教案是教師根據(jù)教學(xué)所要達(dá)成的目標(biāo)，將師生活動(dòng)和教學(xué)資源事先加以計(jì)劃，以便實(shí)施教學(xué)的具體方案。怎樣才能寫(xiě)好有關(guān)初一的英語(yǔ)教案？這里給大家提供有關(guān)初一的英語(yǔ)教案，方便大家學(xué)習(xí)。

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇1

SectionA

一：學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)數(shù)字0—10并學(xué)習(xí)數(shù)字11—20

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何詢(xún)問(wèn)他人的年齡、班級(jí)和年級(jí)

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)和同學(xué)簡(jiǎn)單的交談

二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、數(shù)字11—202、Howold??.?

3、Whatclass/grade??in?

三：學(xué)習(xí)難點(diǎn):人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換及班級(jí)、年級(jí)的問(wèn)答

四：學(xué)習(xí)過(guò)程

1、導(dǎo)入:

2、自學(xué)指導(dǎo)

看課本P17Part1，預(yù)習(xí)新單詞并找出其共同點(diǎn)

3、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)再看一遍課文，完成下列問(wèn)題

(1)數(shù)字11—20中，有哪幾個(gè)數(shù)字是以teen結(jié)尾的?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

______________________________________________

(2)詢(xún)問(wèn)“你多大了”?用句子__________________________?如果詢(xún)

問(wèn)他/她多大了要把be動(dòng)詞are改為be動(dòng)詞________?

(3)在哪班要用介詞_______，如果班級(jí)、年級(jí)后面跟的有數(shù)字，此時(shí)，班級(jí)、

年級(jí)、數(shù)字的首字母都要______寫(xiě)，中間加逗號(hào).

(4)描述班級(jí)時(shí)要________在前，_______在后，比如，七年級(jí)四班應(yīng)寫(xiě)作

__________________，____________________

4、典題訓(xùn)練

<1>在橫線上寫(xiě)出正確答案

(1)___________+twelve=nineteen(2)seventeen—four=___________

(3)ten+four=__________(4)twelve—eleven=____________

<2>根據(jù)句意和首字母補(bǔ)全單詞

(1)—Whatc________areyouin?

—I’min__________________________________.(八五班)

(2)----__________________isshe?---She’sfouryearsold.

(3)LiMingis________________________.(2年級(jí))

(4)----How________________you?----Iam13.

(5)----What_______isshein?-----SheisinGradeThree.

5、精講點(diǎn)撥

(1)---Howoldareyou?----I’mtwelve.

解析：howold常用來(lái)詢(xún)問(wèn)年齡，意思為“多大”“幾歲”，答語(yǔ)常用主+be+

年齡，也可在后面加上yearold,如果年齡超過(guò)1歲，year要加s,如：2

歲，twoyearsold.

eg:---_______________isshe?

---Sheis________________________.(3歲

(2)---Whatclassareyouin?

---I’minClassFour,GradeSeven.

解析：Whatclass??.in?用來(lái)詢(xún)問(wèn)班級(jí)，答語(yǔ)常包含班級(jí)和年級(jí)。What

grade??..in?用來(lái)詢(xún)問(wèn)年級(jí)，答語(yǔ)只包含年級(jí)。在答語(yǔ)中，數(shù)字前的名

詞連同這個(gè)數(shù)字一起大寫(xiě)，并且注意班級(jí)在前，年級(jí)在后。但作為普通

名詞時(shí)不要大寫(xiě)。如：ClassOne,GradeTwo

eg:---What_______isshein?

---Sheisin___________________________(三五班)

五、歸納小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)數(shù)字11---20和年齡、班級(jí)、年級(jí)的詢(xún)問(wèn)方法及答語(yǔ)，

要學(xué)會(huì)第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)變，特別要注意的是描述班級(jí)時(shí)，數(shù)字前的班級(jí)、年級(jí)和

數(shù)字首字母都要大寫(xiě)，并按照班級(jí)在前年級(jí)在后的順序。

六、當(dāng)堂檢測(cè)選擇填空

1、----How_________areyou?----I’meleven.

A、classB、gradeC、old

2、-----Whatclassareyouin?----_________________

A、IamfromLanZhou.B、ClassTwo.C、IamOK.

3、---AreyouinClass3?----_______________.

A、ThanksB、That’sallright.C、No,I’mnot.

4、---Whoisthat?----______isSteve.

A、thatB、SheC、That

5、---Whatgradeisshein?

----Sheisin_____________.

A、gradetwoB、GradeTwoC、ClassOne,GradeTwo

七、作業(yè)根據(jù)句意和首字母補(bǔ)全單詞

1、---Whatc__________areyouin?----IaminClassFour.

2、---Howo_______areyou?----Iam12.

3、---What’syourE_________name?---It’sMary.

4、---W_________isthat?----That’smyfather.

5、---What’syourp________number?

---It’s13658794526.

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇2

Topic2SectionA

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)am/is/are的疑問(wèn)句及答語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)主格人稱(chēng)代詞I,you,he,she.

3.學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)他人姓名，籍貫及應(yīng)答語(yǔ)。

(1)Whereareyoufrom?I’mfromCanada.

(2)AreyoufromAmerican?No,I’mnot.

(3)IssheJane?Yes,sheis.(4)IsheLiMing?No,heisn’t.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Excuseme,Whereareyoufrom?

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：befrom(be的變化)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入

Step2問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

A根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子。

1.他來(lái)自哪里?Where_______he_______?

2.打擾了，你叫什么名字?Excuseme,_____________________?

3.你來(lái)自哪里?______________you_______?

4.你來(lái)自江西嗎?_______you_______Jiangxi?

5.看到你很高興。______________seeyou.

B將國(guó)旗與其所屬?lài)?guó)家連線。

6.theU.S.A.7.Canada

8.China9.Japan10.EnglandStep3呈現(xiàn)

安排兩名同學(xué)扮演外國(guó)人，假設(shè)互不相識(shí)，在對(duì)話中導(dǎo)出新的句型。S2:Whereareyoufrom?

S3:I’mfromJapan

S4:Oh.AreyoufromCanada?

S5:No,I’mnot.I’mfromtheU.S.A.

Step4.鞏固

1.(看黑板上的關(guān)鍵詞，兩人一組表演1a，可換成自己的真實(shí)姓名。)

2.(讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片拿出來(lái)，兩人一組進(jìn)行對(duì)話。)

Step5典題訓(xùn)練

Ⅰ.單項(xiàng)選擇。

()1.—_________areyoufrom?—I’mfromShanghai.

A.WhoB.WhereC.How

()2.—AreyoufromCuba?—_________

A.Yes,theyare.B.No,I’mnot.C.No,theyaren’t.

()3.—_________hefromtheU.S.A.?—No,he’sfromChina.

A.AreB.IsC.Am

()4.—_________AreyouMr.Wang?—Yes,Iam.

A.Fine.B.OK.C.Excuseme.

()5.—_________yourname?—MynameisKate.

A.What’sB.WhatC.Where

2.(利用學(xué)過(guò)的befrom詞組造句子，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確。)

(1)IshefromChina?

(2)Whereisshefrom?

(找學(xué)生總結(jié)該詞組的特點(diǎn)及用法。)

3.

)

Excuseme.Areyoufrom...?No,I’mnot.

Whereareyoufrom?I’mfrom...

