教案是教學活動的依據，寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。好的初一英語教案模板應該怎么寫？快來看看，小編給大家分享初一英語教案模板的寫作技巧和示例，供大家參考！

初一英語教案模板篇1

StarterU1GoodMorning

1.Names:姓名與性別

英語人名中帶有性別特征。從姓名基本可以看出性別。

2.Greetpeople

1)Goodmorning/afternoon/evening

(見面)問候語

但Goodnight(晚安，再見)

2)A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.

3)A:Howareyou?B:I’mfine/ok.Thanks.

4)Hello,Hi

3.Letters:A-H(書寫，發音)

4.字母A,E在單詞中的發音及含有相應發音的字母(PS4)

字母A在單詞中的發音[ei],[?]及含[ei]音的字母(A,H,J,K,)

字母E在單詞中的發音[i:],[e]，及含[i:]音的字母(B,C,D,E,G,P,T,V,Z);

含[e]音的字母(F,L,M,N,S,X,Z)

StarterU2What’sthisinEnglish?

1.介紹身邊事物及中英文拼寫

Eg1)A:What’sthisinEnglish?

B:It’saschoolbag.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:s-c-h-o-o-l-b-a-g

Eg2)A:What’sthisinEnglish?

B:It’sanorange.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:o-r-a-n-g-e

Eg3)A:What’sthatinEnglish?

B:It’sajacket.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:J-A-C-K-E-T.

補充：1)in表示“用…(語言)”。

Eg:A:What’sthatinEnglish?B:It’sa床。

另一種表達方式：A：What’stheEnglishfor電腦?

B：It’sacomputer.

2.不定冠詞a和an(泛指一個)

元音(發音)開頭的字前用an，輔音(發音)開頭的字前用a

akey,amap,apicture,abook,asheep

anapple,anorange,anegg,anumbrella,anhour,anhonestman，

3.Letters:I-R(書寫，發音)

4.字母A,E,I,O在單詞中的發音及含有相應發音的字母(PS8)

字母I在單詞中的發音[ai]、[i],及含[ai]音的字母(I,Y)

字母O在單詞中的發音[?u]、[?]，及含[?u]音的字母(O)

StarterU3Whatcolorisit?

1.辨識顏色(顏色名詞;有關事務顏色的描述)

Eg:red,green,blue,orange,yellow,pink,purple,black,white,gray,brown,

2.Letters:S-Z(書寫，發音)

3.元音字母(A,E,I,O,U)與輔音字母

4.字母A,E,I,O,U在單詞中的發音及含有相應發音的字母(PS12)

字母U在單詞中的發音[ju:]、[?],及含[ju:]音的字母(Q,U,W)

5.What疑問句及回答

Eg:1)--What’sthis?--It’saTV.

2)--Whatcolorisit?--It’sred.

6.介詞in“在…里面”的用法

Eg:1)Einthe“evening”

U1MynameisGina.

1.自我介紹：

姓名：1)I’mGina.2)MynameisGina.

注：1)”姓”在后—lastname，“名”在前—firstname

年齡：1)Iam12thisyear.2)I’m12yearsoldthisyear.

2.見面問候

1)Hello/Hi

2)Goodmorning/afternoon/evening.

3)Nicetomeet/seeyou

3.相互介紹(認識)：詢問姓名(makefriends交朋友)

1)What’syouname?2)Yourname,please?

3)MayIknowyourname?

Eg:A:Hello,I’mGina.What’syourname?

B:MynameisCindy.

A:Hi,Cindy.Nicetomeetyou.

B:(Hi,Gina.)Nicetomeetyoutoo.

4.電話號碼的詢問與告知

Eg:1)A:What’syourtelephonenumber,Gina?B:It’s281-9176

2)A:What’shertelephonenumberB:(Herphonenumberis)806-5224

注：1)電話座機號碼通常分為兩部分

2)直接說每個數字，但數字0通常念為字母o。

3)如果兩個相同的數字x連著出現，念doublex

5.基數詞(0～9):zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine

初一英語教案模板篇2

【課題】Unit1Myname’sGina.

【學習目標】

知識與能力：1.掌握并規范字母Ii-Rr.

2.識記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關信息。

情感態度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。

【學習重難點】：熟練掌握本單元詞匯及語言結構。

一、自主預習

【預習任務】：

任務一：寫出下列漢語的英語形式。

名字______遇見______問題，難題______回答，答案______

第一的________最后的________

任務二：寫出下列單詞的漢語意思。

1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________

5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________

10.her___________11.name__________12.are________13.is____________

【預習診斷】：

1.選擇題：

(1.)Katehaslost(丟失)_______key._________asked_________forhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)_____plus(加)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)______ishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.寫出下列英語形式。

(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________

3.寫出下列詞的英語意思：

1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________

5).名字________6).好的________or_________

【預習反思】：你還有什么問題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)

二、課中實施

Step1交流展示

Step2精講點撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根據問對象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)___________________.

Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞:___________________________

物主代詞:____________________________

三、作業：滿分：10分得分率：______

(一)、單項選擇;

1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you

2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.________isLiLei.________Englishisgood

A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一個發音與其他發音不同的是______.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.------What’yourname?----------__________

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

(二)、補全對話。

1.A：Howdoyoudo?B：_________________

2.A:_________________?

B：Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B:________________,Eric!

4.A:________________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:_____________________________?

B:HisnameisTom.

初一英語教案模板篇3

SectionA

一：學習目標

知識目標：復習數字0—10并學習數字11—20

能力目標：學會如何詢問他人的年齡、班級和年級

情感目標：學會和同學簡單的交談

二：學習重點

1、數字11—202、Howold??.?

3、Whatclass/grade??in?

三：學習難點:人稱的轉換及班級、年級的問答

四：學習過程

1、導入:

2、自學指導

看課本P17Part1，預習新單詞并找出其共同點

3、問題導學再看一遍課文，完成下列問題

(1)數字11—20中，有哪幾個數字是以teen結尾的?請寫下來。

______________________________________________

(2)詢問“你多大了”?用句子__________________________?如果詢

問他/她多大了要把be動詞are改為be動詞________?

(3)在哪班要用介詞_______，如果班級、年級后面跟的有數字，此時，班級、

年級、數字的首字母都要______寫，中間加逗號.

(4)描述班級時要________在前，_______在后，比如，七年級四班應寫作

__________________，____________________

4、典題訓練

<1>在橫線上寫出正確答案

(1)___________+twelve=nineteen(2)seventeen—four=___________

(3)ten+four=__________(4)twelve—eleven=____________

<2>根據句意和首字母補全單詞

(1)—Whatc________areyouin?

—I’min__________________________________.(八五班)

(2)----__________________isshe?---She’sfouryearsold.

(3)LiMingis________________________.(2年級)

(4)----How________________you?----Iam13.

(5)----What_______isshein?-----SheisinGradeThree.

5、精講點撥

(1)---Howoldareyou?----I’mtwelve.

解析：howold常用來詢問年齡，意思為“多大”“幾歲”，答語常用主+be+

年齡，也可在后面加上yearold,如果年齡超過1歲，year要加s,如：2

歲，twoyearsold.

eg:---_______________isshe?

---Sheis________________________.(3歲

(2)---Whatclassareyouin?

---I’minClassFour,GradeSeven.

解析：Whatclass??.in?用來詢問班級，答語常包含班級和年級。What

grade??..in?用來詢問年級，答語只包含年級。在答語中，數字前的名

詞連同這個數字一起大寫，并且注意班級在前，年級在后。但作為普通

名詞時不要大寫。如：ClassOne,GradeTwo

eg:---What_______isshein?

---Sheisin___________________________(三五班)

五、歸納小結

本節課主要學習數字11---20和年齡、班級、年級的詢問方法及答語，

要學會第三人稱的轉變，特別要注意的是描述班級時，數字前的班級、年級和

數字首字母都要大寫，并按照班級在前年級在后的順序。

六、當堂檢測選擇填空

1、----How_________areyou?----I’meleven.

A、classB、gradeC、old

2、-----Whatclassareyouin?----_________________

A、IamfromLanZhou.B、ClassTwo.C、IamOK.

3、---AreyouinClass3?----_______________.

A、ThanksB、That’sallright.C、No,I’mnot.

4、---Whoisthat?----______isSteve.

A、thatB、SheC、That

5、---Whatgradeisshein?

----Sheisin_____________.

A、gradetwoB、GradeTwoC、ClassOne,GradeTwo

七、作業根據句意和首字母補全單詞

1、---Whatc__________areyouin?----IaminClassFour.

2、---Howo_______areyou?----Iam12.

3、---What’syourE_________name?---It’sMary.

4、---W_________isthat?----That’smyfather.

5、---What’syourp________number?

---It’s13658794526.

初一英語教案模板篇4

一.學情分析：

本課是一個實用性較強的課，又與學生的生活經驗和認知水平緊密相連，學生對本課時的學習將會體現出濃厚的興趣。另外本課時的新單詞雖然很實用但卻較多，學生在學習及使用單詞的過程中將會產生一些障礙。在教學過程 中，應注意1，單詞的讀音及is和has的區別；2，tall,short和mediumheight;thin,heavy和mediumbuild的教學應注意其相對性。最后，任務的設置應有明確的目的并具有可操作性，這樣才有利于提高實際語言的運用能力。

二.教學目標 ：

1.知識和能力目標：

本課時的語言目標為描述人的外貌；學會談論身高、體重、發型；圍繞語言目標，學生應掌握“Whatdoeshe/shelooklike?Whatdothey/youlooklike?Heis…Hehas…”等句型；學習并掌握“like,looklike,curly，long，medium,build”等重點詞匯。

2.過程和方法目標：

學生通過看、聽、說、寫掌握并使用描繪人的外貌的句型和詞匯。

學生通過完成教材和教師設置的各項任務，使用這一課時的目標語言獲取并分享信息，自由談論他人的外貌特征。

3.情感態度目標：

學生討論和完成任務的過程是學生合作與交流的過程。另外，在談論他人的外貌是應注意使用委婉語，禮貌待人。不要以貌取人(Wemustn’tjudgepeoplebyappearance)

四，教學重難點：

描繪人的外貌句型和詞匯；句型中is和have/has的區別。

四：教學手段；

多媒體 圖片

五：教學方法：(TeachingMethods)

呈現，歸納，討論等(Sceneteachingmethod Oralpracticemethod Pairwork)

六：教學過程 (TeachingProcedures)

StepI:Lead-in (1minute)

Show2picturestoleadintoday’stopic.

StepII:Presentation(20minutes)

1.Showpicturestopresentonetypeofdescribingpeople’slooks (longhair).

2.     Presentthenewword(longhair)andthetargetlanguagethroughthepictures:Whatdoeshelooklike?Shehaslonghair.

3.     GetSstodrillthesentencesbyaskingandansweringthequestion:Whatdoesshe/helooklike?

4.     Usealmostthesamestepsasabovetopresentothertypesofdescribingpeople’slooksandmakeSsdrillthetargetlanguage.

StepIII. Consolidation (8minutes).

1.     AskseveralSstoreadthesewords,targetlanguageanddescribethepeople’slooksaccordingtothepictures(3minutes)

2.Listeningpracticewithagame—Bingo(5minutes)

(1).Gettheclasstodo1aquickly,thenchecktheanswerwithwholeclass.

(2),MakesureSsknowwhattodo,thenplayagame—Bingobyusingthesewordsandtargetlanguage.

StepIV.Practice(9minutes)

1.AskSstotakeouttheirphotosandmakedialogueslikethis:

A:Isthisyourfamilyphoto?

B:Yes,itis

A:Whoisyourmother?

B:Sheismediumheight,hasshortcurlyhair.Sheisthin.

A:AhaIfindher,isither?

B:Yes,itis.You’reclever.Whatdoyourparentslooklike?

A:Myfather…andmymum… 

Thenaskseveralpairstoacttheirdialoguesout.

2.     Inviteonestudenttodrawapictureofaperson,andwritedownthedescriptionoftheperson

StepVSummary(1minute)

Newwordsandtargetlanguage.Thedifferencesof“isandhave/has”

StepVI.Homework(1minute)

1.     Copythenewwordslearnedinthislesson3times.

2.     Writedownthedialoguethey’vemadeintheclass

初一英語教案模板篇5

Backgroundinformation(背景知識):

Students:52MiddleSchoolstudents

Lessonduration:45mins

Teachingcontents(教學內容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA

Teachingaims(教學目標):

1.Learnsomenewwords:

(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:

nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck

(2)Learnsomeothernewwords:

guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)I/You/We/Theyhave…

(2)She/He/Ithas…

(3)---Doyouhave…?

---Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.

(4)---Iknow.

---You’reright.

3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.

Teachingfocus(重點)：wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescription

Teachingdifficulties(難點)：Theusagesofhaveandhas

Teachingprocedures:(教學步驟)

Step1Warm-up第一步熱身

greeting

singasong:Headandshoulders.

Step2Review第二步復習

(1)通過復習，培養學生根據卡片信息進行簡單交流的能力。

(出示卡片上文字信息，師生進行互動問答。復習描述人的基本情況。)

Name:Jane

Age:11

From:Canada

School:BeijingInternationalSchool

Class:Nine

Grade:Seven

Phonenumber:(010)9267-6929

(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.

T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.

T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.

(2)(根據圖畫導入新內容。)

Step3Presentation第三步呈現

利用簡筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相應位置板書單詞，然后領學生拼讀。

(2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。)

T:Let’slookatthispicture.What’sthis?S1,please.S1:Eyes.

T:Howdoyouspellit,please?S1:E-Y-E-S,eyes.

(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)

T:Nicework,boysandgirls.(教學boyandgirl)

(3)通過對比圖片學習描寫人體頭部的形容詞(longhair,bigeyes,smalleyes,aroundface…)

(4)(出示2a的教學掛圖，讓學生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。)

T:OK,nowlookatthesepictures.Let’stalkabouttheirdifferentlooks.Isthisabignose?

Ss:Yes.It’sbig.

T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,too?Ss:No.T:Verygood.Theyarenotbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesandsmalleyes.

(以同樣方式操練其他四幅圖片。)

(5)(在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎上，結合2a的教學圖片，讓學生操練形容詞+人體部位的短語，然后教授have和has的用法，進而過渡到完整的句子。)

①have:S(I/We/You/They)+have…

②has:S(He/She/It)+has…

Step4Consolidation第四步鞏固

1.(小組競賽。限定時間要求學生書面完成2b。核對答案，并讓學生復述have/has的用法，最后讓學生齊讀這七個句子。)

2.(接龍游戲。教師根據自己的實際情況以第一人稱說一個句子，學生模仿練習。)

S1:Ihaveasmallnose.

S2:Ihavealongface.

S3:Ihaveabighead.

S4:…

…

Step5Practice第五步練習

完成1a，1b進一步幫助學生鞏固本課的功能項目，培養學生的聽說能力。

Singasong

Step6Summary第六步總結

Summarizethenewwords.

Summarizethegrammar.

Summarizetheusefulexpression

Step7Homework第七步作業

(1)預習SectionB的生詞

(2)描述一位朋友的外貌。

幫助。

初一英語教案模板篇6

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)繼續練習運用情態動詞can。學會詢問和談論彼此的能力和特長。 

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin? 

2.情感態度價值觀目標：

對自身的認識，為將來的自我發展奠定基礎。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)讓學生重點總結、發現情態動詞can2)

2.教學難點：

1)情態動詞can的用法;2)在實際交際活動中運用來詢問與表達自己或他人的能力。

三、教學過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

S1:Icansinganddance?

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空練習。

①

②/不，我不會。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余試題見課件部分)

3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

Ⅲ.TrytoFind

老師將情態動詞的can的用法，以學案的方式呈現在大屏幕上，讓學生自主學習，并發現其用法。

1.可以看出，在Can…?句型中，情態動詞can沒有________和_______的變化。

2.用情態動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+_______+_________+其他?

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________?

學生們合作學習討論上面學案的答案，總結情態動詞can的用法。

老師找部分學生對上述問題作答，并一起討論總結情態動詞can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告訴學生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態動詞can及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答。然后，用轉折連詞but及第二個詞組造一個肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan&39;t,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有guitar一詞，可知些空格應填play一詞。其他類似。

分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

初一英語教案模板篇7

【學習目標】：

1、熟練掌握本課13個單詞.

2、談論對方喜歡或不喜歡的食物。

【學習重點】：

名詞的復數形式。

【學習過程】：

一、自主學習(教師寄語：knowledgeispower.)

學習任務一:會讀寫本課13個單詞.

1.個人自讀，記憶本課單詞.

2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

3.根據漢語寫出下列英語單詞并展示

喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________

花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________

奶油__________冰淇淋_________沙拉___________草莓_________梨__________

學習任務二:談論對方喜歡或不喜歡的食物。

1.錄音完成1b(面的對話編號)

2.兩人一組練習1b對話.

3.pairwork和你同伴模仿1b對話.編新對話.

二、合作共建(教師寄語：manyhandsmakelightwork.)

小組討論你所學的不可數名詞.

_______________________________________________________

三、系統總結(教師寄語：nomancandotwothingsatonce.)

i.一般情況下加-s.如：bookbooks

hamburger_____________pear__________banana_______________orange_________ii.以o結尾的加-s或-es如：photophotos

tomato_______________

iii.以s.shch.x結尾的`加-es如：watchwatches

bus_________

iv.以輔音字母加y結尾的變y為i加es.如：dictionarydictionaries

strawberry__________family_______________

四、診斷評價：

(一)翻譯下列句子.

1.我喜歡花椰菜。

____________________________________________________________

2.我不喜歡橘子。

__________________________________________________________

3.他喜歡西紅柿.

__________________________________________________________

4.她不喜歡梨.

____________________________________________________________

5.你喜歡冰淇淋嗎?不，我不喜歡

__________________________________________________________

6.你喜歡草莓嗎?是的，我喜歡。

________________________________________________________

(二)根據句意及漢意寫出下列單詞

(1)doyoul________salad?

(2)iwanttoeatsomeb_________.

初一英語教案模板篇8

一、教學目標：

1、掌握Therebe結構所表達的意義。

2.掌握Therebe結構的一般現在時和一般過去時基本句式。

3.掌握Therebe結構的回答方式。

二、重點難點

therebe句型的&39;肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。Therebe句型和

havehas的區別

三、教學方法：

講授法、分組討論法、任務型教學法、多媒體教學

四、教學過程

（一）、therebe構成

Therebe...句型，表示的是“某地或某時有某人或某物”，其結構為Therebe(is，are，was,were)+某物/某人+某地/某時。

（二）、Therebe結構的一般現在時和一般過去時各種句式。

(1)肯定式

Thereisasupermarketonthatroad.

在那條路上有一個超市。

Therewasasupermarketonthatroadlastyear.

去年在那條路上有一個超市。

Therearemanypeoplehereonvacation.

有很多人在這里度假。

Thereweremanypeoplehereonvacationlastsummer.去年夏季有很多人在這里度假。

（2）否定式

Therebe句型否定句式的構成和含有be動詞的其它句型一樣，在be后加上“not”。例如：

Thereisn`tasupermarketonthatroad.

在那條路上沒有超市。

Therewasn`tasupermarketonthatroadlastyear.去年在那條路上沒有超市。

Therearen`tmanypeoplehereonvacation.

沒有很多人在這里度假。

Thereweren`tmanypeoplehereonvacationlastsummer.去年夏季沒有很多人在這里度假。

（3）一般疑問句：Therebe結構的一般疑問句變化只需把be動詞移到句首，再在句尾加上問號即可。例如：Isthereasupermarketonthatroad?

那條路上有超市嗎？

Aretheremanypeoplehereonvacation.?

有很多人在這里度假嗎？

Wasthereasupermarketonthatroadlastyear?去年在那條路上有超市嗎？

Weretheremanypeoplehereonvacationlastsummer?有很多人去年夏天在這里度假嗎？

（三）、注意事項：

1.Therebe句型中be動詞的形式要和其后的主語在人稱和數上保持一致。

如果句子的主語是單數的可數名詞，或是不可數名詞，be動詞用“is”“was”。例如：

Thereisabasketballinthebox.

箱子里面有一個籃球。

Thereisalittlemilkintheglass.

瓶子里面有一點牛奶。

如果句子的主語是復數名詞，be動詞就用“are”“were”。例如：

Therearemanybirdsinthetree.

樹上有很多小鳥。

Thereweremanypeopleinthestreetyesterday.昨天街道上有很多人。

如果有兩個或兩個以上的名詞作主語，be動詞要和最靠近它的那個主語在數上保持一致，也就是我們常說的“就

近原則”。例如：

Thereisanorangeandsomebananasinthebasket.

籃子里面有一個桔子和一些香蕉。

Therearesomebananasandanorangeinthebasket.

籃子里面有一些香蕉和一個桔子。

2.There與be中間可插入一些表推測的情態動詞、表時態的短語和一些動詞短語(如和將來時begoingtowill、現在完成時havehas+pp.、usedto結構等連用，注意其構成形式,這一內容在我們日常練習中經常出現錯誤,是一難點,也是歷年中考試題中的一個考點.)。例如：

Theremustbeapeninthebox.

Therehappenedtobesomemoneyinmypocket.Thereisgoingtobeameetingtonight.

Therehasbeenabigtreeonthetopofthehill.

Thereusedtobeachurchacrossfromthebank.

3.Therebe句型和havehas的區別：

Therebe句型表示“存在有”,havehas表示“擁有”“所有”,兩者不能同時使用.例如：

桌子上有三本書.Therearethreebooksonthedesk.我有三本書.Ihavethreebooks.

（四）、練習：Choosethebestanswers.

1.Thereisn’t_____waterintheglass.Let’sgoandgetsome.

A.manyB.lotsC.anyD.some

2.There___alotofnewsaboutZhangZiyionTVlastnight.

A.wasB.hadC.isD.were

3.There____manychangesinthevillagerecently.

A.isB.areC.havebeenD.tobe

4.---There_______alotofmeatontheplate.Wouldyoulikesome?

---Justalittle,please.

A.isB.areC.amD.be

5.There_______somebooks,aballpenandaruleronthedesk.

A.isB.areC.haveD.has

6.There_______aballpen,arulerandsomebooksonthedesk.

A.isB.areC.haveD.has

7.Thereisaboy_______atthedoor.

A.standB.standingC.stoodD.isstanding

8.---_______isinthehouse?

---Thereisanoldwomeninthehouse.

初一英語教案模板篇9

第2課時Unit1Myname&39;sGina.(總第2課時)

SectionA(1a—2c)

【學習目標】：1、熟練掌握本課6個單詞.

2、學會詢問他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關談論他人姓名的對話并進行自由交際.

【學習重點】：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學習(教師寄語：Knowledgeispower.)

學習任務一:熟練讀寫本課6個單詞.

1.個人自瀆，記憶本課單詞.

2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

3.根據漢語寫出下列英語單詞并展示.

學習任務二:運用句型：What&39;shis/hername?

His/Hernameis....進行自由交際.

1.小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習.

A：Hello!What&39;syourname?

B：MynameisGina.

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

A：What&39;shername?

B：HernameisJenny.

3.小組合作，練習自己的對話.

4.對抗組開展競賽，展示自己的對話.

學習任務三:聽聽力完成2a,2b.

1.個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談論他人還是對方.

2.聽聽力，給四幅圖畫編號.

3.小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽聽力，完成2b.

二、合作共建(教師寄語：Manyhandsmakelightwork.)

討論下面兩句話如何用英語表達.

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統總結(教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)

根據提示，完成下列問答.

______________

What&39;s_______name?_______is....

_______________

四、診斷評價

1、寫出下列短語.

(1)我的時鐘(2)你的問題

(3)他的名字(4)她的回答

2、根據句意及首字母補全單詞。

(1)_________isyourname?

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、選擇

1._______,What&39;shisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).What&39;s______name?

A.herB.sheC.she&39;sD.his

五、【課后反思】(教師寄語：Neverdothingsbyhalves)

初一英語教案模板篇10

教學目標

知識目標能正確運用詞匯

marktsupermart,biscuit,lemon,strawberryMotherday,size,take

may,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

元音字母o的發音

能力

目標能聽懂談論購物的對話

情感

目標通過購物話題，培養學生對異國文化、生活習俗的興趣，了解網上購物便捷。

教學重難點特殊疑問句WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?whatabout…..I’dliketobuy….drillsaboutshopping,whatsize….

Howmuch/many,whatwouldyouliketo…?

文化意識培養學生購物的文化意識。

教學過程

Warm-up教師

活動Revise“goshopping”句型asksomequestions

學生

活動Answertheteacherquestions

目的以舊引新，激發學生的學習興趣。

Pre-

listening教師

活動讀單詞，糾正錯誤發音，正確領讀。

學生

活動Saywordsandexpressionfreelythendoactivity1

目的熟練掌握新單詞及短語

While-

listening教師

活動單詞闖關短語過關

marketsupermarket,biscuit,lemon,strawberryMother’sDay,size,takemay,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

學生

活動Studentslistenandanswerthequestions.,completePart3

目的Finishthedrillsandpractice

Post-

listening

教師活動Readandwritenewwordsandexpressions

Introducethemtothestudents

學生活動Studentsread,findanddiscuss.,actitoutthedialogue

目的Improvetheskillsofstudents&39;speaking

HomeworkWritedownwordsandphrases

Blackboard

arrangementbuy/makesthforsb

OnMother’sDay

tryiton

waitaminute

asaleon

halfprice

akiloofstrawberrieshowmuch/many…