科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。以下是小編為大家收集的創(chuàng)新對(duì)我們的生活起到了什么作用，歡迎學(xué)習(xí)，大家一起來看看吧！

創(chuàng)新對(duì)我們的生活起到了什么作用

一、創(chuàng)新思維能力的有與無，將決定一個(gè)人的發(fā)展前途。由于創(chuàng)新思維能力上的差異，會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果或結(jié)局，踏實(shí)肯干固然重要，但從某種意義說來，有無創(chuàng)新思維能力，即應(yīng)變思維的能力，超前思維的能力，聯(lián)想思維的能力等更為關(guān)鍵。

二、創(chuàng)新思維能力的高與低(大與小)，將決定一個(gè)人的事業(yè)天地。古今中外，大凡在事業(yè)上有所建樹、有所作為的人，可以說，都是創(chuàng)新思維能力很強(qiáng)的人。他們靠智慧、靠特色、靠創(chuàng)新、靠點(diǎn)子，開拓出了事業(yè)上的一片廣闊天地，被人們所贊頌，所稱道。

三、創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣謀略。創(chuàng)新思維能力超高、超眾，就能敢于說別人沒有說過的話，敢于做別人沒有做過的事，敢于思考別人沒有思考過的問題。創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣、膽識(shí)的大小，謀略水平的高低。

四、創(chuàng)新思維能力的顯與隱，將決定一個(gè)人的目標(biāo)設(shè)計(jì)。有無創(chuàng)新思維能力，有哪個(gè)方面的創(chuàng)新思維能力，準(zhǔn)確了解、把握自己創(chuàng)新思維能力的大小及其表現(xiàn)形式，將有助于自己的發(fā)展定位和目標(biāo)設(shè)計(jì)。

如何弘揚(yáng)創(chuàng)新精神的幾點(diǎn)建議

1、對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有好奇心

牛頓少年時(shí)期就有很強(qiáng)的好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮為什么掛在天上?星星和月亮都在天空運(yùn)轉(zhuǎn)著，它們?yōu)槭裁床幌嘧材?這些疑問激發(fā)著他的探索欲望。后來，經(jīng)過專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。能提出問題，說明在思考問題。在學(xué)習(xí)過程中，自己如果提不出問題，那才是最大的問題。好奇心是包含著強(qiáng)烈的求知欲和追根究底的探索精神，誰想在茫茫學(xué)海獲取成功，就必須有強(qiáng)烈的好奇心。

2、對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有懷疑態(tài)度

不要認(rèn)為被人驗(yàn)證過的都是真理。許多科學(xué)家對(duì)舊知識(shí)的揚(yáng)棄，對(duì)謬誤的否定，無不自懷疑開始的。例如伽利略則始于對(duì)亞里士多德“物體依本身的輕重而下落有快有慢”的結(jié)論的懷疑，發(fā)現(xiàn)了自由落體規(guī)律。懷疑是發(fā)自內(nèi)在的創(chuàng)造潛能，它激發(fā)人們?nèi)ャ@研，去探索。對(duì)課本我們不要總認(rèn)為是專家教授們寫的，不可能有誤?專家教授們專業(yè)知識(shí)淵博精深，我們是應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但是，事物在不斷地變化，有些知識(shí)這時(shí)候適用，將來不一定適用。再說，現(xiàn)有的知識(shí)不一定沒有缺陷和疏漏。老師不是萬能的，任何老師所傳授的專業(yè)知識(shí)不能說全部都是絕對(duì)準(zhǔn)確的。對(duì)待我們所學(xué)習(xí)或研究的事物我們應(yīng)做到:不要迷信任何權(quán)威，應(yīng)大膽地懷疑。這是我們創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)。

3、對(duì)學(xué)習(xí)研究的事物要追求創(chuàng)新的欲望

如果沒有強(qiáng)烈的追求創(chuàng)新欲望，那么無論怎樣謙虛和好學(xué)，最終都是模仿或抄襲，只能在前人劃定的圈子里周旋。要?jiǎng)?chuàng)新，我們就要堅(jiān)持不懈的努力，勇敢面對(duì)困難，要有克服困難的決心，不要怕失敗，相信一點(diǎn)，失敗乃成功之母。例如著名學(xué)者周海中教授在探究梅森素?cái)?shù)分布時(shí)就遇到不少困難，有過多次失敗，但他并不氣餒。由于追求創(chuàng)新的欲望和堅(jiān)持不懈的努力，他終于找到了這一難題的突破口。1992年他給出了梅森素?cái)?shù)分布的的精確表達(dá)式。目前這項(xiàng)重要成果被國際上命名為“周氏猜測”。

4、對(duì)學(xué)習(xí)研究的事物要有求異的觀念

不要“人云亦云”。創(chuàng)新不是簡單的模仿。要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成果，必須要有求異的觀念。求異實(shí)質(zhì)上就是換個(gè)角度思考，從多個(gè)角度思考。并把將結(jié)果進(jìn)行比較。求異者往往要比常人看問題更深刻，更全面。

5、對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有冒險(xiǎn)精神

創(chuàng)造實(shí)質(zhì)上是一種冒險(xiǎn)，因?yàn)榉穸ㄈ藗兞?xí)慣了的舊思想可能會(huì)遭致公眾的反對(duì)。冒險(xiǎn)不是那些危及生命和肢體安全的冒險(xiǎn)。而是一種合理性冒險(xiǎn)。大多數(shù)人都不會(huì)成為偉人，但我們至少要最大程度地挖掘自己的創(chuàng)造潛能。

6、對(duì)學(xué)習(xí)研究的事物要做到永不自滿

一個(gè)有很多創(chuàng)造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一種可能比這種思想更好的思想，或已習(xí)慣了一種成功的思想而不能產(chǎn)生新思想，結(jié)果這個(gè)人變得自滿，停止了創(chuàng)造。

青少年如何發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神

1、我們青少年應(yīng)努力成為國家所需要的創(chuàng)新型人才,在學(xué)習(xí)生活中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式, 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí).

2、從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,獨(dú)立思考,不斷創(chuàng)新,努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才.

3、珍惜受教育的權(quán)利，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，重視科學(xué)文化知識(shí)的積累，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高觀察力、想像力，敢于質(zhì)疑，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，樹立“敢為人先”的精神，發(fā)展求異思維，讓創(chuàng)新思維閃光。

5、要學(xué)以致用，勇于實(shí)踐，養(yǎng)成勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣。積極參加小制作小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動(dòng)。

6、敢于和善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新的熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來。

7、樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

創(chuàng)新人才必備的精神要素

一、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)亟待探明

二、 自信心：一切能力發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)

三、 責(zé)任心：卓越能力發(fā)展的奠基石

四、 冒險(xiǎn)精神：能力發(fā)展獲得突破的關(guān)鍵石

五、 合作精神：領(lǐng)導(dǎo)能力的基本要素

六、 市場意識(shí)：人生走向卓越的前奏

七、 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)：人生成敗的試金石

八、 抗挫折性：自我發(fā)展的根基

如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神

1.前言

創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)民族、一個(gè)國家或一個(gè)政黨都具有至關(guān)重要的意義，是想人之未想，發(fā)人之未發(fā)，是知識(shí)的創(chuàng)造、轉(zhuǎn)換和應(yīng)用的過程，是解放思想、實(shí)事求是的必然結(jié)晶。大學(xué)在整個(gè)社會(huì)國民教育系統(tǒng)中處于龍頭地位，是最高層次的教育階段，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和造就與時(shí)代發(fā)展同步的高級(jí)專門人才的社會(huì)重任，并在不斷地推進(jìn)大學(xué)生的科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面起著重要的作用。

2.國家注重青年的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)

“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽是由共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)共同主辦的全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實(shí)踐競賽，受到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志的親切關(guān)懷，同志為“挑戰(zhàn)杯”競賽題寫了杯名，李鵬、李嵐清等領(lǐng)導(dǎo)同志，以及蘇步青、錢三強(qiáng)、盧嘉錫、周光召、朱光亞、費(fèi)孝通等一批著名科學(xué)家、社會(huì)學(xué)家也為競賽題了詞。“挑戰(zhàn)杯”競賽活動(dòng)展示了我國各高校的育人成果，推動(dòng)了高校學(xué)生與社會(huì)間的交流與合作，已成為高校學(xué)生課外科技文化活動(dòng)中的一項(xiàng)主導(dǎo)性活動(dòng)，越來越受到廣大學(xué)生的歡迎和各高等院校的重視，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響，成為促進(jìn)高校科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的有效方式。

3.新西蘭學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

新西蘭學(xué)生在科學(xué)探索和技術(shù)創(chuàng)新方面具有相當(dāng)優(yōu)越的條件。在新西蘭，無論是政府、科研機(jī)構(gòu)，還是科學(xué)家，都對(duì)學(xué)生的研究給予了極大的支持和幫助。如果學(xué)生需要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析，科學(xué)家就會(huì)伸出援助之手;如果實(shí)驗(yàn)需要較大的開支，政府就會(huì)通過相應(yīng)的手段提供保障。而新西蘭皇家學(xué)會(huì)作為國家級(jí)的科學(xué)組織，則為青少年暢游科學(xué)的海洋起到了積極的推動(dòng)作用。

新西蘭推崇人人多技能，因此，他們具有極強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。現(xiàn)在，不少大專院校開始發(fā)展“公司計(jì)劃”，該計(jì)劃支持學(xué)生學(xué)習(xí)的科目一部分為商務(wù)，一部分為科學(xué)，其目的是讓學(xué)生既有科技知識(shí)又有商務(wù)能力，成為多技能的人才。“公司計(jì)劃”頗受學(xué)生們的青睞。

4.以理論創(chuàng)新精神推動(dòng)團(tuán)學(xué)工作

所謂理論創(chuàng)新，是對(duì)當(dāng)代中國或世界關(guān)系全局的重大問題，或者是雖然不一定關(guān)系到全局但對(duì)某個(gè)或某些局部有著重大意義的現(xiàn)實(shí)問題，給予理論上的闡釋和令人信服的說明;更重要的是這種闡釋和說明不是依靠引證，不是簡單地重復(fù)經(jīng)典作家或前人的某些言論或看法，而主要是通過對(duì)實(shí)際生活及社會(huì)實(shí)踐本身的深度觀察與縝密思考，發(fā)前人之所未發(fā)之感慨，說前人之所未說之話語，論前人之所未論之論題，而不是說舊話，“炒冷飯”。

同志在北大百年校慶講話中曾指出：大學(xué)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)未知世界，探求客觀真理，為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿，應(yīng)該是知識(shí)創(chuàng)新，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量。高校大量的專家、教授學(xué)術(shù)精湛、博學(xué)多才，能夠?yàn)楣睬鄨F(tuán)工作提供很好的理論支持。同時(shí)，大學(xué)生思維活躍，朝氣蓬勃，不斷地為團(tuán)學(xué)工作提供新的活力。因此，充分利用大學(xué)生思維活躍、想象力豐富的優(yōu)勢(shì)，從中吸取一些好的想法，是高校進(jìn)行共青團(tuán)理論創(chuàng)新的一個(gè)重要方面。只有不斷推進(jìn)共青團(tuán)工作的理論創(chuàng)新，才能永葆高校共青團(tuán)組織的先進(jìn)性，才能為自身的創(chuàng)特色發(fā)展提供理論保障，才能在跨入新世紀(jì)、面臨進(jìn)入WTO等新形式的歷史性時(shí)刻，永葆高校共青團(tuán)的青春與活力。

5.大學(xué)生管理的制度創(chuàng)新

制度創(chuàng)新要在補(bǔ)充和完善制度上下功夫。首先大學(xué)要有相應(yīng)的管理制度。譬如，一些領(lǐng)域如：新聞報(bào)道、大眾媒體、社會(huì)監(jiān)督、學(xué)生的傷亡、體育課受傷等至今還沒有一項(xiàng)較為完善的制度規(guī)范或法律法規(guī)出臺(tái)。其次是制度不完善。現(xiàn)行的不少制度，都或多或少地存在著種種缺陷和不足，有些制度不完善，有漏洞，有薄弱環(huán)節(jié)，都是一時(shí)間難以避免的。因此，完善已有的制度，建立新的制度，使之與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的發(fā)展變化相適應(yīng)，都離不開創(chuàng)新。

新形勢(shì)將跟隨時(shí)代的進(jìn)步不斷涌現(xiàn)，而解決的根本途徑只有更新觀念、創(chuàng)新理論、完善制度。以學(xué)生科研為載體，積極出臺(tái)相關(guān)政策，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)生科研工作的經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)青年骨干教師指導(dǎo)學(xué)生科研工作的積極性，將全面提高學(xué)生學(xué)術(shù)科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平。完善學(xué)生科研體制，包括進(jìn)一步完善“帶、跟、導(dǎo)”的學(xué)生科研保障體制和優(yōu)化團(tuán)學(xué)組織的科研機(jī)構(gòu)，以及搭建學(xué)生科研學(xué)導(dǎo)制、不定期開展科研交流活動(dòng)等平臺(tái)，力推學(xué)生科研工作順利進(jìn)展。