IssheJane?Yes,sheis.IsheLiMing?No,heisn’t.當(dāng)堂檢測(cè)

1.情景交際。(從方框中選出適當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)全對(duì)話，有兩項(xiàng)多余。)A:Excuseme.AreyouSam?B:Yes,Iam.1

A:MynameisBob.B:2A:Nicetomeetyou,too.3

B:No,I’mnot.4Whereareyoufrom?

A:I’mfromShanghai.B:5

A:Thankyou.Bye!B:Bye-bye!

Unit1Topic2Whereareyoufrom?

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇3

本單元教學(xué)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是引入日常交際項(xiàng)目“發(fā)出指令”;另一個(gè)是在17單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)有關(guān)“提供幫助”和“請(qǐng)求幫助”的日常交際用語(yǔ)。本單元的語(yǔ)法是人稱(chēng)代詞。

第69課的第一部分主要是確定位置，畫(huà)面上展示了吉姆臥室的擺設(shè)。練習(xí)時(shí)，應(yīng)側(cè)重練習(xí)Whereis/are…?句型和答語(yǔ)中表示位置的介詞，要利用圖畫(huà)中物品的英文名稱(chēng)反復(fù)替換練習(xí)，以掌握該句型。第二部分通過(guò)一組對(duì)話，引出新的語(yǔ)言項(xiàng)目：Putit/themaway!Sorry!Youmustlookafteryourthings.

第70課的會(huì)話用四幅圖描述了戴維幫助凱特把掛在樹(shù)上的風(fēng)箏取下來(lái)的過(guò)程。

本課除繼續(xù)學(xué)習(xí)用Couldyouhelpme,please?外，還教學(xué)What&39;swrong?Don&39;tworry.

Icangetitforyou.Idon&39;tthinkso.等日常交際用語(yǔ)。聽(tīng)力內(nèi)容與此對(duì)話情景相似。

第71課第一部分的會(huì)話用兩幅插圖展示另一種求助的情況。語(yǔ)言項(xiàng)目有：What&39;swrongwith…?Doyouhaveaknife?Ohdear!第二部分的對(duì)話及替換部分的內(nèi)容，突出了另一語(yǔ)法項(xiàng)目，即賓語(yǔ)形式的人稱(chēng)代詞：her,him,it,us,them等，也復(fù)習(xí)了her,his,our,their等物主代詞。

重難點(diǎn)及疑點(diǎn)分析

重點(diǎn)單詞

catch,right,plane,sock,mend,broken,worry,sorry,with

1.sock的意思是“襪子，短襪”，通常用復(fù)數(shù)形式socks.

2.worry的意思是“擔(dān)憂”，要表示“對(duì)人、對(duì)……擔(dān)憂”時(shí)要用“worryabout…”

3.with是介詞，當(dāng)它作“和某人一道(在一起)”時(shí)，其引導(dǎo)的短語(yǔ)不能做主語(yǔ)。錯(cuò)例：LiMingwithhisfriendsoftenplaysbasketballafterschool.

句子

1.Whereistheotherone?

2.Putthemaway.please.

3.David!Comethisway,please–

4.Now,comehere,tothewall.

5.What&39;swrongwithit?

What&39;swrongwith+物(人)?是問(wèn)某物或某人出了什么毛病或問(wèn)題.例如：What&39;swrongwithyourmother?

6.Letmesee.

7.Doyouhaveaknife?

8.Giveittome,please.

在“givesth.tosb.”這個(gè)結(jié)構(gòu)中，如果sth.是名詞可用“givesb.sth.”來(lái)代替;如果sth.是代詞則不能用“givesb.sth.”來(lái)代替，只能用“givesth.tosb.”這個(gè)結(jié)構(gòu)。

語(yǔ)法

人稱(chēng)代詞的主格和賓格。

(二)疑點(diǎn)

短語(yǔ)

inatree的意思是“在樹(shù)上”，是指人或物在樹(shù)上，而不是樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的東西。如要表示樹(shù)本身長(zhǎng)出的東西則用onthetree.例如：Hiskiteisinthattree.Theleavesonthetreearegreen.

句子

1.Don&39;tworry.Icangetit.

Don&39;tworry.是祈使句的否定形式。祈使句的否定形式為：Don’t+動(dòng)詞原形+其他。例如：Don&39;ttalkinclass./Don&39;treadinbed.

2.Sorry,Idon&39;tthinkso.

(1)so的意思是“這樣，那樣”，用來(lái)代替上文所提到的事情，例如：Tomcanmendit.Ithinkso.

(2)Ithinkso.與Idon’tthinkso.常用于口語(yǔ)中，表示對(duì)某人的請(qǐng)求、意見(jiàn)、看法表示同意或不同意的常用回答方式。例如：Canyoumenit?Ithinkso.Isthephotonice?Idon&39;tthinkso.

口語(yǔ)訓(xùn)練

本單元的口語(yǔ)訓(xùn)練主要有以下三項(xiàng)：

1.利用掛圖或圖片進(jìn)行第69課第一部分內(nèi)容的問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生熟練地運(yùn)用Whereis/arethe…?It’s/They’re…Whatelsecanyousee?Icansee…等句型。

2.利用掛圖或投影片進(jìn)行第69課第二部分的對(duì)話教學(xué)活動(dòng)。教師可補(bǔ)充一些會(huì)話練習(xí)。

(1)Mum:Jack!Comehere,please.

Jack:Yes,Mum.

Mum:Jack,isthisyourshoe?

Jack:Yes,itis.

Mum:Where’stheotherone?

Jack:Ithinkit’sunderthedesk.

Mum:Putthemaway,please.Youmustlookafteryourthings.

Jack:Sorry.(Yes,Mum.)

(2)利用實(shí)物或圖片

A:B,isthisyourbook/pen/pencil/ruler/eraser?

B:Yes,itis.

A:Putitaway,please.Youmustlookafteryourthings.

B:Sorry.(Yes.)

3.利用掛圖或投影片進(jìn)行第70、71兩課的會(huì)話教學(xué)。

(1)A:B,couldyouhelpme,please?

B:What’swrong?

A:Iwantmyfootball/basketball.It&39;sinthetree.

B:Don&39;tworry.Icangetitforyou.

A:Isitbroken?

B:Idon’tthinkso.Hereyouare.Catch.

A:Thanksverymuch.

(2)A:Couldyouhelpme,please?

B:Certainly.What’swrong?

A:It&39;smybike/desk/chair.

B:What&39;swrongwithit?

A:Ithinkitsbroken.

B:Letmehavealook,please.Ohdear!It&39;sbroken.

A:Canyoumendit?

B:Yes,IthinkIcan.

A:Thanksverymuch.

語(yǔ)法教學(xué)

本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目是人稱(chēng)代詞的主格和賓格。可結(jié)合第71課第二部分的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)并對(duì)比，使學(xué)生真正能區(qū)分人稱(chēng)代詞的主格和賓格，并掌握各自的用法。

詞匯教學(xué)

1.利用實(shí)物或圖片教學(xué)單詞sock，plane，knife，body.

2.利用表情、手勢(shì)或動(dòng)作教學(xué)單詞away,put...away,worry,getdown,broke,brokenthink,catch,dear,mend,Ohdear!

3.以對(duì)比的形式教單詞wrong，right.

4.以歸納的形式教單詞him.

