長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)教案，希望大家能夠喜歡!
長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1、2、6自然段，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想像，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。
3、感受課文的語(yǔ)言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激興趣
同學(xué)們，我們每天在學(xué)校中學(xué)習(xí)生活，享受著學(xué)校生活得快樂(lè)。花兒們也和你們一樣有自己的學(xué)校，讓我們一起走進(jìn)“花兒學(xué)校”，去體驗(yàn)它們的學(xué)習(xí)生活。齊讀課題——《花兒學(xué)校》。
二、默讀提問(wèn)題
學(xué)生默讀課文，看看你有什么問(wèn)題可以提出來(lái)?
1、花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的?
2、花兒們的媽媽是誰(shuí)?
3、花兒們的老師是誰(shuí)?
4、花兒的地下學(xué)校是什么樣 的?
5、花兒們是怎么上課的?
6、為什么大雨來(lái)時(shí)花兒們就放假了?
7、花兒們?yōu)槭裁匆敝教焐先?
8、花兒的家在天上，和星星住在一起嗎? ?? ?? 把學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題相繼寫(xiě)在黑板上
三、細(xì)讀解疑問(wèn)
體會(huì)描寫(xiě)部分
1、學(xué)生自由讀1、2、6自然段 動(dòng)筆畫(huà)感受深刻的句子，寫(xiě)好批注
2、 指名讀一、二自然段
(1)邊聽(tīng)邊想：你知道了什么?
(2))在擬人句中體會(huì)“冒出、歡天喜地”的用詞準(zhǔn)確，突出了什么?(花兒們的可愛(ài))
(3)出示課文后面想像涂色插圖一，在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們?cè)谙胧裁础⒃谡f(shuō)什么?它們?cè)谔裁礃拥奈璧?引導(dǎo)學(xué)生自由想像說(shuō)一說(shuō)。 (指導(dǎo)學(xué)生朗讀1、2自然段，讀出活潑、可愛(ài)、天真爛漫的感受。)
(4)指名讀第6自然段，邊聽(tīng)邊想：你知道了什么?大雨來(lái)時(shí)花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來(lái)，你來(lái)猜一猜，穿著粉紅衣服的是什么花?鵝黃、雪白的都是什么花?
(5)出示插圖三，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說(shuō)什么?笑什么?引導(dǎo)學(xué)生放飛想像，自由描述
(6)寫(xiě)了哪兩種雨?對(duì)比一下，在描寫(xiě)時(shí)有什么不一樣?(感受花兒頑強(qiáng)的精神，雨下的越大，環(huán)境越惡劣，它們?cè)绞菦_出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。) 3、讀一讀，體會(huì)文中的描寫(xiě)。
體會(huì)想象部分
1、用自己喜歡的方式讀3、4、5自然段
2、根據(jù)自己的理解給大家講講你讀懂的句子或段落
3、出示涂色插圖二，你來(lái)講一講，花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰(shuí)是它們的老師?老師為什么要罰站?花兒們的學(xué)校是什么樣的?? 指導(dǎo)朗讀，讀出花兒的調(diào)皮、天真。
4、指名讀7、8自然段，出示插圖四，想一想，說(shuō)一說(shuō)，花兒的家在哪里?是什么樣的?鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的理由。
5、如果你是作者，請(qǐng)你給出花兒學(xué)校在地下，花兒的家在天上的理由?想想花兒的媽媽是誰(shuí)?花兒的老師是誰(shuí)?學(xué)生討論，匯報(bào)。 (花兒奮力地向上長(zhǎng)，向著太陽(yáng)的方向長(zhǎng)，他們要伸出雙臂，擁抱媽媽?zhuān)麄兊膵寢屖翘?yáng)的光芒，照耀他們成長(zhǎng)，他們的媽媽是雨露，滋潤(rùn)著他們。)指導(dǎo)朗讀 四、品讀積語(yǔ)言 輕聲朗讀課文，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來(lái)，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)。
6、美讀想意境 回讀課文，感受課文的語(yǔ)言美和意境美。聯(lián)想：花兒學(xué)校還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
六、總結(jié)抒真情
