八年級政治教案怎么寫篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

認(rèn)識世界上的萬物都是相互依賴的和相互聯(lián)系的，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。學(xué)會珍惜生命，保護(hù)環(huán)境的能力。

過程與方法：

通過小品表演:野味餐館前的對話，提高對保護(hù)野生動物的認(rèn)識，多點(diǎn)理性，少點(diǎn)野蠻，珍愛生命，善待生命，讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.

通過新聞故事的觀察與思考和探究園“情景體驗”，學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對自己的生命要珍惜，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。

情感、態(tài)度與價值觀

通過本課學(xué)習(xí)，建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、珍愛一切生命的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解珍愛生命，善待生命的重要性

難點(diǎn):認(rèn)識生命在于關(guān)愛，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助.珍愛生命，善待野生動物，保護(hù)野生動物.

教學(xué)方法

小品表演，情景體驗，小組研討.新聞?wù){(diào)查，

課前準(zhǔn)備

1.小品表演準(zhǔn)備:由學(xué)生根據(jù)教科書第6頁內(nèi)容進(jìn)行小品創(chuàng)作，教師可給予必要的指導(dǎo).

2.把第一課時第四小組的調(diào)查記錄表收上來，挑選"人與動物的故事"的典型例子.

教學(xué)過程

體會導(dǎo)入

承接上一節(jié)課"是登頂，還是征服"的討論.

師:到底我們怎樣才能與大自然和諧相處呢 讓我們來聽一聽這幾位同學(xué)的看法吧.(請幾位體會寫得較好的同學(xué)發(fā)言)

學(xué)生交流分享.(略)

活動一:思考與分享.

第一步:小品表演:野味餐館前的對話.

學(xué)生講述:人與動物的故事.

第二步:分小組討論:

(1)在個別地方，有些人把吃野生動物看成是一種身份的象征，請你談?wù)?"你是怎樣看待這種行為的 "

(2)聽了人與動物的故事，你對善待野生動物，保護(hù)野生動物與延續(xù)人類生命的關(guān)系有些什么新的認(rèn)識 你會怎樣做

第三步:每個小組的代表在班上進(jìn)行交流.

第四步:老師點(diǎn)撥:地球上的生命是經(jīng)過許多年的物競天擇而生存下來的，一只麻雀，一條蛇，甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環(huán)，都是一個生命.而現(xiàn)在，由于受人類活動的影響，野生動物生存的空間越來越小，有的數(shù)量銳減，有的瀕臨滅絕的危險.為了大自然的均衡，為了人類的未來，我們應(yīng)提高對保護(hù)野生動物的認(rèn)識，多點(diǎn)理性，少點(diǎn)野蠻，珍愛生命，善待生命，讓每一個生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.

對待吃野生動物的一些陋習(xí)，我們中學(xué)生不但自己不吃，見到有人吃也要對其進(jìn)行勸阻，對濫捕濫獵野生動物的違法行為一定要進(jìn)行堅決的斗爭.

附錄:小品表演:"野味餐館前的對話".

場景:野味餐館門外.

旁白:星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔帶大家來到一家野味餐館吃飯，只見餐館里到處能看見"孔雀全宴"，"天鵝全宴"，"紙包駝鳥肉"，"干鍋大雁"，"紅扣穿山甲"，"紅燒巨蜥"等等.

叔叔:這里有穿山甲吃!太好了，弄兩斤嘗嘗怎么樣

弟弟:好啊，聽說吃野味營養(yǎng)好，長得快!

小敏:吃受國家保護(hù)的野生動物是違法的.

嬸嬸:就這一次，下不為例.

旁白:同學(xué)們，假如你是小敏，你會怎么做呢

師:很好!通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人與自然的關(guān)系是息息相關(guān)的，人類應(yīng)該尊重自然界里的一切生命，學(xué)會與它們和睦共處.愛護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)動植物，不濫砍亂伐，善待生命，拒絕野生動物食品，為人類自己，為一切生命營造一個和諧的生存環(huán)境(可考慮以投影的方式出示板書).有的同學(xué)甚至還想到了運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的辦法，很了不起!