5.創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合句子教單詞other,sorry,so,goodness,with,out和短語(yǔ)comeout,thankgoodness.

能力訓(xùn)練教學(xué)

本單元教師主要訓(xùn)練學(xué)生下面幾個(gè)方面：

1.在上單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織學(xué)生訓(xùn)練有關(guān)提供幫助和請(qǐng)求幫助的日常交際用語(yǔ)。

2.訓(xùn)練“確定位置”(Location)的交際用語(yǔ)，例如：Whereis/arethe…?Whereis/arehis…?及其答語(yǔ)It’s/They’rein/on/under…

3.其他語(yǔ)言項(xiàng)目：Comeout,please.Putit/themaway!What’swrongwith…?

4.人稱(chēng)代詞的賓格。

教師可利用位置關(guān)系明顯的圖片或掛圖創(chuàng)造練習(xí)的話題，也可利用身邊的物體進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，下面的方法可供參考：

1.通過(guò)看圖說(shuō)話，學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)并運(yùn)用了新的句型及新的交際用語(yǔ)。此外，還可練習(xí)向別人陳述自己臥室的陳設(shè)及自己的衣物等所在位置。教師在學(xué)生對(duì)話過(guò)程中，可不時(shí)重復(fù)本單元的重點(diǎn)句型，以便讓學(xué)生做到學(xué)以致用，有的放矢。

2.老師在課前可吩咐學(xué)生自備自家房間的照片，在英語(yǔ)課上利用照片互相進(jìn)行問(wèn)與答，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)對(duì)話，同時(shí)也鞏固了當(dāng)堂課上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

學(xué)法建議

(一)本單元的詞匯絕大部分與日常生活有關(guān)，學(xué)生在日常生活中可以反復(fù)運(yùn)用。eg：

plane,body,broken,getdown,put...away,etc.

(二)本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是以對(duì)話的形式出現(xiàn)。學(xué)生可以分組進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

(三)本單元要掌握的短語(yǔ)向型、日常交際英語(yǔ)。

短語(yǔ)：inatree,putsth.away,lookafter,getsth.for,getdown,sth./sb.islost,inabluedress.

句型：Don&39;tworry.Idon&39;tthinkso.Comethisway.What&39;swrongwith...?Letmesee.

交際英語(yǔ)：I’mOKnow,thankgoodness.Ohdear!

(四)背誦人稱(chēng)代詞的主格和賓格。

(五)本單元的難點(diǎn)：Whereelse的用法。學(xué)生必須反復(fù)操練，在操練的過(guò)程中觸類(lèi)旁通地運(yùn)用whoelse,whenelse,whatelse,etc.

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、熟悉掌握詞匯nameclock等

2、學(xué)會(huì)介紹自己并詢(xún)問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.

3、能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己,并詢(xún)問(wèn)他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.What&39;syourname?Mynameis......

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name,clock

1、認(rèn)真觀察第一頁(yè)的圖畫(huà),小組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語(yǔ)單詞.

2,、試著寫(xiě)出含有的物品的英語(yǔ)單詞.

3、小組競(jìng)賽,展示(看誰(shuí)總結(jié)的多,寫(xiě)的準(zhǔn)確)

學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)介紹自己并詢(xún)問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.

1、教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.

A:Hello,IamGina,What&39;syourname?

B:MynameisAlan.

2、小組競(jìng)賽,兩人一組,詢(xún)問(wèn)他人姓名,介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

1,、聽(tīng)錄音,給1B的對(duì)話編號(hào).

2、根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

3、小組競(jìng)賽,展示對(duì)話交際。

二、合作共建(教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.)

小組討論我們所學(xué)的英語(yǔ)名字和漢語(yǔ)名字的區(qū)別,如何用英語(yǔ)拼寫(xiě)

你的名字?

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)

1,、歸納你所學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ).

2、自己編寫(xiě)一個(gè)打招呼并詢(xún)問(wèn)姓名的小對(duì)話.

四、診斷評(píng)價(jià)

(一)單項(xiàng)選擇.

1._______yourname?MynameisGina.

A.WhatB.What&39;sC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—_______,What&39;syourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

(二)寫(xiě)出下列單詞的完全形式,并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思.

I&39;m___________________what&39;s__________________

name&39;s_____________________

(三)寫(xiě)出下列單詞.

時(shí)鐘_______我的________你的___________名字_______遇見(jiàn)_________

(四)嘗試翻譯下列句子.

1.見(jiàn)到你很高興._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么名字?____________________________________

(五)根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname?

B:My______isJim.Niceto______you!

A:_______________________________.

五、【課后反思】(教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves)

任務(wù)熟練掌握基本掌握沒(méi)掌握

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)不同工作的英文表達(dá)方式。

2.了解同學(xué)父母的工作。

3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己將來(lái)的理想。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)詞匯：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police

重點(diǎn)句型：1. What does your mother do? She is a teacher.

What does your father do? He is an engineer.

2. What do you want to be? I want to be a teacher.

What does she want to be? She wants to be a singer.

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過(guò)程

Step One Warming activity

Have some free talks.Ask students these

questions:

How many people are there in your family?

Who are they?

Do you love your family?

Where’s your home?

Step Two Presentation

Show the picture of Pan Changjiang’s family. They are a happy family,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs?

Show the PPT, learn other new words ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter Reporter,hospital ,bank clerk and so on.

Do 1a as quickly as you can. Check the answers.

Step Three New drills

T: I’m a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer I’m a student. Then ask several students.

T: What do you do?

S1: I’m a student.

(Point to another boy)

T: What does he do?

S1: He is a student.

T: What do you do?(Ask a girl)

S2:I’m a student.

(Point to this girl,ask another student)

T:What does she do?

S3:She is a student.

T:What does your mother do?

S4:She is a farmer.

T:What does your father do?

S4:He is a worker.

Ask some Ss to answer the questions.

Open your books,do 1b.Play the tape.

Step 4 Task 1

Make a survey and report about your group.

Name Mother’s job Father’s job

Step 5 Task 2

Play a guessing game.

Step 6 Exercises

1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.

2.My sister is a nurse,she works in ah_______.

3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is afamous a_______.

4.The two boys want to be __________(policeman)when they grow up.

5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.

6.He is a shop assistant.(劃線提問(wèn))____ ____ he ____?

Step 7 Summary and Homework

Make a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” What do you want to be?” and fill in the chart.

課后小結(jié)

本節(jié)課的不足之處，由于本節(jié)課的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)的難度梯度不是很明顯。這樣沒(méi)有為能力較強(qiáng)的同學(xué)提供戰(zhàn)線的機(jī)會(huì)，而且本單元涉及的單詞較多，學(xué)生不能完全的熟練掌握。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索，尋求更大的突破。

本堂課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)職業(yè)的詞匯和如何詢(xún)問(wèn)他人從事的職業(yè)，課堂效果較好，學(xué)生基本能夠掌握并運(yùn)用，較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)。

課后習(xí)題

1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.

2.My sister is a nurse,she works in a h_______.

3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is a famous a_______.

4.The two boys want to be __________(policeman) when they grow up.

5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.

6.He is a shop assistant.(劃線提問(wèn))

____ ____ he ____?

板書(shū)

Unit 4 I want to be an actor.

Section A(1a---1c)

1. policeman (policemen) 6. --What do you do?

policewoman(policewomen) --I am a…..

2. doctor ---What does he do?

3. shop --He is a …..

shop assistant ---What does she do?

