要注重語文課程對學生思想感情的熏陶和感染作用，注重課程內容的價值取向，繼承和弘揚中華優秀文化傳統和革命傳統，體現社會主義核心價值體系的引領作用，下面是小編為大家帶來的二年級語文復習教案7篇大全，希望大家能夠喜歡！

二年級語文復習教案大全（精選篇1）

一、識字加油站。

工程師：指具有從事工程系統操作、設計、管理、評估能力的人員。

建筑師：是指受過專業教育或訓練，以建筑設計為主要職業的人。

裁判員：運動競賽過程中，依據競賽規程和競賽規則評定運動員(隊)成績、勝負和名次的人員。

飼養員：飼養牲畜的人。

以上都是我們生活中一些職業的專業性稱呼，類似的稱呼還有：

帶“師”字的詞語：美容師、律師、廚師、按摩師、設計師等。帶“員”字的`詞語：程序員、郵遞員、駕駛員、運動員、公務員、航天員、等。

二、字詞句運用。

1、照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。

田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯

天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊

大樹又粗又壯就像………

解析：這些句子都是先寫景物的名稱，然后再用形容詞寫出它是什么樣子的，把景物的特點形象地展現在我們眼前。例如：

田野

五顏六色的

就像一幅美麗的油畫。

天空

藍藍的

好像寬廣無際的大海。

白楊樹

筆直筆直的

像守衛祖國的士兵。

(2)讀句子，體會加點詞語的意思，說說你的發現。

通過讀句子我們可以發現：第1和第2個句子里都有“特別”這個詞語。第3和第4個句子里都有“經過”這個詞語。但同一個詞語，在不同的情境中，意思是不同的，這就是一詞多義的應用例子。

①“特別”：

在第1個句子中是“格外”的意思;

在第2個句子中是“與眾不同”的意思。

②“經過”：

在第3個句子中是“通過(動作)”的意思，突出的是動作;

在“第4個句子中是“通過(處所)”的意思，突出的是地點。

三、寫話。

1、取一個貼切的作文名。

例如《我的好朋友__X》，《足球迷__X》、《故事大王__X》、《小公主__X》、《學霸__X》。

2、介紹自己的一個好朋友，他是誰?

例如：我的好朋友是__X;我的同桌__X;我們的班長__X;我的同桌__X。

3、說一說他是什么樣子的?

例如：她個子高高的(矮矮的、)，臉蛋圓圓的，一雙炯炯有神的大眼睛(清澈明亮的眼睛)，堅挺鼻梁，小巧的嘴巴說出來的話像蜜一樣甜，黑色的長發像錦緞一樣。

4、你們經常一起做什么?

課間的時候我們經常在一起在操場上跳繩;周末我們經常相約在廣場上騎自行車;我們經常一起放學回家。

5、做到語句通順，表達清楚。(盡量做到運用1~2個成語，再運用一個比喻句)

四、只展示臺。

我更注意觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置了。寫字的時候我能做到姿勢正確，字也寫得更端正了本次展示臺，我們要展示自己最近在寫字方面的進步。可以從寫字的速度、寫字的工整程度、寫字的姿勢等方面進行展示。

五、日積月累。

1、予人玫瑰，手有余香。

印度古諺，贈人玫瑰之手，經久猶有余香。說明幫助了他人，自己也會很快樂。

2、平時肯幫人，急時有人幫。

指平時自己樂于助人，等自己遇到急手的問題，也會有人樂意幫忙的。這句話和贈人玫瑰，手有余香大同小異。

3、與其錦上添花，不如雪中送炭。

“錦上添花”比喻使美好的事物更加美好;“雪中送炭”比喻在別人急需的時候給以幫助。告訴我們與其別人好的時候跑去賀喜，不如別人苦的時候送去幫助。

六、我愛閱讀。《一株紫丁香》

內容簡介：

這首小詩寫的是幾個孩子在老師的窗前偷偷栽種了一株紫丁香，表達了孩子們對老師的感激、熱愛之情。這株紫丁香是孩子們的一片心意，也是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

