長(zhǎng)春版新版三年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-01-10 06:21:23 劉駿三年級(jí)

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的長(zhǎng)春版新版三年級(jí)語(yǔ)文教案，希望大家能夠喜歡!

長(zhǎng)春版新版三年級(jí)語(yǔ)文教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)，并背誦自己喜歡的段落。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解天山牧場(chǎng)的景色，并在積累運(yùn)用中掌握品詞品句的方法。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，獲得美的享受，陶冶學(xué)生審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)：了解天山牧場(chǎng)的景象，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：透過(guò)語(yǔ)言文字，感受天山的人的景。

課前準(zhǔn)備：

歌曲《美麗的草原我的家》。牧場(chǎng)風(fēng)光圖片制作成課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，談話導(dǎo)入

(運(yùn)用多媒體播放《美麗的草原我的家》)，在土壤肥沃、牧草茂密、野花芳香、空氣新鮮的天山，有片迷人的牧場(chǎng)，想去看一看嗎?今天我們就一起走進(jìn)課文中《天山牧場(chǎng)》。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1.快速瀏覽課文，交流課文中圈畫(huà)的生字詞，提醒同學(xué)們注意事項(xiàng)。(音、形、義)

2.找出在預(yù)習(xí)中較難的段落或句子練習(xí)讀通順。

3.擴(kuò)大視距，默讀全文，首先思考如何運(yùn)用題目概括課文主要內(nèi)容?哪些地方寫(xiě)天山?哪些寫(xiě)牧場(chǎng)?(板書(shū)：遠(yuǎn)看天山走進(jìn)牧場(chǎng))

三、重點(diǎn)探究。仔細(xì)品讀

1.分自然段指名讀。(找7名同學(xué)讀課文，其他思考問(wèn)題：每一個(gè)自然段都講了什么?)

2.概括段意：

(1、2自然段)牧場(chǎng)概況;(3自然段)牧群肥壯;(4自然段)牧女的幸福;(5自然段)黃昏美景;(6、7自然段)牧民的生活。

3.分兩大板塊

前4個(gè)自然段——牧場(chǎng)景色;后3個(gè)自然段——牧民生活。

4.學(xué)習(xí)第一部分：牧場(chǎng)景色

(1)讀1、2自然段，說(shuō)一說(shuō)介紹了牧場(chǎng)的什么?(位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)

(2)你喜歡哪句話，哪個(gè)詞語(yǔ)。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)體會(huì)：點(diǎn)綴、鑲、齊等詞。

(3)自學(xué)3、4自然段。要求：邊讀邊想，動(dòng)筆記一記，哪些詞句讓你感受到牧場(chǎng)與別處不同的地方?

匯報(bào)：牧群特點(diǎn)：多肥壯。草原：美麗有生機(jī)。

(4)透過(guò)四段你感受到哈薩克牧女們生活是怎樣的?這一段應(yīng)該怎么去讀?想象一下如果你是哈薩克牧女，會(huì)是什么感覺(jué)?

(5)嘗試背誦三、四自然段。

5.學(xué)習(xí)第二部分：牧場(chǎng)生活

(1)回憶第二部分講的是什么?每一段的主要內(nèi)容。

黃昏美景

板書(shū)：牧民生活熱情好客

歡樂(lè)夜晚

(2)指名讀5、6、7自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五自然段：

A、共有幾句話?每句話寫(xiě)的是?

B、理解“金碧輝煌”的意思，體會(huì)作者用詞之妙。

(四)總結(jié)全文，揭示中心。

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，雖然我們?nèi)藳](méi)到牧場(chǎng)，但心已到那了，同學(xué)們假如我們現(xiàn)在就到了天山牧場(chǎng)，看著這迷人的景色，你們最想說(shuō)一句什么話?只是想到牧場(chǎng)的美景嗎?我們祖國(guó)這么大，有《桂林山水》《金華的雙龍洞》等等，像天山牧場(chǎng)這樣的美景。看到牧場(chǎng)風(fēng)光，就會(huì)想到祖國(guó)各地風(fēng)光，用一句話表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美呢?

看來(lái)，我們不僅愛(ài)上了天山牧場(chǎng)，更愛(ài)上了祖國(guó)的大好河山，相信課后這個(gè)作業(yè)同學(xué)們一定非常有興趣完成，收集描寫(xiě)祖國(guó)河山的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：原始森林野花

景色(秀美)

7——2天山牧場(chǎng) 酥油草溪水蒙古包

黃昏美景

生活(幸福) 熱情好客

歡樂(lè)夜晚

長(zhǎng)春版新版三年級(jí)語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

2、在默讀課文中了解課文的主要內(nèi)容。

3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)“鑲”、“鍍”等詞語(yǔ)在表現(xiàn)天山牧場(chǎng)的迷人風(fēng)光時(shí)所起到的作用。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受天山牧場(chǎng)的迷人風(fēng)光及生活在這里的牧民熱情好客、生活幸福，體會(huì)作者對(duì)天山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

通過(guò)課文，感受天山的人和景。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)課文，感受天山的人和景。

教具準(zhǔn)備：字卡、掛圖

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、初步感知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

出示天山牧場(chǎng)的掛圖。

同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎?生說(shuō)地點(diǎn)新疆。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。

在新疆的中部有一條大山脈，把廣闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今天我們一起走進(jìn)天山那遼闊的千里牧場(chǎng)。板書(shū)課題：天山牧場(chǎng)。

1、教師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生自由讀課文，圈出生字。

3、小組內(nèi)交流怎樣識(shí)記生字。

4、學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

5、學(xué)習(xí)多音字：“蒙”和“喝”。

6、出示生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

三、再讀課文，概括課文內(nèi)容。

1、默讀課文，概括每一段的段意。

2、課文可以分為幾大版塊?每個(gè)版塊講了什么內(nèi)容?

(1—4自然段牧場(chǎng)景色，5—7自然段牧民生活。)

3、說(shuō)說(shuō)天山牧場(chǎng)給你留下最初的印象是什么?

(只要學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解，就要鼓勵(lì)。)

四、作業(yè)，熟讀課文，試著背誦自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一、激發(fā)情感，自然導(dǎo)入。

1、聽(tīng)歌曲《我們新疆好地方》。

2、師：聽(tīng)了這首歌，我們應(yīng)該懷著怎樣的心情來(lái)學(xué)習(xí)《天山牧場(chǎng)》這篇課文?

生：生奮、留戀、贊美、自豪……

師：現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情一起走進(jìn)風(fēng)光迷人的牧場(chǎng)。

(板書(shū)課題)齊讀課題，讀出對(duì)它的贊美的語(yǔ)氣。

再讀，讀出對(duì)它的喜愛(ài)之情。

二、理解課文

1、這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的1—4段：牧場(chǎng)景色。

2、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀1、2自然段，思考：課文介紹了牧場(chǎng)的什么?

(課文介紹了牧場(chǎng)的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)

3、你喜歡哪句話，哪個(gè)詞，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，同學(xué)間互相說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生喜歡的詞句要重點(diǎn)體會(huì)：點(diǎn)綴、鑲、齊等詞。

4、找到一個(gè)擬人句和兩個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。

5、天山牧場(chǎng)有雪峰、森林、繁花等很多美麗景色，讓我看圖來(lái)感受一下。

6、3—4自然段你喜歡哪段就來(lái)學(xué)習(xí)哪段，要求：邊學(xué)邊畫(huà)，哪些詞、哪句話讓你感受牧場(chǎng)景色風(fēng)美。

三段：重點(diǎn)體會(huì)“策馬、盡情馳騁、處處可見(jiàn)”“好像每一根毛尖都冒著油星”“就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美”。

7、讀了第4段你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的?

8、那我們應(yīng)該怎樣讀?

學(xué)生練習(xí)讀

9、想象一下如果你現(xiàn)在就是哈薩克牧女，會(huì)有什么感受?

10、你在第3、4自然段中有哪些喜歡的句子，嘗試背下來(lái)。

三、了解作者的寫(xiě)作順序。

作者先從大處落筆寫(xiě)了天山牧場(chǎng)遠(yuǎn)望遼闊、富麗，再?gòu)慕幝涔P，寫(xiě)近處的牧群、牧女，這是按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙模覀冊(cè)诹?xí)作時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。

我們?cè)賮?lái)齊一下課文1—4自然段，感受作者生動(dòng)描寫(xiě)。

四、小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能不能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)天山牧場(chǎng)又有了哪些了解?你有什么感受?

五、作業(yè)：

熟讀課文第5、6、7自然段，了解牧民生活的相關(guān)知識(shí)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

指名背誦自己喜歡的段落。

二、學(xué)習(xí)課文第二部分：牧場(chǎng)生活

1、默讀5—7自然段，每一段都講了什么內(nèi)容?

2、學(xué)習(xí)第5自然段

(1)共有幾句話

(2)每句話寫(xiě)的都是什么?

(3)理解“金碧輝煌”“鍍”的意思，體會(huì)作者使用的精準(zhǔn) 。

3、學(xué)第6、7自然段

(1)哪里體現(xiàn)了牧民熱情好客

(2)飽含對(duì)牧民的喜愛(ài)之情。讀課文。

三、再讀課文

1、選自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，把自己的感情融入進(jìn)去。

2、學(xué)完了課文，你想說(shuō)些什么?你又想到了什么?把它寫(xiě)在自己的本子上。

匯報(bào)。

四、小結(jié)：

本文節(jié)選自碧野的《天山景物記》，他原文中的小標(biāo)題是《迷人的夏季牧場(chǎng)》，選入本課時(shí)做了相應(yīng)的的修改。感興趣的同學(xué)可以課下查找原文仔細(xì)讀讀。

長(zhǎng)春版新版三年級(jí)語(yǔ)文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，理解為什么“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”。

2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。

3、有感情的朗讀課文。

4、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：：了解作者寫(xiě)作的順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來(lái)的，沒(méi)有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”。

二、初讀課文，整體感知

1、范讀課文。

2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

四、用詞說(shuō)話

1、出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生朗讀。

2、結(jié)合課文，用其中的一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。

五、朗讀課文

1、學(xué)生朗讀課文，糾錯(cuò)。

2、同桌配合讀課文。

3、指名讀課文。

4、小組配合讀課文。

5、其他形式朗讀課文。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長(zhǎng)》。

板書(shū)課題。

二、指名讀文

老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，用心感受。

你看到了哪些事物在夏天里長(zhǎng)大?

你從中感受到什么?

三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。

1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。

2、讀第二自然段，仔細(xì)品味。

(1)這段主要寫(xiě)了什么?

(2)寫(xiě)了哪幾樣生物?

(3)作者是如何來(lái)寫(xiě)的?他們都有什么變化?

(4)為什么選擇這幾樣的事物來(lái)寫(xiě)的?

3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長(zhǎng)?

4、讀文章的第四段，仔細(xì)品讀。

你體會(huì)到了什么?

文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長(zhǎng)嗎?

四、教師小結(jié)

自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成!

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

感悟文章。

植物　人也一樣

動(dòng)物　要趕時(shí)候

夏天是萬(wàn)物　　　山水　趕熱天

長(zhǎng)大的時(shí)期　　　鐵軌　盡量地

馬路　用力量的長(zhǎng)

長(zhǎng)春版新版三年級(jí)語(yǔ)文教案4

教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文中重點(diǎn)字詞含義，讀懂課文內(nèi)容。

2.體會(huì)課文意境，有感情地讀出課文的韻味并能背誦重點(diǎn)段落。

3.感悟課文中蘊(yùn)含的對(duì)大自然的贊美之情，使學(xué)生熱愛(ài)夏天。

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、理解課文，有感情朗讀。

1.同學(xué)們，涼爽的春天過(guò)去了，當(dāng)我們還沉浸在春天的快樂(lè)里時(shí)，不知不覺(jué)中，令人興奮的夏天向我們悄悄地走來(lái)了，就讓我們一同走進(jìn)夏天，在夏天里成長(zhǎng)?

2.請(qǐng)同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是植物生長(zhǎng)的?(2、3自然段)

3.讀一讀這兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長(zhǎng)的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語(yǔ)來(lái)講，講后再讀一讀.)

4.不但植物在成長(zhǎng)，我們也在一天天長(zhǎng)大，文中哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)人在夏天時(shí)成長(zhǎng)的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語(yǔ)，說(shuō)的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好。

5.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找，畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。(大屏幕上出現(xiàn)文章的最后一句)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?

二、有感情地朗讀全文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

在夏天里成長(zhǎng)

生物生長(zhǎng)

萬(wàn)物生長(zhǎng) 草木生長(zhǎng) 抓住時(shí)機(jī)

學(xué)生成長(zhǎng)

長(zhǎng)春版新版三年級(jí)語(yǔ)文教案5

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)二類(lèi)生字。

2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中受到情感的熏陶，產(chǎn)生對(duì)夏天的熱愛(ài)之情，使學(xué)生留心觀察生活，抓住課文的最后一句話使學(xué)生明白“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量成長(zhǎng)”這句話所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)變化的片段。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、上節(jié)課，我們剛剛學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)夏天的文章，對(duì)夏天有了一定的了解，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是描寫(xiě)夏天的，齊讀課題。

2、讀了這個(gè)課題，你們想知道什么?(誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)?)帶著這個(gè)問(wèn)題自由地讀課文?

二、學(xué)習(xí)生字：

再讀課文，邊讀邊畫(huà)出課文中一類(lèi)生字組成的

詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字。

昨：zuó 日字旁左右結(jié)構(gòu) 昨天昨日昨晚昨夜

秧：yāng禾木旁左右結(jié)構(gòu) 秧苗秧田秧歌插秧

俗：sú 亻旁左右結(jié)構(gòu) 風(fēng)俗習(xí)慣風(fēng)俗俗不可耐俗

威：wēi廠字旁半包圍結(jié)構(gòu) 威武威脅威武不屈

威嚴(yán) 威海威力威風(fēng) 威信威望威風(fēng)掃地

增：zēng 土旁左右結(jié)構(gòu) 增加增進(jìn) 增長(zhǎng) 增大

軌：guǐ 車(chē)字旁左右結(jié)構(gòu) 軌道鐵軌軌跡越軌

填：tiān 土旁左右結(jié)構(gòu) 填表填平填滿填寫(xiě)

割：gē刂旁左右結(jié)構(gòu) 收割割除割斷割據(jù) 分割

希：xī 巾旁上下結(jié)構(gòu) 希望希臘希有

三、熟讀課文：

學(xué)習(xí)生字之后，再自由朗讀課文。指名分自然

段朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、理解課文，有感情朗讀。

1、上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題，那就是想知道都

有什么在夏天里成長(zhǎng)，相信通過(guò)同學(xué)們讀課文，已經(jīng)找到了答案，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?

2、“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”這句話是對(duì)全文的一個(gè)概括，課文是從植物和人兩方面來(lái)寫(xiě)的。

3、請(qǐng)同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是植物生長(zhǎng)的?(2、3自然段)

4、讀一讀這兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長(zhǎng)的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語(yǔ)來(lái)講，講后再讀一讀)

5、不但植物在成長(zhǎng)，我們也在一天天長(zhǎng)大，文中哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)人在夏天時(shí)成長(zhǎng)的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語(yǔ)，說(shuō)的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好。

6、在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找，畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。

(大屏幕上出現(xiàn)文章的最后一句)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?

二、有感情地朗讀全文。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

先讓學(xué)生讀一讀，后寫(xiě)在旁邊的空白處。

二、課文中說(shuō)，夏天是長(zhǎng)大的時(shí)期。到課文中找一找例子。

這道題不要求學(xué)生有固定的答案，只要回答的是從自己生活中觀察到的即可，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、自己觀察的。

三、讀句子，注意加點(diǎn)詞的讀音，你發(fā)現(xiàn)了什么?

這幾句話中的“長(zhǎng)”字有不同的讀音，它是一個(gè)多音字，表示時(shí)間或東西的長(zhǎng)短時(shí)讀“cháng”,在表示生長(zhǎng)、長(zhǎng)大時(shí)讀“zhǎng”。