，堅定誠信的信心。

八、活動總結：

這次以關于“誠信大學生”為主題的班會開得很成功，它不僅讓同學們認識了誠信的作用，也提高了大家對誠信的更深層次的理解。在大家踴躍地上臺發言，從各個方面談論了誠信，在慢慢汲取其他同學對誠信的理解時，大家開始深思自己的一舉一動：“我是否每一件事都問心無愧，我是否值得被認同為一個誠信的人”，大家都不約而同地關注誠信，關注自己的行為，關注周圍的小事，通過一段時期的努力和培養，相信大家在以后會將自己的承諾付諸于行動，做一個誠實的人，一個坦率的人，一個優秀的人。

八年級政治教案全集篇19

一、活動目標：

1、通過活動，讓學生明白要成為一個品德高尚的人，誠實守信很重要。

2、從《曾子殺豬》的故事中，體會到誠信也是中華民族的傳統美德。

3、小珊迪的感人故事，激發學生自覺培養誠實守信的美好品質。

4、在學習、生活中做到誠實守信，爭做品德高尚的好少年。

二、活動的重點和難點

1、重點：引導學生要在學習、生活中做到誠實守信，做個品德高尚的好少年。

2、難點：逐步培養學生的誠實意識，讓世界變得更精彩。

三、活動準備

1、講故事

2、排演課本劇

3、收集班內有關誠信的人和事

四、活動過程：

（一）概念入手，引出課題

誠信是金，誠信是真，誠信是美，誠信是德。人們常說：“艱苦奮斗是中華民族的傳統美德。”而我卻要說：“誠信也是人與人之間交往中必不可缺的一種美德。”生活有了誠信更加燦爛。人生有了誠信才更加迷人。今天，我們就來上一堂《誠信，讓世界更加精彩》的班會課。

（二）親身感悟，明確目標

1、我們中華民族是禮儀之邦，自古就有許多關于“誠信”的成語、格言和故事，你知道哪些？

2、講故事《曾子殺豬》

下面請同學們聽一個古人的故事：《曾子殺豬》，想想：怎樣才是一個講信用的人？

小小組討論：評一評曾子和曾妻的行為

（學生通過討論明白：曾妻不應該哄騙孩子，自己做不到的事，就不要答應人家；曾子言而有信，雖然一頭豬對于他們家來說是很重要，但為了實現對兒子的諾言，曾子還是把豬殺了，他的行為為兒子做了榜樣。）

3、曾子的舉動讓我們感動，但通過他的故事和你平時聽到、看到的人和事，認為怎樣才是一個守信的人？

生：守信就是像曾子那樣，說過的話舊一定要做到，哪怕是不舍的，也要把豬殺掉。

生：我爸爸也是個守信的人，他答應我學習進步了就帶我去旅游，今年暑假他帶我去了海南。

生：守信就是不欺騙別人。

生：我覺得我也是個守信的人，上次我去商店買水筆，同學也托我幫他買一支，可商店里只剩一支了，我就把這支讓給他了。

師：同學們說的很好，誠信就是誠實，不欺騙別人，答應別人的事情就要努力去做到。

4、課本劇《小珊迪》

（1）古往今來，誠實守信的故事都被人們稱頌，誠實守信的好孩子—小珊迪更是我們少年兒童的驕傲，請看課本劇《小珊迪》

思考：小珊迪是一個怎樣的孩子？最讓你感動的地方在哪里？現在你想對他說什么？

（2）（小組討論）

（音樂起，表演課本劇《小珊迪》）

《小珊迪》的故事真令人感動，他誠實守信的精神永遠留在我們心中。

（3）說一說你有沒有不誠信的言行。

其實，誠實守信也是少年兒童做人的根本，我們作為一名學生，一名少先隊員，更應該做到誠實守信。

那么，《小學生守則》和少先隊隊風在這方面是如何要求我們的呢？

（出示幻燈，齊讀：《小學生守則》第十條：誠實，勇敢，不說謊話。

少先隊隊風：誠實，勇敢，活潑，團結。）

《小學生守則》第十條和少先隊隊風都向我們提出了做人必須誠實的要求，可見，誠信多么重要。愿誠信之花在我們心中常開。

誠信，讓我們的生活充滿陽光；誠信，讓我們永遠美麗。

（三）聯系實際，導之以行

1、評出班中的“誠信之星”

2、創作兒歌或詩歌

誠信，在我們學習生活中多么重要，誠信，在社會交往，企業中的作用不可估量。社會交往講信用，會是你在他心中樹立威信，得到別人的尊重。企業生產講誠信，會使企業永遠立于不敗之地。

五、總結

同學們，誠信，是你們人生旅途中美麗花草的種子，只要辛勤耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心田。擁有誠信，你的世界會更精彩。讓我們心中時刻裝著它—誠信。在這兒，老師想送給大家一首兒歌：

講信用

講信用，是美德。

有信用，得信任。

無信用，失信任。

說到做到講信用。

答應之事應盡力。

辦不到時應解釋。

人人做到講信用、守信用。

八年級政治教案全集篇20

第九課時誠信是金

教學目標

把握誠信的含義；了解“一諾千金”的內涵；懂得“對人守信，對事負責”；引導學生體會到誠信是立身之本。

教學重點：把握誠信的含義，懂得“對人守信，對事負責”。

教學難點：引導學生體會到誠信是立身之本。

導入新課：用引言中曾參的故事導入。

一、誠信是金（板書）

1、言而有信一諾千金（板書）

（1）、誠信的含義（板書）

學生閱讀教材115頁第二自然段，初步了解“誠”、就誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是。“信”，即有信用、講信譽、守信義，不虛假。

探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什么？你如何看待他的決定？進一步理解誠信。

教師小結：廢石主人的決定表明了一個道理就是為人處世、與人交往，要做到誠實守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。

學生自由閱讀教材115頁相關鏈接內容，明確“一諾千金”的由來。

（2）、“君子一言，駟馬難追”的內涵（板書）

指定一名學生朗讀教材115頁倒數一自然段，學生明確其內涵。

（3）、不講信用，害人害己（板書）

師生探究交流教材116頁——日本餐飲業有條行規

目的：通過不誠信的案例，使我們認識不講誠信的后果。

要求：（1）閱讀故事內容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學生積極列舉日常生活中類似的例子。（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。（5）相互交流閱讀。

教師強調：生活經驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

2、對人守信對事負責（板書）

（1）、做老實人，辦老實事（板書）

師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常常看到一些不負責任的行為

共識：（1）對“責任重與泰山”的理解：對人守信、對事負責是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。（2）對人負責與對人守信是統一的，不是會事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負責的態度；對事負責是對人守信的具體表現。只有對人守信的人，才能對事負責；只有做到對事負責，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。（3）抄襲作業、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責任的態度來對待自己的學習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發展和事業的成功。所以，這決不是無關緊要的小事，必須加以改正。

（2）、不要輕易許諾（板書）

探究交流教材117頁活動——一家旅館門前

目的；讓學生知道承諾是一件嚴肅的事，一旦有所承諾，就應該實現。

要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當總結。（賣火柴男孩兒實現了他的承諾，是誠實守信的品質使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。