師:我們曾經(jīng)在本單元的第一堂課《生命的思考》里有一個小辯論的話題——人類生命的價值是否高于其他生命 體會到了其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利.然而就人類自身而言，我們應(yīng)該怎樣去看待自己的生命和它的價值呢，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入新聞?wù){(diào)查.

活動二：觀察與思考

(多媒體展示以下新聞故事)

新聞故事一:用雙腳譜寫人生的年輕人.

17歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué)，當(dāng)他到學(xué)校報到的時候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動了:鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng).經(jīng)過4年的刻苦學(xué)習(xí)，鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧?

新聞故事二:凋謝的花朵.

小婷，小玫，小青，小靜都是某中學(xué)八年級的學(xué)生.小婷性格開朗，學(xué)習(xí)成績一直名列全班前茅，又是班長，深受同學(xué)們的擁戴和老師的喜愛.小玫，小青，小靜是小婷的同班同學(xué)，她們的成績也都不錯，相互間關(guān)系很好，大家?guī)缀跏菬o話不談，常常在一起談學(xué)習(xí)，談理想.可是，有一天的話題卻讓四個小伙伴陷入了深深的苦惱之中——四人都是多子女的家庭.由于農(nóng)村重男輕女思想的影響，她們在家里常常受到不公平的對待.以小婷為例，家里還有一個念小學(xué)五年級的弟弟，平時調(diào)皮蛋，可是父母在家里老是偏愛弟弟.有一次小婷和弟弟鬧矛盾，明明是弟弟不對，可是父親卻打了小婷一巴掌.每次想到這種事兒，她心理就很不是滋味.終于有一天，小婷對小玫，小青和小靜說:"生活在這種家庭里多沒有意思啊，還不如死了算了.反正這個世界多我們一個不多，少我們一個不少."

小婷的意見馬上得到了其他三人的附和.于是，在一個周末放學(xué)后，四人跑到學(xué)校外的一個山坡上，吃下了拌有毒藥的方便面.事后有個路過人發(fā)現(xiàn)了她們口吐白沫躺在那里，及時喊來了其他人把她們送到醫(yī)院，挽救了小玫，小青，小靜的生命，可是小婷卻永遠(yuǎn)地閉上了那雙明亮的眼睛.

新聞故事三:初中生割腕為證清白.

2003年11月，某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案，15歲的初中生小張被視為"重點(diǎn)嫌疑人之一".為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂.

(教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H有針對性地選擇一些事例.)

師:看了以上新聞報道，同學(xué)們有什么想法呢

學(xué)生議論，回答:(略)

師小結(jié):鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度，是珍愛生命，積極向上的表現(xiàn);小婷，小玫，小青，小靜和小張則是沒能正確地看待自己生命的價值，在挫折和困難面前沒有積極地去尋求解決辦法，輕率地選擇了死亡來逃避.

師:同學(xué)們都談的很好!人的生命只有一次，而是否因為自己的身體有缺陷或生活上遇到挫折，就可以放棄自己的生命呢

學(xué)生回答:不應(yīng)該放棄.

師:是的，哪怕是殘缺的身體，仍然可以創(chuàng)造出了不起的價值，鄭東就是一個典范.同學(xué)們還知道哪些身殘志堅或在挫折中奮起的事例嗎

學(xué)生回答:貝多芬，張海迪，殘疾人運(yùn)動會上的運(yùn)動員等等.

師:那么新聞故事二中的四名同學(xué)和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問題嗎 你怎么看待他們的行為 你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做

(教師同步多媒體展示:據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示，現(xiàn)在中國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂.自殺在死亡原因中已上升到第五位.)

學(xué)生回答:(略).

師引導(dǎo):這的確不是解決問題的好方法.因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家，社會和親人帶來更多的麻煩.在困難和挫折面前我們應(yīng)該不屈服，不放棄，滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折，通過不斷與困難和挫折的抗?fàn)巵碚宫F(xiàn)自己生命的光輝.這就是我們對自己生命價值認(rèn)識的最基本的道理.

