通過編寫教案，教師可以將教學計劃、教學重點、難點、教學方法等組織起來，形成完整的教學內容體系。寫好如何免費下載英語教案有什么技巧？這里給大家整理如何免費下載英語教案，方便大家學習。

如何免費下載英語教案篇1

一、教材內容

PEP教材第四冊，UnitThree“IsThisYourSkirt?”ALet&39;sLearn.主要是教學幾個服裝類單詞：shirt、T-shirt、skirt、sweater、jacketanddress并用Ilike…和Ilike…with…句型結合顏色來表達自己對服飾穿著的愛好。

1、教材的地位、作用：

本單元主要是教學服裝內容，關于服裝的內容在PEP教材中是首次出現，而本課時又是本單元的第一課時，同學們雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾穿著是同學們每天都要做的事情，所以這是個與生活緊密聯系的話題。同時，此話題又建立在之前所學的顏色單詞和一些句型的基礎上，讓同學們新舊結合、不斷積累，將所學的語言用于生活。

2、說目標

1)、KnowledgeAims：能夠聽、說、認讀本課時的六個單詞及詞組。

2)、AbilitiesAims：能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。

3)、EmotionAims:激發同學們學習英語的興趣，使同學們積極參與語言交際活動;與現實生活相結合，培養同學們對衣服的審美能力及搭配能力，使同學們樹立文明穿著的意識。

3、教學重點、難點

1)Keypoints：掌握有關服裝名稱的六個詞組。

2)Difficultpoints：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。

“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt”中“with”的發音及其在本課中的含義。

二、說教法

1、教法分析

《英語課程標準》中把激發同學們的學習興趣放在重要位置，強調讓同學們在輕松愉快的氣氛中學習外語。針對小同學們好唱、好玩、好動的年齡特征，我設計了歌曲、游戲、突出趣味性和現實性的情景教學。采用了，直觀演示法、交際法、任務型教學法等愉快教學相結合的方法。以灰姑娘參加舞會的故事情節慣穿整節課堂，創設“幫助灰姑娘搭配服裝”和“小組調查”等活動來實行任務型教學法。鼓勵同學們多開口，多用英語表達自己的想法，達到掌握知識、培養語言技能的目的。

2、教學手段

根據本節課的內容特點，在教學過程中充分利用形象的彩色圖片，結合多媒體輔助手段，創造出趣味性、真實性的語言環境，使課堂學習氣氛濃厚。通過多媒體及形象圖片的介入，設計出真實自然的情景活動，有助于突出重點、突破難點，使同學們輕松掌握語言要點。

三、說學法

1、學情分析

本節課的教學對象是天真活潑、好奇心強的四年級同學們，有較強的模仿能力和求知欲，具備了簡單的英語口語交際能力。

2、學法指導

教務于學，教學的主要任務不僅是積累知識，而且還要發展思維，教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會同學們學習方法，如：總結法，歸納法等。通過讓同學們自己動口、動手、動腦進行活動交流，將有關知識重新總結，讓同學們在一定的情景中運用語言進行有意義的表達，使不同水平層次的同學們都有學習的積極性、都有所收獲。

四、說過程

Step1:趣味歌曲復習舊知

1、Sing“ColourSong”

設計理念：合唱旋律優美的歌曲能讓同學們心情愉悅，營造了和諧的英語學習氣氛。

2、Reviewcolours課件呈現五顏六色閃動的花，師生之間進行對話：

T:Whatcanyousee?

S：Icanseeflowers.

T:Whatcolourisit?

S:It&39;sred.。

設計理念：閃動的花朵不僅能吸引同學們的注意力，而且創設了“信息差”，進行有意義的活動，避免明知顧問的機械回答，復習顏色也為下一步學習做好鋪墊。

Step2.Presentation

1、故事增趣，呈現新知

設計理念：良好的開端是成功的一半，根據小同學們愛聽故事這一年齡特征，創設了灰姑娘想為舞會挑件漂亮衣服的&39;情景，引入新單詞的學習。

2、齊學新知，循序漸進

shirt、shirt、buleshirt,

blueshirt、blueshirt，

Ilikeblueshirt….

先學音形都相似shirt、T-shirt,便于對比教學。以相同的方法教授其余的單詞，邊學邊板書，邊學邊評價。

設計理念：從單詞、詞組過渡到句子,循序漸進、符合同學們的認知規律。

Step3:Practice趣味游戲操練新知

1、Guessinggame.課件呈現出仙女送給灰姑娘的衣服，其中有一件具有魔法，猜中的同學們能得到一份神秘禮物。

設計理念：創設有獎竟猜活動，使同學們在玩中學，學中玩，激發學習興趣。

2、Listenandchant.

Hello，Hello，boys,Whatdoyouwear?

Jacket，jacket，shirt,Iwanttowear.

Hello,Hello，girls,Whatdoyouwear?

Dress，dress，skirt.Iwanttowear.

設計理念：在歡快的節奏中，加強和鞏固了所學的知識，同時也得到了美的享受，收到了事半功倍的效果。

Step4:Consolidation情景激趣綜合運用

1、Matchandchoose.幫助灰姑娘搭配服裝

教師先示范，同學們用句型Ilike…with….進行描述。

設計理念：此活動不但操練了Ilike…….with而且也培養同學們對衣服的搭配能力，利用形象生動的動畫，突破了教學難點。

2、Doasurvey.灰姑娘拿不準要穿哪套衣服去參加舞會，請同學們做參謀，她將穿上全班最多人喜歡的衣服出席舞會。利用調查表分小組調查。

---Whatdoyoulike?

---Ilike….with….

設計理念：通過課堂調查，進行小組合作學習，有利于增強同學們的學習的主動性和積極性，有利于將所學的知識運用到現實生活中，師生共同參與調查，體現師生互動，生生互動。

Step5:Extension趣味情景拓展延伸

Shopping.

灰姑娘邀請老師、同學們一起參加舞會，于是創設師生互動共同買新衣服的情景。

同學們將老師之前獎勵的衣服圖片貼在商店里，進行小組活動。一同學們飾演售貨員，其余的演顧客。

---Welcometomyshop.CanIhelpyou?

---Yes.

---Whatdoyoulike?

---Ilike….with…..

設計理念：語言源于生活，用于生活,在真實的情景中培養同學們綜合使用語言的能力。

Step6、Homework以趣為本布置作業

Designyourfavouriteclothesandlabelit.

TellyourparentsaboutyourdesigninEnglish.

設計理念：設計主題，培養同學們創新思維能力。

家校聯合，培養同學們養成語言交際的好習慣。

教師鼓勵同學們將設計好的衣服于下節課帶回學校用英語向同學作介紹，最后收集同學們作品，釘成一本服裝雜志，在班上展覽。

設計理念：創設了良好的英語學習環境。

Step7、板書：整理衣柜歸類總結

上層是：shirtT-shirtskirt

下層是：jacketdresssweater

設計理念：板書直觀明了、運用歸類法總結新知。

培養同學們從小自己整理衣物的好習慣。

五、說評價

本節課充分利用多媒體輔助教學，以灰姑娘參加舞會的故事情節貫穿于整節課堂，圍繞“挑衣服-試衣服-買衣服-設計衣服開展課堂活動。使同學們在輕松愉快的環境中，進行交際活動，從而達到教學目標，突出重點、突破難點。

在教學過程中，我不斷運用激勵性話語和贊美之詞Good、verygood、Youarebetterthanbefore.來評價同學們的課堂表現，也鼓勵同學們之間進行互相評價，使同學們體驗到成功的喜悅。從而建立自信，促進綜合語言運用的全面發展。

如何免費下載英語教案篇2

英語教案－上學期Unit8Recycle2第一課時（精選2篇）

－上學期Unit8Recycle2第一課時篇1

教學重點：學習Let’sact部分的故事和復習有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。

教學難點 ：Let’sact部分的故事情節的理解。

教具準備：

1教師準備故事內容的教學。

2教師準備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。

3教師準備Zoom,Zip的面具，將面具的眼睛處挖空。

4教師準備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。

5教師準備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。

6教師準備故事內容的配套投影片。

教學過程 ：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）教師播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”“Hello”，師生共唱。

（2）教師主動向某個學生打招呼、問好。

Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.

（3）教師讓學生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學生問候的句子盡量不同。

2呈現新課(Presentation)

（1）教師根據問候接力，總結所學等。盡量讓學生自己總結出來。

A、當我們想同對方打招呼或問候時，（為學生出示此情景圖）我們可以說：

Hello./Hi.[什么時間都可以]

Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening. [不同時間，不同選擇]

Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks. [用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。]

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高興見到你]

B、當我們想了解對方姓名或介紹自己時，（為學生出示此情景圖）我們可以說：

What’syourname?Yourname,please? Mynameis…/I’m…

C、當我們為別人介紹伙伴時，（為學生出示此情景圖）可以說：

Thisis…

D、當我們建議別人做某事時，（為學生出示此情景圖）可以說：

Let’ssing/play/gotoschool….

