數學語言對于初學者來說也比較難。如何讓這些詞有比日常用詞更準確的含義，也困擾著初學者。下面是小編為大家帶來的二年級數學教案范文七篇，希望大家能夠喜歡！

二年級數學教案范文【篇1】

教學目標：

1、創設情境，引導學生進一步體會“倍”的含義，發展學生解決問題的能力。

2、結合實際情況，解決和“倍”有關的具體問題，知道求一個數的幾倍是多少用乘法。

教學重點：

在具體活動中真正理解“倍”的含義。

教學難點：

在具體活動中真正理解“倍”的含義。

教學過程：

一、復習

1、聽算

2、看算式編題。12÷3=4 (平均分，12是3的4倍)

二、看圖。新課

1、第一排擺：4個圓片

第二排擺：8個圓片

問：第二排圓片的個數是第一排圓片的個數的幾倍?怎么解答?為什么?

求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

2、第一排擺：2個圓片

第二排擺：是第一排圓片數的3倍。

問：第二排擺( )個。

誰是一倍數?(第一排的圓片數)第二排的圓片數是第一排圓片數的3倍，是什么意思?

3個2 。求3個2 的和用什么方法計算?(乘法)

3、比一比1)、2)題，他們有什么區別聯系?

聯系：都是和倍有關的問題。第一題是求一個數是另一個數的幾倍。即是求一個數里有幾個幾。用除法。第二題是求一個數的幾倍是多少，即求幾個幾的和。用乘法。都要找到一倍數。

4、讀取文具店的信息，并說一說。

小兔買了1枝筆，花了2元錢。

小牛說：我買了3枝筆。

小狐貍說：我花的錢是小兔的4倍。

問題：1、小牛花了多少錢?

2、小狐貍花了多少錢?

分別找出解決問題所需要的條件。

1、小牛花了多少錢，找到小牛買什么花了多少錢?(3枝鉛筆)每枝鉛筆多少錢?就是求3個2元是多少。

2、小狐貍花了多少錢。找到小狐貍花的錢是小兔的4倍。小兔花的錢就是一倍數。就是求4個2是多少。

三、練習。

1、畫一畫。3片葉子配一朵花。15片葉子配幾朵花?

每3片配一朵花，即每一份是3，可以配幾朵花，就是問15里有幾個3.

2、○有3個，△的個數是○的2倍，△有幾個?

△的個數是○的2倍，那○的個數是一倍數。就是問2個3是多少。

49頁練一練

1、看圖列式。

1)長鉛筆的長是短鉛筆的2倍。短鉛筆長8cm，短鉛筆的長是一倍數，求長鉛筆的長就是求2個8是多少。

2)一倍數是5元，10元是5元的幾倍，就是問10里面有幾個幾。

2、河馬有7匹，是一倍數。斑馬的匹數是河馬的5倍，斑馬有幾匹。就是求5個7是多少。

紅珠是白珠的幾倍。白珠是一倍數。求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。即求6里面有幾個2.

3、找清數量關系。數量關系要對應。

條件： 面包車上的乘客數是小轎車上的2倍。 面包車上有6位乘客。 大客車上的乘客數是面包車上的2倍。

問題：1)大客車上有多少人?

解決：大客車上的人數和誰有關系?(和面包車上的人數有關系。)什么關系?倍數關系。誰是一倍數?(面包車上的人數)就是求一個數的幾倍是多少?也就是幾個幾。

2)小轎車上有幾位乘客?

解決：小轎車上的乘客數和誰有關系?(和面包車的人數有關)什么關系?面包車上的乘客數是小轎車上的2倍。面包車有6人，幾時問6是幾的2倍。求一倍數。把6平均分成2份，每一份是多少?用除法。

小結：求一個數是另一個數的幾倍，即求一個數里有幾個幾，用除法計算，求一個數的幾倍是多少，即求幾個幾的和，用乘法計算。

二年級數學教案范文【篇2】

教學目標：

1.知識目標：結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2.能力目標：借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。

3.情感、態度與價值觀：體驗數學與現實生活的密切聯系。教學重點給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其余的七個方向。

教學難點：

借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念

解決策略：

合作探究前置作業根據主題圖說出體育館、商場、醫院和郵局分別位于學校的什么方向。

教學內容：

知道東南、東北、西南、西北

教學過程：

一、情境導入

出示主題圖讓學生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。

讓學生將自己置身于學校這個位置，用已經學過的方向知識，說一說體育館、商店、醫院、郵局分別在學校的什么方向。教師先讓學生4人一組說一說，再由教師指名讓學生自己說一說。

學生口頭回答后，教師讓學生填在書上，并讓學生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。

二、總結

教師讓學生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處。教師讓學生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。教師引導學生發現這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。教師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什么方向，最后教師總結。在教學中應該糾正學生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學生自己寫出剩下的7個方向，

學生制作，教師巡視指導。教師讓學生上臺展示方向。

1.試一試(小組活動)

(1)利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么?

(2)讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。小組活動后，指名說一說。使用方向板時，教師應讓學生注意方向板中的方向應與現實中面朝的方向相符。

這節課你有什么收獲?

學生小組交流，匯報。

二年級數學教案范文【篇3】

【教學內容】

教科書第66頁例1、例2及練習十五1、2題。

【教學目標】

1、在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”概念。

2、經歷不同分法的過程，學習分物體的一些方法，為教學除法作準備。

3、通過實踐活動，培養學生動手操作能力及團結合作精神。

【教學重難點】

教學重點：理解平均分的含義。

教學難點：掌握平均分的方法。

【教學過程】

一、復習舊知(我能行)

1、口算(題略)

2、填空(題略)

二、新課教學

(一)自主預習，引入新課

1、請同學們看數學書上66頁的例題1，并動手分一分，有6個,分成兩堆，有幾種分法?(想一想：要分什么?分幾份?有幾種分法?)

2、什么叫做平均分?

(二)合作探究一

1、分五角星，初步感受平均分(例1)

教師：同學們，能把6個五角星分成兩堆嗎?

學生獨立分五角星，教師參與、指導。學生在匯報各種分法，并把學生的不同分法都呈現在屏幕上。

教師：哪一種分法最特殊?為什么?

學生：分成3和3，因為每堆一樣多。

教師：像這種把每份分得同樣多就是平均分(板書)。生齊讀。

2、當堂達標

⑴判斷以下各題是不是平均分?

⑵判斷：是平均分的打√，不是平均分的打x 。

(三)合作探究二

1、分鉛筆，探究平均分的方法(例2)

教師出示12支鉛筆。

教師：現在老師手里有12支鉛筆。如果把這些鉛筆平均分成3份，猜一猜，每個盒子放多少支鉛筆?

隨后學生動手分一分，把12個小棒平均分成三堆，小組內交流各種分法。師請生匯報演示。

2、老師課件展示并總結平均分的方法。

每次1個1個地分

12支鉛筆平均分成3份每次2個2個的分

每次4個4個地分

3、想一想：每次都這樣分，太麻煩了!有沒有更簡便的方法呢?

想：3個幾是12，也就是

3 ×(4)=12

把12支鉛筆平均分成3份，每份有4支鉛筆。(生齊讀)

[點評：讓學生結合一共12支鉛筆和3個盒子先猜一猜每個盒子里放多少支鉛筆，培養學生的數感。在交流各種分法時突出一次分完的方法，引導學生把平均分和乘法聯系起來，為學習除法的認識作準備。]

4、當堂達標

請同學們完成數學書68頁練習十五的1、2題。

三、總結

今天大家有什么收獲?

二年級數學教案范文【篇4】

知識與技能：

1.認真觀察圖畫，說出圖意，提出相關的乘法問題，并應用乘法解決簡單的實際問題

2.繼續學習、體會從上面、側面、正面看到的簡單物體的不同形狀，辨認從不同位置看到的不同形狀。

過程與方法：

1.認真觀察圖畫，能夠提出相關的問題

2.讓學生提出生活實際的問題

情感、態度與價值觀：

1.培養學生應用乘法解決簡單實際問題的能力

2.滲透愛國主義教育

3.培養小組合作意識教學過程

一、創設情境，引入新課

師：同學們，國慶節期間，你們有的外出旅游，有的在本市游玩，你們都看到了什么，有些什么感受?(讓幾個同學說一說)

師：國慶節，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋。現在我們一起走進“節日廣場”，再次感受一下節日的喜悅。(板書課題：節日廣場)

二、探索學習

(一)廣場上

1、師：請同學們認真觀察“節日廣場”圖，你看到了什么?

(引導學生認真觀察圖，并體會祖國的美好)

2、師：同學們看到了祖國富強、人民歡慶的景象，那你能根據看到的景象提出乘法問題嗎?請按從上到下、從左到右的順序仔細觀察。

3、學生獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學聽。

4、集體交流。

各小組同學派代表，將本小組問題提出，指名由某位同學或某個小組同學回答。

(先讓學生把自己的問題在小組里說給其他同學聽，讓學生討論學生自己提出的問題，用學生自己的思維方式進行驗證，更能激發學生的探究欲望，思維會更有深度。并使學生看到在日常生活中存在著計算“相同加數的和”的問題，以幫助學生理解乘法的含義。)

(二)瞻仰烈士紀念碑。

1、師：同學們，在節日中，少先隊員在烈士紀念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢?

(指名學生說)

2、師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負烈士的熱血，要好好學習，長大后才能把祖國建設得更美!

(及時利用教材提供的場景對學生進行思想品德教育，關注學生情感、態度的發展，對他們進行學習興趣、自信心等方面的培養，將德育教育滲透到平時的學習與生活中。)

3、連一連。師：請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連，說一說每一幅圖是從紀念碑哪個面看到的。

(觀察圖畫，發揮想像力，獨立思考，動手連)

4、全班交流

三、實踐與應用

師：今天走進節日廣場，感受到祖國的欣欣向榮，還發現了許多數學知識，在我們平時的生活中你還能發現哪些乘法問題?

(加強了對所學知識的運用及與社會生活的聯系，滲透了解決問題的要求，盡可能以學生樂于接觸的、有數學價值的內容作為數學學習的題材，這樣，不僅使學生感到數學學習有趣，而且能夠更深刻地認識到數學與其他學科有著密切的聯系。)

四、總結，下課。

二年級數學教案范文【篇5】

教學內容：

估算

教學目標：

1、使學生初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法。

2、能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學重點：初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法教學過程：

一、復習舊知：

1、口算下面各題：40×10　　60×20　　30×40　　300×70　　200×80　　12×400　　240×2　　130×3　　30×31　　1×50

2、求下面各數的近似數：32、18、68、72、95、35、842選擇幾個數說一說是怎樣求近似數的。

3、估算：198×4　　305×6　　485×3　　182×5說一說你是怎么估的?

二、探究新知：

1、提出問題：

(1)出示例2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么?

(2)把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎?

2、探討估算方法。

(1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：18×2222×18

(2)小組討論：怎樣估算得數?

(3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

方法一：18≈20　　22≈20　　20×20=400

方法二：18≈20　　22×20=440

方法三：22≈20　　18×20=360

(4)比較、評價。

3、嘗試解決問題。

(1)請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字?

(2)組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。

三、練習

1、完成練習十四的第7題：

(1)先由學生獨立計算;

(2)集體訂正，講講估算的方法。

2、練習十四第8題：

(1)學生認真讀題，理解題目要求。

(2)“已經種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個93呢?

(3)請獨立列出算式并進行估算。

四、總結請學生談收獲。

二年級數學教案范文【篇6】

1、通過不同角度觀察同一個物體，體驗角度不同，看到的物體不同，初步體會局部與整體的關系

2、通過觀察各種物體，幫助學生建立空間觀念

教學重難點

1、角度不同，看到的物體形狀不同，初步體會局部與整體的關系

2、培養學生的空間觀念

教學準備：

小象的玩具模型，圖涂有不同顏色的長方形盒子，杯子，三張抽象的杯子圖片

學生自備一個小玩具

教學過程

一、新課導入

大家在暑假的時候有沒有去旅游呢，說一說你去過哪些地方吧。

暑假的時候，我們的三位小朋友，毛毛，淘氣，奇奇也去旅行了。他們來到了印度。印度最有名的動物呢，是大象。這一天他們也看到了一頭大象。(出示大象玩具)

毛毛說：“我看到一扇門上掛著一條尾巴。”

淘氣說：“我發現一堵墻上有一只耳朵。”

奇奇高興的說：“我看到了一頭可愛的大象兩只呼扇唿扇的耳朵，還有長長的鼻子。”

為什么同樣一頭大象，三個小朋友看到的確是完全不同的畫面呢?

生答：因為觀察的角度不同，他們看到的都不是完整的大象。

我們要全面了解一個物體，必須全面觀察這個物體，學會觀察物體。

這節課就讓我們一起來觀察物體吧。(板書課題：觀察物體)

二、探索新知

1、(出示長方形盒子)現在老師手中有一個盒子，它是什么形狀的呢?

生答：長方體

大家仔細觀察這個長方體，它的每個面的顏色是一樣的嗎?(轉動長方體)它有哪幾種顏色呢?

(板書：黃、紅、白、綠、藍、黑)

老師手拿盒子，分別提問距離相差很遠的小朋友，在你的位置上你一次能看到幾種顏色?

(板書幾個小朋友的答案，并按種類多少將其歸類)

(老師手指黑板上的答案)為什么有的小朋友看到的是三種顏色，而有的小朋友看到的卻是兩種甚至只有一種呢?

生答：觀察角度不同

那大家仔細想想：我們一次最多可以看到幾種顏色呢?

生答;3種

那只看到一種顏色或者兩種顏色的小朋友要怎樣才能看到三種顏色呢?

生答：轉動長方體，或改變觀察角度

3、現在拿出你自己的玩具，自己來親身體驗觀察的樂趣吧。

要求：四人一組，分別從不同角度觀察同一個玩具，告訴同伴你看到了玩具的那一部分，并且思考：從不同角度看到的部分相同嗎?

(老師巡視，指導學生觀察物體)

剛才我們已經觀察了自己的玩具，誰能告訴大家你看到了什么?

對集體發問，在觀察的過程中，你有沒有轉動自己的玩具觀察呢?通過轉動玩具，你又發現了什么?

老師總結，板書：觀察的角度不同，觀察結果不同(齊讀)

小游戲：現在我們來做個小游戲，猜猜它是什么自由討論30秒，對于這四幅圖，你的謎底是什么呢?

其實，這四幅圖是同一個物體。有的同學可能就疑惑了，同一個物體怎么會有四幅不一樣的圖呢?(觀察角度不同)

那把四幅圖片合在一起向想，這個謎底是什么呢?

生答：杯子

真的是杯子嗎?(出示杯子)我們就一起來看看到底是不是杯子吧!

你在哪個角度看到的第一幅圖呢?第二幅第三幅還有第四幅呢?

三、練習鞏固(課本67頁)

1、軍事博物館舉行恐龍展，小亮、小明、小紅都來看恐龍。那你知道這些圖分別是誰看到的嗎?(老師巡視，然后集體糾正)

2、現在不把書壘起來，你會做第2題嗎?試一試吧。

四、總結

通過觀察長方體，自己的玩具，還有猜謎游戲，你有什么收獲?

二年級數學教案范文【篇7】

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學二年級下冊第四單元信息窗一

教學過程：

【第二課時】

一、回顧舊知。

談話：昨天我們學習了口算兩位數加減兩位數的方法，你還記得怎樣做嗎，讓我們來看這些題，爭做“快樂速算小蜜蜂”。

1、出示題目

23+15= 48+32= 30+57=

19+43= 36+27= 27+33=

64+29= 75+16= 76-23=

98-74= 60-18= 51-26=

95-27= 84-57= 49-16=

2、回顧方法

以第一組為例，請兩名同學分別說一說口算的方法。

3、全班匯報

以做題速度和準確率為準，評選出“快樂速算小蜜蜂”

[設計意圖]通過簡單的練習，幫助學生回顧前面所學知識，主要是讓學生再次鞏固口算兩位數加減兩位數的方法。

二、解決問題。

談話：今天，我們再來做一只勤勞的小蜜蜂，用昨天學過的方法解決生活中的實際問題。

1、熱心幫助小蜜蜂

(1)出示題目：P41(2)

(2)講解做法：要想解決問題你是怎么想的?怎么估計的?又是怎么計算的?

(3)獨立完成，全班匯報

2、問題高手小蜜蜂

(1)出示題目：P41(4)

(2)講解做法：你能提出什么問題?你是怎樣解決的?

(3)小組合作完成：小組成員輪流出題，大家同做。

(4)全班匯報：根據每個小組提出問題數量的多少，評選出“問題高手小蜜蜂”

3、實踐體驗小蜜蜂

(1)出示題目：P42(6)

(2)解決問題一：學生獨立解決，交流想法。

(3)實踐體驗：找幾組同學實際做，教師記錄每組的數據，其他學生根據數據獨立解決問題，交流想法。

[設計意圖]通過設計一系列由淺入深，由課本到生活的有層次、有梯度的練習，讓學生進一步鞏固知識，掌握方法，提高計算的速度和準確率。老師與學生共同完成，在完成的過程中給予一定的指導和幫助。

三、總結感悟。

談話：這部分知識學完了，你覺得它對你有什么幫助呢?

[設計意圖]幫助學生梳理所學知識，理清方法，在實際運用中充分感受到數學與實際生活的聯系，提高學習數學的興趣。