教學工作是教師按照確定的教學目的和一定的教學規律，傳授知識，培養學生能力的過程。在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。下面由我為大家整理了四上語文第七單元作文教案，供大家參考。

　　四上語文第七單元作文教案1

　　【教學目標】

　　1學會選材：想一想，在我們成長的歷程中，發生了多少故事!有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗……受到過感動，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新!

　　2寫出體會：寫一寫，成長的故事中無論是酸甜苦辣，都會讓我們慢慢學會長大，把自己成長的體驗融入到自己的作文中。

　　3、把事情寫清楚，能寫出自己的真情實感。

　　【教學重點難點】

　　1、選擇最能表現“成長”這一主題的一件事情

　　2、并把這件事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長體驗。

　　【教學準備】

　　回憶生活，收集事例。

　　一、 導入：

　　1、同學們，今天我們要寫一篇作文，題目是：《成長的故事》。這是一個全命題的作文題。

　　2、每一個題目中總有重要的詞語，這些詞語很關鍵，我們稱之為“題眼”，我們讀題目、寫作文都要抓住題眼。請大家讀讀題目，說說看，這個作文題目的題眼是什么?(成長)

　　二、指導：

　　1、審題指導：

　　(1)同學們，你們能說說什么叫“成長”?

　　(2)那么你覺得哪些算是成長呢? (懂得了道理、學習的進步、自主能力的提高、感受的加深……)

　　2、明確主題，指導選材

　　你認為成長經歷中哪件事情最讓你記憶猶新?

　　交流并隨機歸類。

　　品德方面的成長：會幫助同學了 為父母做事了 能恪守諾言 堅持原則 ……

　　學習方面的成長：能堅持不懈了 自己的難題自己解決 能主動探索知識了 能體會到大人的苦心了 知道細心的重要……

　　能力方面的成長：學會了一項技能 能自己獨自回家了 會開展小隊活動了 會為大家服務了 能耐心做事情……

　　友情方面的成長：會解決同學矛盾 會真心對待朋友 學會了謙讓……

　　備注：

　　在失敗與沮喪中的成長：

　　失敗中得到啟發 摩擦中懂得諒解 矛盾中得到教訓 后悔中得到成長

　　3、小結：是的，在這么多方面，你可以選一件來與大家分享你的成長經歷大家可以選擇某一方面，思考一下事例。

　　4、在這篇作文中，我們還應該注意到“成長”是一種變化，從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。

　　5、現在老師這里有些事例，請你看看能否作為作文的材料?如果有問題就請修改，改成可以適用的材料。

　　考考你的判斷力：

　　(1)我常常和同學爭吵，父母總是叮囑我要好好和同學相處。有一次，我和同桌為了搶位子，起了沖突，但是我想起了父母的叮囑，主動向同桌認錯。

　　(2)我在星期天主動幫助媽媽擦窗戶，把窗玻璃擦得干干凈凈的。

　　(3)在星期五的自然課上，老師提出了一個有趣的實驗，我在家進行了實驗，結果成功了。

　　6、其實可以寫的材料很多，你可以整理一下思路，認真選擇，請同學選擇材料時務必注意：1、自己親身經歷的事情，覺得有話可寫的。

　　2、能表達自己的真情實感。

　　7.教師小結

　　今天，我們共同學習了《成長的故事》這篇作文，要注意只能記一件事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好自己的《成長故事》。

　　三、學生習作。

　　四上語文第七單元作文教案2

　　教學目標：

　　1.初步學會仔細觀察事物的變化，能按照活動的過程有順序地記敘活動的經過，并能寫清楚別人的動作、語言和自己的真實體驗。

　　2.感悟認真聽講、仔細思考的重要性，以及如何于細微處找到解決問題的辦法。

　　教學重點：

　　把活動的經過和自己的體驗具體地寫下來。

　　教學難點：

　　仔細觀察事物的變化，寫出自己在游戲過程中的詫異、緊張、驚奇、興奮等獨特體驗，寫出老師和同學的語言、動作、神態。

　　課前準備：四個紙杯、一枚硬幣。

　　教學過程：

　　一、創設懸念，營造氣氛

　　師：(師生問好)你們應該改一下稱呼，稱呼我為“魔術大師”。實話告訴你們吧，我自小練就了一雙“火眼金睛”!誰來說說聽到老師是魔術大師，班級里是什么情景?你心里想什么?周圍同學什么反應?這就是整個場面，在作文中就叫場面描寫。

　　不信?今天，就為大家表演一下我的絕招。(出示紙杯及硬幣)請大家聽魔術的規則和要求。(板書：規則聽)你們把手貼在耳朵上，我每說一條內容你們就拍一下耳朵，把我說的話灌到耳朵里去。

　　1.需要準備四個標有序號的紙杯和一枚硬幣。

　　2.任何一個人都可以成為我變魔術的助手。助手把硬幣隨意放在任何一個倒扣的杯子里，我都能一眼看穿。

　　3.在魔術沒有揭秘前，知曉者不能泄密，否則就被罰出場。

　　聽清楚了嗎?既然都聽清楚了，就把你耳朵里的話掏出來吧!誰先把要求說明白，就能做我的助手了。

　　二、師生合作，細致觀察

　　1.第一次魔術。

　　(1)小小熱身。

　　師：這個魔術需要大家仔細地聽，認真地看，誰觀察到細微之處，誰才能發現周大師的絕招。(板書：看)我們先來個小小熱身，看誰最會觀察?