（2）游戲：你是誰？（Whoareyou?）

教師拿出準備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學生游戲方法同“擊鼓傳花”相同，但擊鼓人的眼睛要被蒙上，當鼓聲停止時，擊鼓人介紹自己姓名Mynameis…/I’m…，并問手中拿到小球的人是誰？Whoareyou?，隨后拿小球的同學回答自己姓名Mynameis…/I’m…。在請下一為學生上前擊鼓，游戲繼續進行。（游戲可先由老師開始做示范。）

（3）教師帶讀并譯中文Whoareyou?

（4）教師播放故事課件，展示Let’sact部分，并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。

（5）聽錄音，跟讀故事。

3趣味操練(Practice)

（1）教師再次展示配套課件，并根據故事向學生提問，檢查學生對故事了解情況。

如：Isitinthemorningorintheafternoon?

IsthisZoom?

Whoisthis?

（2）教師找四名學生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備。（Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做）

（3）小組練習，角色扮演。

將學生按4人一小組，按人物進行練習。

（4）將頭飾和面具發給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。

4課堂評價(Assessment)

（1）本單元是對前三單元的復習，教師可在做本課時的評價之前，對學生前半個學段的學習給予小結，討論本單元的獲獎目標。

（2）讓學生聽錄音做練習。做活動手冊本單元第1部分的練習。

5擴展性活動(Add-activities)

讓學生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內容可以與圖中原有相似，但不可相同。

此活動讓學生自由想象對話內容，充分發揮學生的自主性和主動性。

板書設計 ：

教案點評：

本課時主要通過Letsact部分的幽默小故事對第1-3單元所學的會話進行綜合的復習和運用，包括Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Whatsyourname?Thisis...Howareyou?等用語。該課時主要以句型復習為主，所以教師有必要對前三單元所學的句型進行歸納總結。Letsact部分基本上沒有太多新內容，只有Whoareyou?學生以前未曾接觸，通過游戲的形式學習和操練該句型，然后通過播放故事課件展示Let’sact部分。在掌握了該部分之后，學生再進行小組練習和角色扮演。本課時充分發揮了學生的自主性和主動性。

探究活動

營救“戰友”

Boysandgirls，歡迎您們來到游戲廣場。我們今天的游戲名稱是“營救戰友”。小朋友們，你們是不是一聽這個名字就很激動呢？別急，我們必須先做一些準備工作：

1.ThreeSoldiers三個兵模型（在黑板或紙上畫出也可）

2.標有eye,ear,nose,mouth,neck,arm,hand,finger,leg,foot的卡片各3張。

Ok，準備就緒后，我們還要知道一下游戲規則：

1.選出3位同學來參加比賽。

2.參加比賽的同學要在規定時間內將事先準備好的卡片準確地貼到各自面前士兵的相應部位。

3.全部貼對的同學，就算成功營救了自己的戰友，當然就可以獲得獎勵啦！

小朋友們，記住，你們只有兩分鐘的時間。兩分鐘后，大批敵人就會回來。為了自己的戰友，你們一定要努力呀！

摘自《英語周報》三年級版（2003-2004學年第5期）

英語教案－上學期Unit8Recycle2第一課時篇2

課題：Recycle2

教學重點：聽懂、會說Let’sact部分的故事。

復習4—6單元所學的會話。

教學難點 ：Let’sact部分的故事情節的理解。

教具準備：

1教師準備教學錄音帶。

2教師準備Let’sact部分的教學課件。

3教師準備人物頭飾MissWhite,Sarah,Mike,Sarah’smother,Sarah’sfather。

教學過程 ：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）學生日常用語的展示，可以是學生間的問答也可以是師生間問答。

（2）師生共同演唱歌曲《HappyNewYear!》

2呈現新課(Presentation)

（1）教師繼續播放歌曲《HappyNewYear!》，同時告訴學生MissWhite,Sarah,Mike,Sarah’smother,Sarah’sfather來到班中，讓學生戴上頭飾扮演這些人物。

（2）教師手拿幾個禮品盒說：為了向這些好朋友表示歡迎并祝新年快樂，我們準備了一些小禮物gift，教師帶領學生共同說：Thisisforyou.Ihavegiftsforyou.在教師示范兩次之后，教師請學生為這些朋友送禮物。讓學生在邊說邊做中練習英語。

（3）教師播放Let’sact部分的教學課件。

（4）教師播放錄音內容，學生跟讀。

（5）教師將Let’sact部分的教學課件的聲音關閉，讓學生試著說故事，并體會其中的語調和表情，尤其是最后的語調和表情Oh,no!Wherearethey?

（6）將聲音打開，再次說故事。

（7）教師講故事中的主要句子,獨立展示，讓學生認讀。

教師打開演示文稿，將句子一個個展示并認讀，并在句子原有內容的基礎上適當擴展。演示文稿內容為：

a.新年祝賀語        HappyNewYeartoYou!

b.詢問某物有多少？  Howmanycakes/books/…?

c.詢問某物在哪里？  Wherearethey?

d.表示我有……  Ihave…

e.征求別人意見      May/CanIhaveacake/ahamburger/…?

（8）學生小組內分角色練習表演故事，可借助書邊看邊演，也可兩個小組合作接力表演。

3趣味操練(Practice)

（1）將學生分為七人一組，進行角色表演。

（2）讓學生上臺表演故事。

（3）讓學生將新年的情景改為生日或做客等情景，適當更改句子內容，再次練習運用語言。

（4）表演新編對話。

（5）游戲：猜猜看，有多少？

教師將文具或其他一些物品放在禮物盒中，讓學生猜有多少？猜的過程中讓學生們說數字，教師根據學生所猜的數字用手勢告訴他們是猜多了還是猜少了，如學生說：8，如果比實際的數字多，教師就用手向下指指，相反就向上指。猜謎的同時訓練認真傾聽的習慣和思維意識的形成。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元1部分的練習。

5擴展性活動(Add-activities)

將所學各用語重新組合，編排對話。為后面的全面復習做準備。

板書設計 ：

Recycle2

HappyNewYeartoYou!

Howmanycakes/books/…?

Wherearethey?

Ihave…

May/CanIhaveacake/ahamburger/…?

教案點評：

本課時的Letsact部分將Unit4-6的重點句型貫穿形成一個幽默小故事。教師在教學過程 中注意創設情景，培養學生在實際情景中綜合運用語言的能力。教學重點把握得當，難點處理較好，學生的能力得到了充分發揮，Unit4-6的重點內容得到了很好的復習和鞏固，教學目標 實現較理想。

探究活動

比一比

探究內容：小組大比拼

目的：復習并擴展動物類單詞及數字單詞

方式：小組活動，小組競爭

過程：

（1）讓學生提前準備各類動物的圖片。

（2）將圖片貼在教室的各個角落或任意地方。

（3）將學生分為5-6組，每組成員分工合作，尋找動物及數量。

（4）小組匯報：

動物圖片的種類有多少？

每種動物圖片的數量是多少？

模仿其中的一兩種動物，讓大家猜猜看。

（5）評選優勝小組并發獎。

如何免費下載英語教案篇3

Lesson118教學設計方案

一、教學要點

1.復習一般現在時的用法。

2.日常交際用語：復習有關購物（Shopping）的用語。

二、教具

錄音機；一些食物的圖片（建議：在圖片后面放些張貼膠以便可以張貼在黑板上）

三、課堂教學設計

Step1.revision

值日生報告。

教師復習可數名詞與不可數名詞的用法和區別。教師展示一些食物的圖片如面包，肉，雞蛋，蘋果等等，先讓學生說出這些圖片的名稱并且學生口頭上拼寫，教師在黑板上板書出單詞bread,meat,egg,apple…教師再引導學生指出哪些食品是可數或不可數.教師可以讓學生根據圖片將食品歸類（請部分學生上講臺把圖片張貼在相應的表格里）。板書如下：

可數名詞

不可數名詞

教師提問學生：T:CanIhavesomemeat?

S:Yes,Howmuch/manydoyouwant?

Step2.Readandact.

1.教師在播放錄音之前向學生提問：

T:Whatdotheyseeintheshop?教師播放錄音兩遍，讓學生跟讀。指導學生回答問題

S:rice,bread,milk,cakes,teaandsoon.教師解釋andsoon的意思和用法。

教師給幾分鐘的時間讓學生自行練習對話，有條件的話，讓部分學生進行對話演示教師予以講評。

2.教師也可以在教室布置一個小的場景。在講臺上放好畫有食物的圖片以及一些學習用具。請幾組學生到前面表演售貨員與顧客之間的對話。

3.教師講解對話中出現的語言點

couldIhavesomecarrots?這里have相當于buy（買）有時還可以表示“借用”“吃喝”如：

MayIhaveapieceofpaper,please?

