四年級英語教學(xué)教案如何寫？英語作為第二語言和作為外語的不同用法，說明英語越來越被視為國際交流的工具，不再是一個國家或民族的專屬。是的，但是是一種中立的信息媒介。下面是小編為大家?guī)淼?023四年級英語教學(xué)教案七篇，希望大家能夠喜歡！

2023四年級英語教學(xué)教案【篇1】

2023四年級英語教學(xué)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以和英語中日期的表示方法。

2. 學(xué)習(xí)掌握句式When is ____ ? ______ .

3. 學(xué)習(xí)并掌握生詞 yesterday , today , tomorrow

4. 了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握句式When is ____ ? ______ . 以和生詞 yesterday , today , tomorrow。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用句式 When is _____ ? ______ .進(jìn)行問答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)過程：

一、 Class Opening and Review

1.Greeting .

教師先用How are you?等用語問好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖猓瑸橄乱徽n的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.Review教師拿出日歷提問：What day is it? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。

二、 New Concepts

1.教授“When is _____ ? ______ .”

利用日歷演示：When is it ? 指著今天的日期，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對話。

教師：What day is it ?

同學(xué)：_______ .

教師：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , class .

同學(xué)：When is ______ ?

教師：When is _____ ? Today . When is ______ ?

同學(xué)：Today .

教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ .

同學(xué)：____ morning/afternoon/evening .

同學(xué)模仿練習(xí)

2.介紹節(jié)日

教師指著6月1日向同學(xué)提問，引出兒童節(jié) Children’s Day，然后合上日歷提問同學(xué)：When is Children’s Day?引導(dǎo)同學(xué)回答：It is June first.然后教師拿出節(jié)日圖片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說出節(jié)日的漢語名稱，教師向同學(xué)介紹英語表示方法。如新年 New Year’s Day ，春節(jié) Spring Festival ，勞動節(jié) International Worker’s Day ，兒童節(jié) Children’s Day ，教師節(jié) Teacher’s Day ，國慶節(jié) National Day 。在教一些比較長的單詞的時候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—Festival。

Practice：

教師提問：When is ______ (節(jié)日名稱)?

同學(xué)用英語回答出日期。

小組練習(xí)。

3.教授“yesterday , today , tomorrow”

教師利用日歷，指著今天的日期問同學(xué)：What day is today? 同學(xué)回答：Today is____. 然后分別指著昨天和明天的日期問：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today , tomorrow ，同學(xué)跟讀。

4.利用課本和錄音帶

同學(xué)跟錄音帶看書讀。

5. 練習(xí)

同學(xué)分組練習(xí)，編對話。對話中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知識，也要用到前面學(xué)過的舊知識。

6. 扮演

同學(xué)將他們編的對話當(dāng)眾扮演出來。

三、 Class Closing :完成手冊上的練習(xí)。

和：板書

略

2023四年級英語教學(xué)教案【篇3】

一. 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。

2.掌握規(guī)范用語How many ? .

3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How many ? .

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)用點(diǎn)： 規(guī)范用語How many ? .

2.教學(xué)難點(diǎn)：How many ? .句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。

三.教具、學(xué)具：

1.實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。

2.每個同學(xué)椅子下放一張實物圖片，后面寫有數(shù)字。

四.教學(xué)過程：

(一)開始上課和復(fù)習(xí)：

1.問候：

T：Hello! Boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).

2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和Where is ?的句型)

①桌子上放著一個鉛筆盒，里面有一支鉛筆。

T:I can’t find my pencil-case. Where is it?

全班：On the desk.

T: Thank you .Where is my pencil?

全班：It’s in the pencil-case.

T: Oh, I have one pencil.(板書)(找一名同學(xué))Where is your pencil?

:On the desk.

T: Give me, please. Now I have two pencils(板書)

You say it, please.

下面依次用其他同學(xué)的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書 books, erasers, markers…… 在練習(xí)過程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯誤的進(jìn)行組合，如one markers,there book等等，同學(xué)們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯誤。(這樣既可以集中同學(xué)的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于和時糾正同學(xué)錯誤)

②練習(xí)之后，教師說：I want more and more markers, do you want to count with me ?

做游戲Clap 注意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。

(在1-20的時候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen – ty -one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭取讓每個同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個別數(shù)字時做出不同的變化。)

③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.

教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時，拿者54卡片的同學(xué)站起來，讀fifty-four cats.

(二)教授重要概念How many ? .

