高考歷史復習資料教案都有哪些？中華文明歷經(jīng)原始社會、奴隸社會、封建社會至于現(xiàn)代社會，綿延五千年不斷延續(xù)發(fā)展，是世界上最古老最具影響的文明之一。下面是小編為大家?guī)淼母呖細v史復習資料教案七篇，希望大家能夠喜歡！

高考歷史復習資料教案（篇1）

《抗戰(zhàn)勝利后的人民-運動》

【教學目標】

1、知識與能力

識記：重慶談判;____會議;國民黨的“制憲”;國統(tǒng)區(qū)的人民-運動;-黨派爭取-的斗爭;中國-同盟與蔣介石集團的決裂;國民政府的垮臺;中國人民政治協(xié)商會議

理解：通過國統(tǒng)區(qū)-運動的開展和-黨派與蔣介石集團的決裂的史實，培養(yǎng)學生利用所學知識進行分析、歸納、概括，揭示事物本質(zhì)的能力。

運用：通過國統(tǒng)區(qū)-運動的開展和-黨派與蔣介石集團的決裂的史實，培養(yǎng)學生運用分析方法對歷史事件進行綜合歸納、概括能力和各事件橫向聯(lián)系的能力。

2、過程與方-從史出;問題探究;歷史比較;概括闡釋

3、情感態(tài)度價值觀

通過講述國統(tǒng)區(qū)-運動的開展和-黨派與蔣介石集團的決裂的史實，使學生認識到認識“得民心者得天下”，“得道多助，失道寡助”的道理。

【重難點】

重點：重慶談判和____會議、中國人民政治協(xié)商會議

難點：第二條戰(zhàn)線形成及人民-運動

【教學過程】

導課：早在1940年毛澤東在《新-主義的憲政》一文中就曾說：“從前有人說過一句話，說是‘有飯大家吃’。我想這可以比喻新-主義。既然有飯大家吃，就不能由一黨一派一階級來專政?！谷諔?zhàn)爭即將勝利前夕，憲政是民所共有?還是少數(shù)人所得而私?中國面臨光明與黑暗、-與-兩種道路的選擇。由此導入新課。

第4課抗戰(zhàn)勝利后的人民-運動

一、重慶談判和____會議

1?？箲?zhàn)勝利后的國際國內(nèi)形勢

①世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利后，國際力量的對比發(fā)生深刻變化，以為首的陣營日益強大，世界民族解放運動蓬勃發(fā)展，這都為中國人民的解放斗爭創(chuàng)造了極為有利的國際環(huán)境。

②“二戰(zhàn)”后，德、日、意法西斯戰(zhàn)敗，英、法受到嚴重削弱，成為世界頭號經(jīng)濟和軍事強國并開始積極向全球擴張，企圖稱霸世界。是戰(zhàn)后美國對華的基本政策。

3由于國際國內(nèi)的-壓力，特別是人民要求和平、反對內(nèi)戰(zhàn)的呼聲強烈，而且最關鍵的是此時國民黨尚未完成的準備，因此蔣介石采取了“”的-策略，三次電邀毛澤東到重慶商討和平問題。

蔣介石"電邀"的意圖是：如果毛澤東不去，就借此宣傳共產(chǎn)黨沒有和平誠意，制造-。欺騙中國人民，把發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的責任推到共產(chǎn)黨身上;如果毛澤東去了，就可以利用談判的機會，一則爭取運兵備戰(zhàn)的時間，再則誘使共產(chǎn)黨交出人民軍隊和解放區(qū)政權(quán)，實現(xiàn)他們的"軍令統(tǒng)一"、"政令統(tǒng)一"的目的。

2、重慶談判

為了盡力爭取，揭露美蔣-的陰謀、團結(jié)教育廣大人民，中共中央提出“、、”三大口號，同意到重慶舉行談判。

1945年8月底，毛澤東挾"彌天大勇"，毅然赴邀，抵渝談判。毛澤東此行，震動國內(nèi)外。他在重慶受到各-黨派和各階層人士的熱烈歡迎。《華西晚報》說："毛澤東的到來，是-中國的曙光。"所有這些都充分表明中國共產(chǎn)黨爭取和平、反對內(nèi)戰(zhàn)的誠意和極大的努力。

經(jīng)過幾十天的談判，國民黨表示同意和平建國的基本方針。10月10日，雙方代表簽署了《政府與中共代表會談紀要》，即"雙十協(xié)定"。教材列舉了它的四項內(nèi)容。談判斗爭的焦點是人民軍隊和解放區(qū)政權(quán)的合法地位問題。對此，共產(chǎn)黨方面作了重大讓步，例如主動讓出一些解放區(qū)、縮編人民軍隊等，盡管這樣，國民黨始終不肯承認解放區(qū)政權(quán)和人民軍隊的合法地位。這兩個問題終未能達成協(xié)議。

重慶談判的主要成果是迫使國民政府承認了和平建國的基本方針，這樣，再要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)者，就在政治上陷于被動了。""共產(chǎn)黨不要和平"的謠言不攻自破，共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)以及-黨派、社會賢達中的影響擴大了，在國際國內(nèi)形勢發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的歷史緊要關頭，中國共產(chǎn)黨在談判桌上贏得了重大的勝利。毛澤東同志赴重慶談判，可以說順應了民心，得到人民群眾最熱烈而真誠的擁護，這是-蔣介石-統(tǒng)治，建立新中國最根本的力量源泉。

3、____會議

按照"雙十協(xié)定"的規(guī)定，政治協(xié)商會議于1946年1月在重慶召開。會議通過了有利于人民的協(xié)議(列出教材五項內(nèi)容)，又一次確立了和平建國的基本方針，有利于實施-政治與和平建國。____決議在許多方面反映了人民的和-黨派的意愿，沖破了蔣介石的-統(tǒng)治。但不久，國民黨-制造了“校場口血案”，又很快撕毀____決議，挑起內(nèi)戰(zhàn)，和平-統(tǒng)一、和平建國的努力化為泡影。

二、國民黨的“制憲”和人民-運動

1。國民黨的“制憲”

1946年夏……同年秋蔣軍占領了晉察冀邊區(qū)首府張家口。被"勝利"沖昏頭腦的蔣介石，下令非法召開國民黨一黨包辦的"國民大會"，并制定了憲法，即《中華-憲法》。所以這次大會又稱為"制憲國大"。

※根據(jù)政治協(xié)商會議已達成的協(xié)議，國民大會應當在全面停止內(nèi)戰(zhàn)的和平環(huán)境中，由改組后的各黨派聯(lián)合政府負責召開?，F(xiàn)在國民黨違反這些協(xié)議而一手包辦召開國民大會是非法的，故這次國民大會也被稱為偽"國大"，它所制定的"憲法"是偽"憲法"。偽"憲法"以根本-的形式確認了蔣介石--統(tǒng)治的國家制度，是一部封建買辦法西斯憲法。中國共產(chǎn)黨和一些-黨派堅決反對，拒絕參加會議，不承認偽"憲法"。全國人民也一致譴責和抵制。蔣介石陷入了空前孤立的境地，國共和談的大門業(yè)已關閉。

2。國統(tǒng)區(qū)的人民-運動

內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后，人民群眾進行了各種形式的反美反蔣斗爭，蔣介石對國統(tǒng)區(qū)的和平-運動采取了血腥-的政策，在昆明、重慶、上海等地，制造了一系列血案，其中主要有：“一二·一血案”“下關慘案”“李聞血案”“五·二○”血案等。面對國民黨的-統(tǒng)治，在中國共產(chǎn)黨的領導下……形成了中國人民反蔣斗爭的第二條戰(zhàn)線。具體情況略