1、生談?wù)勛约簩W(xué)完課文的感受
2、師小結(jié)：一群天真爛漫、活潑可愛(ài)的花孩子們讓我們的心情愉悅，希望你們也能用自己的童真童心編織多彩的生活。
板書(shū)描寫(xiě)：
陣雨——冒 歡天喜地 花兒學(xué)校 大雨——沖 放假
想象： 罰站 上天 向媽媽伸出雙臂
長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握聯(lián)系具體語(yǔ)境理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。
3、了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法，并能正確使用冒號(hào)和引號(hào)。
4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文最后一句話的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)美的真諦。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)字詞的方法，體會(huì)課文最后一句話的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)美的真諦。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)多姿多彩的世界才是美麗無(wú)比的這一美的真諦，并試著讓學(xué)生對(duì)文本主旨進(jìn)行多元的解讀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：共2課時(shí)(第二課時(shí))
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你喜歡什么顏色的花(生自由回答)這些五彩繽紛的朵無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們裝點(diǎn)生活，這些絢麗的花朵使我們的生活變得更加的精彩。同學(xué)們?cè)囅肴绻覀兩磉叺幕ǘ涠际且环N顏色，哪么你還喜歡小花嗎?你會(huì)有一種什么樣的感覺(jué)呢?可是有這樣一種小花它們認(rèn)為花兒都是一種顏色是最美的，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這朵小花，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《紫色的小花》(板書(shū)課題)
(二)學(xué)習(xí)課文，感知課文內(nèi)容：
1、老師范讀課文，其他同學(xué)思考：文章主要講了什么內(nèi)容?
2.自由讀課文(1-5)自然段。
(1)思考：晚上紫色的小花是什么樣的?找出相關(guān)的句子讀一讀。小花剛剛開(kāi)放時(shí)，它是一種什么心情，我們應(yīng)該用會(huì)么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀課文的第一自然段(高興、活潑的語(yǔ)氣)
(2)黎明的時(shí)候，小花又是什么樣子?找出相關(guān)的句子讀一讀。
(3)畫(huà)出紫色小花的語(yǔ)言(適時(shí)教師播放課件，出示紫色小花的話。
――“已經(jīng)是黎明了，應(yīng)該向太陽(yáng)展示我的全部的美。全世界都看著我們，看著我們紫色的花瓣。”
――“看，東方的天空也在變成紫色，這是因?yàn)槲覀兊拿溃澜缍紝⑹亲仙摹！?/p>
①談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。
②紫色小花對(duì)自已和周?chē)澜缬性鯓拥恼J(rèn)識(shí)?
③紫色的小花給你留下了怎樣的印象?
④我們應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?
⑤你能試著用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀一讀這兩句對(duì)話嗎?
3、學(xué)習(xí)課文的6――11自然段
可是，一會(huì)兒工夫，天空和周?chē)木拔锏念伾及l(fā)生了變化，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第二部分。
(1)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的句子，并說(shuō)一說(shuō)你自己的理解。
(2)這一部分是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話?分角色讀一讀他們的對(duì)話。
(3)紫色小花聽(tīng)了栗子花的話后，會(huì)有什么感受呢?她會(huì)怎么想?怎么做?
(4)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。
(5)聽(tīng)完栗子花的回答，紫色的小花會(huì)怎么說(shuō)呢?
(三)延伸思考：
1、你想對(duì)紫色的小花說(shuō)些什么?