1.引入句型How many ? .

練習(xí)幾組之后，問一個同學(xué)：What do you have?

S:I have 19 monkeys.

T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來表示)

How many monkeys?(用手指著19) 

S:19 monkeys.

T舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開始數(shù)) One, two, there. How many eraser? There erasers(板書劃線局部)(舉起兩本書)How many books do I have?

全班：Two books.

2.練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。

T：(找一名剛才在游戲中沒有被提問過的同學(xué)，拿起他的卡片)

What’s this?

全班：A chair.

T翻過來，看elephants數(shù)字) How many elephants?

:Twenty elephants.

T:(問全班) Can you ask?(換另一個同學(xué)的卡片)

全班：What’s this?

:A boy.

全班:How many boys?

:Sixty boys.

T:Ask and answer in your group.

在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實物。小組練習(xí)以后，有些同學(xué)可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請同學(xué)總結(jié)：

How many 句型用來提問數(shù)量，How many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。

3.鞏固

1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.

同學(xué)自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。

T:First,How many books does Danny have?

S;Eight books.

教師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學(xué)are,there也表示“有”)

T:How many books are there on the desk?

S:sixteen books.

齊讀最后一局部：

T:What happened?

Sanny falls down.

2.《活動手冊》第二題。

師：現(xiàn)在讓我們來做一個小檢驗吧!

(三)家庭作業(yè)：《活動手冊》第五課 1，3題。

五.板書設(shè)計

Lesson 5: How many Do I have?

1 pencil—--2 pencils

1 book -----5 books

1 marker---12 markers

1 eraser----4 erasers

How many ereasers?------ereasers.

2023四年級英語教學(xué)教案【篇4】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.

教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡。

2.供學(xué)生表演用的實物道劇：書、書包、鉛筆等。

3.教材相配套的教學(xué)課件[Read aloud, connect and say]。

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1. 教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。

2. 做游戲Listen and do.

教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Let’s do 部分。

(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

1.Free talk. 教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。

What’s in the classroom?

What’s in your schoolbag?

Who’s your friend?

2.教師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Read aloud對話。

3.讓學(xué)生觀看后回答問題：

What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)

Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)

4.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。

5.讓學(xué)生表演對話。啟發(fā)學(xué)生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表達(dá)更多的句子。

6.根據(jù)對話回答問題：

Is Amy’s schoolbag heavy?

What’s in it?

Are the story-books Amy’s?

(They’re Amy’s friend’s story-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.

7.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。

8.讓學(xué)生表演對話。

9.教師出示Sandy White的圖片，指著她說：She’s our English teacher. She speaks English well.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說：He/She speaks English well.教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂：Do you speak English well?

10.讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對話。

11.模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。

12.教師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題：What’s Amy’s teacher’s name?

13.讓學(xué)生聽Connect and say錄音進(jìn)行連線。

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e, i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。

Tim-win-big-milk-fit;

Bob-dog-hot-Tom-doll;

這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i, o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop, job, dot等來掌握它們的發(fā)音。

14.播放錄音讓學(xué)生完成Look, listen and write中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：

(1). Kate likes to make rice .(cakes)

(2). Five mice ride a nice .(bike)

(3). Mr Jones phones me at .(home)

(三)趣味操練 (Practice)

1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個加10分。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會話練習(xí)。

2023四年級英語教學(xué)教案【篇5】

What’s for dinner?

Wait and see.

What would you like?

I’d like some rice and soup.

作業(yè)布置：

1. Listen to the tape

2. Read the sentences

教學(xué)后記：四會詞句基本上掌握。

教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 Meet my family (2)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’s learn new sentences

2、Try to listen and do

3、Say out the animals.

教學(xué)重點(diǎn)：the animals

教學(xué)難點(diǎn)：Say out the animals

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1: Revision

Ask and answer

Step2: Learn the animals

1、Look at the pictures

2、Find out the animals

3、Say out the animals

4、Listen to the tape

5、Read the words after the recording

6、Read and say the animals

7、Look and say

Step3: Let’s do

1、Look at the pictures

2、Look at the animals

3、Listen to the tape

4、Listen and do

Step5:Summary and homework.

板書設(shè)計：

Unit 6 Meet my family

How many people are there in your family?