I’dliketohaveacupoftea.

Andsoon意思是“等等”，常用作不再列舉某些事例，只能位于句末如：

Iliketomakesomeforeignfriends,likeJim,Tom,Mike,Jackandsoon.

Workingroups分組練習

意思是“分成若干小組”類似有：discussingroups(分組討論)，readandactingroups(分組朗讀和表演)

Step3.askandanswer

教師提問個別學生

T:Yourpencillooksnice.Howmuchisit?

S:2yuan.

T:Oh,itissocheap.

T:Yourclothesisverybeautiful.Howmuchisit?

S:30yuan.

T:Itismaybeexpensive.

教師通過與學生的對話，演示詢問價格的句型howmuchis…?指導學生回答itischeap/expensive.

教師示范對話后讓學生根據內容，自編一段對話，讓學生進行對話操練。

Step4.wordpuzzle

教師組織學生根據圖片提示完成看圖猜字練習，要求學生根據課文中提供的食物圖片完成單詞的填寫。教師給學生若干分鐘的時間完成，并檢測她們的答案。

Step5Exercises

指導學生做練習冊習題。要求學生用筆頭形式完成

Step6Homework

布置作業 1）抄寫生詞，朗讀本課對話；2）完成練習冊習題。

如何免費下載英語教案篇4

篇一：appleandorange

活動設計理念：

以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。

活動目標：

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1.熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2.輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abox

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出yes或no)

t:whowanttotry(作舉手狀，并引導幼兒說出letmetry)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis?

c:蘋果

t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

t:hmm!(作聞的動作)thesmellisgood.

然后拿到幼兒面前：smellit!

接著問幼兒：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3.幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

t:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:no,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無論何種情況，記得說thankyou.

第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子;教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)

5.品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(繼續引導二說出yes)

c:yes

t:ok,followme!Ilikeapples/oranges.

接著教師發水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)

6.唱英文歌“Ilikeapple”.

當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

appleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

7.結束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest.

let’ssaygoodbyetotheapple.

c:bye-bye,apple!

t:saygoodbyetotheorange.

c:bye-bye,orange.

篇二：EightLittleBabyDucks(八只小鴨子)

設計意圖：

孩子們有學習語言的天賦，尤其是3---6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期。但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發展奠定基礎。根據我班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了兒歌“EightLittleBabyDucks”。為了孩子們能容易復習數字1---10和學習歌曲“EightLittleBabyDucks”，在活動設計中，充分從幼兒的實際出發，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習得英語。

活動目標：

1、幼兒能用心的參與游戲，培養孩子們的英語學習興趣，在游戲中習得英語。

2、學習兒歌《EightLittleBabyDucks》

3、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。

活動準備：

1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

2、錄音機、歌曲磁帶

3、卡片：小貓、小魚各十張

4、小鴨頭飾25個

活動過程：

1、熱身活動：

游戲：BigWolf(評析：透過游戲，充分調動幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創造一個快樂的英語氛圍，提高孩子們的學習興趣。)

2、復習數字one……。ten

T(出示百寶箱)look，what’sinthebox?

C:Oh，fish

T:Somanyfish，let’scount

T&C:One，two，three……ten

T:wonderful，therearetenfishes

T:Listen，whoising?(助教扮演小貓)

C:cat，catising

T:let’splaycatandfish(玩小貓捉小魚游戲，邊游戲邊數數，直到所有小魚被小貓捉完)(評析:透過小貓釣魚的游戲，讓孩子們簡單、愉快的復習數字英語，培養和提高孩子們的英語學習興趣，為下一步的學習奠定基礎。)

3、請幼兒欣賞學習歌曲《EightLittleBabyDucks》。

a)欣賞歌曲《EightLittleBabyDucks》兩遍

T：Todaybabyduckswillplaywithus，listentotheradiocarefully

b)教師帶領幼兒一齊唱

T：let’ssingthesongtogether

4、請幼兒邊聽歌曲《EightLittleBabyDucks》，戴上頭飾邊學小鴨戲水，并進行“母鴨帶小鴨”的游戲。

T：look，I’maducki’mswimming。pleasefollowmelikeaduck，weareswimmingandplaying。

5、幼兒分組表演，請幼兒自評

T：Nowplaygroupbygroup，andIwillaskchildrentosaywhichgroupisthebest?(評價：孩子們透過游戲，在游戲中習得英語，同時也培養了孩子們的交往、合作潛力)

6、幼兒聽音樂自由活動，結束游戲

活動評價：在活動中，孩子們都用心的參與游戲，孩子們的英語學習興趣很高，有的孩子能根據音樂自我創邊動作。透過活動，孩子們體驗英語學習的樂趣，在游戲活動中習得英語。

篇三：認識水果（apple、pear、orangebanana

設計意圖：

認識水果apple、pear、orange、banana。由于該資料是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“eyesearsmouthandnose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后透過教師的引導，認識這些水果的英文名稱，并且初步理解Yes/No/Ilike…的含義，學會用Yes/No/Ilike…的句式表達。以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學習。

活動目標：

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。[由整理]

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動資料：

活動準備：

盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體。

活動過程：

1、熱身運動。

Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》

Eyesearsmouthandnose，

Mouthandnose，mouthandnose，

Eyesearsmouthandnose，

It’smybody。

教師與幼兒邊唱邊做動作，以到達課前的熱身準備。

2、學習水果單詞。

（1）、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的欲望。

T:Look!What’sthis?

C：盒子

T:Yes。Abox

T:What’sinthebox?Doyouknow?

T:Ok，doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)

Dingdingdong(敲盒子)

T:Whowanttotry?(作舉手狀，并引導幼兒說出Letmetry)

當幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’sthis?

C:蘋果

T:Yes，apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀)。readafterme，apple。（幼兒跟讀）

（2）、pear

教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

教師：Hum！（作吃的動作）It’swonderful!

然后分給幼兒吃：Eatit！

之后問幼兒：What’sthis？（梨）

教師：Yes，pear!readafterme，pear。（幼兒跟讀）

（3）、orange

教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

T:Hmm！（作聞的動作）Thesmellisgood。

然后拿到幼兒面前：Smellit!

之后問幼兒：What’sthis?

C:橘子

T:Yes。Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)。

（3）banana

教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

T:What’sinit?Doyouknow?

C:香蕉。

T:Really?

請幼兒拿出水果。

T：（驚喜）Yes，banana。(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)

3、復習鞏固

（電腦出示一個會變魔術的小丑）這天我們那里來了一位客人，大家看是誰呀？

瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，這天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，此刻請小朋友跟魔術師一齊來變。一齊喊one，two，three變變變。

（1）變出蘋果并提問：

T：What’sthis？

S：It’sanapple。

T；Verygood！apple，apple。It’sanapple。

（小朋友可真棒，此刻魔術師就把這個蘋果送給你們）

（2）變出橘子并提出問題。

T：Wha’sthis？

S：It’sanorange。

T：Readafterme，orange，orange。

（3）此刻請小朋友再看看魔術師還能變出什么？（梨子）

T：What’sthis？

S：It’sapear。

T：pear，pear，pear。

（4）變出香蕉并提問。

T：What’sthis？

S：It’sabanana

T：banana，banana

4、摘果游戲。

第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自我想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說Ilikeorange，配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh，yes，thisisanapple/orange。Verygood，thankyou!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。之后教師引導幼兒辨認。

T:Apple，standup。Jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）

Pear，standup!Jump!（拿pear的小朋友站起來跳一下）

Orange，standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）

Banana，standup!Jump!（拿banana的小朋友站起來跳一下）

5、品嘗水果：

魔術師這天真開心和這么多的小朋友一齊玩了這么多的游戲，此刻請小朋友和它一齊品嘗水果。

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T:Doyouwanttoeat?（繼續引導二說出Yes）

C:Yes。

T:OK，followme!Ilikeapples/pears/oranges/bananas。

之后教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時必須要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

6、結束。

T:OK!Wearesotired。Let’shavearest。

Let’ssaygoodbyetotheapple。

C:Bye-bye，apple!

