英語(yǔ)四年級(jí)教育教案?jìng)湔n都有哪些？英語(yǔ)音韻學(xué)是指研究英語(yǔ)音韻學(xué)（即語(yǔ)音系統(tǒng)）。與所有語(yǔ)言一樣，英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音因方言而異，無(wú)論歷史與否。下面是小編為大家?guī)?lái)的英語(yǔ)四年級(jí)教育教案?jìng)湔n七篇，希望大家能夠喜歡！

英語(yǔ)四年級(jí)教育教案?jìng)湔n篇1

一. 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。

2.掌握規(guī)范用語(yǔ)How many ? .

3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How many ? .

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)用點(diǎn)： 規(guī)范用語(yǔ)How many ? .

2.教學(xué)難點(diǎn)：How many ? .句型和準(zhǔn)確讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)詞。

三.教具、學(xué)具：

1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書(shū)、橡皮等。

2.每個(gè)同學(xué)椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫(xiě)有數(shù)字。

四.教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)：

1.問(wèn)候：

T：Hello! Boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).

2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過(guò)的方位詞和Where is ?的句型)

①桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。

T:I can’t find my pencil-case. Where is it?

全班：On the desk.

T: Thank you .Where is my pencil?

全班：It’s in the pencil-case.

T: Oh, I have one pencil.(板書(shū))(找一名同學(xué))Where is your pencil?

:On the desk.

T: Give me, please. Now I have two pencils(板書(shū))

You say it, please.

下面依次用其他同學(xué)的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書(shū) books, erasers, markers…… 在練習(xí)過(guò)程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如one markers,there book等等，同學(xué)們要通過(guò)重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。(這樣既可以集中同學(xué)的注意力，又可以練習(xí)聽(tīng)力，還有利于和時(shí)糾正同學(xué)錯(cuò)誤)

②練習(xí)之后，教師說(shuō)：I want more and more markers, do you want to count with me ?

做游戲Clap 注意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。

(在1-20的時(shí)候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen – ty -one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。)

③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.

教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。如教師出示fifty-four時(shí)，拿者54卡片的同學(xué)站起來(lái)，讀fifty-four cats.

(二)教授重要概念How many ? .

1.引入句型How many ? .

練習(xí)幾組之后，問(wèn)一個(gè)同學(xué)：What do you have?

S:I have 19 monkeys.

T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來(lái)表示)

How many monkeys?(用手指著19)

S:19 monkeys.

T舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開(kāi)始數(shù)) One, two, there. How many eraser? There erasers(板書(shū)劃線局部)(舉起兩本書(shū))How many books do I have?

全班：Two books.

2.練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。

T：(找一名剛才在游戲中沒(méi)有被提問(wèn)過(guò)的同學(xué)，拿起他的卡片)

What’s this?

全班：A chair.

T翻過(guò)來(lái)，看elephants數(shù)字) How many elephants?

:Twenty elephants.

T:(問(wèn)全班) Can you ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片)

全班：What’s this?

:A boy.

全班:How many boys?

:Sixty boys.

T:Ask and answer in your group.

在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些同學(xué)可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)：

How many 句型用來(lái)提問(wèn)數(shù)量，How many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。

3.鞏固

1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.

同學(xué)自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫(huà)。

T:First,How many books does Danny have?

S;Eight books.

教師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學(xué)are,there也表示“有”)

T:How many books are there on the desk?

S:sixteen books.

齊讀最后一局部：

T:What happened?

Sanny falls down.

2.《活動(dòng)手冊(cè)》第二題。

師：現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)小檢驗(yàn)吧!

(三)家庭作業(yè)：《活動(dòng)手冊(cè)》第五課 1，3題。

五.板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson 5: How many Do I have?

1 pencil—--2 pencils

1 book -----5 books

1 marker---12 markers

1 eraser----4 erasers

How many ereasers?------ereasers.

英語(yǔ)四年級(jí)教育教案?jìng)湔n篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)主要單詞。

2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令作相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 學(xué)習(xí)What’s in the classroom?

2、 學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2. 在回答“What’s in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教法與教具準(zhǔn)備：

1. 教材相配套的教學(xué)課件[Unit 1 Let’s learn/A]

2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶

3. 教師自制的單詞卡

4.一張畫(huà)有教室的大圖

教與學(xué)的活動(dòng)：

修改補(bǔ)

充內(nèi)容

(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)

1. 教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：“What’s in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?

5. 在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：How many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1. 設(shè)置情景，新學(xué)年開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們換到了一個(gè)新的教室引出We have a new classroom. 教師出示Sarah和ZhangPeng的面具，問(wèn)：Who’s he? Who’s she?學(xué)生回答出Sarah和ZhangPeng后， 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話 They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and see.

