八年級(jí)政治教案設(shè)計(jì)篇1

<一>.教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

2.能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

<二>.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖

<三>.教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影;

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時(shí)是怎么做的?

四、教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?

【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》

活動(dòng)一：“我說我家”。

我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。

【過渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢?

活動(dòng)二：“家”是什么?

請大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源;娛樂天地;發(fā)展大本營。

活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”(材料)

小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎?

B、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)

活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧!(課本P8)

【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校;父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來。(對(duì)父母的感謝;心里話;對(duì)父母的祝福或期望等)

(材料)丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)(含教育費(fèi)用)，直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

問題：1、你認(rèn)為丟丟有家嗎?

2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁)

八年級(jí)政治教案設(shè)計(jì)篇2

(一)教學(xué)目標(biāo)：

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

1、 知識(shí)目標(biāo)：

公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助。

2、 能力目標(biāo)：

鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。

3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀念目標(biāo)：

珍惜國家、集體、他人、自已的財(cái)產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭。

(二) 教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識(shí)

二、學(xué)情簡析：

在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國人大二次會(huì)議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會(huì)和他人利益，對(duì)此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)。基于上述情況，有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)。

三、教法、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——?dú)w納結(jié)論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

四、教學(xué)過程

情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí)，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識(shí)，從而引入本課。

這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。

講授新課：

本課共三目，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目。知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：

從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。

我在講這部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會(huì)民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過“我來斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。

鞏固小結(jié)：

學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”，以檢測學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。

五、教學(xué)構(gòu)想：

本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí)，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時(shí)間，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問題的能力。

這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。

八年級(jí)政治教案設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

認(rèn)識(shí)世界上的萬物都是相互依賴的和相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對(duì)自己的生命要珍惜，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)環(huán)境的能力。

過程與方法：

通過小品表演:野味餐館前的對(duì)話，提高對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，多點(diǎn)理性，少點(diǎn)野蠻，珍愛生命，善待生命，讓每一個(gè)生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.

通過新聞故事的觀察與思考和探究園“情景體驗(yàn)”，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，懂得對(duì)自己的生命要珍惜，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí)，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、珍愛一切生命的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解珍愛生命，善待生命的重要性

難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生命在于關(guān)愛，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助.珍愛生命，善待野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物.

教學(xué)方法

小品表演，情景體驗(yàn)，小組研討.新聞?wù){(diào)查，

課前準(zhǔn)備

1.小品表演準(zhǔn)備:由學(xué)生根據(jù)教科書第6頁內(nèi)容進(jìn)行小品創(chuàng)作，教師可給予必要的指導(dǎo).

2.把第一課時(shí)第四小組的調(diào)查記錄表收上來，挑選"人與動(dòng)物的故事"的典型例子.

教學(xué)過程

體會(huì)導(dǎo)入

承接上一節(jié)課"是登頂，還是征服"的討論.

師:到底我們怎樣才能與大自然和諧相處呢 讓我們來聽一聽這幾位同學(xué)的看法吧.(請幾位體會(huì)寫得較好的同學(xué)發(fā)言)

學(xué)生交流分享.(略)

活動(dòng)一:思考與分享.

第一步:小品表演:野味餐館前的對(duì)話.

學(xué)生講述:人與動(dòng)物的故事.

第二步:分小組討論:

(1)在個(gè)別地方，有些人把吃野生動(dòng)物看成是一種身份的象征，請你談?wù)?"你是怎樣看待這種行為的 "

(2)聽了人與動(dòng)物的故事，你對(duì)善待野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物與延續(xù)人類生命的關(guān)系有些什么新的認(rèn)識(shí) 你會(huì)怎樣做

第三步:每個(gè)小組的代表在班上進(jìn)行交流.