活動三：情景研討

師:請大家翻到教科書第3頁情景體驗"是愛給了我第二次生命"，快速閱讀，然后回答下面問題:

1，為什么在任何情況下，都不能放棄自己的生命

2，閱讀了這篇文章后你獲得了什么樣的啟示

學(xué)生回答:(略).

展示名言:人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人，他人和社會.——佚名

活動四:情景體驗.

(1)觀看視頻:《鐵達(dá)尼號片段》男女主角在鐵達(dá)尼號沉沒后的一段對話.

(2)學(xué)生分組討論.討論題:

"為什么在最后的時刻，男主角要女主角答應(yīng)他，任何情況下，都不能放棄生命，一定要活下去!"

學(xué)生自由發(fā)言.

老師點(diǎn)撥:每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴.

活動五:我議我說.

"我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命，善待生命 "

由學(xué)生先閱讀"心靈導(dǎo)航"的相關(guān)內(nèi)容，四人小組分組討論，匯總后，在全班發(fā)言.

基本結(jié)論 (板書)

珍愛生命，善待生命

(1)正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系;

(2)珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé);

(3)善待其他生命.

課堂小結(jié)

通過本課對生命世界的探索，我們每一個同學(xué)，都對自然界的生命，尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟，對人與自然的和諧相處有了新的體會.

同學(xué)們，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，以珍愛之心去對待去呵護(hù)大自然的一切生靈，珍愛生命，善待生命，讓人道和善良的品德伴隨我們成長.

(播放音樂——"讓世界充滿愛".教師可選用比較舒緩的音樂做背景)

師:愛，一個多么簡單而又含義博大的字，"只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會是美好的人間"!

課后作業(yè)(我學(xué)我用)

愛心行動:以小組為單位，設(shè)計一個以"珍愛生命"為主題的愛心行動方案，付諸實踐.

評出班里最有愛心的人.(請把自己小組的"愛心行為"方案和班級中最有愛心的人的人選名單填寫在教科書第8頁上.)

八年級政治教案怎么寫篇2

忠實履行義務(wù)

★教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

忠實履行義務(wù)的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。能力目標(biāo)：增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。

★重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?

★教學(xué)手段：多媒體課

★ 課前準(zhǔn)備：

制作多媒體課件;

讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認(rèn)識狀況;請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備

★教學(xué)方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法

★授課過程導(dǎo)入新課：馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。

新授：板書 忠實履行義務(wù)

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

一某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?

1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料引用身邊的實例，更有說服力，學(xué)生感興趣。

2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?人道主義

二——“五愛”

三法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。

四實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——搶答加分

結(jié)論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。

二、法律要求做的，我們必須去做

一地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設(shè)問展開討論

3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

二觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?一小組為一個團(tuán)隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個團(tuán)隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。

三實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——搶答加分

結(jié)論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

一賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設(shè)問展開討論重點(diǎn)放在第二個問題上

3、教師小結(jié)——

第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識實施了法律禁止做的行為的危害。

第二，幫助學(xué)生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀，讓學(xué)生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——搶答加分

結(jié)論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎?三個結(jié)論

八年級政治教案怎么寫篇3

<一>.教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

2.能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。

3.知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

<二>.教學(xué)準(zhǔn)備：

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時是怎么做的?

<三>.教學(xué)重、難點(diǎn)：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

<四>.教學(xué)過程：

1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹。)

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢?”

2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”

3、體驗活動一：我眼中到的家。(并請說明理由)

【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?

——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?

5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”?

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是，用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動不要參加。

D、……

【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

八年級政治教案怎么寫篇4

投影：

1、經(jīng)濟(jì)活動的參與者

生產(chǎn)者

銷售者

消費(fèi)者

結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握參加經(jīng)濟(jì)活動的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者。

2、經(jīng)濟(jì)活動參與者依法規(guī)范自己的行為

它是本課的重點(diǎn)，我采用以下方法突破。 在分析“生產(chǎn)者”、“銷售者”時我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生說說生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟(jì)活動中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求?學(xué)生回答后教師作簡要說明，然后請學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營者，并談?wù)勼w會。對“消費(fèi)者”，我結(jié)合《消費(fèi)者權(quán)益保障法》和3.15消費(fèi)者權(quán)益保障日，說明消費(fèi)者的權(quán)益受到國家法律的保護(hù)。可請學(xué)生適當(dāng)舉例說明消費(fèi)者受保護(hù)的一些例子。教師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)。