T:Saygoodbyetothepear。

C:Bye-bye，pear。

T:Saygoodbyetotheorange。

C:Bye-bye，orange。

T:Saygoodbyetothebanana。

C:Bye-bye，banana。

多媒體課件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼兒邊表演邊唱。結束活動。

活動反思：

(1)由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有必須的難度，在某種程度上還需中英相結合。

(2)在教學活動中，教師的表情、動作必須要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

篇四：MyBody（我的身體）

一、目標：

1、復習單詞eyemouth，學習新單詞headhandfoot。

2、在游戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發幼兒學習英語的興趣。

二、活動過程：

1、warmup(熱身)：Englishsong:

Goodmorning。

Goodmorning，GoodmorningGoodmorningtoyou。GoodmorningGoodmorningGoodmorningtoyou。

2、Reviewing(復習)：

Eye（眼睛）Mouth（嘴巴）

A、老師來說，請小朋友來做出相應的動作。

B、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應的動作。

3、Learnnewwords(學習新單詞)：

Head（頭）Hand（手）Foot（腳）

出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。

A、開火車：

一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發音正確。

B、看誰的眼睛最最亮：

把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什么，并用英文說出來。

C、老師把自我身上的部位指出來，請小朋友來說英文。

4、Havearest（休息一下）：

Englishsong：

clapmyhands，clapmyhands，stampmyfeet，stampmyfeet，shakemybottom，shakemybottom，Iamveryhay。

5、playgames（做游戲）:

A、幼兒之間的互動游戲：

請一個小朋友來說，另一個小朋友來做相應的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人說的好不好，做的對不對。對的要說YES，不對的要說NO。并且指出來他們哪里說的不對，就應怎樣改正。

B、擊鼓傳花：

隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問（說出相應的部位相應的英文單詞）。

6、end(結束)：

AnEnglishsong：Goodbye，teacher。

Goodbye，teacher。Goodbye，teacher。Goodbye，teachersoalong，seeyouagain，seeyouagain，seeyouagaintomorrow。

Goodbye，teacher。Goodbye，teacher。Goodbye，teachersoalong，seeyouagain，seeyouagain，seeyouagaintomorrow。

篇五：myfamily（我的家）

年齡：小班

游戲目標：

1、會用it’s……句型介紹自我的mummy、daddy、grandma、grandpa。

2、學習新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發音并確切地用這些詞稱呼長輩。[由整理]

材料準備：

1、小熊一家的圖片及頭飾

2、幼兒每人帶一張全家福照片

游戲過程：

一、myfamily

1、look！（showthephotos）whatarethese？（photos）

2、whoishe（she）？

3、師生一齊邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

4、引導幼兒用it’s……介紹自我的mummy、daddy、grandma、grandpa

5、introduceyourfamilytoyourfriends.（幼兒與同伴交流）

二、bear’sfamily

（出示小熊一家圖片）whoarethey？（bear’sfamily）

whoisshe？whoishe？（幼兒練習用it’s……作答）

三、now。let’splayagame。

who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear？

（幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾）

pleaseintroduceyourselvestootherchildren。

welebear’sfamily。

如何免費下載英語教案篇5

教學目標：

1.能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2.能聽懂、會說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3.能聽懂、會說日常交際用語mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

4.能背誦歌謠it’shiskey。

5.能掌握sure的正確發音。

教學重難點：

1.能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2.能聽懂、會說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3.能聽懂、會說日常交際用語mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

課時安排：三課時。

第一課時

一、教學目標

1能聽懂、會說日常用品類單詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能聽懂、會說日常交際用語mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

二、教學重點

1單詞aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能運用mayicomein?comein，please。isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook?sure。hereyouare。進行問答。

三、教學難點

1isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。及生詞的正確讀音。

2能在情景中自如地運用isthis/that┅?來詢問物品，并作出判斷。

四、課前準備

1教具準備：課前準備六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學掛圖。

2教學準備：教師準備一些表示文具、水果等的圖片及實物。

五、教學過程

apresentation

1教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口教師大聲對學生們說：“mayicomein?”如學生基礎較好，能回答comein，please。如學生能聽懂，但不能回答的話，這時教師可變換一種聲音回答：“comein，please。”

2拿出人物圖片以who’she/she?he’s/she’s┅介紹nancy和gaoshan。

3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“mayicomein?”請其他學生拿著gaoshan的圖片回答：“comein，please。”然后進行日常問候。

4請幾位學生分別扮演nancy和gaoshan對話數遍。

5學生分組練習對話。

bpresentationandpractice

1介紹生詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，thisisaclock。aclock。學生跟讀數遍，同時，教師可贊美道hownice﹗

b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學生理解whatanice┉﹗

2介紹句型isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。

a。指著黑板上的圖片問isthisaclock?幫助學生回答yes，itis。學生跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that┅?yes，itis。進行對話。

b。用課前準備的水果以同樣的方法教學句型isthis/that┅?no，itisn’t。it’s┅在教學中要注意isn’t的讀音。

如何免費下載英語教案篇6

一、說教材

《What&39;sshedoing?》是新標準小學英語第四模塊第二單元內容。在此之前，學生們已經學習了進行時態第一第二人稱的疑問句和否定句，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是對以前所學知識的小節，也是學好以后課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著二年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1.知識與技能目標：掌握短語playingagame,playingfive-stones.

掌握句型What&39;sshedoing?Whatgamearetheyplaying?

能夠理解和朗讀全文，并能運用所學進行簡單對話。

2.情感與價值觀目標：在課堂中體驗學習英語的快樂。

調動學生表達英語的欲望。

三、說教學的重難點

本著中小學英語新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。

教學重點：能夠掌握2個短語和句型What&39;sshedoing?并理解課文。

教學難點：能夠理解運用句型Whatgamearetheyplaying?

并在情景中自由表達語言。

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。

四、說學情和教法

我們都知道英語是一門培養人的語言綜合運用能力的更要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

考慮到二年級學生的現狀，他們比較喜歡動一動，做一做，在周邊熟悉的事物中運用語言，在情景故事中學習語言。所以我主要采取設置情景教學法和TPR教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。教師應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到的教學效果。基于本課題的特點，我還采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。

下面我具體來談談這一堂課的教學過程。

五、說教學過程

(一)問好

1、以唱的形式問好(讓學生輕松進入課堂之中)。

2、唱課本P9歌曲(結合動作放松的同時，也復習所學短語和第一人稱句型。)

(二)復舊/熱身

運用“Freeze”活動，學生先跟隨教師復習短語，當聽到口令“Freeze”,保持動作，教師接著問句型：Whatareyoudoing?Areyou~ing?Iam~ing，you’re~ing.(活動的同時復習舊知，培養學習興趣的同時自然倒入新課。)

(三)新授

1.導入新課：(2~3分鐘)

師指一個女同學說，~~isagirl,what&39;sshedoing?引導學生先能對Sheis...句型有概念，然后在指男同學，嘗試回答heis~ing.

(由上節課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知欲望。這是教學非常重要的.一個環節。)

2.講授新課：(35分鐘)

(1)用課件出示單數第三人稱的照片，都為班級中同學的照片

(用身邊熟悉的人聯系，調動積極性的同時激發表達語言的欲望。)

練習中師問Where&39;s~~~?引導生回答She&39;sthere.

(為課文中的其他句型學習鋪墊，在情景中學習便于運用。)

在班級中師隨便說人名Where&39;s~~~?生快速找出并回答。

(讓學生找人的同時，體會英語的語言環境就在我們身邊。)

(2)Where&39;sLingling?What&39;sLinglingdoing?

(導入課文，整體呈現，讓生對本課學習有一定概念。)

(3)Linglingisplayingagame.(引出新短語的學習。)

Let&39;splayagame,hideandseek...

(游戲的目的在于操練新短語playagame,并聯系句型單三人稱的問答及Where&39;s~~?綜合操練，并引出課文中句型，she’splayingagamewith~~~)

第二次游戲目的在于引出復數句型Whataretheydoing?理解they，并能回答。

(4)通過照片練習they句型，出示拍手游戲圖片，問生Doyouwanttoplay?

(目的在于游戲的過程中從theydoing?過度到Whataretheyplaying?突破此難點我會用相機去拍下他們游戲過程的照片來操練，集中他們的注意力并激發興趣來表達語言，突破難點。與此同時，課件的呈現來學習本課第二個短語playingfive-stones.)

(5)We’replayingclappinggames,WhatareSamAmyLingplaying?Listen.

(從我們的游戲中過渡到本課帶著問題第二遍聽磁帶，理解原文并嘗試朗讀，師糾正發音。)

(四)練習/拓展

出示四幅游戲圖片，師先做示范，每組選一幅進行討論，運用本課重難點句型并配合場景演繹。

(在演中讓口語交際不那么枯燥，同時也檢驗本課的學習成果，可能這樣的方式對于二年級孩子較為有難度，但在此我想做一個嘗試。)

(五)課堂小結：(2~3分鐘)

1Whataretheyplaying?

