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初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇1

Unit6Whatdoeshelooklike?教案

授課人:王忠清

課型:本單元第一課時(shí)

班級(jí):初2007級(jí)7班

時(shí)間:05/04/05第2節(jié)

一.學(xué)情分析：

本課是一個(gè)實(shí)用性較強(qiáng)的課，又與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平緊密相連，學(xué)生對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)將會(huì)體現(xiàn)出濃厚的興趣。另外本課時(shí)的新單詞雖然很實(shí)用但卻較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)及使用單詞的過(guò)程中將會(huì)產(chǎn)生一些障礙。在教學(xué)過(guò)程 中，應(yīng)注意1，單詞的讀音及is和has的區(qū)別；2，tall,short和mediumheight;thin,heavy和mediumbuild的教學(xué)應(yīng)注意其相對(duì)性。最后，任務(wù)的設(shè)置應(yīng)有明確的目的并具有可操作性，這樣才有利于提高實(shí)際語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

二.教學(xué)目標(biāo) ：

1.知識(shí)和能力目標(biāo)：

本課時(shí)的語(yǔ)言目標(biāo)為描述人的外貌；學(xué)會(huì)談?wù)撋砀摺Ⅲw重、發(fā)型；圍繞語(yǔ)言目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)掌握“Whatdoeshe/shelooklike?Whatdothey/youlooklike?Heis…Hehas…”等句型；學(xué)習(xí)并掌握“l(fā)ike,looklike,curly，long，medium,build”等重點(diǎn)詞匯。

2.過(guò)程和方法目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)看、聽、說(shuō)、寫掌握并使用描繪人的外貌的句型和詞匯。

學(xué)生通過(guò)完成教材和教師設(shè)置的各項(xiàng)任務(wù)，使用這一課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言獲取并分享信息，自由談?wù)撍说耐饷蔡卣鳌?/p>

3.情感態(tài)度目標(biāo)：

學(xué)生討論和完成任務(wù)的過(guò)程是學(xué)生合作與交流的過(guò)程。另外，在談?wù)撍说耐饷彩菓?yīng)注意使用委婉語(yǔ)，禮貌待人。不要以貌取人(Wemustn’tjudgepeoplebyappearance)

四，教學(xué)重難點(diǎn)：

描繪人的外貌句型和詞匯；句型中is和have/has的區(qū)別。

四：教學(xué)手段；

多媒體 圖片

五：教學(xué)方法：(TeachingMethods)

呈現(xiàn)，歸納，討論等(Sceneteachingmethod Oralpracticemethod Pairwork)

六：教學(xué)過(guò)程 (TeachingProcedures)

StepI:Lead-in (1minute)

Show2picturestoleadintoday’stopic.

StepII:Presentation(20minutes)

1.Showpicturestopresentonetypeofdescribingpeople’slooks (longhair).

2.     Presentthenewword(longhair)andthetargetlanguagethroughthepictures:Whatdoeshelooklike?Shehaslonghair.

3.     GetSstodrillthesentencesbyaskingandansweringthequestion:Whatdoesshe/helooklike?

4.     Usealmostthesamestepsasabovetopresentothertypesofdescribingpeople’slooksandmakeSsdrillthetargetlanguage.

StepIII. Consolidation (8minutes).

1.     AskseveralSstoreadthesewords,targetlanguageanddescribethepeople’slooksaccordingtothepictures(3minutes)

2.Listeningpracticewithagame—Bingo(5minutes)

(1).Gettheclasstodo1aquickly,thenchecktheanswerwithwholeclass.

(2),MakesureSsknowwhattodo,thenplayagame—Bingobyusingthesewordsandtargetlanguage.

StepIV.Practice(9minutes)

1.AskSstotakeouttheirphotosandmakedialogueslikethis:

A:Isthisyourfamilyphoto?

B:Yes,itis

A:Whoisyourmother?

B:Sheismediumheight,hasshortcurlyhair.Sheisthin.

A:AhaIfindher,isither?

B:Yes,itis.You’reclever.Whatdoyourparentslooklike?

A:Myfather…andmymum… 

Thenaskseveralpairstoacttheirdialoguesout.

2.     Inviteonestudenttodrawapictureofaperson,andwritedownthedescriptionoftheperson

StepVSummary(1minute)

Newwordsandtargetlanguage.Thedifferencesof“isandhave/has”

StepVI.Homework(1minute)

1.     Copythenewwordslearnedinthislesson3times.

2.     Writedownthedialoguethey’vemadeintheclass

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇2

教學(xué)目標(biāo)

Teaching aims(教學(xué)目標(biāo))

1.學(xué)會(huì)談?wù)撟约汉退诉^(guò)去發(fā)生的事情和活動(dòng)。

2. 能夠熟練的運(yùn)用本節(jié)課出現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)

Language points(語(yǔ)言點(diǎn))

1.要求掌握以下句式： Where did you go on vacation?

I went to the mountains.

2.要求掌握以下詞匯：

動(dòng)詞詞組(過(guò)去式形式)：went on vacation, stayed at home, went to the beach, went to the mountains, visited my uncle, went to summer camp, visited museums, went to New York City

(本節(jié)課短語(yǔ)比較多，過(guò)去式變化也不簡(jiǎn)單，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多自己知道的描述過(guò)去事情的短語(yǔ)。)

Difficulties(難點(diǎn))：用準(zhǔn)確的過(guò)去式短語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情

教學(xué)過(guò)程

Teaching steps(教學(xué)步驟)

1. Warm-up and lead in(課堂熱身和導(dǎo)入)

(1)New term greetings (新學(xué)期問(wèn)候)

T: Hello everyone! Good to see all of you again. Did you enjoy your summer vacation?

S: Yes!

(師生之間的問(wèn)好過(guò)后，讓學(xué)生前后位、同桌之間互相問(wèn)好)1

(2)Lead in(導(dǎo)入)

T: Can you tell me about the activities you did during the summer vacation? Try to use verb phrases, for example, “watch TV”.

S1: I went shopping.

S2: I went to the movies with my friends.

S3: I went swimming.

(老師可以鼓勵(lì)學(xué)生給出盡可能多的答案，并引導(dǎo)學(xué)生使用過(guò)去式)

T: Wow. It sounds like you had a good time during the summer vacation! I’m sure you enjoyed yourselves very much. Now I want to know where you went on vacation.

(教師把“Where did you go on vacation?”和 I went/… 板書在黑板上)

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：從貼近學(xué)生熟悉的話題入口，通過(guò)對(duì)學(xué)生暑假生活的了解及回顧，引出今天的重點(diǎn)內(nèi)容。

2. Presentation(呈現(xiàn)新知識(shí))

T: I went to Hainan on vacation. Lily, where did you go on vacation?

S1: I went to Australia. Where did you go on vacation, Henry?

S2: I went to Australia. Where did you go on vacation, George?