第四步:老師點(diǎn)撥:地球上的生命是經(jīng)過許多年的物競天擇而生存下來的，一只麻雀，一條蛇，甚至一只螞蟻都是生物鏈的重要一環(huán)，都是一個(gè)生命.而現(xiàn)在，由于受人類活動(dòng)的影響，野生動(dòng)物生存的空間越來越小，有的數(shù)量銳減，有的瀕臨滅絕的危險(xiǎn).為了大自然的均衡，為了人類的未來，我們應(yīng)提高對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，多點(diǎn)理性，少點(diǎn)野蠻，珍愛生命，善待生命，讓每一個(gè)生命都能在大自然中自由快樂地生息繁衍.

對(duì)待吃野生動(dòng)物的一些陋習(xí)，我們中學(xué)生不但自己不吃，見到有人吃也要對(duì)其進(jìn)行勸阻，對(duì)濫捕濫獵野生動(dòng)物的違法行為一定要進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭.

附錄:小品表演:"野味餐館前的對(duì)話".

場景:野味餐館門外.

旁白:星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔帶大家來到一家野味餐館吃飯，只見餐館里到處能看見"孔雀全宴"，"天鵝全宴"，"紙包駝鳥肉"，"干鍋大雁"，"紅扣穿山甲"，"紅燒巨蜥"等等.

叔叔:這里有穿山甲吃!太好了，弄兩斤嘗嘗怎么樣

弟弟:好啊，聽說吃野味營養(yǎng)好，長得快!

小敏:吃受國家保護(hù)的野生動(dòng)物是違法的.

嬸嬸:就這一次，下不為例.

旁白:同學(xué)們，假如你是小敏，你會(huì)怎么做呢

師:很好!通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人與自然的關(guān)系是息息相關(guān)的，人類應(yīng)該尊重自然界里的一切生命，學(xué)會(huì)與它們和睦共處.愛護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，不濫砍亂伐，善待生命，拒絕野生動(dòng)物食品，為人類自己，為一切生命營造一個(gè)和諧的生存環(huán)境(可考慮以投影的方式出示板書).有的同學(xué)甚至還想到了運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的辦法，很了不起!

師:我們曾經(jīng)在本單元的第一堂課《生命的思考》里有一個(gè)小辯論的話題——人類生命的價(jià)值是否高于其他生命 體會(huì)到了其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利.然而就人類自身而言，我們應(yīng)該怎樣去看待自己的生命和它的價(jià)值呢，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入新聞?wù){(diào)查.

活動(dòng)二：觀察與思考

(多媒體展示以下新聞故事)

新聞故事一:用雙腳譜寫人生的年輕人.

17歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué)，當(dāng)他到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動(dòng)了:鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵(lì)下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng).經(jīng)過4年的刻苦學(xué)習(xí)，鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧?

新聞故事二:凋謝的花朵.

小婷，小玫，小青，小靜都是某中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生.小婷性格開朗，學(xué)習(xí)成績一直名列全班前茅，又是班長，深受同學(xué)們的擁戴和老師的喜愛.小玫，小青，小靜是小婷的同班同學(xué)，她們的成績也都不錯(cuò)，相互間關(guān)系很好，大家?guī)缀跏菬o話不談，常常在一起談學(xué)習(xí)，談理想.可是，有一天的話題卻讓四個(gè)小伙伴陷入了深深的苦惱之中——四人都是多子女的家庭.由于農(nóng)村重男輕女思想的影響，她們在家里常常受到不公平的對(duì)待.以小婷為例，家里還有一個(gè)念小學(xué)五年級(jí)的弟弟，平時(shí)調(diào)皮蛋，可是父母在家里老是偏愛弟弟.有一次小婷和弟弟鬧矛盾，明明是弟弟不對(duì)，可是父親卻打了小婷一巴掌.每次想到這種事兒，她心理就很不是滋味.終于有一天，小婷對(duì)小玫，小青和小靜說:"生活在這種家庭里多沒有意思啊，還不如死了算了.反正這個(gè)世界多我們一個(gè)不多，少我們一個(gè)不少."