2嘗試唱改編的歌曲

(課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質;簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解本課在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生形成良好的個性，并將本課重難點改編在歌曲中，便于生識記和運用。)

六.板書設計

我比較注重直觀地、系統的板書設計，并及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是：

小組競技M4Unit2

1234What&39;sshedoing?

Sheis…with…

Whataretheyplaying?

如何免費下載英語教案篇7

一、教學目標

1.知識目標：使學生能聽說、認讀單詞well,team,goodat,healthy,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音/p//b//t//d/;能朗誦詩歌howwelldoyouplay?;能準確理解并熟練地運用“i/he/she/youcan…well/badly:canyou…?yes,ican/no,ican’tdo…atall.

2、技能目標：通過活動體驗，在交流中學會進行自我評價，相互評價，肯定與鼓勵,發展綜合語言運用能力。

3、情感目標：使學生能主動表達自己，學會正確地評價自己和別人;培養學生良好的語言學習習慣，讓英語課堂真正生活化。

二、教學向導

1.語言功能：評價自己和他人

2.教學重點和難點：

①在真實情景中靈活運用新知識進行自我評價，相互評價，肯定與鼓勵。

三、教學程序

ⅰ.warm-up【熱身復習】

1.greeting

2.聽口令，做動作，復習有關活動和運動的詞組：listentomusic,runfast,playfootball,jumphigh,playbasketball.

3.freetalk

q1:whatdoyoudoattheweekend?

q2:canyousingasong/playbasketball/…?

q3:canyousing/play/…well?(教授well/badly)

ⅱ.pre-task【任務呈現】——[為學校足球俱樂部創作海報]

1.導入

freetalk:talkaboutfootball.doyoulikefootball?canyouplayfootball?canyouplayitwell?

2.任務呈現——組建足球隊

today,we’regoingtosetupafootballteam.whatcanyoudo?(教授team)

ⅲ.while-task【任務實施】

1.導入：“選拔運動員比賽”：whatcanyoudo?canyourunfast/jumphigh/controltheball/catchtheball?

(教授well,badly,control,really,catch,fantastic,goalkeeper.)

2.視聽結合，有聲有色

師：nowwehavegotafootballteam.

__canrunfast.__canjumphigh.__cancontroltheballwell.linglingwantstojoinus.isshegoodatfootball?issheafantasticgoalkeeper?listenandanswerquestions.教師播放課文錄音，進行聽法指導，并同時讓學生完成課堂活動用書練習1——圈對或錯。

2教師再次播放錄音，讓學生跟讀，教師給予適當的指導，并回答下列問題：

1.canlinglingrunfast?

2.canlinglingjumphigh?

3.canlinglingcontroltheballwell?

4.canlinglingcatchtheballwell?

5.solinglingcanbeagoodgoalkeeper,yesorno?

ⅳ.post-task【任務展示】

1、四人小組合作為足球或其他的俱樂部(如：音樂、藝術、藍球、電腦等)設計一份海報，并向全班表演展示，評選出最佳海報。

如：canyourunfast?canyoujumphigh?

canyoucontroltheballwell?

canyoucatchtheballwell?pleasejoinus.

v.listenandsay

canyourunfast?no,icant

homework【作業超市】

1、表演，朗誦對話

2、完成課堂活動用書練習3

自選：1、為學校俱樂部創作海報

2、設想誰會是“最佳守門員”——貓、熊貓、狗或鳥?為什么，寫出原因。

如何免費下載英語教案篇8

一、熱身/復習

1.組織學生唱英文歌曲HappyTeacher’sDay和韻文Who’she?Who’sshe?

教學開始時，為了幫助學生很快的進入學習狀態，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復習知識的作用。

2.師生之間、學生之間進行問答練習(結合本單元所學的重點句子。)

二、會話練習與教學方法

1.聽本課的會話整體錄音一遍(配套教材錄音)

2.然后讓學生模仿錄音進行跟讀

3.最后讓同桌的兩個學生結合成小組進行練習

4.教師針對課文進行提問，請個別學生回答。從回答中教師可以了解到學生是否理解了課文內容

Howmanypeople?

Who’stheboyoverthere?

IsheAmerican?

Who’sthegirl?

5.學生之間問答

找學生到教室前面對其他學生提問題，問題范圍：Who’she/she?

Who’stheboy/girl/woman/man?

Who’sthat/this?

Ishe/sheathome?

學生之間進行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵學生按學號找學生回答。(提問時可以用自己帶來的照片，也可以借用別人的照片)

5.對話表演

請學生從學過的五篇對話中找出自認為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學結合成小組，準備對話表演。

對話表演(三至四組)

三、語音及拼讀練習

1.教師板書字母Oo，并標上讀音[EU]，然后對全班說：Readitplease.

依照此法復習其他音標

2.游戲：音標和單詞配對

準備：自制36張游戲紙牌(也可用舊紙牌進行修改)，其中的一半，每張寫一個英語單詞;紙牌的另一半，每張寫一個與這些單詞相適應的國際音標。例如：一張blue，一張[blu:]。

操作：開始時，把紙牌洗勻，全部背向上一張一張扣在桌面上。每人輪流翻看兩張紙牌，凡是翻到單詞和國際音標配對的，就把兩張取出，放在自己身邊，并且還有翻看紙牌的權利。直到紙牌全部翻完，都被取走為止。誰取到的卡片多，誰就是優勝者。

說明：如果背學生翻開的兩張不配對，仍須合在原處。所以，玩這個游戲必須集中注意力，盡量記住已經翻過的紙牌內容，以便輪到自己再翻時可以及時找對。

三到四人一小組，人數太多就沒有操作的意義了。

單詞的范圍為本課2(Readandlisten)中的詞匯

教師應多準備幾套這樣的紙牌，或提前發動學生準備好紙牌

教師應與其中一組做此項練習，做完后將單詞貼在黑板上

3.聽錄音兩遍(配套錄音)

小組內部再次練習讀這些單詞(還是剛才做游戲的小組)

板書兩個原因字母在單詞中的發音，帶讀兩遍

四、興趣活動

1.做“猜人”游戲：目的是為了復習Who’sthis/that?That’s/It’s…

Who’she/she?She’s/He’s…

2.師生之間，學生之間打電話：目的是為了復習Ishe/sheathome?No,he/sheisn’tathome.

五、練一練(做課堂練習第十二課內容)

根據錄音的順序，在每組單詞后面的括號內標出相應的序號

根據錄音內容，在每個句子中的空白處填上所缺的單詞

六、作業：朗讀并抄寫課堂練習中歸納的本單元的句子.

如何免費下載英語教案篇9

英語公開課教案

◆  尚志一中袁英

授課者 授課班級 授課時間 公開課范圍 

袁英 尚志一中初二（5）班 2000.11.30 尚志一中

課   題 國外禮儀介紹（一）圣誕慶祝活動 

課   時 一課時 

教學目的 通過介紹西方國家圣誕節的種種慶祝活動，聯系中國春節展開討論，從而達到開闊眼界，操練口語的目的。 

教學方法 討論式、啟發式 

教   具 錄音機、圖片、自制投影片、圣誕小禮物 

教學步驟 ：

Step1  Freetalk

Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis:

A:Whatalovelyday,isn'tit?

B:Yes.Buttheradiosaysit'llgetcloudysoon.

A:Well,Ireallydon'tlikecloudymeather,whataboutyou?

B:Notatall.

A:……

Step2  Presentation

Askoneofthestudentsthefollowingquestion:

⑴Whatdayisittoday?

⑵Whichmonthisit?

⑶Whichisthelastmonthoftheyear?

⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthinmostwesterncountries?

Step3  BriefIntroduction

TellthestudentssomethingaboutChristmasDay.

ChristmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofJeansChrist.(耶穌基督)Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherChristmaswillcomeonChristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponChristmasEve.

Step4  LookandSay

Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.

Step5  Discussion

DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonChristmasDay.

Theanswersmaybelikethefollowing:

⑴Childrenwakeupearly,theycan'twaittoopentheirpresents.

⑵Theysay"MerryChristmas"toeachotheronthatday.

⑶Theygiveeachotherpresents.

Step6  AskandAnswer

⑴WhenisChristmasDay?

(OnDec.25)

⑵PeopleinwhichcountrycelebrateChristmasDay?Givesomeexamples.

(PeopleinEngland,Canada,theU.S.A.,France,...)

⑶What'sFatherChristmasLike?

( Hedressesupinaredcoat,sittinginthesleighdrawingbyadeer,...)

Step7  Singandplay

ListentosomebeautifulChristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomeChristmasgift.

Step8  Discussion

DiscusswhatdoChinesepeopledoonSpringFestival?

Theymayfindtheseimportantpoints:

⑴Chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.

⑵Theyplaycrakers,fireworks.