4. waiter ---She is a…..

waitress

5. actor

actress

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇6

第1課時(shí)Unit1Myname&39;sGina(總第1課時(shí))

SectionA1a—2c

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握詞匯nameclock等

2、學(xué)會(huì)介紹自己并詢(xún)問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.

3、能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己,并詢(xún)問(wèn)他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.What&39;syourname?Mynameis......

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握詞匯name,clock

1、認(rèn)真觀察第一頁(yè)的圖畫(huà),小組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語(yǔ)單詞.

2,、試著寫(xiě)出含有的物品的英語(yǔ)單詞.

3、小組競(jìng)賽,展示(看誰(shuí)總結(jié)的多,寫(xiě)的準(zhǔn)確)

學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)介紹自己并詢(xún)問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.

1、教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.

A:Hello,IamGina,What&39;syourname?

B:MynameisAlan.

2、小組競(jìng)賽,兩人一組,詢(xún)問(wèn)他人姓名,介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

1,、聽(tīng)錄音,給1B的對(duì)話編號(hào).

2、根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.

3、小組競(jìng)賽,展示對(duì)話交際。

二、合作共建(教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.)

小組討論我們所學(xué)的英語(yǔ)名字和漢語(yǔ)名字的區(qū)別,如何用英語(yǔ)拼寫(xiě)

你的名字?

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)

1,、歸納你所學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ).

2、自己編寫(xiě)一個(gè)打招呼并詢(xún)問(wèn)姓名的小對(duì)話.

四、診斷評(píng)價(jià)

(一)單項(xiàng)選擇.

1._______yourname?MynameisGina.

A.WhatB.What&39;sC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—_______,What&39;syourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.E_cuseme

(二)寫(xiě)出下列單詞的完全形式,并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思.

I&39;m___________________what&39;s__________________

name&39;s_____________________

(三)寫(xiě)出下列單詞.

時(shí)鐘_______我的________你的___________名字_______遇見(jiàn)_________

(四)嘗試翻譯下列句子.

1.見(jiàn)到你很高興._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么名字?____________________________________

(五)根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname?

B:My______isJim.Niceto______you!

A:_______________________________.

五、【課后反思】(教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves)

任務(wù)熟練掌握基本掌握沒(méi)掌握

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇7

本節(jié)課是第三單元的第一課時(shí)，主要活動(dòng)是1a和3a。通過(guò)LiXiang和Jane的對(duì)話，學(xué)習(xí)“談?wù)撓埠谩薄ⅰ霸?xún)問(wèn)、請(qǐng)求”、“結(jié)交朋友”等語(yǔ)言功能，同時(shí)也拋出實(shí)義動(dòng)詞“l(fā)ike”,“want”,“speak”的一般現(xiàn)在時(shí)第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)的用法以及人稱(chēng)代詞主格和賓格的用法。語(yǔ)音板塊初步掌握元音音素/з:/和/?/，輔音音素/H/，/E/，/C/和/_/的發(fā)音及發(fā)音規(guī)律，初步學(xué)習(xí)連讀并了解其規(guī)律，并能在歌謠中進(jìn)行連讀和重音的訓(xùn)練。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并運(yùn)用于情景對(duì)話中：could,tell,sure,penpal,some,with,problem,well,often;

能夠在教師的幫助和指導(dǎo)下，在單詞中朗讀和辨別字母和字母組合ir,er,sh,s,ch,ge的發(fā)音：/з:/，/?/，/H/，/E/，/C/和/_/并總結(jié)其發(fā)音規(guī)律;

能在教師的指引下，了解句子連讀及重音，并能夠準(zhǔn)確地朗讀;

能結(jié)合談?wù)撓埠谩⑻岢稣?qǐng)求、結(jié)交朋友的表達(dá)方式，正確使用實(shí)義動(dòng)詞like/speak/want一般現(xiàn)在時(shí)第一、第二人稱(chēng)單數(shù)的陳述句、一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答;

能正確使用人稱(chēng)代詞的主格和賓格形式，如：

Ilikeitverymuch.

Couldyouhelpmewithit?

能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，運(yùn)用表達(dá)詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)求和談?wù)撓埠玫冉浑H功能的用法，與他人進(jìn)行真實(shí)交流，如：

Couldyoutellmeyourname?

Couldyouhelpmewithit?

DoyoulikeChinese?

Iwanttofindapenpal.

2.Skillaims

能聽(tīng)懂有關(guān)表達(dá)詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)求、談?wù)撓埠玫暮?jiǎn)單對(duì)話或敘述;

能就表達(dá)詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)求、談?wù)撓埠玫鹊脑掝}進(jìn)行交流;

能正確地朗讀對(duì)話，注意重音和連讀;

能寫(xiě)出表達(dá)詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)求和談?wù)撓埠玫暮?jiǎn)單句子或小短文。

3.Emotionalaims

通過(guò)對(duì)SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生能增進(jìn)對(duì)彼此喜好的了解，能樂(lè)意幫助別人，并善于與他人結(jié)交朋友。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.能夠在話題談?wù)撝校瑢W(xué)會(huì)在句型中使用實(shí)義動(dòng)詞like/speak/want的第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.能夠朗讀和辨別字母和字母組合ir,er,sh,s,ch,ge的發(fā)音：/з:/，/?/，/H/，/E/，/C/和/_/，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確拼讀單詞。

Ⅳ.Learningstrategies

1.學(xué)生能夠清楚、大聲地朗讀課文對(duì)話。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中向老師和同學(xué)尋求

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇8

【課題】Unit1Myname’sGina.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

1.掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2.識(shí)記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

一、自主預(yù)習(xí)

【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

任務(wù)一：寫(xiě)出下列漢語(yǔ)的&39;英語(yǔ)形式。

名字______遇見(jiàn)______問(wèn)題，難題______回答，答案______

第一的________最后的________

任務(wù)二：寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

1.my_________2.clock_________3.nice________4.what________

5.your_________6.hello_______7.I________8.you________9.his________

10.her___________11.name__________12.are________13.is____________

【預(yù)習(xí)診斷】：

1.選擇題：

(1.)Katehaslost(丟失)_______key._________asked_________forhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)_____plus(加)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)______ishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.寫(xiě)出下列英語(yǔ)形式。

(1):電話號(hào)碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________

3.寫(xiě)出下列詞的英語(yǔ)意思：

1).早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________

5).名字________6).好的________or_________

【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問(wèn)題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)

二、課中實(shí)施

Step1交流展示

Step2精講點(diǎn)撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)___________________.

Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類(lèi)I,he,my,his,her,she,it,its

人稱(chēng)代詞:___________________________

物主代詞:____________________________

三、作業(yè)：滿分：10分得分率：______

(一)、單項(xiàng)選擇;

1.What’s______name?A.heB.IC.herD.you

2.________sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.________isLiLei.________Englishisgood

A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.------What’yourname?----------__________

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

(二)、補(bǔ)全對(duì)話。

1.A：Howdoyoudo?B：_________________

2.A:_________________?

B：Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B:________________,Eric!

4.A:________________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:_____________________________?

B:HisnameisTom.

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇9

Unit3Thisismysister.

I.Instructionalobjectives

Keyvocabulary:son,cousin,daughter,uncle,picture.

Targetlanguage:Thisishisfriend.Thatishissister.Thesearehisparents.Thosearehisgrandparents.