小婷的意見馬上得到了其他三人的附和.于是，在一個(gè)周末放學(xué)后，四人跑到學(xué)校外的一個(gè)山坡上，吃下了拌有毒藥的方便面.事后有個(gè)路過人發(fā)現(xiàn)了她們口吐白沫躺在那里，及時(shí)喊來了其他人把她們送到醫(yī)院，挽救了小玫，小青，小靜的生命，可是小婷卻永遠(yuǎn)地閉上了那雙明亮的眼睛.

新聞故事三:初中生割腕為證清白.

2003年11月，某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案，15歲的初中生小張被視為"重點(diǎn)嫌疑人之一".為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂.

(教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際有針對(duì)性地選擇一些事例.)

師:看了以上新聞報(bào)道，同學(xué)們有什么想法呢

學(xué)生議論，回答:(略)

師小結(jié):鄭東表現(xiàn)的是一種不為自己的生理缺陷而放棄的積極的人生態(tài)度，是珍愛生命，積極向上的表現(xiàn);小婷，小玫，小青，小靜和小張則是沒能正確地看待自己生命的價(jià)值，在挫折和困難面前沒有積極地去尋求解決辦法，輕率地選擇了死亡來逃避.

師:同學(xué)們都談的很好!人的生命只有一次，而是否因?yàn)樽约旱纳眢w有缺陷或生活上遇到挫折，就可以放棄自己的生命呢

學(xué)生回答:不應(yīng)該放棄.

師:是的，哪怕是殘缺的身體，仍然可以創(chuàng)造出了不起的價(jià)值，鄭東就是一個(gè)典范.同學(xué)們還知道哪些身殘志堅(jiān)或在挫折中奮起的事例嗎

學(xué)生回答:貝多芬，張海迪，殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員等等.

師:那么新聞故事二中的四名同學(xué)和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問題嗎 你怎么看待他們的行為 你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么做

(教師同步多媒體展示:據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示，現(xiàn)在中國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂.自殺在死亡原因中已上升到第五位.)

學(xué)生回答:(略).

師引導(dǎo):這的確不是解決問題的好方法.因?yàn)樯钪械睦щy與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對(duì)，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會(huì)給國家，社會(huì)和親人帶來更多的麻煩.在困難和挫折面前我們應(yīng)該不屈服，不放棄，滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折，通過不斷與困難和挫折的抗?fàn)巵碚宫F(xiàn)自己生命的光輝.這就是我們對(duì)自己生命價(jià)值認(rèn)識(shí)的最基本的道理.

活動(dòng)三：情景研討

師:請大家翻到教科書第3頁情景體驗(yàn)"是愛給了我第二次生命"，快速閱讀，然后回答下面問題:

1，為什么在任何情況下，都不能放棄自己的生命

2，閱讀了這篇文章后你獲得了什么樣的啟示

學(xué)生回答:(略).

展示名言:人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人，他人和社會(huì).——佚名

活動(dòng)四:情景體驗(yàn).

(1)觀看視頻:《鐵達(dá)尼號(hào)片段》男女主角在鐵達(dá)尼號(hào)沉沒后的一段對(duì)話.

(2)學(xué)生分組討論.討論題:

"為什么在最后的時(shí)刻，男主角要女主角答應(yīng)他，任何情況下，都不能放棄生命，一定要活下去!"

學(xué)生自由發(fā)言.

老師點(diǎn)撥:每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴.

活動(dòng)五:我議我說.

"我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命，善待生命 "

由學(xué)生先閱讀"心靈導(dǎo)航"的相關(guān)內(nèi)容，四人小組分組討論，匯總后，在全班發(fā)言.

基本結(jié)論 (板書)

珍愛生命，善待生命

(1)正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系;

(2)珍愛自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé);

(3)善待其他生命.