⑶Childrenmayreceiveredbagswithmoney.

⑷Theyvisittheirfriends.

⑸WatchSpringFestivalTVprogrammers.(OnNewYear'sEvening)

(6)Theyoftenhaveathoroughclean,whichmeansdrivingawaytheevils.

如何免費下載英語教案篇10

教學目標

1、能聽、說、認讀bigsmalllongshort四個形容詞，了解short的另一含義，并知其反義詞tall

2、激發學生充分動用已學過的知識，進行發散性認識。

3、學習句型lookatthe,itis,并能進行創編，成一個新的chant

教學重難點

重點

1、聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。

2、運用所學過的知識，學說帶有這些形容詞的語句。

難點

1、單詞small中[l]的發音，舌頭要上卷。

2、運用bigsmalllongshort四個形容詞進行創編，成一個新的chant

教學工具

多媒體

教學過程

1、Warmup

let’schant

Lookatthecat,itisfat.

Lookatthepig,itisbig.

Lookatthemonkey,itisfunny.

Lookatthemouse,inmyhouse.ahhh!

2、呈現新課(presentation)

(1)教學big

T(出示一只大盒子):Today,Iprepareagiftforyou.Look,what’sthis?Ss:It’sabox.T:Yes,it’sabox,it’sabigbox,thisboxisbig.

出示單詞卡，學習big.Bbbbig

CAI(出示許多大的物品，讓學生練說)

abig_____

Lookat_______.Itisbig.

_______isbig.

(2)教學small

T:Lookatthebigbox.Thereissomethinginit.Please,guesswhat’sinit?Ss：…….T:Look,it’sabox,too.It’sasmallbox.Theboxissmall.

出示單詞卡，學習smallsmallsmall

操練：asmall_____

Lookat_______.Itissmall.

_______issmall.

(3)CAI:Canyousay?

_____________isbig,____________issmall

(4)教學longandshort

T:What’sinthesmallbox.Letmeopenitadsee.Oh,it’saruler.It’sashortruler.Therulerisshort.

出示單詞卡，學習shortshortshort

T:Thisrulerisamagicruler.Itcanturnlong,long,long.Letmesaysomethingtoit”Long,long,long,makeyourselflong.Long,long,long,makeyourselflong.”(邊說邊將尺子變長了)Look,therulerislong,now.

出示單詞卡，學習longlonglong

出示一對鉛筆，兩束頭發讓他們作出變化

short、longlong、short

(5)描述短的鋼筆，長的鉛筆，并編成一個chant

short,shortpen,thepenisshort,lookatthepen,itisshort

long,longpencil,thepencilislong,lookatthepencil,itislong

(6)單詞操練

聽錄音，跟讀

用動作表演:看教師做、—師生一起做、Let’sdo(Big,big,big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,short,makeyourarmslong.)、—教師說，學生做

找出反義詞:教師向學生介紹這兩對反義詞(結合板書)、—師生通過動作來表演反義詞、—CAI連線

3、拓展與延伸

(1)教學單詞tall

CAI：以short的一封信引入，學習tall,并在班級中找出Whoisshort?Whoistall?、—Let,sdo(Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.)

(2)仿編chant

4、Homework

1、Readthedialogue3times.

2、Shareyourpicturetoyourfriends.

課后小結

本堂課的教學內容選自PEP小學英語教材四年級上冊Unit6PartALet’slearn和Let’sdo。通過本課時的學習，要求學生能夠熟練掌握四個新授單詞：long,short,big,small。在此基礎上要求學生能夠聽懂Let’sdo中的指令性語言，并做出相應的動作。本課的教學重點是四個單詞的理解和掌握，以及讓學生用句子“It’sbig/small/long/short.Ithasalong/shorttail”對相應的人或物的大小長短做出正確的描述。

為了達到以上教學目標，我把課堂分成兩部分：long/short的學習以及，big和small的學習。按照整體設計思路：實物呈現、操練、情景操練、表演、chant的過程，首先通過動物圖片引出兔子玩偶，兩個大小不同的兔子引出big和small。并通過實物兔子玩偶引導學生用Ihavearabbit,it’sbig/small.讓學生在句子中操練新詞。運用角色扮演，讓更多的學生在情景中運用句子，達到操練的目的。讓學生在chant節奏鮮明的音樂中，聽，說，做相結合。從呈現到操練，步步遞進，讓學生在高密度的操練中掌握新知。

如何免費下載英語教案篇11

學習目標：

1.能聽、說、認、讀單詞“ask,sir”。

2.能在日常交際中詢問別人某物在哪里，并能做出相應的回答，即能夠靈活使用句型“Whereis…?”“It，s+方位介詞/介詞短語”。

3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務。

4.能聽、說、認、讀句型：“Whereis…?”“Iwantto…”“It’s…”“Whatagreatmuseum!”。

5.提高學生合作學習的能力。

教學重點：

1.能聽、說、認、讀單詞“ask,sir”。

2.靈活運用句型詢問別人某物的具體位置，并能做回應。教學難點：

1.能在日常交際中詢問別人某物在哪里，并能做出相應的回答，即能夠靈活使用句型“Whereis…?”“It’s+方位介詞/介詞短語”。

2.能、聽、說、認、讀句型“Whereis…?”“It’s+方位介詞”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum!”。

教學過程:

Step1:Warm-up城市設計師。同學二人一組，一人邊問邊擺放建筑，一人自己設計建筑的位置，老師給每個小組一張一樣的小紙條，紙條上用英語描述著建筑的位置，同桌小組一邊問答，一邊討論位置，看看哪個小組最先將城市建好。Step2:Presentationthesong“Whereisthehospital?”，帶動學習英語的氛圍。2.介紹“Let’stalk”部分的背景，并準備播放聽力。

WuYifanandRobinareinthearelookingformuseumshopandpost’sseewhat’sgoingon.播放聽力，聽第一遍時，跟讀錄音，模仿聽力中的語音語調，做到準備發音，聽第二遍時，思考以下問題：

(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffice?播放第三遍聽力，學生回答出提出的問題，并思考對話的大概意思。

3.教師講解的時候，要將本課時需認讀的單詞提前講解。4.根據所聽錄音，小組間相互模仿語音對話，并戴上人物頭飾，進行情景表演，教師予以點評。Step3:Consolidationandextension1.完成“Let，stry”部分的聽力任務。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.思考：“Wherearethey?”“IsGrandpathere?”。

2.和同桌之間相互談論自己城市里的建筑“park”“zoo”“postoffice”“school”“museum”，如：Istherea…?Whereisit?It，snear/nextto/behind…。

3.課堂小練習。

(1)—Bisthesciencemuseum?—It’sinfrontofthe(2)IwantCgotothe(3)Aagreatmuseum!(4)It’snextCthepostStep4:Homework1.背誦對話“Let’stalk”部分。

2.自編對話，介紹自己設定的“park,library,zoo,postoffice,school,museum”的位置。

如何免費下載英語教案篇12

Lesson30

【課題】Lesson30

【重點】復習關于can的句型“CanyouspeakEnglish?etc.”

詞匯spell,dance,can’t,goshopping,ontheleft/right,speakEnglish/Chinese,looklike

【難點】理解Whatafunnyman!

Howfunny!

發音u的發音和s,y的發音

語調的升降

【過程】

一、熱身/復習

師生問好Goodmorning.

播放課件《Let’schantcan》,教師用體態語示意全班學生跟唱。教師問Canyousing?/Canyousay?引導學生根據自己的情況進行回答，Yes,Ican./No,Ican’t.教師根據學生情況決定是否重放。

二、呈現新知

1.老師放課文對話的錄像片，學生認真聽對話。播完后，教師問Whatcanyousee?讓學生說出這個對話的主要內容有哪些，并在學生說的基礎上，學習Whatafunnyman!

2.學生再聽錄音或看影片，教師引導學生來說一說這個小丑是什么樣子的。Whatisthefunnymanlike?學生進一步體會一些句子，如：Hisfaceisround.Hisearsaresobig.Hisnoseisblue.Hismouthisreadandbig.Hehassomeflowersinhisrighthand.etc.

3.再播放錄音或課件，請學生跟讀錄音。

4.教師請學生提出學習中出現的難點或疑點，并提供幫助。

5.再次跟讀錄音或課件后，小組分角色進行朗讀或對話練習。

6.學生以課文中主人公的身份，演練對話。

三、趣味操練

1.進行語言操練

教師先問一位同學：”Canyousaysomethingaboutyourfriend?”讓他回答”Yes,Ican/No,Ican’t.”(此處復習關于can的用法)。當某位同學回答”Yes”時，讓他/她到前面，用英語描述出一位好朋友的外貌。然后讓其他同學進行復述，最好能現場讓同學們找出這個人。

讓全班同學對這位同學進行采訪，教師引導學生用Canyou…?CanyouspeakEnglish?(Yes,Ican.No,Ican’t.)Canyouspellyourname?Whatcanyoudo?