S3: …

(每個(gè)同學(xué)說(shuō)完一件活動(dòng)后教師特別強(qiáng)調(diào)一下過(guò)去式形式并把其原形和過(guò)去式形式寫在黑板上，用彩色筆標(biāo)出有變化的地方)

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生自己的真實(shí)活動(dòng)描述，引出重要的動(dòng)詞短語(yǔ)，同時(shí)有意識(shí)的呈現(xiàn)并操練Where did you go on vacation? I went …重要句型。雖然是新課，通過(guò)這樣的形式呈現(xiàn)學(xué)生很快會(huì)理解并掌握。

3. Work on 1a

T: Look at the picture in 1a on Page 1. Some students are also talking about their vacation, like we were doing earlier. They went to different places and did different things. Some stayed at home Some …

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中出現(xiàn)的其余的活動(dòng))

Let’s match the activities they did to the picture.

(教師可以四處走動(dòng)，以幫助有需要的同學(xué))

Check the answers:

1. stayed at home f

2. went to New York City b

3. visited my uncle g

4. went to summer camp d

5. went to the mountains c

6. went to the beach a

7. visited museums e

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在完成1a 任務(wù)前簡(jiǎn)單的口頭說(shuō)出圖片內(nèi)容其實(shí)是為連線打基礎(chǔ)，幫助基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，同時(shí)大家一起再鞏固了一遍短語(yǔ)動(dòng)詞的過(guò)去式。

4. Work on 1b

T: Listen to these three conversations carefully and number the people in the picture using 1-5.

(教師放錄音，因?yàn)閷?duì)話簡(jiǎn)單教師可以在放完一遍錄音以后就訂正答案)

T: Listen again, then read the conversations aloud.

T: Can you guess what these words mean? everyone, anyone, anywhere, nothing

Have Ss guess the meanings. Help and correct Ss when necessary.教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：聽并完成1b任務(wù)不難，但是好的聽力材料應(yīng)該充分利用，讓學(xué)生聽后模仿并理解重要詞匯的意思有利于培養(yǎng)學(xué)生聽力和口語(yǔ)水平。

5. Work on 1c

T: Now we know what Tina, Xiang Hua, Sally, Bob and Tom did during their vacation. Let’s work in pairs and talk about the people in the picture. Then I’ll choose a few pairs to present their conversation to the class.

Choose two pairs to present their conversation to the class.

A: Where did Tina go on vacation?

B: She went to the mountains.

(給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,然后抽查5對(duì)看對(duì)話情況，特別是過(guò)去式使用情況)

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)聽力對(duì)話內(nèi)容又了更深的理解和更好的掌握。

課后習(xí)題

Homework

Oral:

Listen, then read the three conversations aloud.

Written:

Make a survey about what three of your friends did during the summer vacation.

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇3

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂一般疑問(wèn)句isthisa…?,并能根據(jù)情況給予肯定答案yes,itis.

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)banana,pear,mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的交流與介紹。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確朗讀四個(gè)新學(xué)的單詞，發(fā)音準(zhǔn)確;能正確地理解，掌握對(duì)話，比較流暢地運(yùn)用對(duì)話。

三、課前準(zhǔn)備

實(shí)物、圖片、掛圖等，預(yù)先寫好課題unit5fruit

四、教學(xué)過(guò)程

step1singasong

組織學(xué)生齊唱歌曲apencil

step2freetalk

t:hello,boysandgirls.

ss:yes?

t:(出示一個(gè)包)look,what’sthis?

ss:(在教師的幫助下回答)thisisabag.

學(xué)生出示各自的文具，運(yùn)用句型thisisa…介紹自己文具.

step3presentation

1、引入話題

t:boysandgirls,doyoulikeriddles?here’sariddle.canyouhaveatry?

t:it’sakindoffruit.

教師出示課題unit5fruit教fruit

t:(出示謎語(yǔ))又高又瘦，黃衣白肉;又香又甜，營(yíng)養(yǎng)全面。

在教師引導(dǎo)和提示下

ss:banana!

t:welldone!look!thisisabanana.

教banana

2、學(xué)習(xí)單詞

1)用水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)單詞。(注意：mango的發(fā)音和音譯“芒果”很相似，學(xué)生很容易讀成漢語(yǔ)的音，教師要特別強(qiáng)調(diào)，及時(shí)糾錯(cuò)。)

2)playagame：what’smissing?

3、學(xué)習(xí)對(duì)話

出示課文掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

t:look!thisissunshinesupermarket.who’sthis?

ss:thisishelen.

t:isthishelen’sdad?

ss:yes.

t:what’sinhelen’shand?

ss:abanana.

t:isthisabanana?it’sgreen.let’slistentothetape!(聽兩遍)

t:isthisabanana?

ss:yes,itis.

t:youareright.now,let’sreadafterthetape.

step4practice

1)聽錄音，朗讀課文。

2)出示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖或?qū)嵨镎f(shuō)句子。

step5assignhomework

1聽錄音，朗讀對(duì)話和單詞。

2鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。

五、板書設(shè)計(jì)

unit5fruit

isthisa…?yes,itis.

bananapear

mangopeach

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇4

Topic2SectionA

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)am/is/are的疑問(wèn)句及答語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)主格人稱代詞I,you,he,she.

3.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)他人姓名，籍貫及應(yīng)答語(yǔ)。

(1)Whereareyoufrom?I’mfromCanada.

(2)AreyoufromAmerican?No,I’mnot.

(3)IssheJane?Yes,sheis.(4)IsheLiMing?No,heisn’t.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Excuseme,Whereareyoufrom?

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：befrom(be的變化)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入

Step2問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

A根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子。

1.他來(lái)自哪里?Where_______he_______?

2.打擾了，你叫什么名字?Excuseme,_____________________?

3.你來(lái)自哪里?______________you_______?

4.你來(lái)自江西嗎?_______you_______Jiangxi?

5.看到你很高興。______________seeyou.

B將國(guó)旗與其所屬國(guó)家連線。

6.theU.S.A.7.Canada

8.China9.Japan10.EnglandStep3呈現(xiàn)

安排兩名同學(xué)扮演外國(guó)人，假設(shè)互不相識(shí)，在對(duì)話中導(dǎo)出新的句型。S2:Whereareyoufrom?

S3:I’mfromJapan

S4:Oh.AreyoufromCanada?

S5:No,I’mnot.I’mfromtheU.S.A.

Step4.鞏固

1.(看黑板上的關(guān)鍵詞，兩人一組表演1a，可換成自己的真實(shí)姓名。)

2.(讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片拿出來(lái)，兩人一組進(jìn)行對(duì)話。)

Step5典題訓(xùn)練

Ⅰ.單項(xiàng)選擇。

()1.—_________areyoufrom?—I’mfromShanghai.

A.WhoB.WhereC.How

()2.—AreyoufromCuba?—_________

A.Yes,theyare.B.No,I’mnot.C.No,theyaren’t.

()3.—_________hefromtheU.S.A.?—No,he’sfromChina.

A.AreB.IsC.Am

()4.—_________AreyouMr.Wang?—Yes,Iam.

A.Fine.B.OK.C.Excuseme.

()5.—_________yourname?—MynameisKate.

A.What’sB.WhatC.Where

2.(利用學(xué)過(guò)的befrom詞組造句子，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確。)

(1)IshefromChina?

(2)Whereisshefrom?

(找學(xué)生總結(jié)該詞組的特點(diǎn)及用法。)

3.

)

Excuseme.Areyoufrom...?No,I’mnot.

Whereareyoufrom?I’mfrom...

IssheJane?Yes,sheis.IsheLiMing?No,heisn’t.當(dāng)堂檢測(cè)

1.情景交際。(從方框中選出適當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)全對(duì)話，有兩項(xiàng)多余。)A:Excuseme.AreyouSam?B:Yes,Iam.1

A:MynameisBob.B:2A:Nicetomeetyou,too.3

B:No,I’mnot.4Whereareyoufrom?

A:I’mfromShanghai.B:5

A:Thankyou.Bye!B:Bye-bye!

Unit1Topic2Whereareyoufrom?

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇5

Canyouplaytheguitar?

教學(xué)過(guò)程

1、第一次“先學(xué)后教”：(認(rèn)讀詞匯、記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)音。)

(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1)能掌握以下單詞：(能做到四會(huì))

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club…

(2)、先學(xué)。

1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)讀英語(yǔ)單詞并記住漢語(yǔ)意思。

2、學(xué)生聽單詞錄音，畫出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。

(3)、后教。

教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對(duì)于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。

(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練

1)、單詞默寫訓(xùn)練、開火車拼讀單詞訓(xùn)練。

2)、Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

3)、Presentation

出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：

He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

4)、Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

2、第二次“先學(xué)后教”：(聽錄音，理解課文大意)

(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。

1)、用最快的速度大概的看看聽力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。

2)、仔細(xì)聽錄音能聽懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。

(2)、先學(xué)。

1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。

2、學(xué)生聽錄音，并回答淺層次問(wèn)題。

(3)、后教

1)、能了解以下語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法和wanttodosth.的用法。

2)、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)

3)、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。

4)、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書于黑板。

Listening

1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)

2.Checktheanswers:(3,2,1)

Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.

(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。)

Listening

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放聽力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

ChecktheanswerswiththeSs.

(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問(wèn)答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

S1:No,shecan&39;t.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)及句句型，讀后回答問(wèn)題。)

(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

能掌握以下句型：

2)、①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

3)用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4)回答課文相關(guān)問(wèn)題。

(2)、先學(xué)。

1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。

2、畫出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。

(3)、后教。

1)、學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng);

2)掌握一些彈奏樂(lè)器的表達(dá)方式。。

3、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。

4、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。

5、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書。

(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、口述課文內(nèi)容。

2、分角色朗讀課文。

3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。

Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscan&39;tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

板書設(shè)計(jì)：

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇6

一、教師寄語(yǔ):

Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。

二、學(xué)目標(biāo)：

Knowledgeaims(知識(shí)目標(biāo))

Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisher

Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.

Keysentences:What’syourname?

What’shisname?

What’shername?及回答。

Abilityaims(能力目標(biāo))

1.掌握簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

2.掌握聽的技能，在聽的過(guò)程中準(zhǔn)確獲取數(shù)字信息。

Moralaims(情感目標(biāo))

禮貌待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

介紹自己，問(wèn)候他人。

四、學(xué)過(guò)程

1、預(yù)導(dǎo)學(xué)及自測(cè)

英漢互譯

1.name_________

2.好的，令人愉快的______________

3.too___________

4.遇見(jiàn)______

5.your____________

6.his_________

7.她的名字______

2、自主學(xué)

①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。

adj.①一個(gè)：Ihaveonebook.我有一本書。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他會(huì)理解你的。

②meet/mi:t/v.遇到，碰到

【記憶法】-ee-雙寫，與meat為同音詞。

【考點(diǎn)】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次見(jiàn)面時(shí)的客套話，不是初次見(jiàn)面時(shí)則用see。

【引申】meet也可用作名詞，譯為：會(huì)，集會(huì)：sportsmeet運(yùn)動(dòng)會(huì)。

③“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。”

兩人初次見(jiàn)面互相詢問(wèn)姓名時(shí)可用這個(gè)句型。如想反問(wèn)時(shí)可說(shuō)：Andyou?或者Andwhat’syourname?如：

A：Hello.What’syourname?

B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?

A：I’mHanMei.

④Hello!你好!

Hello一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語(yǔ)，語(yǔ)氣較隨便，譯為“您好”;此外打電話或遇熟人時(shí)也可用。譯為“喂”。在表示問(wèn)候或喚起注意時(shí)，有時(shí)可用Hi來(lái)代替Hello，顯得更為隨便。如：

A：Hello/Hi，Jane!你好，簡(jiǎn)!

B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆!

3、合作探究

①動(dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài)

動(dòng)詞be就是我們所學(xué)過(guò)的am,is,are的動(dòng)詞原形。如何使用這三種形式主要取決于主語(yǔ)。當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱I(我)時(shí)，用am,縮寫為I’m;主語(yǔ)是第二人稱you(你)或復(fù)數(shù)時(shí)，用are,縮寫為you’re，主語(yǔ)是第三人稱it/she/he(它/她/他)或名詞及代詞的單數(shù)時(shí)，用is,縮寫為it’s/she’s/he’s。如：

Iam(I’m)LiuYing.我是劉英。

Youare(You’re)LinTao.你是林濤。

Itis(It’s)3344278

下面介紹一則口訣，幫你熟記“動(dòng)詞be的構(gòu)成”：

我(I)用am,你(you)用are，is連著他(he)，她(she)，它(it)。

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變否定，更容易，be后not加上去。

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。

②hello與hi

(1)hello與hi可以互換，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近，它尤被美國(guó)年輕人所使用。但打電話時(shí)常用hello而少用hi。熟人、朋友見(jiàn)面時(shí)，彼此問(wèn)候僅僅說(shuō)聲Hi!就可以了。用hello時(shí)，不能“Hello,hello,hello”這樣反復(fù)使用。

(2)要注意hello/hi一般不用于與師長(zhǎng)、上級(jí)、年長(zhǎng)者以及有體面的人打招呼，以免顯得對(duì)長(zhǎng)輩不夠尊重。

③Do1CPracticetheconversation。

4、拓展創(chuàng)新

Step1

在英語(yǔ)中如何拼寫中國(guó)人的姓名，聯(lián)合國(guó)教科文組織已做規(guī)定“一律按漢語(yǔ)拼音的寫法。姓和名分開，姓在前，名在后”。現(xiàn)舉例說(shuō)明：

(1)如果是單姓，名又是單字，則姓與名的第一個(gè)字母要大寫，其余字母用小寫。如：LiLei李雷。

(2)如果是單姓，名是雙字，則姓的第一個(gè)字母大寫，名的第一個(gè)字母大寫，名的雙字合在一起算一個(gè)詞，不得分開。如：HanMeimei韓梅梅。

(3)如果是復(fù)姓，則把復(fù)姓字母連在一起，只是第一個(gè)字母大寫，名字的拼寫方法同上。如：SimaZhao司馬昭，OuyangYunsong歐陽(yáng)云松。

中英姓名比較──中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能說(shuō)成MrJim.

(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼寫時(shí)，要用連字號(hào)“-”或隔音號(hào)“’”隔開。如：

YangXi-an(Xi’an)楊西安，如寫成YangXian就成了楊仙。

Step23a、3b、4

5、梳理歸納

一、Greetings(打招呼)

1.常見(jiàn)的表達(dá)方式

(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分別用于上午、下午、晚上見(jiàn)面問(wèn)好。

(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之間相互打招呼。

(3)Nicetomeet/seeyou.該句答語(yǔ)常用Nicetomeet/seeyou,too.

2.文化背景及注意事項(xiàng)

(1)英語(yǔ)口語(yǔ)中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接說(shuō)Morning!

(2)相互熟悉的人見(jiàn)面打招呼用Howareyou?，初次見(jiàn)面一般用Howdoyoudo?

(3)和外國(guó)人打招呼時(shí)，不要用中國(guó)式的問(wèn)候語(yǔ)，如：你吃飯了嗎?你上哪兒去?

(4)Howareyou?原用于詢問(wèn)對(duì)方身體狀況，現(xiàn)在逐漸失去原來(lái)的涵義，成為日常生活中的寒暄用語(yǔ)。

二、Self-introduction(自我介紹)

1.常見(jiàn)表達(dá)方式

(1)Iam…我是……

(2)Mynameis…我的名字是……

(3)如果詢問(wèn)對(duì)方名字，可以問(wèn)：What’syourname?/MayIhaveyourname?

2.文化背景及注意事項(xiàng)

(1)如果見(jiàn)了長(zhǎng)輩或年齡比自己大的人，用Mr.,Miss,Mrs.等稱謂詞+familyname(姓氏)。

(2)相互熟悉的同齡人之間可以直呼其名。

6、達(dá)標(biāo)測(cè)試

Ⅰ.用所給詞的適當(dāng)形式補(bǔ)充完整

Bobby是個(gè)粗心的孩子，他寫完作業(yè)不小心將墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄臟了，看不清了。

1.Whats____________name?(you)

2.His____________Boris.(name)

3.Niceto____________you.(meet)

4.____________nameisGina.(I)

5.____________this?Itsabook.(what)

Ⅱ.單項(xiàng)選擇

1.Whatsyourname?____________nameisJenny.

A.IB.ImC.My

2.ImHardy.____________tomeetyou.

A.LikeB.HappyC.Nice

3.Isthisyourbrother?Whats____________name?

A.herB.hisC.your

4.MaryKingis____________newteacher.

A.IB.sheC.her

5.Hi!Thisis____________newteacher;____________nameisYangyan.

A.your;myB.his;yourC.your;her

五、典型例題解析

【例1】—yourname,please?—Mynameis.

A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreen

C.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim

精析What’syourname,please?詢問(wèn)對(duì)方的姓名，回答時(shí)用Mynameis…英語(yǔ)國(guó)家人的姓名結(jié)構(gòu)順序?yàn)椋好?姓，故選A。答案A

【例2】—Hello!—!

A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning

精析Hello!與Goodmorning!都是問(wèn)候語(yǔ)，它們的答語(yǔ)就是其本身，故選B。如：

—Goodmorning,Joan.瓊，早上好!

—Goodmorning,WenBo.聞博，早上好!

答案B

【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.

A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is

精析動(dòng)詞be在一般現(xiàn)在時(shí)中根據(jù)不同的人稱有不同的形式，在本題中，You與are連用，I與am連用，Mysister為第三人稱單數(shù)，應(yīng)與is連用。答案C

【例4】情景交際(根據(jù)情景，用所給的選項(xiàng)填空。)

(1)Mike：Hi,LiLei：I’mLiLei.

Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too.

A：What’syourname?B：I’mMike.

(2)MissKing：That’sanicedress.Ann：.

A：ThankyouB.No,itisn’t

精析(1)某種情況把邁克和李磊聚到一起，他們意識(shí)到雙方必須相互了解，相互做自我介紹。因此氣氛比較隨便，自報(bào)姓名往往是為了打聽對(duì)方姓名的一種策略。對(duì)別人自報(bào)姓名所做出的回答一般是自報(bào)自己的姓名。

(2)在西方國(guó)家，當(dāng)有人贊美你時(shí)，要說(shuō)謝謝，而不像中國(guó)人慣在別人贊美你時(shí)要表示謙虛。

答案(1)B(2)A

【例5】用動(dòng)詞be的適當(dāng)形式填空。

(1)IinRow6.

(2)Whatyourname?

(3)youten?

精析本題考查的是系動(dòng)詞be的用法。系動(dòng)詞be(是)，隨著主語(yǔ)的人稱和數(shù)的不同，又分為am,is,are三種不同的形式。Am用于第一人稱單數(shù);is用于第三人稱單數(shù);are用于第二人稱單、復(fù)數(shù)和第一、三人稱復(fù)數(shù)形式。如：Iam…;Itis…;Youare…。下面這則口訣可幫助記憶：我(I)用am，你(You)用are，is跟著他、她、它，一切復(fù)數(shù)都用are。答案(1)am(2)is(3)Are

六、中考鏈接

1.SheisastudentandnameisKate.

A.sheB.herC.hersD.his

2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher.

A.beB.amC.isD.are

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇7

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

概念：表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可以表示目前一段時(shí)間內(nèi)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的活動(dòng)。

結(jié)構(gòu)：由be動(dòng)詞(am,is,are)+動(dòng)詞ing構(gòu)成，其中be動(dòng)詞要與主語(yǔ)保持性數(shù)一致。

Maryisflyingakiteinthepark.瑪麗正在公園里放風(fēng)箏。

--Whatareyoudoingnow?你現(xiàn)在在干什么?

--I’mreadingEnglish.我正在讀英語(yǔ)。

Aretheydrawingthepicturesnow?他們正在畫畫嗎?

動(dòng)詞現(xiàn)在分詞是動(dòng)詞原形變化而來(lái)的，規(guī)則變化如下：

動(dòng)詞ing形式叫動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，其構(gòu)成如下：

1)直接在動(dòng)詞后加ing

play—playing,do—doing,talk—talking,sing--singing

2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去e，再加ing

make—making,write—writing,have—having,take—taking

3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞且詞尾只有一個(gè)輔音字母，應(yīng)雙寫這個(gè)輔音字母，再加ing

run—running,stop—stopping,put—putting,swim—swimming

注意對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的判斷。判斷一個(gè)英語(yǔ)句子用什么時(shí)態(tài)，主要看句子的時(shí)間狀語(yǔ)，一般說(shuō)來(lái)，每種時(shí)態(tài)都有與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)間狀語(yǔ)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。因此，這個(gè)時(shí)態(tài)最常用的時(shí)間狀語(yǔ)是now;但有不少句子并沒(méi)有now，只能通過(guò)提示語(yǔ)如look、listen等或者通過(guò)上下文來(lái)確定用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

Sheiscleaningherroomnow.她正在打掃房間。

Look!Thegirlisdancingoverthere.看!那個(gè)女孩在那里跳舞。

--Canyougoandplaygameswithme?你能和我們一起做游戲嗎?

--Can’tyouseeIamdoingmyhomework?你沒(méi)看見(jiàn)我正在做作業(yè)嗎?

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇8

Backgroundinformation(背景知識(shí)):

Students:52MiddleSchoolstudents

Lessonduration:45mins

Teachingcontents(教學(xué)內(nèi)容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA

Teachingaims(教學(xué)目標(biāo)):

1.Learnsomenewwords:

(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:

nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck

(2)Learnsomeothernewwords:

guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)I/You/We/Theyhave…

(2)She/He/Ithas…

(3)---Doyouhave…?

---Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.

(4)---Iknow.

---You’reright.

3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.

Teachingfocus(重點(diǎn))：wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescription

Teachingdifficulties(難點(diǎn))：Theusagesofhaveandhas

Teachingprocedures:(教學(xué)步驟)

Step1Warm-up第一步熱身

greeting

singasong:Headandshoulders.

Step2Review第二步復(fù)習(xí)

(1)通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)卡片信息進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

(出示卡片上文字信息，師生進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。復(fù)習(xí)描述人的基本情況。)

Name:Jane

Age:11

From:Canada

School:BeijingInternationalSchool

Class:Nine

Grade:Seven

Phonenumber:(010)9267-6929

(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.

T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.

T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.

(2)(根據(jù)圖畫導(dǎo)入新內(nèi)容。)

Step3Presentation第三步呈現(xiàn)

利用簡(jiǎn)筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相應(yīng)位置板書單詞，然后領(lǐng)學(xué)生拼讀。

(2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。)

T:Let’slookatthispicture.What’sthis?S1,please.S1:Eyes.

T:Howdoyouspellit,please?S1:E-Y-E-S,eyes.

(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)

T:Nicework,boysandgirls.(教學(xué)boyandgirl)

(3)通過(guò)對(duì)比圖片學(xué)習(xí)描寫人體頭部的形容詞(longhair,bigeyes,smalleyes,aroundface…)

(4)(出示2a的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。)

T:OK,nowlookatthesepictures.Let’stalkabouttheirdifferentlooks.Isthisabignose?

Ss:Yes.It’sbig.

T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,too?Ss:No.T:Verygood.Theyarenotbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesandsmalleyes.

(以同樣方式操練其他四幅圖片。)

(5)(在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合2a的教學(xué)圖片，讓學(xué)生操練形容詞+人體部位的短語(yǔ)，然后教授have和has的用法，進(jìn)而過(guò)渡到完整的句子。)

①have:S(I/We/You/They)+have…

②has:S(He/She/It)+has…

Step4Consolidation第四步鞏固

1.(小組競(jìng)賽。限定時(shí)間要求學(xué)生書面完成2b。核對(duì)答案，并讓學(xué)生復(fù)述have/has的用法，最后讓學(xué)生齊讀這七個(gè)句子。)

2.(接龍游戲。教師根據(jù)自己的實(shí)際情況以第一人稱說(shuō)一個(gè)句子，學(xué)生模仿練習(xí)。)

S1:Ihaveasmallnose.

S2:Ihavealongface.

S3:Ihaveabighead.

S4:…

…

Step5Practice第五步練習(xí)

完成1a，1b進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固本課的功能項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。

Singasong

Step6Summary第六步總結(jié)

Summarizethenewwords.

Summarizethegrammar.

Summarizetheusefulexpression

Step7Homework第七步作業(yè)

(1)預(yù)習(xí)SectionB的生詞

(2)描述一位朋友的外貌。

幫助。

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇9

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握詞匯：lesson,class,Miss,twelve,year,thirteen,open,match,practise,Chinese,teacher

2.掌握語(yǔ)音：?e?i:

3.掌握系動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句形式。

4.掌握目標(biāo)語(yǔ)言：Mynameis….I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…..

語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1，能聽懂別人的自我介紹，能聽懂包含自我介紹的簡(jiǎn)短對(duì)話.

2.能利用做簡(jiǎn)單的自我介紹呀詢問(wèn)對(duì)方信息.

情感態(tài)度：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流.培養(yǎng)學(xué)生與人交談時(shí)要尊重對(duì)方的習(xí)慣.

學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生利用圖片聯(lián)想詞匯的習(xí)慣.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻，音頻等素材，創(chuàng)設(shè)情境，有效質(zhì)疑，模擬真實(shí)意義的活動(dòng).明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論合作探究。

教學(xué)流程：

環(huán)節(jié)一：(創(chuàng)設(shè)情境，有效質(zhì)疑)Warmingup

Teachers’Activity:

1.PlayanEnglishsong.

2.Teacher’sself-introduction.(I’mChinese,I’mateacher,ofcourse,I’manEnglishteacher.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?Pleaseaskme.板書：Chinese,teacher,friend.)

Students’Activity:

1.Listenandsingfollowingthetape.

2.Asktheteachersomequestions.(forexample:What’syourEnglishname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?)

環(huán)節(jié)二：(明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí))Input

Teacher’sActivity:

1.Askstudentssomequestions.Makeconversationswiththestudents.(Thequestions:What’syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?)

2.Letthestudentsaskandanswerthebelowquestionsinpairs

3.DealwithActivity1.listentothetapeandshowthequestion(Howmanypeoplespeak,Whatarethey?)

4.DoActivity2.Thequestion:Whatcanyouseeinthepicture?

5.AskthestudentstolistenanddoActivity4.

Students’Activity:

1.Thestudentslistenandanswertheteacher’squestions.

2.Makeconversationswiththeirpartners.

3.Showtheconversations.

4.ListentothetapeanddoActivity1,answerthequestion.

5.DescribethepictureofActivity2.(引導(dǎo)學(xué)生盡量用所給的單詞描述。)

6.listenanddoActivity4.Thenrepeattheconversation.

環(huán)節(jié)三:(合作探究，互動(dòng)雙贏)Practice

Teachers’Activity:letthestudentsaskandansweraccordingtothesentencesofActivity5.

Students’Activity:1.workinpairs,askandanswer.

2.Introducethemselves.

3.Activity6and7.Listentothetapeandrepeat.

4.DoActivity8.

環(huán)節(jié)四:Output

Teachers’Activity:

1.PlaythetapeofActivity3,askSstolistencarefully,fillintheform.

2.Now,askthestudentstoreport.

Students’Activity:

1.Listentothetape.Thenfillintheform.

Nameagejobcitycountry

MissLi

Lingling

Daming

WangHui

2.First,reportingroups.Thenchooseonememberfromeachgrouptogivethewholeclassareport.

環(huán)節(jié)五：(反思回顧)Feedback(略)

環(huán)節(jié)六:(總結(jié)質(zhì)疑)Summing-up

Teachers’Activity:Ask:Whatdidyoulearnthisclass?

Students’Activity:Answerteacher’squestions.(首先，小組討論，每組一個(gè)代表發(fā)言)

環(huán)節(jié)七:(拓展延伸，創(chuàng)新實(shí)踐)Homework:(作業(yè)分層)

1.Somestudentswriteapassagetointroducethemselves.

2.Makeaconversationwithyourpartner.

3.ReadtheconversationofActivity3.

教學(xué)反思：

本節(jié)課重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力，首先以英語(yǔ)歌曲和老師自我介紹導(dǎo)入本課話題，激活背景知識(shí)，教師作示范，激發(fā)學(xué)生裝的熱情與興趣，為進(jìn)一步的交流與訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)師生問(wèn)答呈現(xiàn)新知識(shí)，練習(xí)對(duì)話鞏固句型.聽力的設(shè)計(jì)意在訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，捕捉信息的能力及處理問(wèn)題的反應(yīng)能力，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供正確的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在學(xué)習(xí)了本部分的語(yǔ)言功能之后，可以使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高。

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇10

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握本節(jié)課的15個(gè)單詞:makebeddirtykitchenmorenoisyrelaxreadterriblefeelstrictbestrict(withsb)rememberfollowfollowtherulesluck

2.學(xué)習(xí)閱讀方法，根據(jù)問(wèn)題查找有用信息。

3.掌握句型：Therearetoomanyrulers!Afterdinner,Icannotrelaxeither.

【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】自我預(yù)習(xí)：

一、掃清障礙

根據(jù)音標(biāo)讀出P15的單詞。

二、課本預(yù)習(xí)：

1,熟讀Grammarfocus,復(fù)習(xí)本單元的重要句型.

2,閱讀文章了解其中反映的信息，熟讀文章。

三，預(yù)習(xí)效果檢查。

快速閱讀3a，找出下列詞組：

1.太多的規(guī)定2.不得不3.早餐后

4.在學(xué)校期間的晚上5.整理床鋪

6.做作業(yè)7.在周末

8.看電視9.上床睡覺(jué)

10.制訂規(guī)則

閱讀P23頁(yè)的2b并回答問(wèn)題：

1.Whyisn’tMollyBrownhappy?

2.Whatcan’tshedoinclass?

3.Whendoesshehavetobeinbed?

4.WhatdoesshehavetodobeforeshecanwatchTV?

5.Whycan’tMollyplaybaseballafterschool?

【交流展示】

一、教材處理：

檢查預(yù)習(xí)效果。

A,讀熟單詞，B，檢查預(yù)習(xí)思考題C,完成2c練習(xí)

二、組內(nèi)探討與要點(diǎn)總結(jié)

1.Ihavetoomanyrulesinmyhouse.

1)many一般修飾，表示“許多的”，前面加副詞too，則表示“太多的”。toomany后要跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

如：她有太多的問(wèn)題要問(wèn)。

2)toomuch意為“太多的”但用來(lái)修飾不可數(shù)名詞。

如：我們有太多的家庭作業(yè)要做。

toomuch意為“太多”，作adj.，修飾不可數(shù)名詞也可作副詞修飾動(dòng)詞。

muchtoo意為“太，簡(jiǎn)直”，相當(dāng)于very,只作adv.修飾形容詞和副詞。

toomany意為“太多”，只作adj.修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

2.Ican’twatchTVonschoolnights.

1)在上學(xué)期間的晚上，night前若有其他詞匯修飾，指具體的某個(gè)晚上，應(yīng)用介詞on。如:

在冬天的晚上在星期天的晚上

2)若泛指在晚上，則用介詞at.在夜晚

【知識(shí)反饋】

根據(jù)漢語(yǔ)完成句子

1.我不得不做英語(yǔ)作業(yè)。

I_______________domyEnglishhomework.

2.我覺(jué)得我家的約束太多了。

IthinkIhave________________rulesinmyhouse.

3.我晚上10：00前必須上床睡覺(jué)。

Ihaveto_______inbed_________teno’clockintheevening.

4.你認(rèn)為你的英語(yǔ)課怎么樣?

Whatdoyou________________yourEnglishclass?

5.我們不能在教室里吃東西。

Wecan’t________inthe____________.

6.放學(xué)后我得練彈鋼琴。

I________________practicethepiano_________school.

7.有課的晚上我們不應(yīng)該看電視。

Weshouldn’t_________TV________school___________.

8.十點(diǎn)鐘前你必須得睡覺(jué)嗎?

_______you______________be______________________10:00?

9.音樂(lè)課上我們可以唱歌跳

We________singanddance__________________class.

10.我們可以在食堂吃飯。

We_________eatintheschool___________hall.

【學(xué)后反思】

1.本節(jié)課的收獲是______________________________________________

2.有待提高的是____________________________________________________

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇11

第3課時(shí)Unit1Myname&39;sGina(總第3課時(shí))

SectionA3a—4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。

2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.

3、學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人名和姓的句型.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握詢問(wèn)他人名和姓的句型.

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯。

1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞.

2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.

3,、據(jù)漢語(yǔ)寫出單詞,小組競(jìng)賽并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:能運(yùn)用句型:What&39;syourfirstname?

Myfirstnameis....

What&39;syourlastname?

Mylastnameis...進(jìn)行交際.

1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.

GinaMiller

Firstname:________Lastname:________

完成3a.(讓對(duì)抗號(hào)在黑板上展示)

2、理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí).

A:Hello!What&39;syourname?

B:MynameisJackSmith.

A:What&39;syourfirstname?

B:Myfirstnameis....

A:What&39;syourlastname?

B:Mylastnameis...

3、小組合作,練習(xí)自己的對(duì)話.

4、對(duì)抗小組開展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.(完成3b)

二、合作共建(教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.)

學(xué)會(huì)了詢問(wèn)他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)

1、總結(jié)你所知道的名和姓。

2、自己編寫一個(gè)詢問(wèn)他人姓和名的小對(duì)話.

四、診斷評(píng)價(jià)(一)用所給詞的適當(dāng)形式填空.

1.Nicetomeet______(your).

2._____(she)nameisHelenBlack.

3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.

4.______(be)youMrGreen.

5.Hi,I_____(be)Lily.

(二)據(jù)漢語(yǔ)完成句子

1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.

2.她的名是什么?____________________name?

3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.

4.我的鋼筆是黑色的._____penis______.

5.他的名字是吉姆._______________Jim.

(三)根據(jù)上下文完成對(duì)話.

A:Hello!

B:________!

A:I&39;mGina,________________?

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname?

B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.

A:Nicetomeetyou.

B:____________________.

五、【課后反思】(教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves)

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇12

【課題】Unit1Myname’sGina.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：1.掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2.識(shí)記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

一、自主預(yù)習(xí)

【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

任務(wù)一：寫出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。

名字______遇見(jiàn)______問(wèn)題，難題______回答，答案______

第一的________最后的________

任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________

5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________

10.her___________11.name__________12.are________13.is____________

【預(yù)習(xí)診斷】：

1.選擇題：

(1.)Katehaslost(丟失)_______key._________asked_________forhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)_____plus(加)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)______ishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.寫出下列英語(yǔ)形式。

(1):電話號(hào)碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________

3.寫出下列詞的英語(yǔ)意思：

1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________

5).名字________6).好的________or_________

【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問(wèn)題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)

二、課中實(shí)施

Step1交流展示

Step2精講點(diǎn)撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)___________________.

Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞:___________________________

物主代詞:____________________________

三、作業(yè)：滿分：10分得分率：______

(一)、單項(xiàng)選擇;

1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you

2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.________isLiLei.________Englishisgood

A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.------What’yourname?----------__________

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

(二)、補(bǔ)全對(duì)話。

1.A：Howdoyoudo?B：_________________

2.A:_________________?

B：Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B:________________,Eric!

4.A:________________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:_____________________________?

B:HisnameisTom.

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇13

第1課時(shí)Unit1Myname&39;sGina(總第1課時(shí))

SectionA1a—2c

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握詞匯nameclock等

2、學(xué)會(huì)介紹自己并詢問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.

3、能聽懂聽力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己,并詢問(wèn)他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.What&39;syourname?Mynameis......

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name,clock

1、認(rèn)真觀察第一頁(yè)的圖畫,小組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語(yǔ)單詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語(yǔ)單詞.

3、小組競(jìng)賽,展示(看誰(shuí)總結(jié)的多,寫的準(zhǔn)確)

學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)介紹自己并詢問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.

1、教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.

A:Hello,IamGina,What&39;syourname?

B:MynameisAlan.

2、小組競(jìng)賽,兩人一組,詢問(wèn)他人姓名,介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽懂聽力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

1,、聽錄音,給1B的對(duì)話編號(hào).

2、根據(jù)聽力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

3、小組競(jìng)賽,展示對(duì)話交際。

二、合作共建(教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.)

小組討論我們所學(xué)的英語(yǔ)名字和漢語(yǔ)名字的區(qū)別,如何用英語(yǔ)拼寫

你的名字?

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)

1,、歸納你所學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ).

2、自己編寫一個(gè)打招呼并詢問(wèn)姓名的小對(duì)話.

四、診斷評(píng)價(jià)

(一)單項(xiàng)選擇.

1._______yourname?MynameisGina.

A.WhatB.What&39;sC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—_______,What&39;syourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.E_cuseme

(二)寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語(yǔ)意思.

I&39;m___________________what&39;s__________________

name&39;s_____________________

(三)寫出下列單詞.

時(shí)鐘_______我的________你的___________名字_______遇見(jiàn)_________

(四)嘗試翻譯下列句子.

1.見(jiàn)到你很高興._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么名字?____________________________________

(五)根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname?

B:My______isJim.Niceto______you!

A:_______________________________.

五、【課后反思】(教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves)

任務(wù)熟練掌握基本掌握沒(méi)掌握

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇14

本節(jié)課是第三單元的第一課時(shí)，主要活動(dòng)是1a和3a。通過(guò)LiXiang和Jane的對(duì)話，學(xué)習(xí)“談?wù)撓埠谩薄ⅰ霸儐?wèn)、請(qǐng)求”、“結(jié)交朋友”等語(yǔ)言功能，同時(shí)也拋出實(shí)義動(dòng)詞“l(fā)ike”,“want”,“speak”的一般現(xiàn)在時(shí)第一人稱、第二人稱的用法以及人稱代詞主格和賓格的用法。語(yǔ)音板塊初步掌握元音音素/з:/和/?/，輔音音素/H/，/E/，/C/和/_/的發(fā)音及發(fā)音規(guī)律，初步學(xué)習(xí)連讀并了解其規(guī)律，并能在歌謠中進(jìn)行連讀和重音的訓(xùn)練。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并運(yùn)用于情景對(duì)話中：could,tell,sure,penpal,some,with,problem,well,often;

能夠在教師的幫助和指導(dǎo)下，在單詞中朗讀和辨別字母和字母組合ir,er,sh,s,ch,ge的發(fā)音：/з:/，/?/，/H/，/E/，/C/和/_/并總結(jié)其發(fā)音規(guī)律;

能在教師的指引下，了解句子連讀及重音，并能夠準(zhǔn)確地朗讀;

能結(jié)合談?wù)撓埠谩⑻岢稣?qǐng)求、結(jié)交朋友的表達(dá)方式，正確使用實(shí)義動(dòng)詞like/speak/want一般現(xiàn)在時(shí)第一、第二人稱單數(shù)的陳述句、一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答;

能正確使用人稱代詞的主格和賓格形式，如：

Ilikeitverymuch.

Couldyouhelpmewithit?

能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，運(yùn)用表達(dá)詢問(wèn)、請(qǐng)求和談?wù)撓埠玫冉浑H功能的用法，與他人進(jìn)行真實(shí)交流，如：

Couldyoutellmeyourname?

Couldyouhelpmewithit?

DoyoulikeChinese?

Iwanttofindapenpal.

2.Skillaims

能聽懂有關(guān)表達(dá)詢問(wèn)、請(qǐng)求、談?wù)撓埠玫暮?jiǎn)單對(duì)話或敘述;

能就表達(dá)詢問(wèn)、請(qǐng)求、談?wù)撓埠玫鹊脑掝}進(jìn)行交流;

能正確地朗讀對(duì)話，注意重音和連讀;

能寫出表達(dá)詢問(wèn)、請(qǐng)求和談?wù)撓埠玫暮?jiǎn)單句子或小短文。

3.Emotionalaims

通過(guò)對(duì)SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生能增進(jìn)對(duì)彼此喜好的了解，能樂(lè)意幫助別人，并善于與他人結(jié)交朋友。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.能夠在話題談?wù)撝校瑢W(xué)會(huì)在句型中使用實(shí)義動(dòng)詞like/speak/want的第一人稱、第二人稱的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.能夠朗讀和辨別字母和字母組合ir,er,sh,s,ch,ge的發(fā)音：/з:/，/?/，/H/，/E/，/C/和/_/，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確拼讀單詞。

Ⅳ.Learningstrategies

1.學(xué)生能夠清楚、大聲地朗讀課文對(duì)話。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中向老師和同學(xué)尋求

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇15

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握Therebe結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

2.掌握Therebe結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)基本句式。

3.掌握Therebe結(jié)構(gòu)的回答方式。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

therebe句型的&39;肯定式、否定式一般疑問(wèn)句及其回答方式。Therebe句型和

havehas的區(qū)別

三、教學(xué)方法：

講授法、分組討論法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、therebe構(gòu)成

Therebe...句型，表示的是“某地或某時(shí)有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為Therebe(is，are，was,were)+某物/某人+某地/某時(shí)。

（二）、Therebe結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)各種句式。

(1)肯定式

Thereisasupermarketonthatroad.

在那條路上有一個(gè)超市。

Therewasasupermarketonthatroadlastyear.

去年在那條路上有一個(gè)超市。

Therearemanypeoplehereonvacation.

有很多人在這里度假。

Thereweremanypeoplehereonvacationlastsummer.去年夏季有很多人在這里度假。

（2）否定式

Therebe句型否定句式的構(gòu)成和含有be動(dòng)詞的其它句型一樣，在be后加上“not”。例如：

Thereisn`tasupermarketonthatroad.