◎課堂小結(jié)

再以幻燈出示時政：我們國家的強(qiáng)化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行和人民生命財產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為;同時也要敢于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟(jì)犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟(jì)犯罪。

附：板書設(shè)計

一、規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動的幾個重要法律名稱

民法通則

合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當(dāng)競爭法

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

二、法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動的各種規(guī)則

平等

公平

誠實信用等

三、經(jīng)濟(jì)活動的參與者

生產(chǎn)者

銷售者

消費(fèi)者

八年級政治教案怎么寫篇5

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì);懂得安排和管理自己的生活，逐步培養(yǎng)自立能力，努力過獨(dú)立的生活;

過程與方法:

通過“探究園”中的活動,初步了解中學(xué)生自立的含義，認(rèn)識自立這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會自立對生活的意義。

通過閱讀短文《不自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員》，更深刻地領(lǐng)悟自立自強(qiáng)精神的重要性。

結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會自立。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

如何培養(yǎng)自立精神

課時安排：

1個課時

教學(xué)方法：

材料分析法、活動法、討論法、解析法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師搜集一些關(guān)于自立的故事。

教學(xué)過程：

一、直接揭題(本環(huán)節(jié)目的是結(jié)合學(xué)生的理解，引出本課的主題--自立，并引導(dǎo)學(xué)生說出什么是自立。)：

(課前在黑板上寫下一段話)

“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”

師：同學(xué)們，從上面這段話，那你想到了什么?

(在課堂上，學(xué)生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學(xué)習(xí)要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學(xué)生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)

教師歸納：自立意味著我們要學(xué)會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護(hù)，獨(dú)立生活;意味著要靠自己的力量。創(chuàng)造生活。

請同學(xué)們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領(lǐng)會自立在日常生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn);初步理解自立的含義。(學(xué)生交流討論：

陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學(xué)生“自立‘的理解。

二、故事新編(本環(huán)節(jié)目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突出他們的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自立的重要性)：

(口述一段故事，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，給故事加上結(jié)尾。)

故事情節(jié)：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

師：同學(xué)們想想，將會發(fā)生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。

(學(xué)生興致勃勃，男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)

師(繼續(xù)引導(dǎo))：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處?

(學(xué)生的答案層出不窮，但總結(jié)起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)

師總結(jié)：雛鷹只有獨(dú)自在風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對強(qiáng)有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學(xué)習(xí)和生活上走向自強(qiáng)，走向成功。

三、角色扮演(本環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在角色扮演中，親身體會應(yīng)如何在現(xiàn)實生活中學(xué)會自立)：

故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。

角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?

(在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的分析恰到好處，認(rèn)為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機(jī)會，培養(yǎng)劉禪管理國家事務(wù)的能力等)

四、課堂延伸(引導(dǎo)學(xué)生將理論用于實踐，學(xué)以致用)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們覺得自立在生活中重要嗎?

(生的回答是肯定的)

師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧。現(xiàn)在請你們整理自己的書包和衣服，

要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養(yǎng)。

1、 克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

同學(xué)們，讓我們從生活小事坐起，學(xué)會自立!

五、板書設(shè)計：

一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)

1、自立的含義

2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人

二、學(xué)會自立

1、克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

六、作業(yè)：

回家整理自己的房間

八年級政治教案怎么寫篇6

<一>.教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

2.能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3.知識目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：給長輩洗一次腳.

三、教學(xué)過程：

1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻(xiàn)》

2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本P12)

小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他?

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?

小峰以什么方式回報母親?

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》

【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。

5、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”

6、【活動二：】：請結(jié)合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)?能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎?