二年級語文復習教案大全（精選篇2）

1.找春天

教學要求：

知識與技能：

1、會認9個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

過程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

情感態度與價值觀：熱愛春天，愿意去觀察，發現。

教學重、難點：

認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。

教學安排：二課時

教學過程：

第一課時

教學目標：會認9個生字，會寫9個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、畫面引入

觀察春天的圖畫，學生說說早春的特點。

師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。

二、初讀課文，認讀生字。

1.自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準字音。

2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。

3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

4.口頭擴詞，看誰最能干。

三、再讀課文，感知發現。

1.讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀第二自然段。

2.讀第三自然段，能讀出什么?

3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。

4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。

四、朗讀練習。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。

第二課時

教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

一、復習鞏固

1.同桌抽讀生字。

2.有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習背誦。

1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背

背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

3.背誦課文。

4.個別抽背。

三、指導寫字。

1.認讀生字。

2.擴詞練習。

3.重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和

部件。

4.學生練習。

四、同桌合作學習，完成“找找說說”的練習。

六、實踐活動。

選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。 板書設計：

找春天

小草 野花美麗

嫩芽

小溪

教學反思:

2.古詩兩首

二年級語文復習教案大全（精選篇3）

教學目標

1、認識八個生字，學會九個生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

3、培養學生樂于助人的良好品質。

教學重點

1、學會九個生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

教學難點

1、“瓦”、“脆”的記憶和書寫。

2、培養學生主動幫助別人的意識。

教學用具

生字詞卡片，媒體資源：視頻《泉水》，動畫《泉水：生字學習》

教學時間

2課時

第一課時

一、自讀識字

1。導入新課

春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢?今天我們就來看一看。板書并齊讀課題。

2、自讀課文。利用視頻《泉水》進行聽讀，要求：讀準字音，劃出生字詞多讀幾遍。

二、合作交流

1、卡片認讀生字(注意“哦”和“我”讀音的不同;“脆”是平舌音。)：

哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆

教學方式：自讀、齊讀、指名讀

注：“哦”的音是“”，不是“w”;脆的音是“cuì”，不是“chuì”

2、自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)

3、學生選擇自己喜歡的段落在組內展示朗讀，互相評價打等級。

4、泉水都流過了那些地方?(板書：山腰平地果園山谷)

【低年級培養良好的閱讀習慣至關重要。此環節充分發揮組內資源優勢，互補共享。在民主、和諧的氛圍中體驗到讀書的樂趣，有效調動了學生參與的主動性。】

三、品讀領悟

理解課文，熟讀課文，背誦課文(組內學生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復多讀幾遍。)。

1、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎?為什么?

2、在學生的回答中指導讀好泉水說的四句話：

(1)泉水(高興地)說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

(2)泉水(快樂地)說：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”

(3)泉水(愉快地)說：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”

(4)泉水(興奮地)說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

注：1、括號中的詞語為教師所加，教師在教學中相機提示，可讓學生填空，也可自己引導。

3、引讀二、三、四、五自然段。

4、學生選讀二、三、四、五自然段。(方式：自讀、挑戰讀。)

5、學生選背二、三、四、五自然段。

6、這股泉水是從那里來的呢?指導讀好第一自然段，重點指導讀好“沖出來”。

7、讀好六、七兩個自然段。(方式：跑呀，跑呀做重點指導。問：泉水要流到那里去?你從那里看出來的?讀一讀。)

【讓學生參與評價，利于培養審美情趣，提高寫字質量。同時教師以伙伴的身份參與學生活動，更營造了融洽的學習氛圍。】

8、通讀全文。

第二課時

四、鞏固延伸

1、丁冬的泉水還會流到哪里?一路上它還會看到什么?為大家做些什么?