※注意四點：一是“第二條戰(zhàn)線”是指國統(tǒng)區(qū)的愛國-運動，相對于戰(zhàn)場上軍事反蔣而言，是另一種斗爭手段;二是國民黨堅持內(nèi)戰(zhàn)和-，--運動，制造一系列血案是第二條戰(zhàn)線形成的原因;三是愛國學生為中堅力量;四是有力地配合了解放區(qū)的斗爭。

三、-黨派同國民黨-統(tǒng)治的斗爭

由于國民黨-撕毀____決議，--運動、制造一系列血案，使大多數(shù)-黨派和無黨派-人士，認清國民黨的反動本質(zhì)，逐漸放棄了“中間路線”，日益支持人民革命，積極進行反對-統(tǒng)治和內(nèi)戰(zhàn)的斗爭。但他們的斗爭卻遭到蔣介石集團的-和-。

1947年5月，中央社發(fā)表文章，誣蔑-同盟、民建、民進等黨派，"均系中共意志而行"，已成為"-工具"。這是打擊-黨派的信號。隨后便拿"第三大黨"民盟開刀。11月，國民政府以所謂"勾結(jié)-，參加叛亂"的罪名，宣布民盟為"非法團體"，強令解散。其他-黨派也-轉(zhuǎn)入地下。國民黨--統(tǒng)治更加暴露無遺。

在中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的影響和人民解放軍戰(zhàn)略進攻勝利鼓舞下，-黨派和-人士，逐步認識了美蔣的反動面目，又重新結(jié)合起來，積極開展反對美蔣-的活動。1948年1月，沈鈞儒等人在香港召開民盟三____，宣布不接受解散民盟的任何決定，重建民盟總部，恢復活動?？偛啃家?quot;為徹底摧毀南京反動-政府，為實現(xiàn)-、獨立、統(tǒng)一的新中國而奮斗到底!"表示要同中國共產(chǎn)黨攜手合作，并肩戰(zhàn)斗。民盟走上了新的光明大道。從此-黨派同國民黨-(即蔣介石集團)決裂了。

四、人民-革命的勝利

1。國民政府的垮臺

1949年4月21日在南京國民政府拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》后，毛澤東、朱德向全軍發(fā)布渡江命令。從4月20日晚20時起，人民解放軍迎著敵人的炮火，橫渡長江。23日，解放軍占領南京。南京的解放，標志著國民黨22年反動統(tǒng)治的滅亡。渡江戰(zhàn)役結(jié)束后，人民解放軍繼續(xù)向東南、中南和西北、西南進軍，掃蕩殘敵。

2。中國人民政治協(xié)商會議

1948年上半年，在人民解放軍的戰(zhàn)略進攻取得輝煌勝利時，毛澤東曾致電李濟琛、沈鈞儒，認為成立-聯(lián)合政府的時機已經(jīng)成熟，并提議召開政治協(xié)商會議討論決定。在新____籌備會兩次全體會議進行準備的基礎上，1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平開幕。這是一次全國人民大團結(jié)的大會，是一次充分發(fā)揚人民-的大會。大會的主要議題是討論新中國的成立問題。會議制定了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》?！豆餐V領》規(guī)定了中華人民共和國的性質(zhì)，還規(guī)定了政治、軍事、經(jīng)濟、文化、外交政策的總原則。它是在中國共產(chǎn)黨領導下，各-黨派、各人民團體和各族各界人民的代表共同制訂的建國綱領，是"中國歷一個及其重要的文獻"，在新中國成立后一個時期內(nèi)，起著臨時憲法的作用。大會選舉了中華人民共和國中央人民政府主席、副主席，并確定了國家的首都、國旗及國歌。中國人民政治協(xié)商會議是人民-統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式。

新中國的誕生，標志著100多年來殖-義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻繁、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為國家的主人。它標志著獨立、統(tǒng)一的新中國建立，使中國歷史進入從新-主義向社會主義過渡的新時期。

【本課小結(jié)】

蔣介石為實現(xiàn)其-統(tǒng)治發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)，又違背____決議召開“制憲國大”，確認了以蔣介石-統(tǒng)治為核心的國家制度。為維護-，蔣介石集團--運動，--黨派。蔣介石集團的倒行逆施，激起了人民強烈義憤，國統(tǒng)區(qū)第二條戰(zhàn)線的形成，有力地配合了人民解放戰(zhàn)爭的勝利。-黨派與蔣介石集團決裂，贊成中國共產(chǎn)黨的主張;-運動的發(fā)展，支持了解放戰(zhàn)爭。蔣介石集團的腐朽-，說明了蔣介石集團已喪失民心，揭示了它的統(tǒng)治必將退出歷史舞臺之必然規(guī)律。這些都說明了“得民心者得天下”，“得道多助，失道寡助”的道理。

高考歷史復習資料教案（篇2）

教學建議

秦能統(tǒng)一中國的原因和秦朝的歷史地位應從客觀上的需要和可能兩方面探索秦統(tǒng)一的原因。

(l)結(jié)束諸侯割據(jù)局面，完成封建國家的統(tǒng)一，是春秋戰(zhàn)國以來歷史發(fā)展的必然趨勢。

①從經(jīng)濟方面看，由于生產(chǎn)力的提高，社會經(jīng)濟的發(fā)展，使各地聯(lián)系加強，這為統(tǒng)一提供了物質(zhì)條件。

②戰(zhàn)國時期，各諸侯國大多廢除了分封制而實行郡縣制，局部實行了中央集權(quán)制，從而為大一統(tǒng)的封建國家奠定了政治基礎。

③在民族關系方面，各族間聯(lián)系日益加強，以華夏族為中心，形成相當鞏固的民族共同體。

④廣大勞動人民渴望統(tǒng)一。

⑤長期的爭霸戰(zhàn)爭，形成了局部統(tǒng)一。

(2)從秦國來說，具有完成統(tǒng)一的實力。

①秦國社會改革比較徹底，建立了比較鞏固的中央集權(quán)的封建國家。

②秦國新興地主力量強大，經(jīng)濟發(fā)展迅速，軍隊戰(zhàn)斗力強。

③秦國實行了遠交近攻等正確策略。

④秦王嬴政本人的雄才大略。秦具備完成統(tǒng)一的主客觀條件。

(3)歷史地位

①結(jié)束了長期分裂割據(jù)局面，建立了中國歷史第一個統(tǒng)一的多民族封建國家。

②開創(chuàng)了對中國歷史有深遠影響并被后世繼承的政治、經(jīng)濟制度。

③秦朝因暴政而亡，給予漢及后世統(tǒng)治者以深刻教訓。

④秦修筑的萬里長城是影響深遠的古代偉大工程。

關于秦始皇的評價問題

被稱為“千古一帝”的秦始皇，無論是歷，還是現(xiàn)在，一直是爭議較大的歷史人物。建國以來，史學界對其評價有四種觀點。第一，功大于過說。這派觀點認為，秦始皇對當時的人民，對整個民族的發(fā)展，文化的發(fā)展，都是有很大貢獻的，一方面他一生的政治活動與實現(xiàn)統(tǒng)一、鞏固統(tǒng)一分不開，另一方面他開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度和官僚政治體制為歷代王朝沿襲，并在我國封建社會前期起了積極作用，把其稱為暴君是不當?shù)?。第二，前功后過說。秦始皇一生活動應分三個時期，完成統(tǒng)一大業(yè)時期，統(tǒng)一后的幾年為中期，后來的焚書坑儒、修造阿房宮、驪山墓為后期。其前期是豐功，后期是顯過，中期是功過相兼?？梢哉f，他是一位“前功后過，功過并重的一代君主”。第三，功過參半說。在秦始是身上就同時存在極端相反的兩個方面——光明和黑暗，偉大和殘暴。他是對中國歷史發(fā)展有巨大貢獻的歷史人物，同時也是一個殘酷的暴君。第四，功大過亦大說。秦始皇在中國歷是一個功大過亦大的人物，集中在他身上的矛盾重重交錯。綜合史學界對秦始皇的評價，一般都肯定其在統(tǒng)一中國歷史進程中的歷史作用，同時指出其殘暴、嚴苛壓迫和剝削人民的一面。

秦朝的封建專制主義制度體現(xiàn)了封建主義的殘暴性，是我國政治經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響;并非秦朝迅速滅亡的主要原因。這里應把“秦的暴政”和“秦朝封建專制主義制度”區(qū)別，封建專制主義制度是我國封建社會各個朝代的主要的政治制度，對封建國家的統(tǒng)一和多民族國家的形成發(fā)展起了重要作用。在封建專制主義制度下，容易產(chǎn)生“暴政”，這是因為專制主義制度具有其殘暴性。但是，封建專制主義制度不等于“暴政”。“暴政”是超越當時社會生產(chǎn)力條件的過度的剝削和壓迫威脅了廣大勞動人民的基本生存的統(tǒng)治。所以，秦朝滅亡的主要原因不是封建專制主義制度，而是“秦的暴政”。

例：以下有關秦朝封建專制主義制度的說法，不正確的是

A.是我國政治經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果 B.體現(xiàn)了封建主義的殘暴性

C.對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響 D.導致秦朝迅速滅亡的主要原因 答案： D

對焚書坑儒的認識

焚書坑儒的實質(zhì)是文化專制，它表明秦期不僅要取締與政策相抵觸的不同政見，在政治上不準“以古非今”而且要在學術(shù)上嚴禁產(chǎn)生不同政見的思想淵源“私學”，即以儒家為主的諸子學說在民間的流行，而進一步確立法家學說的官學地位，實現(xiàn)學術(shù)思想的統(tǒng)一，以鞏固秦政權(quán)。焚書坑儒雖對鞏固維護統(tǒng)一的封建集權(quán)新制度有一定的積極作用，但在整體上看卻適得其反，因為不同學派、學術(shù)觀點不是單靠行政說壓手段所能統(tǒng)一的。焚書坑儒這種野蠻做法造成了當權(quán)者與知識階層的嚴重對立，加深了社會矛盾，開創(chuàng)了封建皇權(quán)摧殘文化、迫害知識階層的先例，給我國古代文化造成了巨大損失。同時用來鞏固統(tǒng)一的法家思想也有很大的局限性。秦始皇沒有認識到守成與進取不同，應變換指導思想，采取不同的統(tǒng)治手段，反而日益迷信法家學說，一味強調(diào)法治，結(jié)果愈益加強了對人民的壓迫剝削，導致階級矛盾激化，秦旋即滅亡。

我國西南地區(qū)的開發(fā)始于?

我國西南地區(qū)的開發(fā)始于戰(zhàn)國時期，而不是漢武帝在西南地區(qū)設置郡縣開始。早在戰(zhàn)國時期的秦國開始開發(fā)西南，秦國蜀守李冰，在成都附近的岷江流域，修建的防洪灌溉工程都江堰。這是開發(fā)西南地區(qū)的開始。開發(fā)西南地區(qū)的開始與中央政權(quán)設置郡縣地方行政機構(gòu)是兩個不同的歷史現(xiàn)象。

例：我國西南地區(qū)的開發(fā)，始于

A.戰(zhàn)國時期　　B.西漢　　C.蜀漢建立以后　　D.南朝時

答案　A

高考歷史復習資料教案（篇3）

教學建議

教學設計思路

在講述甲骨文時，應利用書中提供的《二里頭遺址陶器上的符號》使學生認識到漢字產(chǎn)生于原始社會末期至奴隸社會早期，商朝的甲骨文已經(jīng)是較成熟的文字。通過展示適當?shù)募坠俏膱D片，使學生對甲骨文以及其史料價值有進一步的了解。講述科學和技術(shù)時，教師應強調(diào)周人已經(jīng)具有了一定的環(huán)保知識。

可以采用由學生列表歸納夏、商、西周時期各自文化成就的形式進行小結(jié)。

甲骨文

甲骨文字是商朝后期寫或刻在龜甲、獸骨之上的文字，其內(nèi)容多為“卜辭”，也有少數(shù)為“記事辭”。

甲骨文，有刀刻的，也有朱書、墨書的。刀刻的甲骨文字有的填滿朱砂，其字體與今不同，因此難以辨認?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的甲骨文字有四五千個。經(jīng)過文字學家和考古學家們分析、判斷，能夠辨認的已近兩千。這些甲骨文字，多為從圖畫文字中演變而成的象形文字，許多字的筆畫繁復，近似于圖畫，而且異體字較多。這說明中國的文字在殷商時期尚未統(tǒng)一。另一方面，甲骨文中已有形聲、假借的文字，從而說明文字的使用已經(jīng)有了相當長久的歷史。

當時人們用被灼燙過的甲骨上的紋絡來判斷事物的吉兇。占卜完畢，就將占卜的時間、人名、所問事情、占卜結(jié)果，以及事后驗證刻在上面。由于，占卜之事大到國家軍政大事、帝王起居，小道百姓生活，包括了政治、經(jīng)濟、社會生活等諸方面，成為現(xiàn)今人們研究上古史的重要史料。

易錯概念

我國的信史開始于商朝，而不是公元前841年(西周)。 造成錯誤的原因是把有文字可考的歷史理解為有確切紀年的歷史了。

典型例題

例1 與夏朝相比，商朝文化的進步表現(xiàn)在( )。請從下面表達中挑選正確選項。

①奴隸地位低下　　?、谇嚆~冶鑄技術(shù)提高

③成熟的文字再現(xiàn)　?、軞v的確發(fā)紀年開始

A.①②　　B.②③　　C.①②③　　D.①②③④

答案：B

例題分析：本題考查學生對夏、商時期文化發(fā)展的掌握，要求學生在掌握了夏、商兩朝文化的各自特點的基礎上進行縱向比較。

例2 從商代甲骨文中我們可以看到( )。請從下面表述中挑選正確選項。

①中國文字最初的起源形態(tài)　　②今天漢字的雛形

③商王的社會活動　　　　　?、苁澜缟献钤绲娜赵率秤涗?/p>

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

答案：B

例題分析：本題表面上是考查學生對甲骨文的理解，同時，也是在考查夏、商、西周時期我國天文學的發(fā)展情況。漢字大約產(chǎn)生與原始社會末期至奴隸社會早期，商朝的甲骨文已經(jīng)成為比較成熟的文字，因此，說甲骨文是中國文字最初的起源形態(tài)是不準確的。

高考歷史復習資料教案（篇4）

一、東方的誘惑——背景

1、新航路開辟的原因

(1)根本原因(經(jīng)濟原因)：15世紀前后，西歐國家商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。

(2)社會原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是《馬可?波羅行記》的流傳，誘使人們到東方“尋金”。

(3)直接原因(商業(yè)危機)：

引起商業(yè)危機的主要原因有二：

一是意大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿(mào)易，使歐洲獲利甚少;

二是15世紀中葉以后，奧斯曼土耳其控制傳統(tǒng)商路，導致商路不通，引發(fā)商業(yè)危機。

(4)宗教原因：教會鼓勵人們到東方傳播天主教。

2、新航路開辟的條件

(1)主觀條件：

a人最富庶的地區(qū)(16C);(2)第一個標準的資本主義國家(17C);(3)歐洲商船數(shù)量最多的國家(17C)(商船數(shù)超過歐洲其他國家的總和，荷蘭人因此有“海上馬車夫”之稱);(4)世界上最繁忙的港口和最繁華的商業(yè)中心——阿姆斯特丹。

3、殖民擴張的表現(xiàn)

(1)成立了東印度公司等壟斷性的貿(mào)易公司，積極參與殖民爭奪，建立了遍布世界的商業(yè)殖民帝國。(2)襲擊葡、西船只，搶劫財富。(3)探索新航路，控制航道，搶占殖民地。在非洲，從葡萄牙手里奪取了好望角;在亞洲，它在印度沿海建立了殖民據(jù)點，奪得了馬六甲和錫蘭，侵入今天的印度尼西亞一帶，并一度占領了中國領土臺灣;在美洲，建立了以新阿姆斯特丹為中心的殖民地。

4、結(jié)果：荷蘭成為17世紀世界范圍的殖民帝國。

二、“日不落帝國”—— 英國

1、興起的條件(1)地理優(yōu)勢：位于大西洋沿岸，具有得天獨厚的地理位置。(2)制度保障：英國資產(chǎn)階級革命的勝利，促進了資本主義的發(fā)展(在爭霸戰(zhàn)爭中法國的失敗是必然的)。(3)物質(zhì)基礎：以手工業(yè)為代表的資本主義工商業(yè)日益繁榮，為殖民活動奠定了物質(zhì)基礎。(4)武力保障：大力發(fā)展海軍力量，為殖民爭奪提供武力保障。(5)政策支持：英國政府一貫重視海外事業(yè)，資產(chǎn)階級革命后更是把爭奪海上霸權(quán)放在首要地位。如17世紀中期,英國頒布《航海條例》，其目的是發(fā)展本國的海上運輸業(yè)，維護英國資產(chǎn)階級利益(根本)打擊荷蘭海上貿(mào)易(直接)

2、殖民擴張手段

(1)政府支持海盜式掠奪。(16世紀以后，經(jīng)常截擊西班牙從美洲運回金銀的船只)

(2)發(fā)展海外貿(mào)易，拓展殖民地①形式：組織壟斷性貿(mào)易公司：如英屬東印度公司②活動：a在印度：沿海建立殖民據(jù)點b在北美：大西洋沿岸建立13個殖民地

(3)發(fā)動商業(yè)戰(zhàn)爭，侵占殖民地

①英西無敵艦隊之戰(zhàn)(1588年)a背景：英國人經(jīng)常截擊西班牙從美洲運回金銀的船只，西班牙同英國的矛盾因而激化。b結(jié)果：西班牙的無敵艦隊大敗c影響：西班牙失去海上霸主地位，英國開始走上了殖民擴張的道路。d英國在爭霸斗爭中獲勝的根本原因：先進的社會制度必定戰(zhàn)勝落后的社會制度

②三次英荷之戰(zhàn)(17世紀中期——17世紀末)a背景：17世紀中期，英國為了發(fā)展本國的海上運輸，頒布《航海條例》，規(guī)定凡是出入英國或其殖民地的貨物都必須由英國船只載運。b結(jié)果：爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭，荷蘭戰(zhàn)敗。c影響：英國奪取荷蘭在北美的新尼德蘭殖民地，改名為紐約，17世紀末，荷蘭失去了海上殖民霸權(quán)。

③英法戰(zhàn)爭(17世紀末到18世紀中期)a背景：英法在印度、北美爭奪殖民地，矛盾激化; b結(jié)果：法國戰(zhàn)敗c影響：◆英國從法國手里獲得北美的加拿大和密西西比河以東的新法蘭西，還在印度迅速擴大殖民勢力?！粲趤喼?、非洲、美洲和大洋州奪占許多殖民地?！粲ㄟ^不斷的殖民侵略，奪占亞、非、美洲等許多殖民地，最終確立了世界殖民霸權(quán)。

(4)黑奴貿(mào)易：原因是由于美洲殖民地勞動力缺乏;方式是“三角貿(mào)易”

3.結(jié)果：18世紀中期，英國在亞洲、美洲、非洲和大洋洲奪取很多殖民地，逐漸形成自詡的“日不落”殖民帝國，最終確立了世界殖民霸權(quán)

三、世界市場的拓展

1.早期殖民國家：新航路開辟的同時，葡萄牙和西班牙開始進行殖民掠奪。此后，荷蘭、英、法等西歐國家紛紛加入這一行列。

2.世界市場的拓展：殖民國家在許多地方建立了殖民地，并與世界各地更多的地方建立了直接的貿(mào)易聯(lián)系。

(1)世界市場建立主要途徑：殖民擴張和掠奪，是資本主義建立世界市場的主要途徑。

(2)殖民擴張方式：①搶劫和掠奪殖民地的財富;②種族滅絕(奴役和屠殺殖民地居民);③販賣黑人奴隸。

(3)評價(影響)：

考點3：工業(yè)革命(了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。)

第7課 第一次工業(yè)革命

一、工業(yè)革命的前提與條件

1：工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國?

(1)政治前提：資產(chǎn)階級政權(quán)的確立，促進了資本主義的發(fā)展

(2)可能性①圈地運動提供了資本主義發(fā)展提供了大量勞動力。②海外貿(mào)易、殖民掠奪為資本主義的發(fā)展積聚了豐厚的資本。③蓬勃發(fā)展的工場手工業(yè)為資本主義的發(fā)展積累了豐富的生產(chǎn)技術(shù)。

(3)必要性：18世紀中期，英國已經(jīng)成為世界上的殖民國家，海外市場日益擴大，工場手工業(yè)時期的商品生產(chǎn)已無法滿足市場需要。市場 需求擴大。

二、工業(yè)革命的進程

1、突破口：首先發(fā)生的行業(yè)是新興的棉紡織業(yè)。(輕工業(yè))

2、發(fā)明者：熟練工人、技師。

3、標志：(1)18世紀60年代，哈格里夫斯發(fā)明珍妮機是工業(yè)革命開始的標志;(2)蒸汽機的使用是工業(yè)革命的重要標志，人類進入蒸汽時代;(3)最終機器生產(chǎn)基本取代手工勞動(機器制造機器)，標志工業(yè)革命完成。

4、主要成就：(1)稱為“蒸汽時代”：英國瓦特改良蒸汽機;(2)1807年，美國人富爾頓發(fā)明了輪船;(3)1814年，英國人史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車(火車)。

三、影響

1、生產(chǎn)領域：(1)工業(yè)革命大幅度地提高了社會生產(chǎn)力，豐富了人們的物質(zhì)生活，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，人類進入蒸汽時代;(2)工業(yè)革命引起生產(chǎn)組織形式變化：傳統(tǒng)的手工工場無法適應機器生產(chǎn)的需要，工廠成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式，發(fā)揮著日益重要的作用。(3)工業(yè)革命引起社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化：農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重相對減少，工業(yè)發(fā)揮了日益重要的作用(工業(yè)逐漸取代農(nóng)業(yè)成為國民經(jīng)濟中占主導地位的產(chǎn)業(yè)部門)，工業(yè)化進程加快。形成了許多工業(yè)城市，工業(yè)革命加快了城市化進程。

2、工業(yè)革命引起社會關系變化：(1)工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級成為社會的兩大階級。(2)工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多的政治權(quán)利，各國通過改革，鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，資本主義生產(chǎn)制度最終取得了統(tǒng)治地位。

3、工業(yè)革命推動資產(chǎn)階級調(diào)整內(nèi)外政策：(1)對內(nèi)，希望進一步擺脫封建束縛，要求自由經(jīng)營、自由競爭和自由貿(mào)易。重商主義被自由放任政策所取代。(2)對外，加快了殖民擴張和殖民掠奪的步伐。

4、國際格局：(1)政治——歐美資產(chǎn)階級確立對世界的統(tǒng)治(東方從屬于西方);客觀上傳播了先進的思想和生產(chǎn)方式，沖擊舊制度、思想，促使世界的面貌開始發(fā)生變化(2)經(jīng)濟——19世紀中后期,一個統(tǒng)一的以歐美國家為主導的世界市場基本形成了。英國成為世界工廠。

工業(yè)革命的消極影響：(1)無產(chǎn)階級遭受著日益深重的剝削和壓迫;(2)亞非拉等落后地區(qū)加快了殖民地半殖民地的進程，受到了日益嚴重的掠奪，使東方從屬于西方;(3)環(huán)境污染

第8課 第二次工業(yè)革命

一、第二次工業(yè)革命的產(chǎn)生歷史條件

1.政治前提：19世紀50、60年代，資本主義生產(chǎn)方式在歐美主要資本主義國家的確立，為資本主義經(jīng)濟的迅猛發(fā)展提供了良好的政治環(huán)境。

2.經(jīng)濟基礎：第一次工業(yè)革命的完成，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展。

3.科技：19世紀中后期，自然科學理論重大突破如電磁理論、技術(shù)發(fā)展的突飛猛進如金屬冶煉工藝的創(chuàng)新，為新的工業(yè)革命的形成起了直接的推動作用。

4.市場：第一次工業(yè)革命促進世界市場的基本形成，為新的工業(yè)革命準備了市場條件;

5.資本：大量積累的資本為工業(yè)集中和資本集中奠定了雄厚的基礎，也為新工業(yè)部門的創(chuàng)建和崛起提供了資本。

6.勞動力：第一次工業(yè)革命后的城市化進程使大量農(nóng)村人口流入城市。

二、第二次工業(yè)革命的過程

1、突破口：重工業(yè)

2、發(fā)明者：科學家和工程師

3、第二次工業(yè)革命主要成就：電力的廣泛使用;內(nèi)燃機的創(chuàng)制和使用;化學工業(yè)的發(fā)展;鋼鐵工業(yè)

4、主要工業(yè)部門：出現(xiàn)的新興行業(yè)：電力工業(yè)、電氣產(chǎn)品制造業(yè)、石油、鋼鐵、汽車工業(yè)等

三、第二次工業(yè)革命的影響

1、生產(chǎn)力領域：促進生產(chǎn)力的又一次飛躍發(fā)展，使人類社會進入“電氣時代” 。

2、生產(chǎn)關系領域：壟斷組織的出現(xiàn)

(1)壟斷組織出現(xiàn)原因①根本原因：第二次工業(yè)革命推動著社會生產(chǎn)力巨大發(fā)展②具體原因：a第二次工業(yè)革命誕生了電力工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè)等一系列新興工業(yè)。在整個工業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)中，重化工業(yè)取代紡織工業(yè)，成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組成部分。b第二次工業(yè)革命中興起的重化工業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，對資本的需求日益龐大，生產(chǎn)的社會化趨勢也日益加強。c為了適應資本主義大生產(chǎn)的要求，提高勞動生產(chǎn)率，追求更多的利潤，資產(chǎn)階級著手調(diào)整生產(chǎn)組織形式。

(2)壟斷組織出現(xiàn)：首先在新興工業(yè)和鋼鐵工業(yè)，一些大企業(yè)一定程度上放棄了自由競爭原則，采取各種方式，控制產(chǎn)品生產(chǎn)、價格和市場，形成了壟斷組織。壟斷很快成為這一時期資本主義的一個重要特征。

(3)影響：①經(jīng)濟上，壟斷組織的出現(xiàn)，適應了生產(chǎn)力發(fā)展的需要，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，一定程度上克服了資本主義生產(chǎn)的無政府狀態(tài)，表現(xiàn)出資本主義制度一定的自我調(diào)節(jié)能力。因而它實際上是資產(chǎn)階級為了適應生產(chǎn)力的發(fā)展對資本主義生產(chǎn)關系進行的局部調(diào)整(實質(zhì))。②政治上，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預國家的經(jīng)濟、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表。

③對外關系上，壟斷組織跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經(jīng)濟上瓜分世界，促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐。

3、世界市場的發(fā)展：世界市場最終形成，資本主義世界體系最終建立

(1)第二次工業(yè)革命推動世界市場的形成①第二次工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的巨大增長，推動了世界范圍工業(yè)生產(chǎn)的空前發(fā)展，更多的產(chǎn)品銷往世界各地，世界市場得到進一步發(fā)展;②第二次工業(yè)革命中新發(fā)展起來的交通工具和通信手段，進一步加強了世界各地之間商業(yè)信息的交流與傳播。③第二次工業(yè)革命期間，在全世界劃分殖民地和勢力范圍，資本主義列強掀起瓜分世界的狂潮。

(2)世界市場的形成：19世紀末20世紀初，世界基本被資本主義列強瓜分完畢，以歐美資本主義列強為主導的資本主義世界體系最終建立起來，資本主義世界市場最終形成。

兩次工業(yè)革命對我國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響?

(1)工業(yè)革命①歐美列強發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，中國開始淪為半殖民地半封建社會。②受外國在華企業(yè)的誘導，中國近代工業(yè)產(chǎn)生(或洋務企業(yè)和民族資本主義企業(yè)，或中國資本主義產(chǎn)生)。③先進的中國人向西方學習科技。

(2)第二次工業(yè)革命①政治：帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會; ②經(jīng)濟：近代工業(yè)產(chǎn)生(洋務企業(yè)和民族資本主義工業(yè)出現(xiàn));③思想：先進中國人向西方學習科技 。

16世紀到19世紀，英國的生產(chǎn)組織方式發(fā)生了哪三次的重大變革?這三次變革是怎樣發(fā)生的?簡述這三次變革對英國社會發(fā)展進程的影響。

第一次：16世紀，隨著新航路的開辟，歐洲的商路和貿(mào)易中心從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，圈地運動興起，推動了手工工場和資本主義農(nóng)場、牧場的建立。促進了封建經(jīng)濟解體，為資產(chǎn)階級革命奠定了基礎

第二次：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國確立，為英國資本主義迅速發(fā)展奠定基礎，圈地運動和海外殖民擴張加速了資本原始積累，而工場手工業(yè)生產(chǎn)不能滿足獨斷擴大的市場需求，18世紀60年代工業(yè)革命開始，大機器生產(chǎn)逐步取代工場手工業(yè)，工廠開始出現(xiàn)。不僅促進生產(chǎn)力的發(fā)展，鞏固資本主義的統(tǒng)治基礎，而且引起社會結(jié)構(gòu)的重大變革，進一步推動了英國的對外擴張

第三次：19世紀晚期，在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義生產(chǎn)方式開始發(fā)生重大變化，生產(chǎn)社會化趨勢的加強。競爭加劇，生產(chǎn)和資本高度集中，壟斷產(chǎn)生。英國進入帝國主義階段。

高考歷史復習資料教案（篇5）

中國特色社會主義建設的道路

考點1：20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐(概述20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗教訓。)

第11課 經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折

一、社會主義建設的起步(過渡時期：1949—1956)

(一)國民經(jīng)濟的恢復(1949—1952)

1.建國初的經(jīng)濟狀況及原因：

(1)狀況(經(jīng)濟全面崩潰)：工業(yè)停產(chǎn)、交通癱瘓、通貨膨脹、生活困苦

(2)原因：帝國主義的長期掠奪;國民黨-的瘋狂搜刮;多年戰(zhàn)爭的破壞。

2.措施：沒收官僚資本和帝國主義在華企業(yè)，建立社會主義性質(zhì)的國營經(jīng)濟;合理調(diào)整工商業(yè);穩(wěn)定物價，統(tǒng)一財經(jīng)。

3.意義：使新中國掌握了國民經(jīng)濟的命脈，為國民經(jīng)濟恢復、發(fā)展和新政權(quán)的鞏固奠定了基礎。到1952年底,國家財政經(jīng)濟取得了根本好轉(zhuǎn),從而為有計劃的經(jīng)濟建設創(chuàng)造了必要的條件.

(二)工業(yè)化初步基礎的奠定(一五計劃)

1.時間： 1953年到1957年底止。1953年過渡時期總路線公布，一五計劃是實現(xiàn)過渡時期總路線的具體步驟。

2.目的：把我國建設成社會主義工業(yè)化國家。

3.基本任務：集中力量優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，建設起國家工業(yè)化的初步基礎。有步驟地對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行社會主義改造。我國的社會主義工業(yè)化建設由此開始起步。其特點是：同時并舉。

4.結(jié)果：經(jīng)濟建設指標，一般都大幅度超額完成;以鋼鐵、機械和化工增長得最快，工礦業(yè)的建設成就尤其突出，在東北建成了我國的重工業(yè)基地，突出成就有：鞍山鋼鐵公司三大工廠、長春第一制造廠、沈陽機床廠和飛機制造廠等;開始改變我國落后的面貌，為社會主義工業(yè)化奠定了初步的基礎(意義)。

(三)社會主義經(jīng)濟體系的基本建立(三大改造)

1.內(nèi)容：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造

2.方式：農(nóng)業(yè)——參加合作社;手工業(yè)——參加合作社;工商業(yè)--全行業(yè)公私合營

3.意義：實質(zhì)是生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制;標志社會主義經(jīng)濟體系在中國基本建立;標志著社會主義制度在我國的基本建立，我國進入社會主義初級階段。

二、探索與失誤(十年探索：1956—1966)

一)正確探索

1.中共八大(1956年)

1)背景：社會主義制度在中國的建立，我國進入社會主義初級階段;蘇共____的召開和中蘇關系的破裂,中共開始在實踐中獨立探索本國建設社會主義道路;中國周邊局勢趨向緩和

2)內(nèi)容：

分析國情——建設工業(yè)國的愿望同落后農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實的矛盾;人民對經(jīng)濟、開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。)

第13課 對外開放格局的初步形成

一、對外開放

(一).含義：指在獨立自主、自力更生的基礎上,遵循平等互利、互守信用的原則，同世界各國發(fā)展經(jīng)濟合作和技術(shù)交流。它是加強我國社會主義現(xiàn)代化建設的重大戰(zhàn)略決策。(基礎：獨立自主社會主義國家;原則：平等互利;目的：發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟)

(二)背景：

①國際：中國在聯(lián)合國合法席位的恢復;中美、中日關系相繼實現(xiàn)正?；?世界經(jīng)濟一體化進程加快;亞洲“四小龍”等新興工業(yè)國家和地區(qū)的經(jīng)濟騰飛。

②國內(nèi)：十年動亂的破壞,致使國民經(jīng)濟到了崩潰的邊緣;以____為核心的黨的第二代領導集體在十一屆三____作出了將黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來的重大決策。

二、對外開放格局初步形成的過程

(一)經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦——深圳、珠海、汕頭、廈門、海南

1.含義：(《系統(tǒng)集成?歷史》一輪總復習學生用書P86)

2.我國的經(jīng)濟特區(qū):1979年給予廣東、福建部分地區(qū)以優(yōu)惠政策;1980年設立第一批經(jīng)濟特區(qū);1988年設置海南經(jīng)濟特區(qū)。

3.特點：

4.意義：①經(jīng)濟特區(qū)是發(fā)展外向型經(jīng)濟的“排頭兵”。②經(jīng)濟特區(qū)是全國經(jīng)濟體制改革的“試驗田”。 ③經(jīng)濟特區(qū)是中國對外開放全面展開的“突破口”。

(二)沿海經(jīng)濟開放區(qū)的開辟:

1.背景：深圳等經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展帶來了成功的經(jīng)驗，為進一步擴大開放地域創(chuàng)造了條件;____同志的題詞和回京后的談話，堅定了黨中央進一步開放的決心。

2.沿海經(jīng)濟開放地帶的形成(1992年)：

經(jīng)濟特區(qū)——沿海港口城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——沿海經(jīng)濟開放地帶(1992年)

3.外向型經(jīng)濟戰(zhàn)略的實施:

1)經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的建立

①概況：1988年在沿海和內(nèi)地開放城市中設立,至2002年，全國共設立了49個經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)。

②目的：開展對外經(jīng)濟合作,引進外資,生產(chǎn)高新技術(shù)產(chǎn)品或加工出口產(chǎn)品,以帶動當?shù)亟?jīng)濟技術(shù)的發(fā)展。

③特點：知識密集,匯集了優(yōu)秀人才和先進技術(shù);資金來源以外資為主;經(jīng)濟成分以“三資”企業(yè)為主;產(chǎn)品結(jié)構(gòu)以工業(yè)為主;產(chǎn)品以外銷為主;經(jīng)濟體制以市場調(diào)節(jié)為主。

④作用：是學習先進管理經(jīng)驗、提高管理水平的重要場所;是了解國際行情的重要窗口(知識窗口、技術(shù)窗口、管理窗口、對外政策窗口)

2)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的建立

以發(fā)展高新技術(shù)為目的而設置的特定區(qū)域。是智力、技術(shù)密集，促進科研、教育和生產(chǎn)結(jié)合的綜合性基地。如蘇州、合肥、鄭州、長沙、濟南、唐山等。

4.作用:進一步深化了對外開放;對促進本地區(qū)經(jīng)濟的迅速發(fā)展,帶動內(nèi)地開發(fā),都有深遠影響。

(三)上海浦東的開發(fā)和開放:

1.浦東的地理、歷史狀況:

2.浦東開發(fā)的決定、目的:1990年中央政府決定，以浦東為龍頭，進一步開放長江沿岸城市，盡快把上海建成國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一，并帶動長江三角洲和整個長江流域地區(qū)經(jīng)濟的新飛躍。

3.浦東開發(fā)的有利條件:依靠上海長期積聚的經(jīng)濟和社會開放城市→沿海開放區(qū)→沿江開放港口→沿邊開放城鎮(zhèn)→內(nèi)地省會開放城市

2.格局的特點：點線面結(jié)合、多層次、全方位、寬領域

高考歷史復習資料教案（篇6）

一、我國早期的人類

1、元謀人：在云南發(fā)現(xiàn)，距今約170萬年，是我們已知的祖國境內(nèi)最早的人類。

2、藍田人：距今約80 萬年，是在陜西出土的最早人類。

3、北京人：

(1)地點：北京西南周口店龍骨山

(2)時間：70--20萬年前

(3)模樣：與現(xiàn)代人不完全一樣

a、頭部：殘留猿類特征

b 、雙手和上肢：由于勞動，發(fā)展最快。

北京人的體質(zhì)特征，說明勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變中，起了決定性的作用。

(4)生產(chǎn)和生活：

a、制造和使用打制石器(舊石器)--能夠制造工具是人和動物的根本區(qū)別。

b、使用天然火

c、由于生產(chǎn)力低下(根本原因)和自然條件惡劣，為了生存(直接目標)，他們過著群居生活(實質(zhì)是早期人類社會)

d、使用簡單語言

二、氏族公社時期

1、山頂洞人--母系氏族公社的開始：

(1)時間：18000前

(2)地點：龍骨山山頂洞穴

(3)模樣：同現(xiàn)代人大體一樣

(4)生產(chǎn)和生活：

a開始采用磨制和鉆孔技術(shù)制造石器、骨器

b制造骨針，縫制獸皮衣服

c過著氏族公社的生活(氏族公社按親屬世系關系分為母系氏族公社和父系氏族公社)

2、半坡氏族和河姆渡氏族--母系氏族公社繁榮時期

(1)半坡氏族：

b、地點：西安半坡村

c、時間：五六千年前

工具：普遍使用磨制石器(稱新石器，人類進入新石器時代)

d、生產(chǎn)和生活 原始農(nóng)業(yè)：種植粟(我國是世界最早種植栗的國家)、蔬菜 和麻

飼養(yǎng)家畜和家禽

原始手工業(yè)：用麻線織布;制造陶器，代表作彩陶

定居生活：建造房屋，居住區(qū)、公共活動場所、公共墓地和窯場組成村落

原始文字：半坡陶缽口沿上有符號二三十種

2 地位：是黃河流域氏族公社的一個典型

(2)河姆渡氏族

a、地點：浙江佘姚河姆渡

b、時間：6000年

工具：使用骨器、木器、石器、陶器

c生產(chǎn)和生活 原始農(nóng)業(yè)：種植水稻(我國是世界最早種植水稻的國家之一)

飼養(yǎng)豬、狗、水牛

建木結(jié)構(gòu)房屋過定居生活(前提：原始農(nóng)業(yè)發(fā)展)

C、 地位：長江流域氏族公社的一個典型

(3)母系氏族公社結(jié)束：大汶口文化早期

(4)母系氏族公社共同特征：

① 婦女起主導作用(因為婦女是當時生產(chǎn)和生活的組織者)

②按母系血統(tǒng)確定親屬關系

③沒有貴踐、貧富、階級

④生產(chǎn)和生活資料歸氏族公社所有

⑤過著原始共產(chǎn)主義生活(根本原因：生產(chǎn)力低下)

3、大汶口文化中晚期

(1)中晚期距今約四五千年，處于父系氏族公社階段(母系向父系過渡實質(zhì)是親屬關系的的變化，轉(zhuǎn)變的根本原因是生產(chǎn)力的提高)

(2)晚期：由于生產(chǎn)力發(fā)展(根本原因)，產(chǎn)品有了剩余，私有財產(chǎn)出現(xiàn)，發(fā)生貧富分化(隨葬品的多少是判斷貧富分化的主要依據(jù))，在此基礎上產(chǎn)生了階級。

三、黃帝和堯舜禹的傳說

1、黃帝和華夏族：約四千年前，黃河流域部落首領黃帝打敗南方的 部落和黃河上游的炎帝部落。黃炎部落結(jié)盟，構(gòu)成華夏族的主干(實質(zhì)是原始社會末期的一次民族大融合)

4、堯舜禹的"禪讓"：

(1)稱謂：三人都是我國原始社會末期繼黃帝之后黃河流域有名的部落聯(lián)盟首領

(2)"禪讓"：實質(zhì)是部落聯(lián)盟民主推選首領的制度。傳說堯年老后召開部落盟會議(當時的權(quán)力機關)并傳位給有才德的舜，舜年老后也以同樣辦法傳位給治水(黃河)有功的禹(成功關鍵：疏導法符合實情)

(2)堯舜禹時期特征：我國原始社會正向奴隸社會過渡(這是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是人類歷史的重大進步

高考歷史復習資料教案（篇7）

一、主體分析與設計：

在生本教育的理念下，初中歷史課堂怎么改?我經(jīng)過一段時間地思考，決定效仿現(xiàn)在的一些電視訪談節(jié)目，即將我的歷史課堂變身為“歷史訪談節(jié)目”的錄制現(xiàn)場。讓學生暢所欲言，用他們的眼睛去看歷史，用心去體驗當時的歷史，改變以前的教學模式，從而體現(xiàn)出生本教育的核心理念：“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。”每門課程都有其內(nèi)在的特點。歷史課它的特點就在于，歷史永遠是發(fā)生在過去的事，學習它的人要將自己“穿越時空”回到當時的情景中去感受。結(jié)合歷史本身的特點、生本教育學習和現(xiàn)在電視訪談節(jié)目的增加，我嘗試將歷史課堂變身為“歷史訪談節(jié)目”的錄制現(xiàn)場，老師只是一名站在幕后的“導演”，學生自己選主持人和記者，并且各小組以組為單位作為受邀嘉賓來接受采訪。每一節(jié)課就是一期訪談節(jié)目，節(jié)目的背景音樂我們選的是百家講壇的背景音樂——神話重現(xiàn)，創(chuàng)造一個歷史訪談的氛圍。

節(jié)目分為三個環(huán)節(jié)：

1.歷史小故事展示;

2.基礎知識學習，即談的階段;

3.探究知識的學習，即訪的階段。

現(xiàn)在就將一期訪談節(jié)目的整個過程給大家展示如下：

二、教學目標：

1、知識識記：

(1)了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實;

(2)知道曹操屯田、諸葛亮治蜀、衛(wèi)溫首達夷州等基礎知識。

2、能力培養(yǎng)：

(1)分析曹操統(tǒng)一北方的條件;

(2)識讀“赤壁之戰(zhàn)示意圖”，學會利用地圖講述戰(zhàn)爭的經(jīng)過;

(3)識讀“三國鼎立形勢圖”，了解三國所在區(qū)域的今天省份，形成正確的地理概念。

3、情感教育與價值觀：

(1)明確曹操統(tǒng)一北方以及三國鼎立局面的形成，是由割據(jù)走向局部統(tǒng)一、由混戰(zhàn)趨向相對穩(wěn)定的過程，因此是歷史的進步。

(2)認識在三國鼎立形成的過程中，曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)等人起了重大的作用，使學生進一步理解杰出人物對推動歷史發(fā)展進程所起的作用。

三、教學重難點：

1、重點：了解曹操統(tǒng)一北方和赤壁之戰(zhàn)與三國鼎立形成的關系。

2、難點：如何正確認識三國鼎立是歷史的進步;如何全面評價曹操、劉備、諸葛亮、孫權(quán)等歷史人物。

四、教學用具：

教具：多媒體平臺及多媒體課件

五、歷史前置性問題的設置：

前置性問題設置的意圖在于引導學生自主學習，通過問題的設置任務驅(qū)動，用榮譽牽引學生通過完成前置性問題獲得自我心理的滿足和自我價值的肯定。歷史科目在初中比較特別，我們不能占用學生大量的課余時間。所以，我每一課給學生兩部分預習題，一部分是基礎知識，學生只要仔細閱讀課本就能找到答案;一部分是探究知識，通過基礎知識的學習，來思考探究知識。為減輕學生的負擔以及體現(xiàn)學生的團隊精神，課前我將八個小組分成三個大組，各代表魏、蜀、吳三國，課下查有關魏蜀吳的資料。

基礎知識：1.各小組按自己所屬的國家搜集資料(魏、蜀、吳三國成立的經(jīng)過以及人物介紹);

2.官渡之戰(zhàn)的表演;(學生課下準備)

3.曹操統(tǒng)一北方的條件是什么?

4.了解赤壁之戰(zhàn)。

5.了解魏、蜀、吳三國分別建立的時間、稱王者、都城所在地。

6.看課本81頁三國鼎立形勢圖，完成81頁“識圖”。

7.“各國”整理出你們各自發(fā)展本地區(qū)經(jīng)濟的措施。

探究知識：1.你怎樣看待三國分立這一局面?(可以從三國分立的背景、原因、影響等多方面考慮);

2.常言道：“亂世造英雄”，總結(jié)三國時期人物的一些事跡，吸取他們的經(jīng)驗教訓，假設你是出生在三國時期的一位君主，你將要怎樣治理你的國家?

課型：展示課

一是歷史小故事展示。課前5—10分鐘時間，由小組表演歷史小故事，小故事的設置，與本節(jié)課的內(nèi)容有關系，三國鼎立這一課的歷史小故事是官渡之戰(zhàn)，通過學生的表演可以使學生更加牢固的記住官渡之戰(zhàn)發(fā)生的時間、經(jīng)過以及結(jié)果。在小故事表演時，我們要設一個駐三國時期的記者，他要帶大家穿越時空來到官渡之戰(zhàn)發(fā)生的現(xiàn)場。小記者為大家做報道時要講清楚當時的時間、地點以及報道事件，這一個過程使大家對官渡之戰(zhàn)印象更加深刻。

二是基礎知識的學習，即談的過程。由于讓學生自己講課，他們在知識點上把握肯定不到位，所以通過給他們前置性問題，用幻燈片展示基礎知識，小主持人可以游刃有余地完成老師的角色，這樣增加了他們的自信心，同時也激發(fā)了他們對當“小老師”的興趣?；A知識的學習，主持人可以采取不同的形式，比如：搶答、集體回答或是小組派代表回答等等?？梢哉f小故事的表演，是讓學生的一個“預熱”階段，基礎知識的學習，是學生的一個“加熱”過程，談的過程就是要讓學生，對基礎知識掌握到位，通過以上的準備，探究知識的采訪階段，就會將這節(jié)課推向一個高潮。

三是探究知識的學習，即訪的過程。歷史使人明智。我們不僅要教給學生有關的歷史知識，還要教會學生如何“使用”歷史，那就要讓學生學會總結(jié)前人的經(jīng)驗教訓。探究知識中的第2道題，學生就要將自己設想為三國時的君主。一位“中央電視臺”的記者就要進行采訪，學生以組為單位，作為一組嘉賓接受記者的采訪。這個階段學生可以把自己想象成一位即將接受采訪的歷史名人，談談自己對這段歷史的理解。而學生要總結(jié)前面學習過的知識以及對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。通過主動地接受記者采訪，他們不僅要回顧本節(jié)課的內(nèi)容還對前面學習的進行復習。

歷史訪談節(jié)目中的角色分配

首先，老師由以前的主講者，變?yōu)槟缓蠊ぷ鞯膶а?，學生變成了歷史訪談節(jié)目的主持人、記者以及邀請到的嘉賓，現(xiàn)場交給學生。在學生主持或回答有問題時，老師可以打斷，進行補充或改正，就像正式錄節(jié)目那樣，導演可以隨時叫停進行指導，指導后“演員”就會及時更正自己的不足，因為每一個人都有自己的表現(xiàn)欲，那樣會比老師站在講臺上重復強調(diào)好多遍更有效果。其實，幕后的導演未必比以前的主講者輕松，課前老師要設計本期節(jié)目的思路，中間穿插哪些活動調(diào)動學生的積極性，前置性問題該如何設計等等。

其次，每期節(jié)目一般選兩個主持人，一個專門主持，另一個寫板書兼最后探究階段的采訪，即“中央電視臺記者”。這樣分配的原因很簡單，寫板書可以讓學生對重點知識進行鞏固，及時在課本上做筆記，在玩的過程中，快樂的學習。

再次，是小記者，每一個時期都會選擇一個駐此朝記者。如三國時期，我們會派三個記者分別駐駐蜀國、魏國、吳國;課本講到唐朝知識時，我們就會派駐唐朝記者等等。小記者要帶大家穿越時空，展現(xiàn)當時的歷史，在這個階段可以讓記者給大家報道歷史現(xiàn)場，這樣學生就不會覺得自己只是簡單的在學習歷史課本，而是回到當時的歷史中去。記者帶學生穿越時空看歷史，就是要告訴學生評價歷史，不能站在現(xiàn)代人的角度去看，而是要回到當時的環(huán)境中去感受歷史，認識歷史。

另外，學生在評價歷史時，可能比老師只講課本知識后進行評價要更理性一些。讓其他學生扮演的角色是被邀請到的嘉賓，以組為單位，在訪談階段，邀請嘉賓回答時都是點組名，全組嘉賓起立，派代表展示本小組的答案。充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)了小組合作。這一點恰是生本教育的要義之一。

課型：反思課

本節(jié)課的學習注重先學后教，在學生自學基礎知識前提下，進一步學習探究知識。三國鼎立這一課要記得人物、時間和事件等太多，通過“歷史訪談節(jié)目”的錄制，學生可以在快樂的環(huán)境中學習，孔子是樂學(愉快教學)的積極倡導者。他深知，要博學，必須愉快地學，要學習得好，必須心情舒暢，所以啟發(fā)學生說：“學而時習之，不亦說乎。”(《述而》)指出學習是一件快樂的事。他還把樂學作為治學的境界。他說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”(《雍也》)他以“知之”、“好之”、“樂之”這三種學習態(tài)度相比較，一層深入一層，說明樂學的效果。同時學生主持能力、采訪能力得到了明顯的提高，從剛開始上講臺戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到現(xiàn)在的從容大方。尤其是歷史小故事表演以來，學生的組織能力、表演能力也得到了鍛煉，從剛開始不知道如何選擇歷史小故事，到現(xiàn)在的歷史小故事表演的活靈活現(xiàn)。尤其是現(xiàn)場學生的激情高昂，學生的靈活變通，給很多聽課老師留下很深的印象。