課堂小結(jié)

通過本課對(duì)生命世界的探索，我們每一個(gè)同學(xué)，都對(duì)自然界的生命，尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟，對(duì)人與自然的和諧相處有了新的體會(huì).

同學(xué)們，如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，以珍愛之心去對(duì)待去呵護(hù)大自然的一切生靈，珍愛生命，善待生命，讓人道和善良的品德伴隨我們成長.

(播放音樂——"讓世界充滿愛".教師可選用比較舒緩的音樂做背景)

師:愛，一個(gè)多么簡單而又含義博大的字，"只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)是美好的人間"!

課后作業(yè)(我學(xué)我用)

愛心行動(dòng):以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)以"珍愛生命"為主題的愛心行動(dòng)方案，付諸實(shí)踐.

評(píng)出班里最有愛心的人.(請把自己小組的"愛心行為"方案和班級(jí)中最有愛心的人的人選名單填寫在教科書第8頁上.)

八年級(jí)政治教案設(shè)計(jì)篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1情感態(tài)度價(jià)值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認(rèn)識(shí)到我國現(xiàn)階段處于社會(huì)主義初級(jí)階段，對(duì)黨的基本路線堅(jiān)定信念。

2能力目標(biāo)：能夠通過具體的新聞事例說出反映我國社會(huì)主義制度優(yōu)越性，能夠從實(shí)際出發(fā)，分析我國現(xiàn)階段國情。

3知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：建國以來，我國所取得的各方面成就;社會(huì)主義初級(jí)階段黨的基本路線;基本路線的核心內(nèi)容;

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：社會(huì)主義優(yōu)越性。

難點(diǎn)：黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

【教學(xué)途徑】 課前布置：搜集我國在世界舞臺(tái)上所起的作用的新聞多媒體教學(xué)

【設(shè)計(jì)思路】

Ⅰ、導(dǎo)入新課：

教師展示一組新聞，然后學(xué)生搜集的資料進(jìn)行展示：

可以播放MTV《走進(jìn)新時(shí)代》創(chuàng)設(shè)氛圍

綜合：這些說明了我國社會(huì)主義建設(shè)取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經(jīng)磨難的。承轉(zhuǎn)

Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：

1、社會(huì)主義制度顯示出強(qiáng)大的生命力：

○建國初期的情況展示大量的圖片，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加形象化

○改革開放之后歌曲：《春天的故事》展示給學(xué)生

活動(dòng)探究：資料：學(xué)生在歷史與社會(huì)課程中做的調(diào)查--身邊的變化農(nóng)民居住的變化，三組圖片 說一說：在你的身邊還有哪些發(fā)生了翻天覆地的變化?

這些變化都說明了什么問題?

你能說出導(dǎo)致這些變化的因素嗎?

○暢想社會(huì)主義中國：請你說說我國在將來的20年會(huì)有什么變化?

活動(dòng)探究：社會(huì)主義制度優(yōu)越性的表現(xiàn)：

2、社會(huì)主義初級(jí)階段：

材料展示：

提出問題供學(xué)生探討：

1從以上材料中，我們可以得出什么結(jié)論?

2與發(fā)達(dá)國家相比，我們還存在哪些差距?

可以補(bǔ)充初級(jí)階段的表現(xiàn)，從總體上看，我國社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高，社會(huì)主義具體制度還不完善。

面對(duì)這種局面，黨和政府采取了哪些對(duì)應(yīng)措施?承轉(zhuǎn)

3、黨的基本路線：

播放flash動(dòng)畫，使學(xué)生對(duì)黨的基本路線有一個(gè)初步的了解。

事例討論：在1999年美國炸毀我國駐南斯拉夫大使館，之后又發(fā)生了中美撞機(jī)事件，當(dāng)時(shí)許多中國人都說這是美國的挑釁，我們不能忍氣吞聲等一些過激言行。可是，你知道我們黨和政府是采取怎樣的措施解決這些問題的嗎?

