初一英語教案電子版篇1

StarterU1GoodMorning

1.Names:姓名與性別

英語人名中帶有性別特征。從姓名基本可以看出性別。

2.Greetpeople

1)Goodmorning/afternoon/evening

(見面)問候語

但Goodnight(晚安，再見)

2)A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.

3)A:Howareyou?B:I’mfine/ok.Thanks.

4)Hello,Hi

3.Letters:A-H(書寫，發(fā)音)

4.字母A,E在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS4)

字母A在單詞中的發(fā)音[ei],[?]及含[ei]音的字母(A,H,J,K,)

字母E在單詞中的發(fā)音[i:],[e]，及含[i:]音的字母(B,C,D,E,G,P,T,V,Z);

含[e]音的字母(F,L,M,N,S,X,Z)

StarterU2What’sthisinEnglish?

1.介紹身邊事物及中英文拼寫

Eg1)A:What’sthisinEnglish?

B:It’saschoolbag.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:s-c-h-o-o-l-b-a-g

Eg2)A:What’sthisinEnglish?

B:It’sanorange.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:o-r-a-n-g-e

Eg3)A:What’sthatinEnglish?

B:It’sajacket.

A:Spellit,please.(Howtospellit?)

B:J-A-C-K-E-T.

補(bǔ)充：1)in表示“用…(語言)”。

Eg:A:What’sthatinEnglish?B:It’sa床。

另一種表達(dá)方式：A：What’stheEnglishfor電腦?

B：It’sacomputer.

2.不定冠詞a和an(泛指一個(gè))

元音(發(fā)音)開頭的字前用an，輔音(發(fā)音)開頭的字前用a

akey,amap,apicture,abook,asheep

anapple,anorange,anegg,anumbrella,anhour,anhonestman，

3.Letters:I-R(書寫，發(fā)音)

4.字母A,E,I,O在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS8)

字母I在單詞中的發(fā)音[ai]、[i],及含[ai]音的字母(I,Y)

字母O在單詞中的發(fā)音[?u]、[?]，及含[?u]音的字母(O)

StarterU3Whatcolorisit?

1.辨識(shí)顏色(顏色名詞;有關(guān)事務(wù)顏色的描述)

Eg:red,green,blue,orange,yellow,pink,purple,black,white,gray,brown,

2.Letters:S-Z(書寫，發(fā)音)

3.元音字母(A,E,I,O,U)與輔音字母

4.字母A,E,I,O,U在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(PS12)

字母U在單詞中的發(fā)音[ju:]、[?],及含[ju:]音的字母(Q,U,W)

5.What疑問句及回答

Eg:1)--What’sthis?--It’saTV.

2)--Whatcolorisit?--It’sred.

6.介詞in“在…里面”的用法

Eg:1)Einthe“evening”

U1MynameisGina.

1.自我介紹：

姓名：1)I’mGina.2)MynameisGina.

注：1)”姓”在后—lastname，“名”在前—firstname

年齡：1)Iam12thisyear.2)I’m12yearsoldthisyear.

2.見面問候

1)Hello/Hi

2)Goodmorning/afternoon/evening.

3)Nicetomeet/seeyou

3.相互介紹(認(rèn)識(shí))：詢問姓名(makefriends交朋友)

1)What’syouname?2)Yourname,please?

3)MayIknowyourname?

Eg:A:Hello,I’mGina.What’syourname?

B:MynameisCindy.

A:Hi,Cindy.Nicetomeetyou.

B:(Hi,Gina.)Nicetomeetyoutoo.

4.電話號(hào)碼的詢問與告知

Eg:1)A:What’syourtelephonenumber,Gina?B:It’s281-9176

2)A:What’shertelephonenumberB:(Herphonenumberis)806-5224

注：1)電話座機(jī)號(hào)碼通常分為兩部分

2)直接說每個(gè)數(shù)字，但數(shù)字0通常念為字母o。

3)如果兩個(gè)相同的數(shù)字x連著出現(xiàn)，念doublex

5.基數(shù)詞(0～9):zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine

初一英語教案電子版篇2

Canyouplaytheguitar?