2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美的真諦：多姿多彩的世界才是美麗無(wú)比的，單一的色彩是枯燥乏味的。再引導(dǎo)學(xué)生多元解讀：不同社會(huì)角色的人構(gòu)成了這紛繁美麗的社會(huì)，酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生經(jīng)歷更有意義。)
3、續(xù)編故事：你能把紫色小花聽(tīng)了栗子花的話后的所想、所思以及它是怎樣說(shuō)的寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
紫色的小花
紫色的小花：全世界都將是紫色的是最美的 (單調(diào)―――――并不美)
栗子花： 如時(shí)世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒(méi)有美了
(多姿多彩―――美的真諦)
長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、課文語(yǔ)言優(yōu)美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)的表達(dá)。
3、感悟課文所要表達(dá)的感情，領(lǐng)會(huì)美的真諦。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文中重點(diǎn)詞句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)美的真諦。
教學(xué)資源：多媒體課件
一、激趣導(dǎo)題
同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你們喜歡什么顏色的花?五彩繽紛的花朵裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們無(wú)限的遐想。有一朵小花也在憧憬著，向往著，她希望周?chē)囊磺卸甲兂珊退粯拥念伾＿@節(jié)課讓我們走進(jìn)小花的世界，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《紫色的小花》(板書(shū)課題)
二、指讀課文
1、誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)課文向我們講了一個(gè)什么故事?
2、在你的眼中，這是一朵怎樣的小花?(漂亮的、驕傲的、無(wú)知的、好學(xué)的……)
三、感悟形象
1、漂亮的
(1)瀏覽課文，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)小花樣子的語(yǔ)句、
(2)交流：文中幾次描寫(xiě)小花的樣子?(3次)
第一次：(第一自然段)
“舒展”何意?你能給舒展換個(gè)詞嗎“(伸展)
填空：( )的花瓣
第二次：
寫(xiě)露珠的到來(lái)有什么作用?
第三次：
區(qū)別“抖動(dòng)、顫抖、滾動(dòng)“
填空：他氣得咬緊嘴唇，身體劇烈( )。
他激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，嘴唇在微微地( )。
車(chē)輪在不停地( )滾動(dòng)前行。
用一個(gè)詞來(lái)形容小花的美。出示：小花的美， 。(光彩奪目、一枝獨(dú)秀、搖曳多姿、光彩照人……)
2、驕傲的
當(dāng)黎明到來(lái)時(shí)，隨著小花的外貌變化，她的心理也變得驕傲起來(lái)。文中曾兩次描寫(xiě)小花的語(yǔ)言，你找到了嗎?
第一次：(第2自然段)
給“展示”換詞。(顯示、展露)
感情朗讀。
第二次：(第5自然段)
感情朗讀。
3、無(wú)知的
找出描寫(xiě)事物顏色變化的句子讀一讀。
文中描寫(xiě)了天空的幾種顏色?(五種：紫、白、鮮紅、粉紅、天藍(lán))
你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下天空的顏色嗎?出示：天空， 。(五彩繽紛、色彩斑斕、多姿多彩、變幻多端、形態(tài)萬(wàn)千……)
想象：小花還會(huì)看到那些顏色?
小花為什么會(huì)感到吃驚?
4、好學(xué)的
分角色朗讀8—11自然段。
栗子花的話是什么意思?
假想：世界上的一切都是一樣的顏色會(huì)是一番怎樣的景象?
教師講述“人造美女”的漫畫(huà)。
擴(kuò)展：聽(tīng)完栗子花的回答，紫色的小花會(huì)想些什么，說(shuō)些什么?