請你說說采取這樣的措施依據(jù)是什么?以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

4、讀讀議議：視時(shí)間而定，課外由學(xué)生自主完成

Ⅲ、課堂小結(jié)。略

八年級(jí)政治教案設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，增強(qiáng)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

2. 能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須要履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力。

3. 知識(shí)目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù);我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)的涵義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。

教材分析：

1. 重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)

2. 難點(diǎn)：理解權(quán)利和義務(wù)具有一致性。

教學(xué)方法：情境探究法、講授法

學(xué)法指導(dǎo)：通過本節(jié)課任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作探究能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

一、教學(xué)過程：

一導(dǎo)入新課。

中學(xué)生小華愛好動(dòng)手，他用兩年的時(shí)間完成了自己的小發(fā)明并且申請了專利。在收到專利獎(jiǎng)勵(lì)的賬單時(shí)，他發(fā)現(xiàn)備注欄上扣掉了個(gè)人所得稅。小華之后有些不解。未成年人需要繳稅嗎?

學(xué)生：思考，發(fā)表意見，說明理由。

師：未成年人該繳稅時(shí)也要繳稅。小華是中國公民，中國公民必須履行依法納稅的義務(wù)，因此，小華盡管是未成年人也要納稅。可見，我們不僅享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。

二新課講授

1.我們的法定義務(wù)

1什么是法定義務(wù)

師：在小華依法納稅的案例中，我們發(fā)現(xiàn)納稅這項(xiàng)義務(wù)是法律規(guī)定我們必須履行的，像這種由憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)，我們稱之為法定義務(wù)。

2公民的基本義務(wù)

過渡：我們都要履行哪些法定義務(wù)呢?

生：思考，回答……

師：我們在上節(jié)課學(xué)了公民的基本權(quán)利，知道了公民的基本權(quán)利是憲法賦予的，那么憲法規(guī)定的義務(wù)就是公民的基本義務(wù)，那么憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)都有哪些呢?具體包括：

①維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié);②保守國家秘密;③愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德;維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益;依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅;等等。 為同學(xué)們做以簡單介紹

3為什么要履行義務(wù)

師：在第一課的時(shí)候我們講了我們享有廣泛的公民權(quán)利，于是有同學(xué)說，我們光享受權(quán)利就行了啊，為什么還要讓我們履行義務(wù)呢?親愛的同學(xué)們，你說為什么我們還要履行義務(wù)呢?

生：思考，回答……

師：享有權(quán)利是我們獲得的權(quán)益和好處，而履行義務(wù)對(duì)我們而言是付出，假如說你只想獲得好處而不想付出相應(yīng)的東西，這是不勞而獲的思想，而這世界上并沒有不勞而獲的事，凡是你有所獲得，一定是有付出的。所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。

師：比如說你能舉出哪些例子證明不去履行義務(wù)就無法享受權(quán)利?

生：思考，回答……

師：比如納稅的義務(wù)，不納稅就無法享受國家所提供的服務(wù);比如贍養(yǎng)父母，假如你不去履行義務(wù)，你憑什么繼承父母的財(cái)產(chǎn)?

師：再說贍養(yǎng)父母，父母現(xiàn)在撫養(yǎng)我們長大，這是我們享有什么權(quán)利?被撫養(yǎng)權(quán)那我們對(duì)父母同時(shí)要履行什么義務(wù)?孝敬父母，在父母年老之后贍養(yǎng)父母這說明我們在享有被撫養(yǎng)權(quán)的同時(shí)還要履行孝敬父母的義務(wù)，也就是說你既是享受權(quán)利的主體，同時(shí)也是履行義務(wù)的主體，這叫做權(quán)利和義務(wù)是一致的。也就是說你既享受權(quán)利又履行義務(wù)。因此，我們既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。請同學(xué)們一起看課本15頁

師：還有哪些例子，能讓你發(fā)現(xiàn)你既是履行義務(wù)的主體，又是享有權(quán)利的主體?