II.Educationalobjectives

TrainSs’listeningskill.TrainSs’intuitionthoughtability.

Ssshouldhelpwithhouseholdandrespectparents.

III.FocusPoints

Keyvocabulary.Targetlanguage.

IV.DifficultPoints

Sscanintroducetheirfamilymemberseverydaysituations.

IV.TeachingMethods

Guessinggame

SenceTeachingMethod

V.TeachingAids

Ataperecorder.

Apictureofmyfamilyandfriends.

PPT

VI.TeachingProcedures

StepIPre-listening

TaskOneReviewthewords

TaskTwoLearnthenewwords

T:Doyoulikegames?

S:Yes.

T:Let’splayaguessinggame.Pleaselistencarefully.Heismybrother.Butmyfatherisnothisfather.Hisfatherisnotmyfather.Hisfatherandmyfatherarebrothers.Wehavethesamegrandfather.Whoishe?

S1:Itisyour“表哥”.

T:No,itisn’t.

S2:Itisyour“堂兄”or“堂弟”.

T:Yes,itis.Let’sseehowtosayitinEnglish.

T:It’scousin.Readafterme,C-O-U-S-I-N,cousin.

SS:C-O-U-S-I-N,cousin.

T:Spellit,please.

SS:C-O-U-S-I-N,cousin.

…

T:ThistimeyoumustsayitinEnglish.Sheisyoursister.Butyourfatherisnotherfather.Herfatherisnotyourfather.Herfatherandyourfatherarebrothers.Youhavethesamegrandmother.Whoisshe?

S:It’smycousin.

T:Yourfather’sbrotherisyour…?

S3:“大爺，大伯”.

S4:“叔叔”.

T:Youareright.Let’sseehowtosayitinEnglish.

T:Readafterme,please,U-N-C-L-E,uncle.

SS:U-N-C-L-E,uncle.

…

T:Youruncle’swifeisyour…?

S5:“伯母，嬸嬸”.

T:Right.

(Teachthenewwordssonanddaughterinthesameway.)

T:Readthewordstogether.

SS:…

TaskThreePracticethenewwords

T:Lookatthefamilytree.Somewordsaremissing.Addthewordsinthebox,please.

T:Checkyourwork.

StepIIWhile-listening

TaskOneListenandcheckthewordsyouhear.

T:LinHaiandDavearetalkingaboutDave’sfamily.Howmanyfamilymembersaretheytalkingabout?Pleaselistenandcheckthewordsyouhear.

(Playtherecordingof2aonce.)

(Asktwomorestudentstosaytheanswers.)

TaskTwoListenandcheckthepicture.

T:Ihavetwopictureshere.WhichoneisLinHaitalkingabout?Let’slistenandfinditout,please.

(Playtherecordingtwiceagain.)

(Checktheanswer.)

StepIIIAfter-listening

TaskOnePairwork.Drawyourownpictureandtalkaboutit.

T:WefindoutthepictureofLinHai’sfamily.Canyoudrawapictureofyourfamily?

SS:…

T:OK.Whenyoufinishdrawing,tellyourpartneraboutyourpicture.Youcanuse“Thisis…”and“Theseare…”totalkabout.Thenreportittotheclass.

(Studentswork.)

(Checkstudents’work.Asktwoorthreestudentstoreport.)

TaskTwoTalkaboutthefamilytree.

T:Lookatthefamilytree.Ithinkit’sabigfamily.Youcandoit

ingroupsoffourorthree.Youcandoitinpairsoronlybyyourself.Thenreportittotheclass.

(Studentswork.Teacherwalksaroundintheclassroomandhelpsthestudents.)

T:Stophere.Let’scheckitout.

(Choosestudentstodoit.)

S1:Lookatmyfamilytree.Thisismy…Thisismy…Theyhavetwo…Thisismy…Thisismy…Thisismy…Thisismy.Myparentshavetwochildren.Thisis…Thisismy…Myuncleandmyaunthaveason.Heismy…

(Asktwomorestudentstodoit.)

TaskThreeHomework.

Writeapassageaboutyourfamily.

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇10

教師寄語(yǔ)：Onecannotputbacktheclock.時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本節(jié)課的13個(gè)單詞.

2.初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念.

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis...以及these/thoseare

和詢(xún)問(wèn)人的句型Isthis/that...

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握指示代詞this/these,that/those的用法

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯.

1.個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音.

2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音.

3.自己讀并記住漢語(yǔ)意思,組內(nèi)檢查.

4.小組競(jìng)賽,看誰(shuí)記的多而快.

5.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對(duì)答案.

6.聽(tīng)錄音,完成1b,小組核對(duì)答案.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:1.聽(tīng)錄音,完成2a.2b,小組核對(duì)答案.

2.介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念.

Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.

把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.

mother—__________father—_________brother—_________sister—________

friend—___________grandfather—____________grandmother—____________

總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:______________________________________

不規(guī)則變化this—__________that—_________is—__________

學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis以及These/thoseare和詢(xún)問(wèn)人的句型Isthis/that┅

1、看圖片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.

2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介紹Dave的其他家人。

3、小組競(jìng)賽看誰(shuí)介紹的最多.

二、合作共建

小組討論:遠(yuǎn)處的人應(yīng)如何介紹?

三、系統(tǒng)總結(jié)

總結(jié)如何介紹自己的家人.

四、診斷評(píng)價(jià)

(一)英漢互譯

hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________

你的父母親___________他的妹妹們____________那些女孩們____________

(二)選擇

1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent

2.This______ZhaoLin,MissBrown.

AisBareCamCyour

3.Thisis_______apple.Thoseare___________.

Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

(三)用單詞的適當(dāng)形式填空.

1.Look,thisis_________(I)mother.

2.Thesearehis________(parent).

3.Hisfather_____(be)ateacher.

4.Myfriends_____(be)students.

【中考連接】(四)據(jù)句意和漢語(yǔ)填空.

1.Myfatherandmymotheraremy_________.

2.Thisismysister.______nameisMary.

3.Whatarethese?Theyare________.(蘋(píng)果)

4.Thosearemy_________(弟弟們).

5.Yourmother&39;smotherisyour__________.

(五)漢譯英

1、這些是你的朋友嗎?

Are________________________________?

2、那些是他們的尺子嗎?不,不是.

__________________their__________?

No,_______________.

五、課后反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收獲是_________________________________.

感到自己有待加強(qiáng)的_____________________________________________.

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇11

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

概念：表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可以表示目前一段時(shí)間內(nèi)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的活動(dòng)。

結(jié)構(gòu)：由be動(dòng)詞(am,is,are)+動(dòng)詞ing構(gòu)成，其中be動(dòng)詞要與主語(yǔ)保持性數(shù)一致。

Maryisflyingakiteinthepark.瑪麗正在公園里放風(fēng)箏。

--Whatareyoudoingnow?你現(xiàn)在在干什么?

--I’mreadingEnglish.我正在讀英語(yǔ)。

Aretheydrawingthepicturesnow?他們正在畫(huà)畫(huà)嗎?