在那條路上沒(méi)有超市。

Therewasn`tasupermarketonthatroadlastyear.去年在那條路上沒(méi)有超市。

Therearen`tmanypeoplehereonvacation.

沒(méi)有很多人在這里度假。

Thereweren`tmanypeoplehereonvacationlastsummer.去年夏季沒(méi)有很多人在這里度假。

（3）一般疑問(wèn)句：Therebe結(jié)構(gòu)的一般疑問(wèn)句變化只需把be動(dòng)詞移到句首，再在句尾加上問(wèn)號(hào)即可。例如：Isthereasupermarketonthatroad?

那條路上有超市嗎？

Aretheremanypeoplehereonvacation.?

有很多人在這里度假嗎？

Wasthereasupermarketonthatroadlastyear?去年在那條路上有超市嗎？

Weretheremanypeoplehereonvacationlastsummer?有很多人去年夏天在這里度假嗎？

（三）、注意事項(xiàng)：

1.Therebe句型中be動(dòng)詞的形式要和其后的主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。

如果句子的主語(yǔ)是單數(shù)的可數(shù)名詞，或是不可數(shù)名詞，be動(dòng)詞用“is”“was”。例如：

Thereisabasketballinthebox.

箱子里面有一個(gè)籃球。

Thereisalittlemilkintheglass.

瓶子里面有一點(diǎn)牛奶。

如果句子的主語(yǔ)是復(fù)數(shù)名詞，be動(dòng)詞就用“are”“were”。例如：

Therearemanybirdsinthetree.

樹上有很多小鳥。

Thereweremanypeopleinthestreetyesterday.昨天街道上有很多人。

如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞作主語(yǔ)，be動(dòng)詞要和最靠近它的那個(gè)主語(yǔ)在數(shù)上保持一致，也就是我們常說(shuō)的“就

近原則”。例如：

Thereisanorangeandsomebananasinthebasket.

籃子里面有一個(gè)桔子和一些香蕉。

Therearesomebananasandanorangeinthebasket.

籃子里面有一些香蕉和一個(gè)桔子。

2.There與be中間可插入一些表推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞、表時(shí)態(tài)的短語(yǔ)和一些動(dòng)詞短語(yǔ)(如和將來(lái)時(shí)begoingtowill、現(xiàn)在完成時(shí)havehas+pp.、usedto結(jié)構(gòu)等連用，注意其構(gòu)成形式,這一內(nèi)容在我們?nèi)粘＞毩?xí)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,是一難點(diǎn),也是歷年中考試題中的一個(gè)考點(diǎn).)。例如：

Theremustbeapeninthebox.

Therehappenedtobesomemoneyinmypocket.Thereisgoingtobeameetingtonight.

Therehasbeenabigtreeonthetopofthehill.

Thereusedtobeachurchacrossfromthebank.

3.Therebe句型和havehas的區(qū)別：

Therebe句型表示“存在有”,havehas表示“擁有”“所有”,兩者不能同時(shí)使用.例如：

桌子上有三本書.Therearethreebooksonthedesk.我有三本書.Ihavethreebooks.

（四）、練習(xí)：Choosethebestanswers.

1.Thereisn’t_____waterintheglass.Let’sgoandgetsome.

A.manyB.lotsC.anyD.some

2.There___alotofnewsaboutZhangZiyionTVlastnight.

A.wasB.hadC.isD.were

3.There____manychangesinthevillagerecently.

A.isB.areC.havebeenD.tobe

4.---There_______alotofmeatontheplate.Wouldyoulikesome?

---Justalittle,please.

A.isB.areC.amD.be

5.There_______somebooks,aballpenandaruleronthedesk.

A.isB.areC.haveD.has

6.There_______aballpen,arulerandsomebooksonthedesk.

A.isB.areC.haveD.has

7.Thereisaboy_______atthedoor.

A.standB.standingC.stoodD.isstanding

8.---_______isinthehouse?

---Thereisanoldwomeninthehouse.

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇16

【課題】

Unit1Myname’sGina.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

1、掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2、識(shí)記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：

熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

一、自主預(yù)習(xí)

【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

任務(wù)一：寫出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。

名字__遇見(jiàn)__問(wèn)題，難題__回答，答案__

第一的_最后的__

任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

1、my

2、clock

3、nice

4、what

5、your

6、hello

7、I

8、you

9、his

10、her

11、name

12、are

13、is

【預(yù)習(xí)診斷】：

1、選擇題：

(1)Katehaslost(丟失)_________key、_________asked_________forhelp、

A、her,he,IB、his,he,meC、his,she,ID、her,she,me

(2)_________plus(加)sevenisthirteen？

A、FiveB、Si_C、EightD、Nine

(3)_________ishername？

A、whoB、whatCwhereD、How

2、寫出下列英語(yǔ)形式。

(1):電話號(hào)碼？_________

(2):早晨好_________

(3):下午好_________

3、寫出下列詞的英語(yǔ)意思：

1)、早晨_________

2)、下午_________

3)、晚上_________

4)、謝謝_________

5)、名字_________

6)、好的_________or_________

【預(yù)習(xí)反思】：

你還有什么問(wèn)題嗎？(Doyouhaveanyproblems？)

二、課中實(shí)施

Step1交流展示

Step2精講點(diǎn)撥：

What’syourname？你叫什么名字？

句中的`your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’shisname？(翻譯)_________

Step3Pairwork

1:StudentA:What’syourname？

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:

StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:

1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞:_________

物主代詞:_________

三、作業(yè)：

滿分：10分得分率：__

(一)、單項(xiàng)選擇;

1、What’s______name？

A、heB、IC、herD、you

2、_________sheLucy？

A、AmB、IsC、areD、be

3、_________isLiLei、_________Englishisgood

A、He’s;HisB、His;HeC、He;HisD、You;Your

4、下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是__

A、CcB、BbC、FfD、Gg

5、——What’yourname？——__

A、YesB、ThanksC、TomD、Fine,thankyou

(二)、補(bǔ)全對(duì)話。

1、

A：Howdoyoudo？

B：_________

2、A:_________？

B：Fine,thankyou、

3、

A:Goodevening,Frank!

B:_________,Eric!

4、

A:_________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5、

A:_________？

B:HisnameisTom、

初一英語(yǔ)教案免費(fèi)下載篇17

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)。 

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin? 

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can2)

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)情態(tài)動(dòng)詞can的用法;2)在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用來(lái)詢問(wèn)與表達(dá)自己或他人的能力。

三、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

S1:Icansinganddance?

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空練習(xí)。

①

②/不，我不會(huì)。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余試題見(jiàn)課件部分)

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

Ⅲ.TrytoFind

老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。

1.可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒(méi)有________和_______的變化。

2.用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+_______+_________+其他?

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________?

學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

老師找部分學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來(lái)造句子。首先，用情態(tài)動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來(lái)造一個(gè)一般疑問(wèn)句，并作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan&39;t,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

分析能力及綜合運(yùn)用能力。

最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問(wèn)的地方進(jìn)行解釋。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來(lái)推舉最有能力的小組)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.