2. 教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. What’s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)

3. 學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)(desk, chair, picture都已學(xué)過(guò))，也可讓學(xué)生用中文回答。

4.展示有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀單詞。

5. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。

6. 讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What’s in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desks and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

7. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

8. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?

9. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

10. 教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What’s this?讓學(xué)生回答。

11. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

12. 看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

13. 從單詞過(guò)渡到詞組，如 door，領(lǐng)讀door，door，open the door.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過(guò)渡自然，let’s do 節(jié)奏較強(qiáng)，在歡樂(lè)的節(jié)奏中結(jié)束課程。

(三)家庭作業(yè)(Homework)

練習(xí)新學(xué)習(xí)的單詞讀音以及l(fā)et’s talk課文。

英語(yǔ)四年級(jí)教育教案?jìng)湔n篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單詞 eraser paper

2、認(rèn)識(shí)單詞 pencil case scissors

3、掌握句型 Where is it?以及方位詞 in on under above below beside behind in font

of

教學(xué)重點(diǎn)：

1、eraser paper

2、句型 Where is it?及回答。

教學(xué)難點(diǎn)：句型 Where is it?及回答。

教具使用：圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、 Greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、 Review

1、 Teacher:What's your name?

Student: My name is_____.

Teacher :What's his/her name?

Student: His / Her name is _______.

學(xué)生之間互相練習(xí)。

2、 What is it?What' s this? What are these?

三、 New concept

1、 What's this?

A、教師利用實(shí)物提問(wèn)What's this?學(xué)生用漢語(yǔ)回答生詞。教師將pen ,eraser, paper, perncil case,

scissors圖貼在黑板上并將英語(yǔ)寫(xiě)在圖下。

B、播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。

C、練習(xí)：

What's this? T his is a

W hat are these? These are

2、 Where is it?

A、教師繼續(xù)學(xué)生的練習(xí)。

Teacher: What's this?

S tudents: This is a pencil.

教師將鉛筆放在課桌上 ，問(wèn)：

Where is the pencil? The pencil is on the desk.

B、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的方位詞。并將單詞寫(xiě)在黑板上。

C 、練習(xí)

1、 教師說(shuō)指令學(xué)生做：put sth in(on ,under, on ,beside……)the________

2、 學(xué)生之間互相練習(xí)。

3、 教師提問(wèn)：Where is the _____?

The ______is ______the _______.

D、播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。

4、 作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)1、2

英語(yǔ)四年級(jí)教育教案?jìng)湔n篇4

1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)句型：Let's go to the…

Great! How do we go there?

Shall we go to the … by …?

練習(xí)“there”

3.看圖片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞(食物類、水果類、職業(yè)類、家庭用品類)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課中的復(fù)現(xiàn)單詞：a computer, a chair, a bookcase.

Step2. Presentation and practice

1、 出示第六課中的地點(diǎn)類的圖片。

T: Look at my picture.

出示單詞picture 并領(lǐng)讀

S： 跟讀。

T指圖片) What's it?

S: It's a library.

T: What can you see in the library?

S: I can see a chair , a computer and some books.

(同樣復(fù)習(xí)an airport, a station, a park, a zoo…)

T出示音樂(lè)教室圖片)What's it?

S:…

T: It's a music room.

出示單詞 a music room 示范朗讀

S:跟讀

2.T： What can you see in the music room?

S: I can see a piano, a chair , a violin and an accordion.

T: So you can say: There is a piano.

There is a chair…

Can you say like me?

S: There is an accordion…

There is a …

出示句型： There is a/an…

S:造句練習(xí)。

There is a piano .

T: There is a piano in the music room.

Can you say like this?

出示句型：There is a/ an … in the…

S:造句練習(xí)。

3、T： 出示辦公室圖片

T: What's it?

S: …

T: It's an office.

出示單詞 an office 并領(lǐng)讀

S：跟讀

T: What can you see in the office?

S: There's a bookcase in the office.

T: What can you see in the bookcase?

S: (在教師幫助下 ) There are some books in the bookcase.

出示句型

同法教 a classroom, a playground, a blackboard.

Step3 A short break

1、Enjoy a song

欣賞本課的歌曲 In the classroom

2、A game“ Magic ears”

游戲規(guī)則：教師說(shuō)本課單詞，不發(fā)出聲音，僅讓學(xué)生看口型，學(xué)生根據(jù)教師口型猜測(cè)是什么單詞。

Step 4. Learn to say

1、在黑板上寫(xiě)出課題Unit8 Open day 并領(lǐng)讀

2、出示本課單詞圖片。學(xué)生看圖說(shuō)單詞。

3、T：(示范)This is an office.

There is a/ an… on/ in the…

There are some …on/ in the …

Can you say something like that?