例一：沈陽市文藝二校門前，準(zhǔn)時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：……

【小結(jié)】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……

8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。

附材料：

葛曉嵐(理649分，考上浙江大學(xué))：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢;炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒(理678分，考上復(fù)旦大學(xué))：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué)，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學(xué)生的家庭。

八年級政治教案怎么寫篇7

公民權(quán)利的保障書

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

知道我國憲法的基本原則其實就是規(guī)定我國的國家性質(zhì)。對憲法規(guī)定經(jīng)濟(jì)制度、政治制度及公民基本權(quán)利內(nèi)容有初步了解，這些內(nèi)容保障國家權(quán)力屬于人民或保證人民當(dāng)家作主。

過程與方法：

提高自學(xué)、合作、表達(dá)能力，分析、解決問題能力;形成遵紀(jì)守法、依法辦事的行為習(xí)慣，能夠運(yùn)用憲法原則維護(hù)自己的人權(quán)。

情感態(tài)度與價值觀：

增強(qiáng)對憲法基本內(nèi)容的認(rèn)識，熱愛憲法;認(rèn)識人權(quán)、珍惜和熱愛自己的人權(quán);對國家尊重和保障人權(quán)的具體做法產(chǎn)生敬意。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：

我國憲法的基本原則;對憲法基本內(nèi)容的認(rèn)識;國家尊重和保障人權(quán)。

教學(xué)難點(diǎn)：國家尊重和保護(hù)人權(quán)的保障體制。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

播放視頻《行走的國徽》,導(dǎo)入新課

視頻告訴了我們什么道理?

小結(jié)：我國憲法規(guī)范國家權(quán) 力運(yùn)行以保障公民權(quán)利，是公民權(quán)利的保障書，是治國安邦的總章程!

二、新課講授

看圖片展示

活動一：自主探究

1、上圖中國家機(jī)關(guān)的建筑上都懸掛什么標(biāo)志?

2、這些國家機(jī)關(guān)或場所為什么懸掛國徽 ?

3、為什么很多國家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字?

小結(jié)：(1)中華人民共和國國徽國徽

(2)中華人民共和國國徽，是我們偉大祖國的象征。

(3)我國很多國家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字，表示我國的國家性質(zhì)也就是我國憲法的基本原則——我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)利屬于人民。

活動二：認(rèn)識國徽

國徽介紹：國微是一個國家的標(biāo)志，體現(xiàn)一個國家的主權(quán)和尊嚴(yán)。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛澤東簽發(fā)了命令，公布中華人民共和國國徽圖案及其說明：“國徽的內(nèi)容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗，象征中國人民自五四運(yùn)動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民 主專政的新中國的誕生。

小結(jié)：國徽體現(xiàn)了國家性質(zhì)：工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

板塊一：國家權(quán)力屬于人民

活動三：學(xué)習(xí)憲法，看短片

思考：我們國家是如何保證人民當(dāng)家作主的?

《憲法》是國家的根 本大法，是公民權(quán)利的保障書。

——憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國家權(quán)利屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

——憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)利的基本途徑和形式。

——憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。

——憲法還規(guī)定國家武裝力量屬于人民。

小結(jié)：我國憲法的基本原則——我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。

活動四：探究與分享(一)

出示圖片

思考：上圖中，公民通過哪些途徑和形式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)?

圖片給了你什么啟示?

小結(jié)：參加全國人民代表大會、企業(yè)職工代表大會、村務(wù)公開會和選舉人大代表。

探究與分享(二)

播放視頻：《依照憲法行使權(quán)力服務(wù)人民》

想一想：你能舉一些我國公民享有的權(quán)利嗎?

小結(jié)：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利 和 自由 、監(jiān)督權(quán)。

探究與分享(三)知識窗

1. 一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底就是要保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。

2. 我們要依法積極參與國家政治生活，擔(dān)當(dāng)起 國家主人應(yīng)盡的責(zé)任。

板塊二：國家尊重和保障人權(quán)

活動一：圖片感悟

(1) 以上四幅圖分別說明公民享有什么權(quán)利?這些權(quán)利是如何實現(xiàn)的?

(2)請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實例

小結(jié)：(1)受教育權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)、文化教育權(quán)、勞動權(quán)。國家采取積極措施保障公民的人權(quán)。

(2)如發(fā)展均衡教育、新型合作醫(yī)療、貧困家庭學(xué)生助學(xué)金制度等。

活動二：認(rèn)識人權(quán)

播放視頻：《焦點(diǎn)訪談：國家人權(quán)計劃全面落實》

思考：國家是如何尊重和保障人權(quán)?