作業(yè)布置：

1.Listen to the tape

2.Read the animals

教學(xué)后記：

學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 Meet my family (3)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learn the song

2、Learn the sentences of Part B

教學(xué)重點(diǎn)：The sentences

教學(xué)難點(diǎn)：The sentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1: Revision

1、Say out the animals

2、Let’s paint

Step2: Let’s sing

1、Try to understand the meaning of the song

2、Listen to the recording

3、Sing after the tape

Step3: Let’s talk

1、Ask and answer

2、Listen to the recording

3、Try to understand the dialogue

4、Read the dialogue

5、Act the dialogue out

Step5:Summary and homework

板書設(shè)計：

Unit 6 Meet my family

Who are they?

They are my…..

作業(yè)布置：

1、Listen to the recorder

2、Read the sentences

3、Draw a picture.

教學(xué)后記：

學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 Meet my family (4)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learn the sentences

2、Learn the animals .

教學(xué)重點(diǎn)：The new words

教學(xué)難點(diǎn)：The new words

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1: Revision

Step2: Learn the new words of animals

Look at the animals

1、Learn the new works

2、Listen to the recording

3、Read the words

4、Say out the animals

5、Step3: Let’s do

3、Look at the pictures

4、Listen and do

Step4: Exercises

1、活動手冊

2、 Look and say

Step5:Summary and homework

板書設(shè)計：

Unit 6 Meet my family

What’s your father?

He’s a doctor.

作業(yè)布置：

1、Listen to the tape

2、Read the words.

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 Meet my family (5)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’s check

2、Let’s chant

3、Story time

教學(xué)重點(diǎn)：Let’s check/ Let’s chant/ Story time

教學(xué)難點(diǎn)：Let’s check

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures

教學(xué)過程：

Step1: Let’s check

1、Listen to the tape

2、Finish the exercises

3、Check the answers

Step2: Let’s chant

1、Look at the pictures

2、Find out the numbers.

3、Listen to the tape

4、Read the sentences after the recording

5、Read the sentences together

Step3: Story time

1、Look at the pictures

2、Listen to the recorder

3、Try to understand the meaning of the story

4、Read the sentences after the recording

5、Read the sentences

Step4:Summary and homework

板書設(shè)計：

Unit 6 Meet my family

What’s your mother?

She’s a teacher.

作業(yè)布置：

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

教學(xué)后記：

學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 Meet my family(6)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、To know the culture

2、Learn the song

3、Finish the exercises

教學(xué)重點(diǎn)：The exercises

教學(xué)難點(diǎn)：The exercises

教學(xué)用具：Tape/recorder

教學(xué)過程：

Step1: To know the culture

1、Look at the pictures

2、Say out the lucky numbers.

Step2: Let’s sing

1、Look at the words of the songs

2、Listen to the tape

3、Read the words

4、Sing the song

Step3: Finish the exercises

1、Listening work

2、活動手冊

Step4:Summary and homework

板書設(shè)計：

Unit 6 Meet my family

Can you spell these words?

Nurse doctor driver farmer

作業(yè)布置：

1、Listen to the tape

2、Finish the sentences

教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

教學(xué)內(nèi)容：Unit 6 Meet my family(7)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Try to understand Part C: story time

2、To know the culture:

3、Let’s check

教學(xué)重點(diǎn)：Let’s check. The song

教學(xué)難點(diǎn)：Story time

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1: Revision

1、The words

2、The sentences

Step2:Finish ‘Let’s check”

1、Listen and chose the right answer.

2、Check your answers.

Step3: Story time

1、Look at the pictures

2、Try to understand the story

3、Listen to the tape

4、Say after the tape

Step4: Culture

Step5: Let’s sing: Read the song

1、Listen to the tape

2、Sing together

Step6:Summary and homework

板書設(shè)計：

Unit 6 Meet my family (7)

Good to know. Mom mother

作業(yè)布置：

1、Listen to the tape

2、Sing the song.

教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較好。

2023四年級英語教學(xué)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠簡單介紹自己的 家庭，如：This is my uncle.

2. 能夠簡單描述家庭成員，如：He’s a baseball player. He looks strong.