生：思考，回答……

師：比如說，受教育權(quán)，你既要履行這項(xiàng)義務(wù)，同時(shí)它也是法律規(guī)定的義務(wù)，假如你不履行，就會(huì)違法。

師：回顧我們的基本義務(wù)，我們履行這些義務(wù)對(duì)國家有沒有好處?有什么好處?

生：思考，回答……

師：可見，依法履行義務(wù)是愛國的表現(xiàn)，是表達(dá)我們愛國之情的方式。

過渡：還有一些義務(wù)，不是法律所規(guī)定的，但是我們也積極在做，你能舉出這樣的例子嗎?讓我們一起來認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人。

2.我們的道德義務(wù)

1什么是道德義務(wù)

材料：重慶好人李德均是一名退休工人，回家以后，看到村里的孤寡老人和留守兒童，她十分痛心。于是，她主動(dòng)照顧起村里孤寡老人和留守兒童，一干就是八年，村里人都親切地稱她為困難家庭的“全職保姆。”

問：李德均的行為體現(xiàn)了什么美德?她的行為是自覺自愿的呢?還是受到法律強(qiáng)制的呢?

生：思考，回答。

師：李德均是不是一定要做這些事?不是，但是她主動(dòng)承擔(dān)起照顧孤寡老人的責(zé)任，這說明她是自覺自愿的。自覺自愿承擔(dān)的義務(wù)稱之為道德義務(wù)。請看課本。

師：生活中還有哪些也屬于道德義務(wù)?

生：思考，回答……

師：其實(shí)道德義務(wù)的范圍十分廣泛，我國形成了公民的基本道德規(guī)范，它的內(nèi)容是“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”，這些也是對(duì)我們的要求。

師：今年2月份《2015年感動(dòng)中國》名單揭曉，《感動(dòng)中國》已經(jīng)有十幾年的歷史，其中的人物也大多是在道德上做的非常好的，比如今年的吳錦泉，還有一對(duì)夫婦主動(dòng)建立網(wǎng)站收養(yǎng)孤兒，幫他們尋找親生父母，這些都是道德義務(wù)的體現(xiàn)，那他們做這些對(duì)社會(huì)有什么影響呢?

生：思考，回答……

師：形成溫馨和諧的人際關(guān)系，又能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。

問：拾金不昧是道德義務(wù)還是法律義務(wù)呢?

師：其實(shí)拾金不昧既是道德義務(wù)又是法律義務(wù)，那我們來看一下道德義務(wù)和法律義務(wù)的關(guān)系?

師：法定義務(wù)和道德義務(wù)既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別在于，法定義務(wù)是由法律規(guī)定的，以國家強(qiáng)制力確保履行，而道德義務(wù)是在社會(huì)生活中自發(fā)形成的，主要靠自覺自愿，假如不履行，會(huì)受到社會(huì)輿論的譴責(zé)。聯(lián)系在哪呢?請大家回顧公民的基本義務(wù)，其中有愛護(hù)公共財(cái)物，尊重社會(huì)功德等，可見有的法律義務(wù)也是道德義務(wù)。

三總結(jié)本課。

我們不僅要享受權(quán)利，也要履行義務(wù)，我們要履行的廣義的義務(wù)有法律義務(wù)也有道德義務(wù)，積極履行義務(wù)，才能更好地享受權(quán)利。

二、作業(yè)布置：

辦一次“我們的義務(wù)”的手抄報(bào)。

三、板書設(shè)計(jì)：使用課件：是

2.1 我們的義務(wù)

1.我們的法定義務(wù)

1什么是法定義務(wù)

2公民的基本義務(wù)

3為什么要履行義務(wù)

2.我們的道德義務(wù)

1什么是道德義務(wù)

2公民基本道德規(guī)范

3履行道德義務(wù)的意義

3.道德義務(wù)和法定義務(wù)的關(guān)系

八年級(jí)政治教案設(shè)計(jì)篇6

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對(duì)北京的位置做出簡要評(píng)價(jià);