1、尊重和保障人權(quán)成為我國的憲法原則(憲法保障)

2004年3月14日，十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，將“國家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法

2、憲法保護(hù)人權(quán)主體、內(nèi)容很廣泛;規(guī)定公民基本權(quán)利。(權(quán)利保障)

3、行政機(jī)關(guān)公正文明執(zhí)法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。(行政保障)

4、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，保護(hù)公民 的各項合法權(quán)益。(司法保障)

探究與分享：

2016年9月29日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作的指導(dǎo)意見》，要求推進(jìn)服務(wù)事項網(wǎng)上辦理：“凡與企業(yè)注冊登記、年度報告、變更注銷、項目投資、生產(chǎn)經(jīng)營、商標(biāo)專利、資質(zhì)認(rèn)定、稅費(fèi)辦理、安全生產(chǎn)等密切相關(guān)的服務(wù)事項，以及與居民教育醫(yī)療、戶籍戶政、社會保障、勞動就業(yè)、住房保障等相關(guān)的服務(wù)事項，都要推行網(wǎng)上受理、網(wǎng)上辦理、網(wǎng)上反饋，做到服務(wù)事項 ‘應(yīng)上盡上、全程在線’。”推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，不僅可以實現(xiàn)信息多跑路、群眾少跑腿，而且能加大信息公開力度，監(jiān)督政府不斷提高服務(wù)水平。對于這一舉措，有人認(rèn)為它能夠讓政府服務(wù)更便捷。

你怎么看?

小結(jié)：這一舉措能加快轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府服務(wù)效率和透明度，方便群眾辦事，充分體現(xiàn)了行政執(zhí)法過程中尊重和保障人權(quán)的意識

活動三：拓展空間。

看視頻《精準(zhǔn)扶貧 脫貧攻堅“金鑰匙”》

思 考：中國正在全面實施“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”基本方略。國家為什么大力開展精準(zhǔn)扶貧工作?你認(rèn)為國家應(yīng)該如何幫助貧困人群?

小結(jié)：1)扶貧工程是尊重和保障貧困地區(qū)人口人權(quán)的有力措施。

2)盡快建立農(nóng)村的最低保障制度和完善城市的 低保制度。在就業(yè)、基礎(chǔ)教育、基本衛(wèi)生、市場準(zhǔn)入以及公平執(zhí)法等方面下功夫，投資金。最后，政府的政策還要更偏重于解決未來的收入不公現(xiàn)象，要促進(jìn)教育公平等。

民法總則將于2017年10月1日起施行。民法總則確立了科學(xué)系統(tǒng)的民事權(quán)利體系，拓展了民事權(quán)利內(nèi)容，創(chuàng)新了民 事權(quán)利保護(hù)方式。可以說，民法總則是當(dāng)代中國新的人權(quán)保障書，是我國人權(quán)保障 制度建設(shè)十分重要的新進(jìn)展和新成就。你是如何正確認(rèn)識我國法律保障人權(quán)的?

小結(jié)：

1、立法機(jī)關(guān)保證立法的科學(xué)性、民主性

2、行政機(jī)關(guān)依法行政

3、國家加強(qiáng)法治宣傳教育

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個知識點(diǎn)。一個是國家權(quán)力屬于人民，從三個方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：憲法確認(rèn)國家權(quán)力屬于人民、國家權(quán)力屬于人民的制度保障、我們該怎么做。一個是國家尊重和保障人權(quán)，也是從三個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：人權(quán)的實質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)、人權(quán)的主體和內(nèi)容、尊重和保障人權(quán)的措施。

【教學(xué)反思】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了憲法是公民權(quán)利的保障書，認(rèn)識憲法的基本原則、我國的國家性質(zhì)、社會主義經(jīng)濟(jì)制度和政治制度公民的基本權(quán)利等基本內(nèi)容，明確憲法地位，一切權(quán)利屬于人民的原則，國家尊重和保障人權(quán)的保障體制。

【板書設(shè)計】