五年級學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。五年級學(xué)生非常關(guān)心學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩的心理。下面由我來為大家整理關(guān)于語文s版五年級上冊作文教案，供大家參考。

　　語文s版五年級上冊作文教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。

　　2.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。

　　【習(xí)作設(shè)計(jì)】

　　一、想一想

　　同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎?

　　二、說一說

　　1.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：

　　⑴ 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。

　　⑵ 可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。

　　2.教師指導(dǎo)寫作技法：

　　⑴回憶生活確定材料。

　　同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養(yǎng)小動(dòng)物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。

　　⑵交代原因，寫出想法

　　我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣?是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)?還是愛上它的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。

　　⑶抓住重點(diǎn)，記敘具體

　　做任何事，往往會(huì)遇到一些困難或挫折，面對它們你是怎么想的，又是怎么做的?這是本次習(xí)作的重點(diǎn)。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄⑶乙阎匾牡胤綄懺敿?xì)、具體。我們在記敘一件事情前，可以認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個(gè)循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。

　　三、寫一寫

　　孩子們開始寫吧!相信大家都是一名出色的作家。但在寫時(shí)要注意：

　　1.題目是文章的眼睛，先給你的作文七個(gè)新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。

　　試著寫一寫：

　　2.開頭：開門見山，先交代清楚你的`課余愛好是什么。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。

　　試著寫一寫：

　　3.中間：活動(dòng)開展的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物。可以寫一寫當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境、參加活動(dòng)的心情等。

　　試著寫一寫：

　　舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，平時(shí)是怎么練得，怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)掌握要領(lǐng)的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫寫自己的心理活動(dòng)則更好。

　　試著寫一寫：

　　4.結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語言要簡潔。

　　試著寫一寫：

　　怎么樣!相信自己一定會(huì)寫得很精彩。孩子們，寫好后，要從頭到尾認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯(cuò)字、用詞不當(dāng)、語句不通等問題，要認(rèn)真修改，逐步養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣

　　語文s版五年級上冊作文教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.

　　根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.

　　課前準(zhǔn)備

　　自由組成小組開展"我愛讀書"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂.

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí) 口語交際

　　激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

　　在這次"我愛讀書"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.

　　組內(nèi)討論，人人參與

　　1.你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流.

　　2.學(xué)生在組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言.對個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言.

　　3.互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平.

　　4.推薦代表參加全班交流.為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩.

　　全班互動(dòng)，交流評價(jià)

　　1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.

　　2.你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂.

　　開展辯論.啟迪思維

　　1.人們常說："開卷有益."但也有人說："開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害."你對這個(gè)問題怎么看?請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，展開一次辯論.

　　2.學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥.

　　3.師總結(jié)：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!

　　第二、三課時(shí) 習(xí)作

　　談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

　　在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)

　　容寫下來吧!

　　閱讀提示.明確要求

　　投影出示習(xí)作內(nèi)容：

　　讀書故事;

　　采訪記錄;

　　記一次辯論活動(dòng).

　　試寫初稿，反復(fù)修改

　　1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

　　2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.

　　3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

　　4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.

　　朗讀佳作，共同賞評

　　每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.

　　謄寫作文，制作小報(bào)

　　1.再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上.

　　2.整理習(xí)作和收集到的資料，小組合作辦一期以"讀書樂"為主題的手抄報(bào)

　　語文s版五年級上冊作文教案3

　　一、了解家鄉(xiāng)。(課前準(zhǔn)備)

　　要夸家鄉(xiāng)，不僅要對家鄉(xiāng)有感性的認(rèn)識，還要對家鄉(xiāng)有更多深層的了解。布置學(xué)生在家人的幫助下，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、名勝、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面資料。資料的形式可以是文字、圖片或照片。可以查閱資料、可以參觀游覽、可以調(diào)查訪問，使學(xué)生積累對家鄉(xiāng)更多的感性知識。

　　1、了解家鄉(xiāng)的美麗景色。

　　2、了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。

　　二、感知家鄉(xiāng)。

　　1、播放《誰不說咱家鄉(xiāng)好》的音樂，并出示歌詞，學(xué)生欣賞。

　　一座座青山緊相連

　　一朵朵白云繞山間

　　一片片梯田一層層綠

　　一陣陣歌聲隨風(fēng)傳

　　綠油油的果樹滿山崗

　　望不盡的麥浪閃金光

　　豐收的歌聲響四方

　　幸福的歌聲千年萬年長

　　2、教師提問：誰愿意來說一說，這首歌是怎樣贊美家鄉(xiāng)的?

　　3、教師講述：是啊!誰不愛自己的家鄉(xiāng)呀!熱愛家鄉(xiāng)的心情是一樣的，可大家熱愛的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。讓我們走進(jìn)了美麗的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

　　三、介紹家鄉(xiāng)。

　　(一)合作交流，介紹家鄉(xiāng)

　　1、學(xué)生間相互交流

　　(1)四人組合成了一個(gè)小組，可以介紹家鄉(xiāng)的菜，可以介紹家鄉(xiāng)的山，可以介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，可以介紹家鄉(xiāng)的梯田，可以介紹家鄉(xiāng)的雪景……同一小組，互相交流，

　　(2)學(xué)生匯報(bào);：各組匯報(bào) 準(zhǔn)備介紹什么

　　教師板書：　　　風(fēng)光　　　　　物產(chǎn)

　　(二)設(shè)制情境，介紹家鄉(xiāng)

　　怎樣介紹呢?請同學(xué)們聽一聽龍脊風(fēng)光的介紹

　　1、第一個(gè)情境：(播放介紹龍脊風(fēng)光視頻)

　　同學(xué)們你們也來介紹一下自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧!

　　也介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

　　2、第二個(gè)情境：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)(展示物產(chǎn)圖片：)

　　3、選擇其中一種給大家介紹。

　　(三)再合作交流

　　四人組合成了一個(gè)小組，怎樣介紹家鄉(xiāng)的菜，家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的梯田，家鄉(xiāng)的雪景……同一小組，互相交流，

　　四、贊美家鄉(xiāng)。

　　1、暢想家鄉(xiāng)的未來。

　　師：家鄉(xiāng)風(fēng)光實(shí)在美，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多，同學(xué)們，誰不愛家鄉(xiāng)呢?同學(xué)們請你們用手中的筆，把家鄉(xiāng)的美用文字表達(dá)出來把!

　　2、學(xué)生自由習(xí)作。

　　3、習(xí)作展示。

　　(1)投影儀展示

　　(2)學(xué)生自讀

　　(3)學(xué)生評

　　(4)

　　五、講評

　　六、修改