2、補充說句子：

泉水流到，它看見了，泉水說：“”

【發揮教材的示范作用，給學生自由發揮、想象的空間，訓練思維的獨創性和合理性，體會泉水給人類帶來的好處。】

(一)積累：

讀課文，自愿摘抄文中的好詞佳句，還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個詞語或句子。

(如很多很多、很清很清、很甜

教案《人教版小學二年級語文下冊《泉水》教案及教學反思》來自網!/JiaoAn/YuWenJA2/85240。html

很甜、很美很美……“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”)

【讓學生讀、摘、寫詞語，加深了對詞語的理解，激發了學生積累語言的興趣，提高了運用語言的能力。】

(二)練習：

1、填空

()的杜鵑花()的身影()的鏡子

()的山谷()的歌聲()的果子

2、根據課文內容填空。

(1)泉水有()、()、()、()的特點。

(2)泉水流過()、()、()、()。

(3)、根據課文內容連線：

流進山谷

流過果園

流到平地

穿過小池

注：本題旨在鞏固流進、流過、流到、穿過這4個詞的搭配，教師可依據自己實際出其它題型區別這4個詞。

3、照樣子寫一寫：

例：很多很多

很多很清

很甜很美

4。延伸

泉水快樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子。

出示名言

人生最大的快樂就是奉獻和付出。——————愛默生

二年級語文復習教案大全（精選篇4）

教學目標:

1、通過“我的發現”的教學,使學生能發現相同的兩個字變換順序前后組成的詞,所表達的意思不同。

2、通過“日積月累”中“讀讀認認”、“我會填”的教學,使學生學會運用規律認識8個字,能準確地運用詞語。

3、教學“我會讀”,使學生能自己讀懂小故事。

4、以“我們的小制作”為題開展口語交際,培養學生口語表達能力。

5、通過“展示臺”,引導學生自主學習、樂于展示 。

教學時間:三課時

教學過程:

第一、二課

一、我的發現

1、游戲導入。

師:我們先來比一比,誰的腦子最靈活,老師說一個詞,請同學們把它倒著說出來。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。書中也有幾組類似的詞語,大家看看,你發現什么了?

2、學生自讀。

3、同桌交流。互相說說自己的發現,并認讀詞語、正音。

4、拓展練習。聯系生活實際,再說幾組類似的詞語和生活中有趣的運用。

二、日積月累

1、讀讀認認

①出示兩個熟悉的字,如“月”“夫”,學生認讀。教師演示兩字合并組成新字。

②學生自讀課本,拼讀生字,同桌互相正音,并想想兩個熟字與新字的聯系。

③出示生字,請學生談自己的發現,并當“小老師”領讀,試組其他新詞。

④舉出幾個從課外學到的類似的字,介紹給大家。

2、我會填

①學生自讀兩組意思相近的詞。

②小組討論,試著把每組的兩個詞填入句中,看哪個詞更準確一些。

③教師組織學生交流、訂正,并讀句子。

④試說生活中遇到的類似的詞語和句子。

3、我會讀

①自讀小故事,同桌互相正音。

②小組中用自己喜歡的方式讀這個故事。

③小組交流自己的學習所得。

④教師引導學生討論:魯班是怎樣造傘的?你從中得到什么啟示?你還有什么問題?

⑤拓展:再談談魯班的其他發明及趣事。我的發現

第三課時

一、 精品引路、激發創作

1、 師:(展示學生作品)這是去年二(1)班劉捷同學的作品,請同學們一邊欣賞,一邊觀察,談談你們對作品的看法。

生:那小狗的頭上怎么多了個半圓,有點莫名其妙啊?