教學(xué)過程

1、第一次“先學(xué)后教”：(認(rèn)讀詞匯、記漢語意思和校正發(fā)音。)

(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1)能掌握以下單詞：(能做到四會(huì))

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club…

(2)、先學(xué)。

1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語音知識(shí)，認(rèn)讀英語單詞并記住漢語意思。

2、學(xué)生聽單詞錄音，畫出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。

(3)、后教。

教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對(duì)于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。

(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練

1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。

2)、Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

3)、Presentation

出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：

He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語。

4)、Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

2、第二次“先學(xué)后教”：(聽錄音，理解課文大意)

(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。

1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。

2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。

(2)、先學(xué)。

1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。

2、學(xué)生聽錄音，并回答淺層次問題。

(3)、后教

1)、能了解以下語法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法和wanttodosth.的用法。

2)、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)

3)、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問題學(xué)生更正。

4)、難度較大通過討論仍解決不了的問題，教師通過啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書于黑板。

Listening

1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)

2.Checktheanswers:(3,2,1)

Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.

(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。)

Listening

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放聽力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

ChecktheanswerswiththeSs.

(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

S1:No,shecan&39;t.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語及句句型，讀后回答問題。)

(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語，或語言點(diǎn)及語法結(jié)構(gòu)。

能掌握以下句型：

2)、①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

3)用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語，或語言點(diǎn)及語法結(jié)構(gòu)。

4)回答課文相關(guān)問題。

(2)、先學(xué)。

1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。

2、畫出不懂得語言點(diǎn)、表達(dá)方式和語法現(xiàn)象。

(3)、后教。

1)、學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng);

2)掌握一些彈奏樂器的表達(dá)方式。。

3、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問題。

4、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。

5、學(xué)生難以理解的短語、句型或者語言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書。

(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、口述課文內(nèi)容。

2、分角色朗讀課文。

3、圍繞本節(jié)課講的語法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。

Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscan&39;tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

板書設(shè)計(jì)：

初一英語教案電子版篇3

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)一般疑問句isthisa…?yes,itis.

2、復(fù)習(xí)四個(gè)單詞abanana,apear,amango和apeach。

3、能使用一般疑問句isthisa…?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。

4、學(xué)習(xí)歌謠mango.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會(huì)說歌謠mango;復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，要求發(fā)音正確。

三、課前準(zhǔn)備

圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預(yù)先寫好課題unit5fruit

四、教學(xué)過程

step1singasong

組織學(xué)生齊唱歌曲goodmorning.

step2freetalk

利用圖片復(fù)習(xí)一般疑問句isthisa…?yes,itis.及文具和水果單詞。

t:hello,boysandgirls.isthisa…?

ss:yes,itis.

step3playagame

這是一個(gè)“摸摸猜猜”游戲。教師準(zhǔn)備好一個(gè)不透明的包，放入需要的物品。

1、講解游戲的做法。

2、帶領(lǐng)全班學(xué)生做游戲。教師先做示范。

t:boysandgirls,let’splayagame.

t:look!thisismybag.therearemanyfruitinit,butyoucan’tseeit.youcantouchandguess.letmetryfirst.(教師將手伸入包里摸一下水果，想一下，然后閉上眼睛推測(cè)isthisa..?一邊說一邊將水果拿出來給學(xué)生看，等到學(xué)生給予應(yīng)答后才睜開眼睛看自己說的對(duì)不對(duì)。)

初一英語教案電子版篇4

教學(xué)目標(biāo)

1. 語言知識(shí)目標(biāo)：

1) 能掌握以下單詞：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry

2) 能掌握以下句型：

① Don't eat in class.

② You must be on time.