3. 能聽懂一些簡單的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

4. 會唱歌曲“Father and Mother”。

教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀四會單詞：family parents uncle aunt baby brother

教學(xué)難點(diǎn)：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)掛圖

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生的家庭成員照片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、播放第二冊學(xué)生用書Unit 2《Father and mother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。

2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出family tree，請孩子把father mother等貼在family tree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。

3、教師出示掛圖(自己的家庭照片)，用This is my…. She/He is. …進(jìn)行介紹和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用This is my…. She/He is. …進(jìn)行介紹和描述。

(二)　呈現(xiàn)新課 (Presentation)

1、教師出示課件說：“Do you know this is my family? 教師把family這個單詞貼在黑板上family tree的頂端。 教師：I have a big family. How many people in my family? 學(xué)生回答。再問：How many people in your family.鼓勵孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。 教師指自己的家庭成員說：“This is my uncle. This is my aunt 。”并把兩個單詞貼在family tree上，說：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”

2、播放配套掛圖：教師說：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指課件中的單詞認(rèn)讀。

3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。

讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“This is my….” 介紹家庭成員。

4、進(jìn)行Group work的練習(xí)，先讓一個孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。 然后學(xué)生到前面介紹。

(三)趣味操練 (Practice)

1、Listen to a song 《Come and see my family 》

2、聽一聽，畫一畫

學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來。看看描述的是否準(zhǔn)確。

(四) 擴(kuò)展性活動(Add-activities)

邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family 》

板書設(shè)計： Unit 6 Meet my family

2023四年級英語教學(xué)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會說本課對話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課句型How many people are there in your family ?并能進(jìn)行替換練習(xí)。

3.了解英語國家的一些稱謂方式。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型How many ……are there?的用法并能在實踐中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解Let’s talk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1.配套生詞的單詞卡片

2.配套的教學(xué)掛圖 Unit 4/B/ Let’s talk]

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、教師和學(xué)生的家庭照片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

Sing the song (上節(jié)課擴(kuò)展練習(xí)的中的歌曲)

鼓勵孩子邊唱邊演

單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答

教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。“How many cards in my hand?”

教師將卡片碼成一沓，問：“How many cards in my hand?”

教師將卡片藏在身后，問：“How many cards in my hand?”

(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

教師出示上一課Let’s learn部分的課件。說：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”

猜一猜：

教師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：How many people are there in my family? Who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”There are …people in the picture. They are my….”來回答。小組里進(jìn)行猜一猜的活動。

教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：(把照片在孩子面前晃一下)問：How many people are there in my family?。學(xué)生說：“There are 6 people in your family.”教師說：“My family has 6 members.”

教師提問一些學(xué)生How many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，再請孩子用My family has … members.的句型說一說。

學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。

教師指著人數(shù)較少的家庭說：“That’s only 3”學(xué)生跟讀練習(xí)。

教師出示掛圖：

讓孩子邊聽邊看。但學(xué)生在最后一組對話發(fā)生疑問時，教師說：“But, that’s only 6.”學(xué)生提出疑問時，教師指著小狗說：“Gee, and my little puppy.”節(jié)puppy的含義。

再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人物配音。

7、Let’s count

(本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回答問題和聽講情況，教師為每組設(shè)立一個蘋果樹，隨時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋果評價)

教師和學(xué)生一起總結(jié)：問：“How many apples are there on the tree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問答練習(xí)

(三)趣味操練 (Practice)

1、Who are they?

教師快速出示Amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they? 學(xué)生小組游戲。

2、猜一猜

一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜How many people are there?

(四) 擴(kuò)展性活動(Add-activities)

小組活動：相互了解一下同學(xué)的家庭情況

運(yùn)用句型：

How many people are there in your family?

Who are they?

My family has …members

小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話

板書設(shè)計：

Unit 6 Meet my family

How many people are there in your family?

Who are they?

My family has 7 members.

But that’s only 6

作業(yè)布置：

(1) 聽Let’s talk部分錄音，并跟讀。

(2)課下繼續(xù)調(diào)查你周圍的同學(xué)，看看他們家里有多少人，分別是誰。并做好記錄

課堂小結(jié)：

本課時學(xué)習(xí)情景對話及句型How many ......are there?。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師由復(fù)習(xí)家庭成員的單詞導(dǎo)入句型How many ...are there?的教學(xué)，學(xué)生容易理解和接受。由于該句型是孩子第一次接觸，教師注意在情境中引導(dǎo)孩子理解句子的含義，并指導(dǎo)孩子初步的模仿，運(yùn)用。鞏固操練環(huán)節(jié)教師給孩子創(chuàng)設(shè)了一些真實的任務(wù)情景，如談?wù)摷彝ィ髡{(diào)查等任務(wù)驅(qū)動式的活動，讓孩子在活動中運(yùn)用語言，提高語言的實際運(yùn)用能力。