動(dòng)詞現(xiàn)在分詞是動(dòng)詞原形變化而來(lái)的，規(guī)則變化如下：

動(dòng)詞ing形式叫動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，其構(gòu)成如下：

1)直接在動(dòng)詞后加ing

play—playing,do—doing,talk—talking,sing--singing

2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去e，再加ing

make—making,write—writing,have—having,take—taking

3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞且詞尾只有一個(gè)輔音字母，應(yīng)雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加ing

run—running,stop—stopping,put—putting,swim—swimming

注意對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的判斷。判斷一個(gè)英語(yǔ)句子用什么時(shí)態(tài)，主要看句子的時(shí)間狀語(yǔ)，一般說(shuō)來(lái)，每種時(shí)態(tài)都有與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)間狀語(yǔ)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在(說(shuō)話瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。因此，這個(gè)時(shí)態(tài)最常用的時(shí)間狀語(yǔ)是now;但有不少句子并沒(méi)有now，只能通過(guò)提示語(yǔ)如look、listen等或者通過(guò)上下文來(lái)確定用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

Sheiscleaningherroomnow.她正在打掃房間。

Look!Thegirlisdancingoverthere.看!那個(gè)女孩在那里跳舞。

--Canyougoandplaygameswithme?你能和我們一起做游戲嗎?

--Can’tyouseeIamdoingmyhomework?你沒(méi)看見(jiàn)我正在做作業(yè)嗎?

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇12

教師寄語(yǔ)：

Onecannotputbacktheclock.時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn)

學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本節(jié)課的13個(gè)單詞.

2.初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念.

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和詢(xún)問(wèn)人的句型Isthis/that...

學(xué)重難點(diǎn)：

掌握指示代詞this/these,that/those的用法

學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)

學(xué)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯.

1.個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音.

2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音.

3.自己讀并記住漢語(yǔ)意思,組內(nèi)檢查.

4.小組競(jìng)賽,看誰(shuí)記的多而快.

5.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對(duì)答案.

6.聽(tīng)錄音,完成1b,小組核對(duì)答案.

學(xué)任務(wù)二:

1.聽(tīng)錄音,完成2a.2b,小組核對(duì)答案.

2.介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念.

Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.

把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.

mother—__________father—_________brother—_________sister—________

friend—___________grandfather—____________grandmother—____________

總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:______________________________________

不規(guī)則變化this—__________that—_________is—__________

學(xué)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis以及These/thoseare和詢(xún)問(wèn)人的句型Isthis/that┅

1、看圖片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.

2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介紹Dave的其他家人。

3、小組競(jìng)賽看誰(shuí)介紹的最多.

二、合作共建

小組討論:遠(yuǎn)處的人應(yīng)如何介紹?

三、系統(tǒng)總結(jié)

總結(jié)如何介紹自己的家人.

四、診斷評(píng)價(jià)

(一)英漢互譯

hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________

你的父母親___________他的妹妹們____________那些女孩們____________

(二)選擇

1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent

2.This______ZhaoLin,MissBrown.

AisBareCamCyour

3.Thisis_______apple.Thoseare___________.

Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

(三)用單詞的適當(dāng)形式填空.

1.Look,thisis_________(I)mother.

2.Thesearehis________(parent).

3.Hisfather_____(be)ateacher.

4.Myfriends_____(be)students.

【中考連接】

(四)據(jù)句意和漢語(yǔ)填空.

1.Myfatherandmymotheraremy_________.

2.Thisismysister.______nameisMary.

3.Whatarethese?Theyare________.(蘋(píng)果)

4.Thosearemy_________(弟弟們).

5.Yourmothersmotherisyour__________.

(五)漢譯英

1、這些是你的朋友嗎?

Are________________________________?

2、那些是他們的尺子嗎?不,不是.

__________________their__________?

No,_______________.

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇13

【課題】

Unit1Myname’sGina.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

1、掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2、識(shí)記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獲取對(duì)方的相關(guān)信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：

熟練掌握本單元詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

一、自主預(yù)習(xí)

【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

任務(wù)一：寫(xiě)出下列漢語(yǔ)的英語(yǔ)形式。

名字__遇見(jiàn)__問(wèn)題，難題__回答，答案__

第一的_最后的__

任務(wù)二：寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。

1、my

2、clock

3、nice

4、what

5、your

6、hello

7、I

8、you

9、his

10、her

11、name

12、are

13、is

【預(yù)習(xí)診斷】：

1、選擇題：

(1)Katehaslost(丟失)_________key、_________asked_________forhelp、

A、her,he,IB、his,he,meC、his,she,ID、her,she,me

(2)_________plus(加)sevenisthirteen？

A、FiveB、Si_C、EightD、Nine

(3)_________ishername？

A、whoB、whatCwhereD、How

2、寫(xiě)出下列英語(yǔ)形式。

(1):電話號(hào)碼？_________

(2):早晨好_________

(3):下午好_________

3、寫(xiě)出下列詞的英語(yǔ)意思：

1)、早晨_________

2)、下午_________

3)、晚上_________

4)、謝謝_________

5)、名字_________

6)、好的_________or_________

【預(yù)習(xí)反思】：

你還有什么問(wèn)題嗎？(Doyouhaveanyproblems？)

二、課中實(shí)施

Step1交流展示

Step2精講點(diǎn)撥：

What’syourname？你叫什么名字？

句中的`your可根據(jù)問(wèn)對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’shisname？(翻譯)_________

Step3Pairwork

1:StudentA:What’syourname？

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:

StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:

1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類(lèi)I,he,my,his,her,she,it,its

人稱(chēng)代詞:_________

物主代詞:_________

三、作業(yè)：

滿分：10分得分率：__

(一)、單項(xiàng)選擇;

1、What’s______name？

A、heB、IC、herD、you

2、_________sheLucy？

A、AmB、IsC、areD、be

3、_________isLiLei、_________Englishisgood

A、He’s;HisB、His;HeC、He;HisD、You;Your

4、下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是__

A、CcB、BbC、FfD、Gg

5、——What’yourname？——__

A、YesB、ThanksC、TomD、Fine,thankyou

(二)、補(bǔ)全對(duì)話。

1、

A：Howdoyoudo？

B：_________

2、A:_________？

B：Fine,thankyou、

3、

A:Goodevening,Frank!

B:_________,Eric!

4、

A:_________,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5、

A:_________？

B:HisnameisTom、

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇14

Unit2I&39;mWangLinglingandI&39;mthirteenyearsold.

課型 Readingandwriting

教材分析 Thisisthesecondlessoninthismodule.ThereadingmaterialisinformationaboutDaming,WangHuiandLingling.It’sagoodtexttohelpthestudetnsimprovetheirreadingstrategies,suchasgettinginformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation.

知識(shí)目標(biāo) Keyvocabulary:everyone,capital,but,very,big,city,small,first,last,all,

firstname,lastname

Keystructures:His/Hernameis...

He/Sheisfrom...

He/Sheis...yearsold.

He/SheisinClass1,GradeSeven.

能力目標(biāo) Togetinformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation.

情感態(tài)度 Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.

Learntointroduceyourselftoyourfriendsintherightway.

教學(xué)方法 Interactiveapproach

教具 Taperecorder,Multimedia

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warmingup

Sayhellotothestudentsandtellthemwearegoingtoplayagame.Youcansaylikethis:Iwilldivideyouinto6groupsandeachgroupwillhaveapictureofafamousperson.Youworkingroupsandintroducetheperson.Let&39;sseewhichteamisthebest.Areyouclear?Ready?

TheteacherplaysthePPTandshowsthepicturestothem.

Step2:Revision

Showsomeexercisesandaskthestudentstocompletethem.Thenteachandexplainthenewwordsinthesentences.

