初中教案地理篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1、知道我國是世界上人口最多的國家，會運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)描述我國人口增長的趨勢。

2、能結(jié)合實(shí)例說明眾多的人口給我國環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高帶來的不利影響，提高對我國人口政策的認(rèn)識。

3、能準(zhǔn)確說出我國黑河——騰沖人口地理分界線（胡煥庸線），并比較我國西北、東南在人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點(diǎn)。

【過程與方法】

1、學(xué)會利用中國人口增長曲線圖，獲取相關(guān)的地理信息，鍛煉加工、處理信息的能力。

2、通過案例資料，學(xué)會提取地理信息，進(jìn)行知識的分析、推理等邏輯思維能力的培養(yǎng)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

關(guān)心我國的基本國情，堅(jiān)持基本國策，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

1、中國人口的增長趨勢，以及對社會造成的壓力。

2、中國人口的分布規(guī)律與特點(diǎn)，以及人口分界線。

【難點(diǎn)】

人口壓力的表現(xiàn)，以及造成人口空間分布不均的原因。

三、教學(xué)方法

地圖法、談話法、探究法、小組討論法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【圖片導(dǎo)入】

教師展示：人流如潮的火車站、異常擁擠的求職場景、摩肩接踵的小學(xué)課堂直觀圖片，配合具體的數(shù)字圖表直接導(dǎo)入，讓學(xué)生對我國人口產(chǎn)生心靈震撼。

我國的人口為什么這么多，人口分布又有什么特點(diǎn)呢？這就這這節(jié)課我們要講的內(nèi)容——《眾多的人口》

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

一、人口最多的國家

承轉(zhuǎn)：同學(xué)們都知道，我們偉大的祖國地大物博，人口眾多，“眾多”到底是多少呢？請同學(xué)們說出這一數(shù)字是？

學(xué)生：中國人口占世界人口的1/5，是世界上人口最多的國家！

【提問】

讀課本P11頁圖1—2—1“中國人口增長曲線”分析：

①比較20__年和1949年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，說說新中國成立以來人口數(shù)量變化。

②說說新中國成立以來人口增長最快和最慢的時(shí)期。

【圖片展示】：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖：人口增長率高低與增長量的多少的相對關(guān)系。

【質(zhì)疑】：

人口自然增長率高的國家，每年的凈增長人口反而比較少，這是什么原因啊？

【啟發(fā)式講述】：

在相同人口基數(shù)的`基礎(chǔ)上人口增長率越高，人口增長的數(shù)量就越多。但如果人口基數(shù)不同，人口增長的數(shù)量就不與增長率成正比例關(guān)系了。

【思考】：

盡管我國人口增長速度已經(jīng)下降，但人口形勢依然不容樂觀，為什么？

【安排學(xué)生活動(dòng)】

了解我國的人口壓力

閱讀課本12頁“活動(dòng)”給出的三個(gè)材料，小組內(nèi)討論完成材料下面的三個(gè)問題。

①根據(jù)材料一，說說我國人口數(shù)量對自然資源和生態(tài)環(huán)境的壓力。

②根據(jù)材料二，說說我國人口數(shù)量對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力。

③根據(jù)材料三，說說我國人口數(shù)量對就業(yè)、醫(yī)療、教育等當(dāng)面的壓力。（教師點(diǎn)撥：從總量、人均、新增人口的生產(chǎn)與消費(fèi)等來討論）

多媒體展示一組人圖片：

正反方辯論：目前我國還應(yīng)不應(yīng)該實(shí)行生育的人口政策！

【圖片展示】

讀圖1—2—2圖1—2—3，了解中國人口壓力現(xiàn)狀，并討論。

初中教案地理篇2

教學(xué)目的：

了解森林資源的重要性和環(huán)境意義；能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū)；了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題，以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問題。

教學(xué)難點(diǎn)：森林的環(huán)境作用。

教具：多媒體教學(xué)（漫畫、圖片、資料、實(shí)例）

教學(xué)方法：運(yùn)用電教手段，引入漫畫、圖片、資料、實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講，什么是她的“毛發(fā)”呢？那就是生長在地球表面上的森林。今天，我們就了解有關(guān)森林的知識。

講授新課：播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片，提問：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用？

一、森林的作用（板書）

1、森林的經(jīng)濟(jì)效益（板書）：由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識，可直接通過提問。

教師總結(jié)：森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用，還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

2、森林的環(huán)境效益（板書）：

通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖。

森林作用的數(shù)據(jù)

森林的環(huán)境作用

每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

二氧化碳放出730千克氧氣

調(diào)節(jié)大氣成份

每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

凈化空氣

夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣

增加空氣濕度

通過上述的填圖，使學(xué)生知道：森林具有調(diào)節(jié)大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因而，它被稱為“環(huán)境的肺臟”。

顯示多媒體動(dòng)畫示意圖1：（護(hù)田林帶防風(fēng)動(dòng)畫示意圖）注：圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫在一起，為表示清楚而畫在上面，線的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。