四、總結(jié)全課
今天我們認(rèn)識(shí)了一朵美麗的小花，通過(guò)小花的故事，使我們明白了：只有多姿多彩的世界才是美麗的。單一的色彩是枯燥乏味的，人也是一樣，不同社會(huì)角色的人構(gòu)成了這紛繁美麗的社會(huì)，酸甜苦辣人生百味使得我們的人生經(jīng)歷更有意義。
課堂作業(yè)：為課文續(xù)編結(jié)尾。寫(xiě)在花形卡片上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
紫色的小花
漂亮 驕傲 無(wú)知 好學(xué)
多姿多彩的世界才是最美的
長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 識(shí)記本課的8個(gè)一類(lèi)生字，能有感情地朗讀課文，理解課文大意，知道引號(hào)的一般用法。
2、 分角色朗讀課文，讓學(xué)生在讀中體會(huì)小花的心愿。問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題來(lái)理解課文的主要內(nèi)容。
3、 理解小花美好的心愿，同時(shí)要明白什么才是美的真諦。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并能運(yùn)用8個(gè)一類(lèi)生字，體會(huì)課文中重點(diǎn)句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：小花的頭飾 簡(jiǎn)單的課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)會(huì)8個(gè)一類(lèi)生字。
2. 整體感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們的生活中有著各種各樣美麗的色彩，我們每個(gè)人都有自己喜歡的那種顏色，它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限的遐想，有一朵小花也在憧憬著，向往著。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《紫色的小花》。
二.初讀課文，理解大意。
1.老師示范讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字的讀音。
2.學(xué)生自由練習(xí)讀課文，并試著用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。
3.指名讀課文，其他同學(xué)畫(huà)出一類(lèi)生字。
三.學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。
嫩：(1)初生而柔弱，嬌嫩。嫩葉、嫩芽。(2)事物烹調(diào)時(shí)間短，容易咀嚼。這肉片炒得很嫩。(3)淺。嫩黃、嫩綠。
延：(1)延長(zhǎng)。蔓延、綿延、延年益壽。(2)時(shí)間向后推遲：遲延、延期、順延。(3)聘請(qǐng)：延聘。
誕：(1)誕生：誕辰。(2)生日：華誕。(3)荒唐的，不實(shí)在的，不合情理的：虛誕、荒誕、怪誕。
黎：(1)眾：黎民。黎黑、黎明、黎族。
滴：滴瀝、滴答、滴溜溜、滴水石穿。
綻：裂開(kāi)：破綻、皮開(kāi)肉綻。
滾：(1)滾動(dòng)，翻轉(zhuǎn)：打滾。(2)走開(kāi)，離開(kāi)：滾開(kāi)、滾蛋。(3)翻騰：大江滾滾。滾瓜爛熟、 滾瓜溜圓。
栗：(1)植物或植物的果實(shí)：栗子、栗子樹(shù)。(2)發(fā)抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。
四.鞏固一類(lèi)生字。
五.作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：以讀代講，在讀中感悟文章的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一.多種形式來(lái)朗讀課文，在讀中理解課文含義。
1、 指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。讀后找同學(xué)訂正。
2、 自由地朗讀課文，找一找課文中的哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了紫色小花的美麗?并用筆畫(huà)下來(lái)。
3、 和大家交流一下自己畫(huà)出的句子，仔細(xì)讀讀，體會(huì)小花的美麗。
4、 在小組內(nèi)來(lái)分工朗讀課文，看看有沒(méi)有不懂的地方，提出問(wèn)題，需要解決的兩個(gè)問(wèn)題：
a. 聽(tīng)完栗子花的回答，紫色的小花會(huì)怎么說(shuō)呢?
b. “如果世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒(méi)有美了，”你對(duì)這句話是怎樣理解的?
5、 分角色朗讀課文。
6、 表演課文內(nèi)容。
二.作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)下一課。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.聽(tīng)寫(xiě)一類(lèi)生字。
二.做課后練習(xí)。
1、 分角色朗讀課文，再演一演。(課上已經(jīng)完成)
2、 讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到什么?
3、 讀一讀，聯(lián)系句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
舒展：不卷縮,不皺。
展示：清楚地?cái)[出來(lái)，明顯地表現(xiàn)出來(lái)。
4、 選一選，做一做。
依次選(2)(1)(1)
5、 找一找，議一議。
讀前面的五句話，討論冒號(hào)和引號(hào)的用法。
(1) 冒號(hào)和引號(hào)可以用在對(duì)話里
(2) 有的詞語(yǔ)加上引號(hào)就表示特殊的含義了。
(3) 冒號(hào)有時(shí)也用來(lái)提起下文或解釋說(shuō)明。
(4) 引用詞語(yǔ)、句子時(shí)要用引號(hào)。
填標(biāo)點(diǎn)：
(1) 他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你!”