2.聽力練習

聽力錄音：《Listening30-2》

1)Hello,Bob.________youspeak________?

Sorry,________________.

2）Good________.CanI________you?

Yes.A________,please.

3）________me.Canyou________yourname?

Yes.M-I-K-E,________.

4）Can________dowith________eyes?

________canseewith________eyes.

5）Canyou________amodel________?

Yes,________can.

Answers:

1）can,Chinese,I,cant

2）morning,help,pencil-box

3）Excuse,spell,mike

4）you,your,I,my

5）fly,plane,I

3. 教師提供一些單詞，如第二部分中的詞匯：student,funny,under,blue,put等，讓學生感受字母u在這些單詞中的發音是不同的。教師再給出四個音標，引導學生歸類。

操練語音，先跟讀、合領讀、再分組讀、每個人分別讀。

4.學生打開書，跟老師讀課文第三部分。

讀后，向學生出示一張男學生的照片，問學生，Isheastudent?引導學生回答，Yes,heis.讓學體會一般疑問句用升調，回答用降調。再舉例讓學生練習：

CanyouspeakChinese?Yes,Ican/No,Ican’t.

Areyouastudent?Yes,Iam.

四、擴展活動

1.練一練[配套課堂練習]

2.復習購物用語  

1）老師先帶領同學復習1-99,onehundred,thousand等讀法。

2）發給每位同學若干錢幣,錢數不必相同。

3）先由老師扮演購物者shopper，拿出一樣物品，如書本，全體同學一起問：

Howmuchisit?此時shopper便回答:Itis_______yuan.

4）聽到錢數后,學生們須趕快拿出手中的錢湊在一起，使錢數符合該項物品價格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同錢數的同學即須聚在一起，三五個不等，然后一起說：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再問Howmuchisit?其余同前面的步驟。

◎為增加刺激感，在游戲前老師可先說明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數字的歌更好)。

◎shopper可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽，還可根據所提供的交際用語，模擬購物實景進行訓練，增加趣味性。

五、作業 ：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

【板書設計 】

Lesson30Revision

Whatafunnyman!

Canyou…

Howmuchisit?

如何免費下載英語教案篇13

一、教材分析

1、教材的地位及作用：

我授課內容是新標準英語三年級起點四年級下冊Module3unit1Willyoutakeyourkite?本單元圍繞打算去野餐展開會話及教學活動。本節課是本單元的其中一個重點，主要是讓學生學會運用將來時描述自己的計劃。在綜合操練、益智活動中進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。

2、教學目標：(知識目標、能力目標、德育目標)

知識目標

(1)學習、掌握piicSatuedaySundaywhybecauseso等單詞

(2)能力靈活運用句型：Willyoutakeyou———tomorrow?Yes，Iwill./No，Iwon’t、

Iwilltake———

能力目標：提高學生聽、說、讀、寫等綜合能力

德育目標：鍛煉學生的語言運用能力，培養其思考的意識和計劃意識。

確立教學目標的依據：教務于學，教學的主要任務不是積累知識，而是發展思維。教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會學生方法發展能力，通過思考，將有關知識重新提煉總結。一個有經驗的教師應當把他的成功看作在于他使學生通過教學以后能獨立地依靠自己的力量邁開自己的步伐。只管自己怎樣教、不問學生怎樣學的教師不是一個稱職的教師。因為他的教學不可能培養出有獨立能力的學生。因此，基于以上觀點結合新課標對知識傳授、能力培養、思想教育三者統一的要求在分析教材的基礎上我擬定這節課的教學目標為：通過情境，引出主題內容，通過物品展開訓練，讓學生自己感受英語的意思，并且還有獎品，激發學生開口的欲望。

3、重點與難點：

重點：學習單詞：piic句型：Willyoutakeyou———tomorrow?Yes，Iwill./No，Iwon’t.

Iwilltake———

難點：新單詞相關語句在實際生活中的應用

確立重點與難點的依據：根據新課標的要求，學生的實際英語水平及英語教學的目的和作用。

二、教材處理：

教材是教學的依據，但它不是教學的產物，作為教師應該對教材進行科學的處理。我在處理這個單元教材時本著兩個目標：第一是立足教材拓展教學空間注意線索清晰，使教材知識系統化;第二符合普遍認識規律，方便學生記憶，貼近現實，能使學生應用于生活。

三、說教法：

通過任務教學，它是現在廣泛提倡的英語教學法之一，通過給學生一項確定的任務，在完成任務的過程中充分調動學生的口、眼、嘴、大腦，全身心的投入到學習中來，使他們感到學習英語的真實性。這種辦法符合學生的心理特點，可以激發他們的學習興趣，使他們將注意力高度集中在所學內容上，從而感知并理解好所學內容;身心體驗法;實際應用法，開展以學生為主體的雙邊教學活動。讓學生通過觀察老師的肢體演示明白理解新單詞，新句型的含義，初步接觸與之相關的語句，在做任務、游戲競爭、自編相關對話中深化內容，拓展應用余地，豐富知識技能。

四、教學手段：

利用實物幫助學生理解，利用實物展開口語對話，利用真實情境引出新內容。

五、教學程序：

1、復習舊課(4—6分鐘)

首先是唱英語兒歌，復習一周七天。然后用游戲，檢查學生對這七天的掌握程度。

2、巧設情景，引入新課學習新課(15—25分)

教師非常高興，因為明天有一個野餐，拿出準備好的包和風箏。引出句型Iwilltake———讓學生猜明天我將要帶什么?(包里面的物品，有餅干，水果，蛋糕———猜對了就分給他一些。)教師忽然提出問題：whatdayistoday?得知后很傷心，抱怨自己記性不好。引出sam也犯了個錯誤，咱們一起看一下。

3、能力訓練(9—12分鐘)

兒童好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。根據這些身心特征，為了配合鞏固學習，我設計了三個競爭環節。

第一輪競賽環節：分角色讀課文，男女生分，同桌，同學競爭對峙，通過這個環節即鍛煉學生的語言能力更培養了其思考的意識和與他人合作的意識。

第二輪競賽環節為小組表演，給給學生戴上頭飾表演故事中的人物。可以自己根據實際替換故事中的內容，評出表演獎，最有創意獎，并給予獎勵。這樣給予了學生大量的練習空間，同學們都想獲獎，課堂的氣氛就會異常的熱烈。

第三輪競賽環節要求學生在紙上畫一些自己經常在野餐時帶的物品，讓同桌猜，看誰能難倒同桌，難倒全班同學和老師。

4、布置作業(2分鐘)

六、展示板書

本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用情境教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中達到初步運用英語交際的能力。

由于缺少經驗，在教學過程中難免會出現不足，敬請各位老師不吝賜教。

如何免費下載英語教案篇14

Unit6 Enjoying Cycling

Topic 1 We’re going on a spring field trip

Section A說課稿

一、說教材

1. 教材分析

仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務構成,編寫思路清晰,符合學生的認識發展規律.八年級英語下冊第六單元Topic1 Section A講述了讓學生學習如何用英語談論旅游，并收集旅游信息。它由3部分組成，用1課時完成。通過學習Section A,學生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節課的重點語法項目。

2.教學目標

(1).知識目標

要求學生牢記Section A所有新學的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“to do”的用法。

(2).技能目標：

能用英語與他人談論關于旅游的話題。培養學生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。

(3).情感目標

培養學生愛護大自然，熱愛旅游.積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養學生分工合作和團體協作精神。

3.教學重點和難點

(1).重點:談論關于旅游的話題。

(2).重點和難點:不定式“to do”的用法。

二.說學情

1.學生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。

2.學生的詞匯量掌握不多。

3. 學生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。

三.說教法學法

按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導演，學生由配角變主角”的角色轉換,采用把課堂交給學生的教學理論,我運用自由討論.分組工作.結對練習.問答練習等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學手段,設置特定的語言環境,使學生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。

四.說教學程序

我設計了以下的步驟來訓練學生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。

(一)溫故知新

(1).請兩位學生用上節課重點句型號，分別復述Unit 5 Topic3 Section D 1a

(2).教師與學生之間進行問答對話，讓學生談論關于他們最喜愛的旅游方式。 設計意圖：鞏固上節課學過的知識，為學習新課鋪墊。

(二)情景導入

用多媒體展示一些關于旅游和交通的圖片,來引起學生的興趣,并由此教學本節課

的新單詞,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。

設計意圖：通過用多媒體展示學生熟悉的交通工具圖片，激發學生的學習興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。

(三)重點呈現

1、展示多媒體( Flash課件)1a,并回答以下問題:

(1)Where will they go?