師:是啊!去年二(1)班的同學也向楊捷同學解釋說:“因為小狗的頭癢了,它用腳去抓癢,小狗頭上多的那個半圓是小狗的腳。”同學們聽了恍然大悟。稱贊這位同學觀察生活多么仔細,想像多么新奇啊!今天,我們二(1)班的同學也有一雙靈巧的手,還有比楊捷同學更加聰慧的才智,我們可能已經制作出一個比這只小狗更精致,更新奇的作品了。請同學們再次好好地欣賞一下自己的作品。也可以對自己的作品再次地改進。

2、 生動手修改作品。

二、 獨立演練。鋪墊交際基礎。

1、 師:同學們,先要按什么順序具體地介紹作品,然后試著說一說,邊說邊完善。

2、 學生自說作品。

三、 創設交際平臺,釋放交際欲望

1、 在小組內交流。

(1)師:請同學們在小組內交流。介紹作品進要有聲有色,就是說把你成功的喜悅,遇到困難的艱苦感覺凸現在表情中。其他同學要細心聽,認真思考,積極參加討論,大膽發表自己的意見。

(2)學生輪流介紹自己的作品。聽了同學的介紹后,其他同學發表自己的見解。

四、 豐富對話素材、提高交際能力

1、 師:每個小組一位代表到班級上交流。

(1)學生上臺介紹作品。

(2)其他學生發表意見。

五、 拓寬平臺,提升交際內涵

師小結,布置回家把自己的小制作介紹給親人或朋友。

教學后記:

課前,我讓學生在家制作好自己喜歡的小作品,體驗動手之樂,積極引導學生從中獲取交際材料。另外,我還自己親自制作,介紹自己的制作過程。學生興趣更濃。口語交際不能離開生活,凡是學生自己熟悉的、體會會更深,一般說得比較具體活潑。課堂上同學們的作品琳瑯滿目,我就在口語交際中引導孩子們把自己怎樣構思、怎樣捏的過程(先------再------然后------最后-------)的具體經過介紹給大家聽。聽的小朋友當小記者,有疑難的問題可以上講臺隨機采訪,提出問題。孩子們一邊仔細觀察,一邊聽,都有自己的不同體會,提出自己的不同意見。人家說好在哪里?不好在哪里?為什么?作補充。引導他們小組合作交流自己的作品,盡情地介紹,注意自己的手、腳的動作、神態、心理活動等。然后因勢利導,引導孩子們代表把自己制作的過程具體介紹出來,組織集體評價。同學們有了親身經歷,體驗到動手之樂,交際時興趣可高了,大部分小朋友語言樸實無華,字里行間流露出了真情實感。被評到最佳口才獎的同學無比快樂!

二年級語文復習教案大全（精選篇5）

一、分析教材

《北京》一課敘述了北京是我國的首都，是一座美麗的大城市。從教材上看，課文有三大特點：

1.結構嚴謹。

課文共有6個自然段，第1、2自然段指出北京是我國的首都，概括其很大很美的特點。最后一段是全文的總結，抒發了贊美和熱愛北京的思想感情。中間3、4、5三段對北京的景物展開了具體的描寫。全文脈絡清晰，層次分明。

2.選擇精煉。

課文介紹了三個非常有代表性的事物：—是北京天安門城樓和天安門廣場，這是北京的象征;二是道路和立交橋，這是北京的市容;三是北京的名勝古跡。通過以上三方面的描寫，突出反映了首都北京的風貌：大而美。

課文語言清新、簡潔、淺顯，字里行間洋溢著對首都北京的贊美之情和熱愛之情。

課文的第三自然段按方位順序介紹了天安門廣場及其周圍的建筑，最能體現北京的特點。由于文字的描述是抽象的，加之五年級聽障學生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強，所以要學生通過閱讀課文明確建筑物之間的空間位置關系，是有一定難度的。由此，可以確定本課的重難點為：明確建筑物之間的空間位置關系，并能按方位順序具體介紹天安門廣場及其周圍的建筑物。

二、目標確定

《北京》—課的總教學目標是：

1.學會本課11個生字和新詞，會用常用詞語

2.理解句子意思，理解課文內容。使學生知道北京是我國的首都，是一個美麗的大都市，激發學生熱愛首都北京的情感。

3.能看課文第二幅插圖說寫一段話。

4.能有表情地朗讀課文，背誦和默寫課文。

5.能按要求預習課文。

本課的課時安排是六課時。

第一、二課時：感知全文，學習字詞,講讀課文1、2自然段。

第三、四課時：講讀課文3至6自然段，總結全文。

第五課時：課堂練習。

第六課時：看圖、說寫話。

1.知識目標：

(1) 了解我國首都北京是一座美麗的大城市。

(2) 北京的的象征--天安門城樓在北京城的中央。

(2)了解北京名勝古跡的名稱。

2.操作目標：

(1)能正確朗讀課文3、4、5自然段。

(2)閱讀課文第3自然段，能按方位順序介紹天安門廣場及其周圍的建筑。

(3)有感情地朗讀課文第4自然段，正確誦讀其中的長句。

(4)仿照第5自然段句型說話。

3.情感目標：感受北京的美麗，激發學生熱愛北京的思想感情。

三、教學環節

(一)創設情景，組織教學。

學好語文，了解北京，為全世界各地來中國的客人做導游，激勵學生守紀律、寫好字、讀好書。

(二)立足課本，總領全文。

課件出示課題后，和學生一起跟著演示書寫課題：5 北京

通過對課本的朗讀讓學生感知全文，找出描寫北京特點的句子。通過體會北京的美來導入下面的學習。

(三)突出重點，突破難點。

1.學習第三自然段

課文第三自然段是本文的重點段，本段的教學是落實本堂課重點教學目標的載體。

首先，教師出示課文第三自然段的文字，使學生對本段的內容有一個全面的、直觀的感知。

接著，運用課件輔助學習課文第三自然段。

緊扣課文內容，針對課文閱讀訓練重點進行提示，可以引導學生邊讀、邊思考，分析、理解課文內容。

(1) 哪些語句中讓你感受到北京的美麗?

(2) 天安門廣場上有哪些雄偉的建筑物?

二年級語文復習教案大全（精選篇6）

一、教學目標

1、認識并記憶課文中委補室寧愣切集掌等新詞

2、能夠有感情地朗讀課文，體會文章中所蘊含的思想。

3、讓學生們都能養成有責任，敢承擔責任的人。能夠主動融入集體，學會以集體利益為大。

二、.教學重難點

1、文章重點字詞的識記。

2、難點：感悟課文內容，理解“我選我”的原由。

三、教學方式

多媒體教學法;引導法;互動法;討論法為主;輔以講授法。

四、.教具工具：

ppt課件、生字卡片.

五、.教學時間：

一課時

六、.教學過程

(一)、引入課題：1、師：大家想想我們班前一段時間的選舉，有什么感受?今天我們學習一篇新《課文我選我》(板書課題)。讓我們來看看王寧所在的班級班委的評選。對比一下齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么?(使學生產生好奇心，學生自然會投入到學習中來。)

2、ppt演示：播放多媒體課件，以漫畫人物的形式展示，(王寧自我介紹)小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動委員的嗎?下面我們就來學習《我選我》來了解。(迎合學生好奇需求，啟發學生思維，激發學生的求知__。)

(二)、初讀課文，自主識字。先讓同學們自由閱讀課文，注意課文中出現的生詞，要及時勾畫，讀后能通過小組進行討論解決，然后以小組為單位派出一個代表起來分享他們的討論成果，幾組結束后如果有遺漏的地方由教師進行補充。

(三).再讀課文，體會感情。先由教師示范性讀一遍，再讓同學們帶著感情朗讀課文，體會文中所表達的情感。(讀書要有目的，有層次，有感情。學生的朗讀要有足夠的時間讓學生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。)

(四)、回歸重點內容。回顧重點字詞，老師通過運用生字卡片讓學生進行搶答，搶答獲勝者獎勵小紅花以鼓勵學生學習。(讓同學們及時溫故所學知識，加深對重點詞的記憶)

課后作業

1,.練習寫文中重點字詞，特別要注意字詞筆畫。

2.根據王寧同學的表現寫一個讀后感。

.教學反思

教師教學要特別注意教學細節，有可能因不注意就落掉文中的關鍵知識點，注意說話方式，要盡可能使學生理解，特別注意學生之間的差異性，要能夠兼顧不同的學生，力爭使每個學生趕上學習節奏，生字生詞的教授要注意一筆一劃，不能給學生帶來誤區，保證學生更好地吸收知識。

二年級語文復習教案大全（精選篇7）

教學目標：

1、初步懂得“三人行，必有我師”的意思;朗讀課文;背誦課文。

2、學習“論、則”二字，會書寫“論”字。

3、培養學生學習古文的興趣。

教學重難點：

初步懂得“三人行，必有我師”的意思。;朗讀課文;背誦課文。

教學過程：

一、引入

師：同學們每天在一起學習生活已經近兩年時間了，一定了解咱們班同學的不少優點，你能說說誰有什么優點嗎?看到同學的優點，打算怎樣做?(生說)

二、揭示課文內容

1、同學們的這些優點都是值得大家學習的，剛才同學們說的這句話的意思有一位古人用一句話就說出來了。

(板書：子曰：“三人行，必有我師焉。)(生讀)

2、介紹孔子

師：這句話是一位叫孔子的人說的。(示孔子圖像)孔子，名丘，字仲尼;春秋時魯國人，是我國古代的思想家和教育家。

他是一位特別特別有學問的人，他在說了很多的話都特別有意義，因此，他的學生就把他的一些話放在一起寫了一本書叫《論語》。(板書：《論語》)學習：“論”，“論”這個字讀二聲。(生讀)

《論語》中的內容主要記錄了孔子和他的弟子的言行，這里面的很多內容我們現在可能還讀不懂，因為那是古文，古人說話和我們不一樣，古文中經常出現：“之、乎、者、也、焉、其、曰”(出示)等這類字，有的有具體的意義比如：曰就是“說”的意思。(板書：說)

古人寫文章是不用標點符號的，所以有的只是表示語氣和停頓，沒有任何意義。

3、指導朗讀

古人在讀的時候也和我們不一樣，他們怎樣讀呢?師范讀，學生讀。

4、了解句意

你知道這句話是什么意思嗎?說說看?(生自由發言)

師：這里的三人，可不只是三個人，古人用“三人”代表很多人，就像“九曲黃河萬里沙”中的“九”一樣。

剛才同學們說的每個人都有自己的優點，都有值得別人學習的地方，所以你周圍的人都可以說成是自己的老師，孔子就用這句話講出了這樣深刻的道理，你快來讀讀吧!(齊讀)

5、師：請你再看這一句：(出示：擇其善者而從之，其不善者而改之。)

快看看這里有古文經常出現的字，你快來讀讀吧!

請你看書中的圖片，這兩個同學分別是怎樣學習的?

看了這兩個同學上課時的表現，你有什么想說的?

(擇：選擇;善：就是對的、好的方面;從：學習、跟隨)

說說你是怎樣理解這句話的?

6、師：我們剛才說的這句話是在《論語》中的一則。(板書：一則)

“一則”就是其中的一條

(示：全文，背誦)

7、學習生字“論、則”

師：課題中有兩個生字，讀一讀，快速記住這兩個字。(指名說記字方法)

你記字記得這么好，看誰能把字寫得更漂亮。請你觀察田格中“論”字左右怎樣?(左窄右寬)哪一筆在田格中的橫豎中線上?(生觀察)

師板書：論

(生自己試著在田字格中寫一寫，注意筆順和筆畫位置。)

實物投影展示班中學生書寫作品。

三、向課外延伸，擴展閱讀

剛才我們一起學習的這句話雖然簡短，但是卻告訴我們一個道理，類似這樣的話在《論語》這本書中還有很多，老師給大家帶來了一些，自己試著讀一讀。

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

師：很多同學都很喜歡讀，課下我們可以再找一找，讀一讀，不懂的可以問問老師和家長。