(2) 信封上寫(xiě)著：河邊公路8號(hào)，小烏龜收。
(3) 本期古詩(shī)朗誦會(huì)時(shí)間：下周二上午8時(shí)。地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室。
(4) 我很喜歡“千里之行，始于足下”這句名言。
三.作業(yè)：用一類(lèi)字組詞寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
紫色的小花
頭飾 紫 花：全世界都將是紫色的
栗子花：一切都是一樣的顏色就沒(méi)有美了
詞匯積累：
嬌嫩 延伸 誕生 黎明 水滴 綻開(kāi) 滾動(dòng) 栗子
長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)二類(lèi)生字，掌握兩個(gè)多音字。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
3、進(jìn)一步了解草原，對(duì)草原產(chǎn)生熱愛(ài)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解草原。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
地圖、天山牧場(chǎng)的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇跟草原有關(guān)的課文，相信同學(xué)們一定對(duì)草原有了一定的了解，也一定想更多地了解草原。今天，我們還要一起走進(jìn)《天山牧場(chǎng)》。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生自由練讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出文中生字組成的詞語(yǔ)。
4、學(xué)習(xí)生字。
闊：kuò 門(mén)字框 半包圍結(jié)構(gòu) 開(kāi)闊 闊步前進(jìn) 闊別 闊氣 闊葉樹(shù)
蒙：měng 艸字頭 上下結(jié)構(gòu)蒙古包 蒙古 蒙古族
(多音字)mēng 蒙頭轉(zhuǎn)向
Méng 蒙蒙 蒙受 蒙蒙細(xì)雨
策：cè 竹字頭 上下結(jié)構(gòu) 政策、策劃、策動(dòng)、策略、
托：tuō 扌旁 左右結(jié)構(gòu) 托運(yùn) 托車(chē) 托辦 托福 托辭 托人
楚：chǔ 上下結(jié)構(gòu) 清楚 楚國(guó) 楚楚動(dòng)人
案：àn 宀旁 上中下結(jié)構(gòu) 教案 案子 案情 案犯 案例
健：jiàn 亻旁 左右結(jié)構(gòu) 健身房、健美操、健在、健身、
逐：zhú 辶旁 半包圍結(jié)構(gòu) 逐漸 笑逐顏開(kāi) 追逐 逐一
喝：hē 口字旁 左右結(jié)構(gòu) 喝酒、喝水、吃喝、
(多音字)hè 喝彩
脈：mài 月字旁 左右結(jié)構(gòu) 山脈、脈搏、脈絡(luò)、
墨：mò 土字旁 上下結(jié)構(gòu) 墨汁 墨水 墨綠 墨跡 墨守成規(guī)
集：jí 木字旁 上下結(jié)構(gòu) 影集、集合、集中、集體、
4、復(fù)習(xí)一類(lèi)生字。認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字。
作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段。
2、請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么?(出示祖國(guó)的地圖，指出天山牧場(chǎng)所在的位置)
3、自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)從這一段中你知道了什么?(天山牧場(chǎng)很美)說(shuō)說(shuō)你從哪看出天山牧場(chǎng)很美?怎么讀
4、其他幾個(gè)自然段也是描寫(xiě)天山牧場(chǎng)的美麗景色的，可以請(qǐng)學(xué)生自學(xué)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)天山牧場(chǎng)美在哪，(草原上不但景色美，而且牧民的心靈更美，)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并在理解后讀一讀。
5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?(可以讓學(xué)生自由表達(dá))
6、有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
這道題可以由學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落來(lái)背誦，教師不必做硬性規(guī)定。
二、讀一讀，注意加點(diǎn)字的讀音。
墨綠 富麗 青翠 漫流 馳騁 乳汁
映射 襯托 平展 策馬 暢飲 蒙古
遼闊的牧場(chǎng) 健美的身姿
嬉逐的馬群 好客的牧民
這幾個(gè)加點(diǎn)的字都是易錯(cuò)的字，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)。
三、欣賞句子，比較加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
“像”和“似的”都是比喻詞。
“鑲”和“渡”都是動(dòng)詞，但是“渡”的面積更大，著色更均勻。
四、讓我們一同走進(jìn)草原。
可以讓學(xué)生廣泛的查找資料，在小組內(nèi)匯報(bào)、交流。
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