③ Eat in the dining hall.

2. 學(xué)會(huì)用英語表達(dá)一些標(biāo)志的含義。

3. 熟練使用目標(biāo)語言談?wù)搶?duì)某些規(guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

能用英語表達(dá)和制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓;無論是在學(xué)校時(shí)還是在家庭中以及以后走上社會(huì)都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：

1) 肯定祈使句是省略掉主語的原形動(dòng)詞開頭;

2) 否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3) 情態(tài)動(dòng)詞must及have to在用法上的區(qū)別。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：

掌握祈使句的用法，并能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)單的祈使句。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

Ⅰ. Warming-up and revision

教師進(jìn)教室后，使用祈使句請(qǐng)學(xué)生們完成一系列動(dòng)作：

Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.

Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.

學(xué)生聽教師的指令完成各種動(dòng)作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學(xué)生從視覺上考察祈使句的特點(diǎn)。

Ⅱ. Presentation

教師出示書上1a 的圖片，向?qū)W生提問。

指著圖上奔跑的男孩提問

T：What’s the boy doing? S: He’s running.

T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板書，教讀)

T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.

T: So please don’t run in the hallways.(板書，教讀)

(= You can’t run in the hallways.)

學(xué)生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達(dá)含意。

T：Why is he running in the hallways? S: He’s late.

T: Oh, he’s late for class.(板書，教讀)

You can’t arrive late for class.(板書，教書) = Don’t arrive late for class.

…

Ⅲ. 1a

T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules.

Please finish 1a.

學(xué)生看圖，完成1a的內(nèi)容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。

Ⅳ. Listening

1. T: Now let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?

2. 學(xué)生們聽錄音，完成1b，選出四位學(xué)生都違反了哪條校規(guī);聽之前，學(xué)生要讀會(huì)英文名。

3. Check the answers:

Ⅴ. Pair work

請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀1c部分的句型;要求學(xué)生兩人一組對(duì)話表演，SA扮演外校轉(zhuǎn)來新生，SB告知本校校規(guī)。(學(xué)生可經(jīng)過討論，多說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上;教師應(yīng)給予幫助)

Ⅵ. Listening

1. Work on 2a:

First, let's read the sentences in 2a together.

T: Now, let's listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.

Ss listen to the recording and check the activities they hear.

Play the recording again for the Ss to check the answers.

2. Work on 2b:

Make Sure Ss know what they should do.

Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.

3. Check the answers:

Ⅶ. Pair work

1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.

2. Let some students come to the front and act out the conversations.

Ⅷ. Role-play

1. Read the conversation and find some rules in this school?

2. Ss read the conversations and find the answers to this question.

3. Check the answers:

( Don't be late for school. Don't bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )

Homework:

1. Remember the new words and expressions.

2. 完成下列句型轉(zhuǎn)換試題

1)I can play computer games on weekends.(一般疑問句)

_________________________________? Yes, ____________.

2) He has to wear uniform.(變否定句)

He _____ _____ _____ wear uniform.

3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑問句)

_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.

4) They have to wash clothes.(提問) ____ do they have ____ ____?

5) You can’t go out on school nights.(換一種表達(dá)) _______ go out on school nights.

6) Don’t talk in class.(同上) No _________.

課后習(xí)題

1)I can play computer games on weekends.(一般疑問句)

_________________________________? Yes, ____________.

2) He has to wear uniform.(變否定句)

He _____ _____ _____ wear uniform.

3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑問句)

_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.

4) They have to wash clothes.(提問) ____ do they have ____ ____?

5) You can’t go out on school nights.(換一種表達(dá)) _______ go out on school nights.

6) Don’t talk in class.(同上) No _________.

板書

Section A (1a-2d)

Main sentences:

1. Don't arrive late for school. You must be on time.

2. —What are the rules?

—Well, we can't arrive late for class. We must be on time.

3. Listen to music in the music room.

4. We always have to wear the school rules.

5. We have to be quiet in the library.

初一英語教案電子版篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)。 

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin? 

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，為將來的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can2)

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)情態(tài)動(dòng)詞can的用法;2)在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用來詢問與表達(dá)自己或他人的能力。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

S1:Icansinganddance?

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空練習(xí)。

①

②/不，我不會(huì)。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余試題見課件部分)

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

Ⅲ.TrytoFind

老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。

1.可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒有________和_______的變化。

2.用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+_______+_________+其他?

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________?

學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

老師找部分學(xué)生對(duì)上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來造一個(gè)一般疑問句，并作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan&39;t,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

分析能力及綜合運(yùn)用能力。

最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有能力的小組)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

初一英語教案電子版篇6

Topic2SectionA

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)am/is/are的疑問句及答語。2.學(xué)習(xí)主格人稱代詞I,you,he,she.

3.學(xué)習(xí)如何詢問他人姓名，籍貫及應(yīng)答語。

(1)Whereareyoufrom?I’mfromCanada.

(2)AreyoufromAmerican?No,I’mnot.

(3)IssheJane?Yes,sheis.(4)IsheLiMing?No,heisn’t.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Excuseme,Whereareyoufrom?

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：befrom(be的變化)

學(xué)習(xí)過程：

Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入

Step2問題導(dǎo)學(xué)

A根據(jù)漢語提示完成下列句子。

1.他來自哪里?Where_______he_______?

2.打擾了，你叫什么名字?Excuseme,_____________________?

3.你來自哪里?______________you_______?

4.你來自江西嗎?_______you_______Jiangxi?

5.看到你很高興。______________seeyou.

B將國(guó)旗與其所屬國(guó)家連線。

6.theU.S.A.7.Canada

8.China9.Japan10.EnglandStep3呈現(xiàn)

安排兩名同學(xué)扮演外國(guó)人，假設(shè)互不相識(shí)，在對(duì)話中導(dǎo)出新的句型。S2:Whereareyoufrom?

S3:I’mfromJapan

S4:Oh.AreyoufromCanada?

S5:No,I’mnot.I’mfromtheU.S.A.

Step4.鞏固

1.(看黑板上的關(guān)鍵詞，兩人一組表演1a，可換成自己的真實(shí)姓名。)

2.(讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片拿出來，兩人一組進(jìn)行對(duì)話。)

Step5典題訓(xùn)練

Ⅰ.單項(xiàng)選擇。

()1.—_________areyoufrom?—I’mfromShanghai.

A.WhoB.WhereC.How

()2.—AreyoufromCuba?—_________

A.Yes,theyare.B.No,I’mnot.C.No,theyaren’t.

()3.—_________hefromtheU.S.A.?—No,he’sfromChina.

A.AreB.IsC.Am

()4.—_________AreyouMr.Wang?—Yes,Iam.

A.Fine.B.OK.C.Excuseme.

()5.—_________yourname?—MynameisKate.

A.What’sB.WhatC.Where

2.(利用學(xué)過的befrom詞組造句子，看誰說得準(zhǔn)確。)

(1)IshefromChina?

(2)Whereisshefrom?

(找學(xué)生總結(jié)該詞組的特點(diǎn)及用法。)

3.

)

Excuseme.Areyoufrom...?No,I’mnot.

Whereareyoufrom?I’mfrom...

IssheJane?Yes,sheis.IsheLiMing?No,heisn’t.當(dāng)堂檢測(cè)

1.情景交際。(從方框中選出適當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)全對(duì)話，有兩項(xiàng)多余。)A:Excuseme.AreyouSam?B:Yes,Iam.1

A:MynameisBob.B:2A:Nicetomeetyou,too.3

B:No,I’mnot.4Whereareyoufrom?

A:I’mfromShanghai.B:5

A:Thankyou.Bye!B:Bye-bye!

Unit1Topic2Whereareyoufrom?