S:模仿教師練習(xí)句型。

Step5 Consolidation

1、看圖說(shuō)話比賽

教師出示情景圖：雜亂的房間內(nèi)有很多物品。

學(xué)生分兩大組比賽哪組說(shuō)的多，說(shuō)的好。

用句型： There is /are… in / on the…

Step 6 Homework

1、聽(tīng)磁帶，跟錄音讀對(duì)話。

2、單詞抄寫(xiě)，各三遍。

一、 教學(xué)內(nèi)容

《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)。牛津小學(xué)英語(yǔ)》4B第八單元第二課時(shí)

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)拼寫(xiě)單詞our

2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)句型 What's in / on/ near…?

There's/ There are … in/ on/ near…

3、 會(huì)唱歌曲 In the classroom

4、 了解字母組合ch 在單詞中的讀音。

三、 教學(xué)重點(diǎn)

1、 熟練運(yùn)用單詞a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground , our

2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)句型 What's in / on/ near…?

There's a / There are some …in/ on/ near…

四、 教學(xué)難點(diǎn)

1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)句型What's in / on/ near…?

There's a / There are some …in/ on/ near…

五、 課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備 ：課前準(zhǔn)備：本課的單詞圖片 及磁帶錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。

六、 教學(xué)過(guò)程

Step1. Revision:

1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問(wèn)候。

2. 看圖片復(fù)習(xí) 本課中的單詞

A game: guess the word

(教師說(shuō)I am thinking of a word begining with /k/ , 學(xué)生猜測(cè)本課中由/k/開(kāi)頭的單詞。)

3、出示一些專用房間圖片(如教室，辦公室等)

T: There's a table in the office.

There are some books on the table.

Make some sentences like this, can you?

S :造句練習(xí)。

Step2. Presentation and practice

1、 出示第六課中的地點(diǎn)類的圖片。

T:Look at my picture.

T指圖片) What's can you see in the picture?

S: I can see a library.

T: What's in the library?

S: There's a/ an… There are some …in/ on/ near…

出示句型： What's in the library?

S:跟讀

2.T： What's in the library?

S: There is a …

There are some…

Who can ask me?

S: What's in the library?

T: There is / are …in/ on/ near

3、T： 出示辦公室圖片

Ask and answer in pairs, can you?

S:同桌操練句型

What's in the office?

There is a/ an … There are some…

Step3 A short break

英語(yǔ)四年級(jí)教育教案?jìng)湔n篇5

教學(xué)內(nèi)容：

Listen and say ,Ask and answer,Culture corner

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)Listen and say的情景對(duì)話，幫助學(xué)生理解核心句型的含義和用法。

2.通過(guò)Ask and answer 的對(duì)話操練，幫助學(xué)生在模擬商店的情景中初步運(yùn)用核心句型來(lái)表達(dá)意愿，購(gòu)買食物。

3.通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)上一課時(shí)的購(gòu)物單進(jìn)行模擬購(gòu)物游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成購(gòu)物任務(wù)。

語(yǔ)言技能

學(xué)生能夠使用購(gòu)物用語(yǔ)表達(dá)自己的需求，成功購(gòu)買所需物品。

情感態(tài)度

學(xué)生初步了解中西餐具文化的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)單詞shop,soup

2、學(xué)生能用What would you like?詢問(wèn)別人想要什么，并能用I’d like…表達(dá)自己想要什么。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能區(qū)分What would you like?與What do you like?的意義與用法。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、卡片、課件，一些食物圖片

教學(xué)過(guò)程：

Step1：Warm up

1.Greetings.

2.出示卡片，快速閃現(xiàn)，學(xué)生復(fù)習(xí)單詞

Step 2: Presentation

1.出示書(shū)中“Ask and answer”中的圖片

T:Look!This is Happy Shop!Welcome to Happy Shop!Here are many things. What can you see? What do you like? Why? What would you like?Why?

引導(dǎo)學(xué)生比較區(qū)分What would you like?與What do you like?的意義與用法。

2.出示Mrs Li和Kitty的空白購(gòu)物單(配圖)

T:Mrs Li and Kitty are at the shop.What would they like? How much are they?

Let’s listen.

學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄，然后回答問(wèn)題，完成購(gòu)物清單。

1. 聽(tīng)錄音，跟讀“Listen and say”中對(duì)話

2. 分角色朗讀對(duì)話。

3. 滲透中西方文化

(1)T: Look at Mum’s shopping list. What can Kitty and hermum eat for dinner?

(教學(xué)單詞soup)

(2)T: They are Chinese food.We can eat them with chopsticks.