2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力;

2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

德育目標(biāo)

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)祖國悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能;

2.北京市的未來發(fā)展方向。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.北京市地理位置的評(píng)價(jià);

2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。

●教學(xué)方法

討論法、啟發(fā)式講述法。

●教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等。

●課時(shí)安排

二課時(shí)

第一課時(shí)

●教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

在上冊書中我們學(xué)過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級(jí)行政區(qū)劃?級(jí)別的有多少個(gè)?分哪幾類?

提問，學(xué)生回答。(略)

講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和管理方便，共劃分了三級(jí)行政區(qū)劃，其中級(jí)別的共34個(gè)。分別為直轄市4個(gè)，省23個(gè)，自治區(qū)5個(gè)，特別行政區(qū)2個(gè)。那么，大家知道在這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個(gè)嗎?

學(xué)生齊答：北京

對(duì)，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對(duì)北京了解多少?有誰去過北京?請舉手。好，我們請同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。

學(xué)生介紹。(略)

通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對(duì)北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認(rèn)識(shí)我國的政治文化中心——北京。

板書：第六章 認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域

第一節(jié) 全國政治文化中心——北京

[講授新課]

北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。

學(xué)生活動(dòng)：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。

分析、討論、回答以下問題：(在屏幕上打出)

1.北京市的地理坐標(biāo);

2.北京市在什么部位與哪幾個(gè)省區(qū)相鄰?

3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性?

4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點(diǎn)?

5.北京市屬哪種氣候類型?有什么特點(diǎn)?

6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條?

7.北京市的對(duì)外交通有什么特點(diǎn)?

學(xué)生討論：(以四人小組為單位)教師巡回參與指導(dǎo)。(根據(jù)時(shí)間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等)

提問，小組代表回答，組員補(bǔ)充。(略)

板書：一、北京概況

位置、面積、人口

歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km;東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標(biāo)為40°N，116°E。

北京市面積1.68萬km2，現(xiàn)有人口1382萬人(2000年)。

板書：二、北京的自然地理特征

1.地形(板書)

指圖(顯示北京市地形圖)講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山(板書)，地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。

北京的東南是華北平原(板書)的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個(gè)平原自西北向東南平緩傾斜。

板書：2.北京的氣候

(顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖)

講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥(板書)夏季高溫多雨(板書)，春秋短，冬夏長，年平均降水量609 mm。

北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng);夏季當(dāng)東南季風(fēng)來臨時(shí)，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利;秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié);而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。

板書：3.北京的河流

講述：北京市的河流屬海河水系(板書)。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。

注：以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時(shí)間而定。

在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。

板書：三、北京的對(duì)外交通

講述：(大屏幕顯示北京市交通圖)北京市的對(duì)外交通十分便利。北京是全國的鐵路樞紐。有京滬、京九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng);北京市還是中國的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地;北京的公路密度也是全國的，有多條高速公路連接(全國各地);北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有150千米。

綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。

提問，學(xué)生回答：略。

歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠(yuǎn)，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。

2.戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)。

3.經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域?yàn)楸本┦械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。

提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么?

學(xué)生回答：略。

講述：(板書)四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。

活動(dòng)：請大家閱讀課文和圖6.2、6.4，看看從哪幾個(gè)方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

提問，學(xué)生回答，略。

歸納：北京是中國的政治中心。中國的權(quán)力機(jī)構(gòu)——全國人民代表大會(huì)、中國的行政機(jī)關(guān)——國務(wù)院以及黨中央等在北京。

北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機(jī)構(gòu)，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多文藝團(tuán)體等。

北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機(jī)構(gòu)，海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)，外國新聞駐京記者站等國際交往機(jī)構(gòu)，各種國際會(huì)議也在此頻繁召開。

[課堂小結(jié)]

本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。