　　(教師請小助手上講臺，貼著他的耳朵小語)說一說你仔細觀察到了什么?

　　我的動作觀察到了嗎?(板書：做捂貼)這就叫做細微之處都觀察到。

　　(2)教師取杯中硬幣。

　　師：精彩瞬間馬上開始!我能看到怎么辦?再請一位來蒙住我的眼睛，以防止我偷看，先看著他放，他放好后全體同學倒計數從10到0，我就來找硬幣了。

　　(學生藏好硬幣后，教師故作研究狀，點一點，敲一敲，聽一聽，瞇起眼畫圈，祈禱，然后指出硬幣藏在哪一個杯子下面)

　　(3)學生表達觀察現象。

　　師：好，你們剛才看到什么了，請說一說。(學生說觀察情況時，教師適時進行板書：瞇眼眼珠骨碌碌轉敲打開扣……)

　　聽了嗎?—同學說了什么?(板書)你們說了什么?

　　(4)猜測原因。

　　師：不假吧，我的確有火眼金睛。你們猜我是怎么知道的?怎么想的?

　　(板書：也許是……可能是……興許是……)

　　2.第二次魔術。

　　(1)繼續變魔術。

　　師：你們猜測的原因大致有三：一是我跟第一位助手串通好了;二是第二位助手蒙眼睛不嚴實，讓我從他的手指縫里看到了秘密;三是老師的確有神奇的本領

　　四上語文第七單元作文教案3

　　單元內容總述

　　1.本單元主題：

　　本單元的課文主要圍繞“四時景物皆成趣”這一主題來編排。主要由《古詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》這四篇文章組成。目的是通過描寫景物，體現不同景物的不同的美。

　　2.本單元重點

　　(1)通過描寫不同的景物，體現景物的美，表達作者的感受。本單元的4篇文章都通過描寫景物的變化，來體現景物的美。如《古詩三首》中，對景物描寫有動態，有靜態，動靜結合，給人以獨特的感受;《四季之美》中，通過描寫四個季節的不同景物，來體現景物的美，表達對景物的喜愛之情;《鳥的天堂》中，通過詳細描寫不同時間看到的不同景物，表達作者對鳥的天堂的喜愛之情;《月跡》則通過描寫不同地點的月亮，來體現作者對月亮的喜愛之情。

　　(2)體會景物的靜態美和動態美。學習描寫景物的變化。

　　3.具體教學要點

　　《古詩三首》教學要點：有感情地朗讀詩歌，掌握三首詩的意思，背誦《楓橋夜泊》。體會通過景物描寫表達人物情感的方法。體會詩中景物的動態美和靜態美，學習景物的描寫方法。

　　課時：3課時

　　教學建議：在朗讀的基礎上把握詩歌內容。通過對重點詩句的理解把握詩人的情感。

　　《四季之美》教學要點：背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。

　　課時：2課時

　　教學建議：抓住重點詞語，體會景物描寫給人帶來的美的感受。

　　《鳥的天堂》教學要點：把握課文內容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

　　課時：2課時

　　教學建議：在朗讀的基礎上，把握課文內容;抓住景物描寫，體會景物描寫中蘊含著的作者的思想感情。

　　《月跡》教學要點：劃分文章的段落，品味文章優美且富有童趣的語言，欣賞月之美。感悟并學習作者那份追求美好事物的情懷。

　　課時：1課時

　　教學建議：在朗讀的基礎上把握課文內容，學會根據內容劃分段落，通過抓住重點句子來品味其中蘊含著的優美與童趣。

　　習作教學要點：會寫題為“_____即景”的文章。重點是做到突出景物的變化，體現景物的動態美和靜態美。

　　課時：1課時

　　教學建議：學習按照一定的順序觀察景物，并寫出景物的變化。

　　語文園地教學要點：品味優美的語句。學習制作宣傳海報。學習把畫面描寫得更具體。積累詩歌。

　　課時：1課時

　　教學建議：通過朗讀景物描寫的句子，感受景物描寫給自己帶來的美。通過認真觀察，把畫面描寫得更具體。