Step3:Reading

1.Doact1andchecktheanswers.(BDAEC)

2.Askthestudentstoreadthepassageandcheckthetruesentencesinact2.

3.Afterreading,thestudentscheckthefalsesentencesinact2.

4.Thestudentsreadthepassageagainandunderlinethecorrectwordsinact3.

5.Finishact4andchecktheanswerswiththewholeclass.

Step4:Languagepoints

Theteachershowstoday&39;susefulsentencesandexplainthem.

1.ThisisLinglingandherEnglishnameisLucy.

這位是玲玲，她的英文名叫露西。

Thisis...向別人介紹某人時(shí)說(shuō)"Thisis..."不用

"Thatis..."。如：ThisisTom.Tom,thisisJack.

這是湯姆。湯姆，這是杰克。

注意：thisis不能縮寫(xiě)，而thatis可以縮寫(xiě)成that&39;s。

打電話時(shí)，介紹自己用this,詢(xún)問(wèn)對(duì)方用that。如：

ThisisLucyspeaking.

IsthatLucyspeaking?

2.Goodtoseeyou.很高興見(jiàn)到你!

此句為熟人之間見(jiàn)面常用的問(wèn)候語(yǔ)，還可以

說(shuō)：Nicetoseeyou./Gladtoseeyou./

Pleasedtoseeyou.

It&39;snicetoseeyouall.

很高興見(jiàn)到你們所有人!

句中all為代詞，意思“每個(gè)，全體”;作主語(yǔ)時(shí)，

be動(dòng)詞用are。如：

Allthestudentsareheretoday.

所有的學(xué)生都到齊了。

3.I&39;mWangLinglingandI&39;mthirteenyearsold.

我叫王玲玲，我今年十三歲了。

介紹自己名字的時(shí)候可以用“I&39;m”、“Iam”

或“Mynameis...”，此句還可以說(shuō)：

MynameisWangLingling.

另外，這里的“...yearsold”，表示.......幾歲，這里的

數(shù)字可以省略，直接說(shuō)成：Iamthirteen.

對(duì)它提問(wèn)用：Howold...?如：

HowoldisLingling?

Sheisthirteenyearsold.

4.TonyismyfirstnameandSmithismylast

name.托尼是我的名，史密斯是我的姓。

familyname姓=lastname教名

與中國(guó)習(xí)慣不同，大多數(shù)英語(yǔ)姓名有三個(gè)名字：教名，中間名和姓。他們的姓放在最后。(中間名一般很少用)如果你要稱(chēng)呼別人為……先生，夫人，小姐時(shí)，只能在familyname也就是lastname前加上Mr,Mrs,Miss，如上面的這個(gè)名字，你只能稱(chēng)他為Mr.Green，而不能稱(chēng)他為Mr.James。

Step5:Writing

1.Thestudentslookatthepicturesandwritesentences.

Finally,askthreeorfourstudentstoshowtheiranswers.

2.Theteachermakesamodelforthestudentsandaskthestudentstowritesentencesforthemselveswithand.

Model:MynameisLiPingandI&39;mfromChina.I&39;mChineseandI&39;mfifteenyearsold.I&39;minClassOne,GradeSeven.

Step6:Moduletask

Letthestudentstoasktheirpartnersaboutpersonalinformationandmakecardsforthem.Themore,thebetter.

Name:__________

Age:__________

School:__________

Dateofbirth:___________

Birthplace:__________

Telephonenumber:___________

Hobbies:___________

Favoritecolor:____________

Askseveralstudentstoshowtheirperformancesandpraisethebetterones.

Step7:Consolidation

Showthestudentssomeexercisesandaskthemtofinishinclass,thenchecktheanswerswiththewholestudents.

Step8:Homework

采訪兩個(gè)你的新同學(xué)，分別問(wèn)他們以下幾個(gè)問(wèn)題：

What&39;syourname?

Whereareyoufrom?

Howoldareyou?

What&39;syourfavouritesubject?

將你的采訪記錄整理成一篇為Mynewclassmates的.短文。(可適當(dāng)增加采訪問(wèn)題，全文不少于50單詞。)

板書(shū)設(shè)計(jì)Module1Unit2

What’syourname?Mynameis…

Whereareyoufrom?I’mfrom…

Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.

作業(yè)布置 1.Finishofftheworkbookexercises.

2.Interviewtwoofyourclassmatesandwriteashortpassage.

教學(xué)反思 Thestudentscangetinformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation.

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇15

Canyouplaytheguitar?

教學(xué)過(guò)程

1、第一次“先學(xué)后教”：(認(rèn)讀詞匯、記漢語(yǔ)意思和校正發(fā)音。)

(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1)能掌握以下單詞：(能做到四會(huì))

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club…

(2)、先學(xué)。

1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的語(yǔ)音知識(shí)，認(rèn)讀英語(yǔ)單詞并記住漢語(yǔ)意思。

2、學(xué)生聽(tīng)單詞錄音，畫(huà)出自己讀錯(cuò)的或不會(huì)讀的單詞。

(3)、后教。

教師播放單詞錄音，學(xué)生跟讀，校正自己的發(fā)音，對(duì)于難以記憶的單詞，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母組合、發(fā)音要領(lǐng)尋找規(guī)律，進(jìn)行記憶。有必要時(shí)教師寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記住并積累字母組合的發(fā)音。

(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練

1)、單詞默寫(xiě)訓(xùn)練、開(kāi)火車(chē)拼讀單詞訓(xùn)練。

2)、Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

3)、Presentation

出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：

He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

4)、Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

2、第二次“先學(xué)后教”：(聽(tīng)錄音，理解課文大意)

(!)、出示自學(xué)指導(dǎo)。

1)、用最快的速度大概的看看聽(tīng)力題，對(duì)題的內(nèi)容有一點(diǎn)了解。

2)、仔細(xì)聽(tīng)錄音能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容并獨(dú)立完成填序號(hào)題和填空題。

(2)、先學(xué)。

1、根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加或減少錄音播放次數(shù)。

2、學(xué)生聽(tīng)錄音，并回答淺層次問(wèn)題。

(3)、后教

1)、能了解以下語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法和wanttodosth.的用法。

2)、教師公布答案，學(xué)生同桌相互改，教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的自學(xué)結(jié)果。(分優(yōu)、良、差)

3)、積極鼓勵(lì)后進(jìn)生回答，出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生更正。

4)、難度較大通過(guò)討論仍解決不了的問(wèn)題，教師通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)拔解決，并板書(shū)于黑板。

Listening

1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)

2.Checktheanswers:(3,2,1)

Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.

(引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢(xún)問(wèn)和表達(dá)能力。)

Listening

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放聽(tīng)力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽(tīng)力和寫(xiě)作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

ChecktheanswerswiththeSs.