(3)出示Culture corner,學(xué)生了解中西飲食餐具上的一些差異，并補(bǔ)充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon; 西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀

Step 3: Practice

課件再次出現(xiàn)“Happy Shop”中的食物，同時(shí)貼上價(jià)格標(biāo)簽。

T:Do you like shopping? Let’s go to Happy Shop. w W w . x K b 1.c o M

模仿Part A，學(xué)生三人一組根據(jù)自己的需求，模擬購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

Step4: Sum up

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型及文化知識(shí)。

Step5: Homework

1.聽(tīng)讀本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容

2.熟讀本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。

3.抄寫(xiě)核心句型

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 8 At the shop

Period 2

Mrs Li’s Shopping List Kitty’s Shopping List

some tomatoes some candy

some eggs some orange juice

some potatoes

some carrots

英語(yǔ)四年級(jí)教育教案?jìng)湔n篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)(Aims)

1.通過(guò)唱Days of the week 這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一周7天的表示法。

2.通過(guò)口、筆試練習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱和系動(dòng)詞的搭配。

3.讓學(xué)生看圖說(shuō)對(duì)話并進(jìn)行情景表演。

二、活動(dòng)內(nèi)容(Activities)

1.學(xué)生學(xué)會(huì)本課的歌曲，人人知道意思并能進(jìn)行表演。

2.通過(guò)口、筆頭練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱的不同表示法，以及它們與系動(dòng)詞的搭配。靈活使用He/She is doing something. We/They/You/The boys are doing something.

三、活動(dòng)準(zhǔn)備(Preparations)

老師帶錄音機(jī)和自制的周歷、圖片。學(xué)生拿《活動(dòng)手冊(cè)》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

四、活動(dòng)過(guò)程(Steps)

(一)熱身

1.師生對(duì)話：

T: What day is today?

S: It’s…

T: What time is it?

S: It’s…

T：Is it time to go home?

S：No, it’s time to play games.

T：Oh, we play games on Wednesday.

Let’s go and play. Look!

What is he doing?

S：He is playing football.

T：Let’s join him.

S：OK. Let’s go.

2.讓學(xué)生拿出自己的圖片相互問(wèn)答。

(二)學(xué)唱歌

1.先用自制的周歷提問(wèn)What day is it today復(fù)習(xí)一周七天。

2.讓學(xué)生聽(tīng)錄音欣賞一遍歌曲。

3.老師講解這首歌的意思。

Days of the week

Sunday la la la,

Monday la la la,

Tuesday la la la , Wednesday,

Ia Thursday la la la ,

Friday la la la , Saturday.

That makes a week.

一周的幾天

星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，

星期二，啦啦啦，星期三，啦，

星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，

星期六。這就構(gòu)成了一星期。

4.老師帶領(lǐng)大家讀這幾個(gè)詞，然后反復(fù)放錄音教學(xué)生學(xué)唱這首歌。

5.老師和同學(xué)們一起唱，并分組進(jìn)行比賽。

(三)做練習(xí)

老師拿起幾張圖片和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。老師說(shuō)問(wèn)句：

What is he/she/David doing?

He/She is playing…

What are they/you doing?

They/We are playing…

(四)作業(yè)

1.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上沒(méi)有做完的練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一課。

3.準(zhǔn)備一些可以做禮物的材料。

五、課后記(Notes)

英語(yǔ)四年級(jí)教育教案?jìng)湔n篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What's his name? His name is... He’s...

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? His name is....

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、詞匯：Chinese, friendly

2、Chinese, his的尾音

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幾張班里同學(xué)的照片。

2、John和他媽媽的圖片。

3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.問(wèn)答練習(xí)：Who's your best friend?

2.做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who's he/she? He/She is ?..

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My name's ?.，然后提問(wèn)一名男生What's your name?該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：His name is? He is?教師問(wèn)學(xué)生：

What's his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His name is...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What's his name? 教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)What's your name?另一個(gè)學(xué)生回答 His name is..(多做幾組)

2.教師指著一個(gè)女生說(shuō)：She's? Her name is? 然后問(wèn)學(xué)生：What's her name

?讓學(xué)生試著回答：Her name is?教師再指幾個(gè)女生問(wèn)：What's her name?

讓學(xué)生兩人一組做What's her name? Her name is?的問(wèn)答練習(xí)。

3.教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答：What's his/her name? His/Her name is、、、、。

4.出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：Look, I have some pictures.Look at this picture, who can tell me his /her name?

5.句型His/Her name is、、、、、。

6.教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He's tall and strong.

7.教師出示John的圖片問(wèn)：What' s his name? 學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說(shuō)：She is John's mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解釋Chinese. 教師：We are all Chinese, because we are all from

China.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解) 教讀單詞Chinese。

8.讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問(wèn)題。

Does John have a Chinese friend?

What's his friend's name?

Is he tall and strong?

9、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

10、讓學(xué)生表演課文對(duì)話。

(三)趣味操練(Practice)

1.做“猜人”游戲。與Let's play部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：My friend is a boy. He's thin. He has short hair. He likes math. Who's he?

2.聽(tīng)音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別A boy? A girl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What's his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。

(四)Homework:

回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。