(2)What will Kangkang and Michael do?

(3)What will Helen do?

(4)How about Jane?

設計意圖：應用多媒體展示，形象直觀，給學生予視、聽訓練，根據情景對話,通過問答活動,以達到提高學生的“聽.讀”能力。

2、講解重點.難點

(1)動詞不定式“to do"的用法

a)不定式作主語

b)不定式作定語

c)不定式作目的狀語

d)不定式作賓語

(2)It’s too+形容詞+(for sb.)+to do sth.的句型

設計意圖：訓練學生理解和應用語言點的能力。

(四)知識鞏固

1、放錄音，讓學生聽并跟讀

2、找出重要句型

3、給學生一點時間完成1b，然后用多媒展示的畫面，請兩組學生用帶有“to do "的句子表演對話。

設計意圖：我想知道我的學生是否真正了解整個對話的內容，并掌握了這節課我所傳授的知識。此外，我將把學生們找到的重點句型板書在黑板上，以便他們能夠更簡單地記憶。

(五)歸納總結

讓學生交流本節課所學的知識，教師除了板書所呈現的重點.難點內容外，又以“堂堂清”的形式進行當堂操練，進一步鞏固對本課內容的理解和運用。

展示板書(根據本課的重點難點)

Unit 6 Topic 1 Section A

1.I have some exciting news to tell you !

2.It’s too far for cycling 。

3.Do you know the best way to get there?

4.It’s hard to say。

5.We’ll decide on the best way to go on our trip。

2、家庭作業

(1)抄寫新單詞和本節課重點句子。

(2)給學生看四幅名勝古跡的圖片，讓學生回去查找信息，看看哪個地方最值得參觀，并編成對話，內容包括旅游的時間.方式和票價(要求用動詞不定式)。

設計意圖：

五、教學評價：

本課以課改為目的，結合教材重點.難點及英語學科的特點，利用多媒體輔助教學，體現“自主，合作，探究”的學習方式，它較之傳統教學更能使每位學生都能積極參與到課堂學習及課外活動中去。使學生的聽.說 .讀.寫能力得到全面提高，在愉快輕松的氛圍中掌握知識。與此同時，帶來的問題是：每個學生接受知識，獲取知識的方式與快慢存在著差異，這就決定了在學習成效上的差別。為此，老師要對每個學生作深入了解，并制定相應“水平線”以鼓勵學生超越。

如何免費下載英語教案篇15

Lesson32

【課題】第六單元Lesson32 

【重點】

1.閱讀課文，自己畫圖，歸納總結課文描述的畫面。

2.進一步確切掌握月份的讀音、拼寫及用法。

【難點】

1. 閱讀課文，歸納總結課文中的信息點。

2. 月份單詞的確切讀音。

【過程】

1.warm-up/revision：

1）日常口語會話。

2）游戲：猜猜月份：

一個學生心里想一個月份，其他學生猜測：學生問：Isit…？

這個同學根據別的同學的猜測進行判斷，并用UP/DOWN來提示。

看誰能夠最先猜出這個月份。

在學生游戲過程中，教師要注意引導，糾正學生不正確的發音。

3）讀一讀：教師出示單詞卡片，學生齊讀或個人讀單詞，教師糾正發音。

教師注意傾聽學生讀音。

4）聽一聽：教師口述，學生寫出聽到的月份。

2.Let’slearn：

1）教師提要求：自己閱讀課文，根據課文內容畫出圖畫。（給學生5—8分鐘，讓學生邊看邊畫圖。）

2）展示學生作品，學生互相給予評價。教師觀察學生作品中畫錯的部分，并分析出錯原因，以便在后面的教學中重點幫助學生理解出錯的句子。

3）教師不要評價學生作品中的圖畫水平，或誰對誰錯。讓學生通過后面的學習自我糾正。

4）教師讓學生看課文，找出幾個重點句式，進行提問。如：Canyoudrawsomehills?Aretheresevenbirdsinthesky.

5）教師播放聲音，先聽朗讀，然后再看畫面。再播放的過程中，教師可以逐句解讀，同學生共同討論該畫些什么，引導學生進一步理解課文內容。

6）教師再次播放聲音，學生跟讀，教師注意糾正學生發音。

7）學生兩人一小組練習朗讀課文。

8）請學生作小小播音員，為課件畫面配音，檢查學生課文朗讀情況。

9）全班再次跟讀，并同時欣賞自己的圖畫。

3.Let’spractise：

學生根據畫面，自己復述課文。

#教師提要求：根據自己的理解，描述畫面。

#學生自己組織語言。

#小組間交流，互相啟發，補充。

#匯報表演。每個小組推選出1-2名代表發言。

#教師給予適當評價，并將學生寫地好的句子寫在黑板上。

板書設計 ：

Lesson32

Drawthepictureontheblackboard.

如何免費下載英語教案篇16

教學目標:

1.能聽、說、讀、寫四會單詞father,mother,brother,sister.

2.能用所學英語介紹自己的家庭。

3.了解英語國家對運動和健康的關注。

教學重點：熟練掌握四個單詞的拼寫。

教學難點：單詞的正確拼、讀、寫。

教具準備：

1、本課生詞的單詞卡片

2.配套的教學掛圖Unit4/B/Let’slearn]

3、相配套的教學錄音帶

4、學生的小英語練習本

5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

教師提問：

Howmanyboysarethereinourclassroom?

Howmanygirlsarethereinourclassroom?

Howmanydesksarethereinourclassroom?

….

針對Howmany…?學生在小組中進行問答練習。

Listenandact

聽一聽，做一做。教師說出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。

看一看，傳一傳

各組的第一個孩子看卡片，向后耳語傳單詞，最后一個學生說出來，看看那個小組傳得最快最準。

(二)呈現新課(Presentation)

教師出示Readandwrite部分的課件，問“Whatcanyousee?”學生根據情況說出家庭成員的單詞。

教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的最后尾音(motherfathersisterbrother)

教師板書四會單詞，學生邊拼讀，便跟著老師書空練習。每個單詞，分別請每組一名同學拼拼，比一比誰拼讀的熟練，快速。

教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進行拼讀練習，學生互為小老師，互相幫助。

教師出示卡片，讓孩子拼出相應的單詞，哪組拼出的多獎勵一個蘋果標志，拼出的單詞最多的組獲勝。

教師貼出圖片，問：“Canyouspellthesewords?”學生回答并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中。

6、出示單詞，討論書寫中應注意的問題。請學生板書字頭，及時地糾正問題。孩子自己拼寫單詞。

7、學生獨立填寫Writeandsay.的內容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習。

(三)趣味操練(Practice)

1、聽一聽，猜一猜

教師拼詞，學生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出得最多。

在小組中進行練習

2、拼一拼，傳一傳

教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學，比一比哪組傳得又快又準。

(四)擴展性活動(Add-activities)

教師出示圖畫“小熊lulu的一家”，學生用句型：Howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?Whoarethey?等進行對話。(一個孩子扮演lulu)

對話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請幾個同學分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。

板書設計：

Unit6Meetmyfamily

Fathermotherbrothersister

作業布置：

1.聽Readandwrite部分的錄音并跟讀。

2.畫出自己爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的形象，并用英語單詞標記出來。

課堂小結：

本課時的重點是教學fathermotherbrothersister四個主要家庭成員單詞的聽說讀寫，學生能用所學單詞和詞匯簡單介紹自己的家庭成員。單詞的拼讀操練易枯燥，教師注意發揮學生的學習自主性和積極性，開展各種競賽，小組活動和游戲，教學形式活潑，讓孩子在輕松的活動中習得語言。Writeandsay部分的教學，教師要重將詞匯的操練融入句型中，讓學生更好地運用語言。

如何免費下載英語教案篇17

一.課標要求：

1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力:

情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。

語言技能：聽說讀寫。

語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

二.學情分析：學生在小學階段的最后一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續的興趣和愛好。

三.教材分析：

1.教學目標：本套教材旨在幫助中國學生學說英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經常利用角色表演并自邊對話，這些交談有利于培養學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每個單元都確定了要求學生掌握的詞匯，語法，對話，讀和寫的具體目標。

2.教學重點：A.交互式會話

B.各種情景下的靈活的語言運用

C.理解和表達完整的意思

D.真實可信的生活情景

E.英語為母語者所講的日常用語

3.教學方法：.

A.制作和利用手偶

B.制作和利用張貼畫

C.歌曲，游戲，故事書等輔助教學

D.浸入式教學

4.教具準備：A.相關圖片，詞匯卡片

B.課文投影片

C.錄音機和磁帶

D.手偶

四.教學進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。

五.德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衛生。

2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處