(4)當(dāng)堂訓(xùn)練。

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問(wèn)答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

S1:No,shecan&39;t.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

3、第三次“先學(xué)后教”(學(xué)生讀默讀或朗讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)及句句型，讀后回答問(wèn)題。)

(1)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1)、用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

能掌握以下句型：

2)、①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

3)用最快的速度朗讀課文，理解課文大意，勾出不理解的短語(yǔ)，或語(yǔ)言點(diǎn)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4)回答課文相關(guān)問(wèn)題。

(2)、先學(xué)。

1、學(xué)生讀短文，教師密切關(guān)注學(xué)生的自讀情況，進(jìn)行行間巡視。

2、畫(huà)出不懂得語(yǔ)言點(diǎn)、表達(dá)方式和語(yǔ)法現(xiàn)象。

(3)、后教。

1)、學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng);

2)掌握一些彈奏樂(lè)器的表達(dá)方式。。

3、學(xué)生自學(xué)后回答理解性問(wèn)題。

4、對(duì)學(xué)生不會(huì)的，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生理解。

5、學(xué)生難以理解的短語(yǔ)、句型或者語(yǔ)言點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)拔、舉例、歸納等，并板書(shū)。

(4)、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、口述課文內(nèi)容。

2、分角色朗讀課文。

3、圍繞本節(jié)課講的語(yǔ)法項(xiàng)目，設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練題目。

Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscan&39;tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇16

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握本節(jié)課的15個(gè)單詞:makebeddirtykitchenmorenoisyrelaxreadterriblefeelstrictbestrict(withsb)rememberfollowfollowtherulesluck

2.學(xué)習(xí)閱讀方法，根據(jù)問(wèn)題查找有用信息。

3.掌握句型：Therearetoomanyrulers!Afterdinner,Icannotrelaxeither.

【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】自我預(yù)習(xí)：

一、掃清障礙

根據(jù)音標(biāo)讀出P15的單詞。

二、課本預(yù)習(xí)：

1,熟讀Grammarfocus,復(fù)習(xí)本單元的重要句型.

2,閱讀文章了解其中反映的信息，熟讀文章。

三，預(yù)習(xí)效果檢查。

快速閱讀3a，找出下列詞組：

1.太多的規(guī)定2.不得不3.早餐后

4.在學(xué)校期間的晚上5.整理床鋪

6.做作業(yè)7.在周末

8.看電視9.上床睡覺(jué)

10.制訂規(guī)則

閱讀P23頁(yè)的2b并回答問(wèn)題：

1.Whyisn’tMollyBrownhappy?

2.Whatcan’tshedoinclass?

3.Whendoesshehavetobeinbed?

4.WhatdoesshehavetodobeforeshecanwatchTV?

5.Whycan’tMollyplaybaseballafterschool?

【交流展示】

一、教材處理：

檢查預(yù)習(xí)效果。

A,讀熟單詞，B，檢查預(yù)習(xí)思考題C,完成2c練習(xí)

二、組內(nèi)探討與要點(diǎn)總結(jié)

1.Ihavetoomanyrulesinmyhouse.

1)many一般修飾，表示“許多的”，前面加副詞too，則表示“太多的”。toomany后要跟可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

如：她有太多的問(wèn)題要問(wèn)。

2)toomuch意為“太多的”但用來(lái)修飾不可數(shù)名詞。

如：我們有太多的家庭作業(yè)要做。

toomuch意為“太多”，作adj.，修飾不可數(shù)名詞也可作副詞修飾動(dòng)詞。

muchtoo意為“太，簡(jiǎn)直”，相當(dāng)于very,只作adv.修飾形容詞和副詞。

toomany意為“太多”，只作adj.修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

2.Ican’twatchTVonschoolnights.

1)在上學(xué)期間的晚上，night前若有其他詞匯修飾，指具體的某個(gè)晚上，應(yīng)用介詞on。如:

在冬天的晚上在星期天的晚上

2)若泛指在晚上，則用介詞at.在夜晚

【知識(shí)反饋】

根據(jù)漢語(yǔ)完成句子

1.我不得不做英語(yǔ)作業(yè)。

I_______________domyEnglishhomework.

2.我覺(jué)得我家的約束太多了。

IthinkIhave________________rulesinmyhouse.

3.我晚上10：00前必須上床睡覺(jué)。

Ihaveto_______inbed_________teno’clockintheevening.

4.你認(rèn)為你的英語(yǔ)課怎么樣?

Whatdoyou________________yourEnglishclass?

5.我們不能在教室里吃東西。

Wecan’t________inthe____________.

6.放學(xué)后我得練彈鋼琴。

I________________practicethepiano_________school.

7.有課的晚上我們不應(yīng)該看電視。

Weshouldn’t_________TV________school___________.

8.十點(diǎn)鐘前你必須得睡覺(jué)嗎?

_______you______________be______________________10:00?

9.音樂(lè)課上我們可以唱歌跳

We________singanddance__________________class.

10.我們可以在食堂吃飯。

We_________eatintheschool___________hall.

【學(xué)后反思】

1.本節(jié)課的收獲是______________________________________________

2.有待提高的是____________________________________________________

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇17

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)。 

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican&39;t.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin? 

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can2)

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1)情態(tài)動(dòng)詞can的用法;2)在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用來(lái)詢(xún)問(wèn)與表達(dá)自己或他人的能力。

三、教學(xué)過(guò)程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

S1:Icansinganddance?

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空練習(xí)。

①

②/不，我不會(huì)。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余試題見(jiàn)課件部分)

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開(kāi)課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

Ⅲ.TrytoFind

老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。

1.可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒(méi)有________和_______的變化。

2.用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+_______+_________+其他?

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________?

學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

老師找部分學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來(lái)造句子。首先，用情態(tài)動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來(lái)造一個(gè)一般疑問(wèn)句，并作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan&39;t,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類(lèi)似。

分析能力及綜合運(yùn)用能力。

最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問(wèn)的地方進(jìn)行解釋。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來(lái)推舉最有能力的小組)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

有關(guān)初一的英語(yǔ)教案篇18

第2課時(shí)Unit1Myname&39;sGina.(總第2課時(shí))

SectionA(1a—2c)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課6個(gè)單詞.

2、學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽(tīng)懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶?duì)話并進(jìn)行自由交際.

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：詢(xún)問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.)

學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀寫(xiě)本課6個(gè)單詞.

1.個(gè)人自瀆，記憶本課單詞.

2.小組互相檢查單詞讀寫(xiě)情況.

3.根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞并展示.

學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型：What&39;shis/hername?

His/Hernameis....進(jìn)行自由交際.

1.小組合作，理解并熟讀下列短語(yǔ)，并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個(gè)人理解下列對(duì)話，并且兩人合作練習(xí).

A：Hello!What&39;syourname?

B：MynameisGina.

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

A：What&39;shername?

B：HernameisJenny.

3.小組合作，練習(xí)自己的對(duì)話.

4.對(duì)抗組開(kāi)展競(jìng)賽，展示自己的對(duì)話.

學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽(tīng)聽(tīng)力完成2a,2b.

1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫(huà)，思考圖畫(huà)中人是在談?wù)撍诉€是對(duì)方.

2.聽(tīng)聽(tīng)力，給四幅圖畫(huà)編號(hào).

3.小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽(tīng)聽(tīng)力，完成2b.

二、合作共建(教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.)

討論下面兩句話如何用英語(yǔ)表達(dá).

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)

根據(jù)提示，完成下列問(wèn)答.

______________

What&39;s_______name?_______is....

_______________

四、診斷評(píng)價(jià)

1、寫(xiě)出下列短語(yǔ).

(1)我的時(shí)鐘(2)你的問(wèn)題

(3)他的名字(4)她的回答

2、根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。

(1)_________isyourname?

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、選擇

1._______,What&39;shisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).What&39;s______name?

A.herB.sheC.she&39;sD.his

五、【課后反思】(教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves)