英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案設(shè)計(jì)都有哪些？在臺(tái)灣，英語(yǔ)是所有中小學(xué)生的必修課外語(yǔ)，大學(xué)也經(jīng)常要求學(xué)生達(dá)到一定程度的英語(yǔ)。下面是小編為大家?guī)?lái)的英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案設(shè)計(jì)七篇，希望大家能夠喜歡！

英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇1

目標(biāo)與重難點(diǎn);

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用Did Dad cook lunch?這類語(yǔ)句詢問(wèn)他人過(guò)去的動(dòng)作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來(lái)回答。

2、學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯phone。

3、學(xué)習(xí)一首歌謠，這項(xiàng)內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用Did Dad cook lunch?這類語(yǔ)句詢問(wèn)他人過(guò)去的動(dòng)作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來(lái)回答。

教學(xué)過(guò)程：

一、1、復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式，教師把一些動(dòng)詞及其過(guò)去式寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生連線。如cook, play,walk,watch,phone 和它們的過(guò)去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned這個(gè)詞學(xué)生沒(méi)學(xué)，當(dāng)他們把其他詞對(duì)應(yīng)起來(lái)之后，很容易地就掌握了phoned這個(gè)過(guò)去式。

2、練習(xí)，如引導(dǎo)學(xué)生依次說(shuō)出下列內(nèi)容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.

二、學(xué)習(xí)課文。

1教師用多媒體展示課文中的圖片或讓學(xué)生直接觀察課文插圖，通過(guò)仔細(xì)觀察回答老師的問(wèn)題：Did Dad cook lunch? 并且指導(dǎo)學(xué)生用Yes,he did.做回答。

2.聽(tīng)錄音，學(xué)生討論回答活動(dòng)2中的問(wèn)題。

3、再聽(tīng)錄音，跟讀課文。

4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生描述課文內(nèi)容。

三、韻句學(xué)習(xí)：

1、學(xué)生自己讀韻句，找出自己不會(huì)讀的單詞。

2、教師領(lǐng)讀韻句內(nèi)容。

3、聽(tīng)錄音跟讀。

4、學(xué)生邊說(shuō)韻句邊表演出韻句內(nèi)容。

四、課本，活動(dòng)4.

Play the game: Last wekend.

六、 總結(jié)評(píng)價(jià)

1、這節(jié)課我的表現(xiàn)：A 優(yōu)秀 B 良好 C不是很好，我要繼續(xù)努力。

2、下列句子我會(huì)讀。用“∨”標(biāo)出會(huì)讀的句子。

(1)Yesterday,Mr Smart cooked noodles for lunch.

(2)Tom helped him.

(3)Mum phoned Grandma.

(4)Sam and Amy watched TV.

(5)Did Dad cook lunch? Yes,he did./No, he didn’t

七、Homework:

認(rèn)真聽(tīng)課文錄音并跟讀三遍。

英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇2

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞，和規(guī)范用語(yǔ)：What day is it? It’s ___.

2.能力目標(biāo)： 使同學(xué)掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注同學(xué)的喜好、需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使同學(xué)在英語(yǔ)課堂中不時(shí)體驗(yàn)勝利，感受樂(lè)趣，樹(shù)立自信心，促進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二.教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的讀音和序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。

三.教具、學(xué)具： 十二生肖的動(dòng)物圖片

四.教學(xué)過(guò)程：

(一)Class Opening and Review:

1.Greeting：

T：Hello，everyone. How are you?

Ss: Fine, thank you.How are you?

T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.

Ss: Glad to see you again.

2. Review:

Let`s count from one to one hundred . (讓同學(xué)以報(bào)數(shù)的形式說(shuō)基數(shù)詞)

Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.

Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花錢做飛機(jī)，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔兩瓣。Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考試。Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上樹(shù)摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公園。

(二)New Concepts：

1.教師準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片，講十二生肖動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓同學(xué)戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序排好隊(duì)，教師指著他們分別說(shuō)Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教師邊說(shuō)邊板書(shū)十二個(gè)序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。

2.讓同學(xué)聽(tīng)錄音練說(shuō)序數(shù)詞。

3.教師說(shuō)：Sunday is the first day of the week。

(讓同學(xué)模仿此句說(shuō)Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday,

Firday, Saturday, Sunday)

4.讓同學(xué)看序數(shù)詞并總結(jié)：(先讓同學(xué)說(shuō)，然后教師小結(jié))

(1,2,3 變體，th從4起。8加h，9去e。拿來(lái)f代ve，ty變成tie。)

5.教師問(wèn)一同學(xué)：T：What day is it ?

Ss: It`s Friday.教師接著補(bǔ)說(shuō)March , twelfth .教師邊說(shuō)邊板書(shū)問(wèn)句和答語(yǔ)，讓同學(xué)觀察答語(yǔ)，并找出答語(yǔ)的順序(先說(shuō)星期 月份 幾號(hào))教師說(shuō)幾個(gè)日期，讓同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)(五月1號(hào)星期二，十月3號(hào)星期四…)

6.放錄音，同學(xué)看書(shū)跟讀：

7.讓同學(xué)練習(xí)讀This is a race.Li Ming is the first.The girl is the second …

8.放錄音，同學(xué)休息并唱歌曲：(Old MacDonald had a farm...

(三)Class Closing:同學(xué)做練習(xí)《活動(dòng)手冊(cè)》

英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇3

一、教案目標(biāo)及重、難點(diǎn)分析

1.教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)能力目標(biāo)：

能夠四會(huì)掌握單詞：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。

能夠正確書(shū)寫(xiě)句子：What colour is it? It's white.

能理解對(duì)話大意并聽(tīng)錄音跟讀。

(2)情感策略目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生互助合作意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生單詞記憶策略。

培養(yǎng)學(xué)生熱心助人的意識(shí)。

2.教學(xué)重、難點(diǎn)：五個(gè)單詞和兩個(gè)句子在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。

3.教學(xué)準(zhǔn)備

單詞詞卡、圖片、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小圖片、涂色紙、練習(xí)題、愛(ài)心調(diào)查表、錄音機(jī)和磁帶、多媒體課件。

二、教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身

1.Let’s chant. (Unit 3 B Let’s chant)

2.復(fù)習(xí)A Read and write部分學(xué)過(guò)的五個(gè)顏色單詞。

T：Today we’ll have five colour groups. 教師將全班學(xué)生分成五個(gè)不同的顏色組，同時(shí)復(fù)習(xí)顏色單詞的拼寫(xiě)：Red Group, Yellow Group, Green Group, Blue Group, White Group。

T：We’ll have a race. If you get a right answer, your group can get one sticker. Let’s see which group gets the most stickers.

T：Today is Zip’s birthday. She will have a big birthday party. Would you like to go to the party?

Ss: Yes.

T：Me too. But what can we wear? I have some pretty clothes. Guess what they are. 在游戲過(guò)程中滲透句型：This dress is pretty.

學(xué)生猜，答對(duì)的學(xué)生為本組贏得一張服裝圖片的貼紙。教師在小組活動(dòng)中滲透Hurry up!的教學(xué)。

(設(shè)計(jì)意圖：利用衣服圖片進(jìn)行“猜一猜”的游戲，復(fù)習(xí)服裝單詞，同時(shí)也為后面的單詞書(shū)寫(xiě)作鋪墊。)

(二)新知呈現(xiàn)和操練

1.T：These clothes are mine. I have some new clothes for you. They are very pretty. Do you want to take a look?

Ss：Yes.

T：But you must complete the words first.

教師利用課件出示單詞的拼寫(xiě)：sk__t, _ _irt, T- _ _ _ _ _，j_cket，dr_ss。

學(xué)生猜對(duì)后，教師出示衣服的圖片，滲透以下句子：What colour is the …? This _____is pretty.

教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀比較shirt和skirt的發(fā)音和拼寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)ir的發(fā)音。

出示T-shirt 時(shí)，教師提醒學(xué)生第一個(gè)字母大寫(xiě)。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，根據(jù)單詞特別是元音字母的發(fā)音規(guī)律記憶單詞，滲透單詞記憶策略的培養(yǎng)。)

2.“快看快說(shuō)”單詞游戲

教師利用課間展示彩色衣服圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

T：What’s this? What colour is it?

Ss：It’s ….

板書(shū)句子時(shí)，教師故意小寫(xiě)句首第一個(gè)字母或忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生找出并糾正，以加深學(xué)生的記憶。

3.游戲：

(1)將單詞卡片快速重新排列組成句子。

(2)涂一涂，寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。

(設(shè)計(jì)意圖：利用游戲的形式操練句子的書(shū)寫(xiě)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)在小組活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生互助合作的意識(shí)。)

4.T：Zip has some pretty clothes, too. She has a new dress for her birthday party. What colour is it? Let’s watch the cartoon.

學(xué)生看完動(dòng)畫(huà)后回答教師的問(wèn)題。

T：Open your books and read in pairs. Think about this question： What colour is the T-shirt/shirt/skirt?

教師再放一邊錄音，學(xué)生聽(tīng)完后填空并檢查答案。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，利用聽(tīng)音練習(xí)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容并練習(xí)單詞的書(shū)寫(xiě)。)

5.T：Zip has a new dress for the birthday party. What do you have for the birthday party? What colour is it?

學(xué)生回答，答對(duì)的可以得到一張衣服圖片。最后，師生一起總結(jié)本節(jié)課小組競(jìng)賽的情況

(設(shè)計(jì)意圖：這一過(guò)程同時(shí)也是對(duì)本課單詞的又一次復(fù)習(xí)鞏固。)

(四)家庭作業(yè)

Name your clothes in your closet.

英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞stop、him.

2、聽(tīng)英語(yǔ)故事《Henry’s new friend》，并能進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)英語(yǔ)故事《Henry’s new friend》，并能進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)難點(diǎn)：

同上

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，英語(yǔ)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、溫故互查

1、兩人小組互查上節(jié)課所學(xué)單詞。

2、同桌復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。

二、自學(xué)感悟

聽(tīng)英語(yǔ)故事《Henry’s new friend》，自己嘗試?yán)首x，并試著進(jìn)行翻譯。

三、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀

1、出示單詞：stop、him.

2、聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。

3、播放錄音，再次跟讀第12頁(yè)的內(nèi)容，并翻譯句子。

4、師對(duì)重點(diǎn)部分講解

takes a walk 中take后加s(注意第三人稱單數(shù)后)

be(is) afraid 害怕

5、叫個(gè)別學(xué)生上臺(tái)朗讀。

四、鞏固練習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)單詞

2、翻譯下列短語(yǔ)

take a walk

in the morning

五、拓展延伸

用動(dòng)作表演故事《Henry’s new friend》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Look and see

stop him.

Henry’s new friend

英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)以舊引新、借助圖片的形式，90%的學(xué)生對(duì)本單元的3個(gè)重點(diǎn)單詞capital about beautiful 熟練地認(rèn)讀，做到聽(tīng)、 說(shuō) 、讀 、寫(xiě)四會(huì)。

2、能在問(wèn)題的引領(lǐng)下，80%的學(xué)生通過(guò)小組合作，在文中找出問(wèn)題的答案。能在老師的幫助下，90%的學(xué)生理解領(lǐng)悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)

1、學(xué)生能借助圖片，以及關(guān)鍵詞的提示，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的句型進(jìn)行介紹城市，描述建筑物。

2、學(xué)生能借助于圖片、關(guān)鍵詞及老師、同伴的提示，對(duì)文本內(nèi)容作出簡(jiǎn)單的沒(méi)有認(rèn)讀錯(cuò)誤的復(fù)述。

3、學(xué)生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對(duì)自己熟悉的環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

(三)情感態(tài)度目標(biāo)

1、學(xué)生在同桌合作學(xué)習(xí)中，根據(jù)拼讀規(guī)律大聲快速地讀出單詞。

2、在小組活動(dòng)中，與其他同學(xué)積極配合，進(jìn)行問(wèn)題研究及合作交流。

3、在學(xué)習(xí)中樂(lè)于接觸外國(guó)文化，知道英國(guó)國(guó)家的首都，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。

(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、學(xué)生通過(guò)比賽游戲，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生能在看圖、說(shuō)話的過(guò)程中提高自己的口語(yǔ)交際水平，以及與他人合作的能力。

(五)文化意識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，能說(shuō)出英語(yǔ)的首都，了解了英國(guó)的重要建筑物。

2、在學(xué)習(xí)中關(guān)注中外文化的差異，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感的體驗(yàn)。

(六)教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞capital about beautiful 達(dá)到四會(huì)。

(七)教學(xué)難點(diǎn)

1、單詞 beautiful 的說(shuō)、讀、寫(xiě)。

2、學(xué)生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對(duì)自己熟悉的環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 colourful.

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、粉紅、棕、白、綠、黑色等不同顏色的花朵和一張白紙。

語(yǔ)言技能：Speaking and doing

提示詞組及句型：I like a red flower. The dress is colourful.

教學(xué)過(guò)程：

a. 教師把白紙貼在黑板上，呈現(xiàn)不同顏色的花朵，學(xué)生選擇喜歡的花，并用句型 I like...

T: I have many beautiful flowers. Which flower do you like?

S: I like red flower.

T: Put it on the paper.

b. 教師把學(xué)生喜歡的花給學(xué)生，并讓學(xué)生把花的貼到白紙上。當(dāng)學(xué)生選擇完后，教師撕出一條連衣裙。引出單詞 colourful 的教學(xué)。

T: Look! There are many flowers here. What is it?

S: It's a dress.

T: The dress has many colours. It is colourful.

這個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生復(fù)習(xí)了相關(guān)的舊單詞和句型，為新知的呈現(xiàn)做鋪墊，同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀。

三、單詞鞏固

英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) music.listen、pop、song 、but、best等四會(huì)單詞。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀 all kinds of music.pop songs、Folk music.classical music.countrymusic.jazz、playthepiano、playtheviolin等重點(diǎn)短語(yǔ)。

3.學(xué)生能理解課文大意，能夠初步運(yùn)用句型 Do you like??及其答語(yǔ) I like?best. 結(jié)合自己喜歡的音樂(lè)類型進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。

4.學(xué)生能夠正確朗讀課文，表演對(duì)話。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.通過(guò) 關(guān)注語(yǔ)音 操練單詞，在語(yǔ)境中理解運(yùn)用單詞。

2.通過(guò)老師講解、舉例及操練理解課文大意。

3.通過(guò)跟讀 使學(xué)生能夠正確朗讀課文，表演對(duì)話。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，在音樂(lè)中陶冶生活情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) music.listen、 pop、 song 、but 、best四會(huì)單詞并運(yùn)用。

2.能掌握 all kinds of music.pop songs、play the piano、play the violin、Folk music.classicalmusic.countrymusic等詞組并運(yùn)用。

3.學(xué)生能流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.正確使用 句型 Do you like music? I like?best

2.pop、folk、classical、country、best等單詞的讀音及用法。

【教學(xué)過(guò)程】

Warm up(熱身 ):

活動(dòng) 1：sing a song

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)唱這首關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師和學(xué)生跟著光盤(pán)唱 Follow me A B C。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)本單元知識(shí)做鋪墊。

Presentation and Practice( 展示和練習(xí) ):

活動(dòng) 1：學(xué)習(xí)新課文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在語(yǔ)言情景中學(xué)習(xí)課文，帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言 ：老師讓學(xué)生觀察課文主題圖讓學(xué)生自己觀察圖片先問(wèn)問(wèn)題 (Who arethey?Wherearethey?Whataretheydoing?)讓學(xué)生猜測(cè)，之后提出四個(gè)重要的問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，先讓學(xué)生把老師提出的問(wèn)題讀一遍，知道問(wèn)的是什么,培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。每次帶著一個(gè)問(wèn)題聽(tīng)一遍，學(xué)生共聽(tīng)3遍，聽(tīng)完后回答相應(yīng)問(wèn)題。

1. Do they like to listen to music? 聽(tīng)第一遍

2. What does Yangyang like best? What does Sara like best? 聽(tīng)第二遍

3. Sara’s uncle likes country music best, yes or no? 聽(tīng)第三遍

活動(dòng) 2：操練課文

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀、分組讀、單獨(dú)讀的方法，使學(xué)生能當(dāng)堂流利地朗讀課文，盡快掌握課文知識(shí)并靈活運(yùn)用課文知識(shí)。

實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師先讓學(xué)生跟讀齊讀課文，再分組讀，再個(gè)人讀的方法，給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)機(jī)械操練熟讀課文，并方便老師檢查到個(gè)人，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)展示，注重學(xué)生聽(tīng)力口頭表達(dá)的同時(shí)也不忽略書(shū)寫(xiě)。

活動(dòng) 3：表演對(duì)話，復(fù)述課文

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò) Pair work 的形式，讓學(xué)生掌握所學(xué)課文，靈活運(yùn)用課文知識(shí)，復(fù)述課文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：三人一組，一人當(dāng)Sara,一人當(dāng)Yangyang，一人當(dāng)Uncle,做對(duì)話并表演。

對(duì)話練習(xí)完成之后，讓學(xué)生六人一組做復(fù)述課文的練習(xí)，橫線內(nèi)容先是空白，在同學(xué)反饋后出示正確答案。SaraandYangyanglikeverymuch.Yangyangallkindsofmusic,buthe likesbest.Saralikesbest.AndUnclelikesbest.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三人對(duì)話的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都有充分時(shí)間練習(xí)。老師再找同學(xué)展示，注意每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)。復(fù)述課文幫助學(xué)生記憶所學(xué)知識(shí)，用正確的人稱時(shí)態(tài)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

Production(拓展運(yùn)用) :

活動(dòng) 1：靈活運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)編在不同語(yǔ)境下的新對(duì)話

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生靈活地運(yùn)用本課單詞和語(yǔ)句。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，老師可先舉個(gè)例子，其他同學(xué)仿照這個(gè)例子根據(jù)老師的提示創(chuàng)編新對(duì)話。老師可出示一些人物和場(chǎng)景的圖片，圖片來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生使用 Do you like music?

Yes, very much. I listen to all kinds of music .ButIlikepopsongsbest.

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)并進(jìn)行知識(shí)引申

活動(dòng) 1：總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，

活動(dòng)目標(biāo)：幫助同學(xué)小結(jié)本課所學(xué)

設(shè)計(jì)意圖：用不同考察形式，讓學(xué)生掌握本課重點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生增強(qiáng)總結(jié)所學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

Homework(作業(yè)) :

1.試著創(chuàng)編一個(gè)和本課相關(guān)的新的對(duì)話。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

UNIT 1 LESSON 1

Do you like music?

Pop songs

Jazz

Country music

Classical music

Folk music

【教學(xué)反思】

這堂課還有很多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，不斷實(shí)踐。