教師問：圖中的森林起什么作用？

通過分析：由于森林帶的阻擋，使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲L(fēng)前進(jìn)，從而避免了大風(fēng)對莊稼的危害；同時(shí)，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

學(xué)生回答：防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田

顯示多媒體動(dòng)畫示意圖2：（護(hù)坡林帶保持水土動(dòng)畫示意圖）注：圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。

教師提問：徑流中泥沙減少的原因是什么？

學(xué)生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。

教師提問：減少的那部分徑流到哪里去了？

學(xué)生回答：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。

結(jié)論：護(hù)坡林帶使水土留在坡上，清水長流。

除此之外，教師提問：森林還有哪些功能呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣候，減弱噪音，美化環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室”。

那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來看一看森林資源的分布。

二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。

顯示多媒體動(dòng)畫示意圖3（世界森林資源的分布）：

教師提問：世界森林主要有哪幾種類型？

學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

教師提問：森林資源主要分布在哪里？

學(xué)生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū)；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

通過以上學(xué)習(xí)掌握，我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”，因此，我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對待它的呢？

三、森林的利用：

由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練，角色有森林法官，被告：人類，原告：森

林，森林動(dòng)物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用；許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地，導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。

通過小品，使學(xué)生認(rèn)識到：森林慷慨地向人類貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問題，以及森林破壞帶來的嚴(yán)重后果，并使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺性。

四、森林的保護(hù)：

隨著社會的發(fā)展，人們開始認(rèn)識到森林資源的重要性，開始注意保護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)平衡。各國制定有關(guān)政策，鼓勵(lì)人們植樹造林?jǐn)U大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

那么，我們在保護(hù)森林資源的同時(shí)，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢？下面，我們來看一條思考題，多媒體播放思考題：

某地有10000公頃森林，對這片森林有三種處理意見，你贊成哪一種，為什么？

1.全部保護(hù)起來，禁止砍伐。

2.全部砍伐，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。

3.把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補(bǔ)種樹苗，使其十年成材。

教師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室，無私地向人類奉獻(xiàn)它的一切，卻得不到應(yīng)有的保護(hù)，并且遭到嚴(yán)重破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹造林，綠化地球。人們在搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要注重環(huán)境保護(hù)，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)發(fā)展的道路；在植樹造林過程中，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實(shí)際效果。

初中教案地理篇3

《褶皺山》教學(xué)設(shè)計(jì)

泉州五中賴禎真

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1.以褶皺山為例，分析內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的影響;

2.了解褶皺的概念，認(rèn)識褶皺山的形成和基本形態(tài)特征。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識和技能：

了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，并應(yīng)用到實(shí)際的生活中。

過程與方法：

閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析問題和解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解釋山地的形成原因，認(rèn)識自然界的事物是不斷發(fā)展變化，但是有規(guī)律可循，可以被認(rèn)識的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

巖層分布不完整情況下：背斜，向斜的判別

【教學(xué)方法】

探究法

白板，flash動(dòng)畫

【教學(xué)過程】

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

褶

皺

山

【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們做生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象。

【設(shè)問】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的，巖層為什么是這個(gè)樣子呢?這節(jié)課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因。播放ppt“褶皺山”

【進(jìn)入重點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片

2.播放ppt里的動(dòng)畫：沉積巖形成提問：問題1

提問：問題2

追問;

3.播放ppt中的動(dòng)畫

講解;

播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖;

4.這部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)：

播放ppt中的動(dòng)畫進(jìn)行探究，引入巖層再次在外力作用下的情況，及地貌的變化;

講解;

5.探究1

探究2

6.小結(jié)：對一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)

學(xué)生讀圖

學(xué)生思考完后回答問題

學(xué)生看動(dòng)畫，從動(dòng)畫中獲取地理信息

并思考問題，思考后回答

學(xué)生讀圖

學(xué)生認(rèn)圖，引起思維沖突，讀圖，分析巖層和巖層的變化的原因。

判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)

學(xué)生學(xué)以致用運(yùn)用到實(shí)際生活

【板書設(shè)計(jì)】

內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山

向斜成谷

外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系

向斜成山

意義——找礦，找水，工程——找礦

初中教案地理篇4

一、說教材

本課選自人教版初中地理八年級上冊第二章第四節(jié)。本節(jié)內(nèi)容突出人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，探究人與環(huán)境的關(guān)系對學(xué)生初步形成正確的人地觀，形成可持續(xù)發(fā)展觀具有重要的意義。

根據(jù)對教材的地位和作用的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，特地制定了如下的教學(xué)三維目標(biāo)：

【知識與技能目標(biāo)】

1.知道自然災(zāi)害的概念，認(rèn)識我國自然災(zāi)害的分類；

2.了解我國自然災(zāi)害的分布及成因。

【過程與方法目標(biāo)】

通過指導(dǎo)學(xué)生整理分析資料，學(xué)生分析問題的能力得到提升。?

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

學(xué)生能夠正確認(rèn)識和對待自然災(zāi)害，學(xué)會自我避災(zāi)。

通過以上對教材地位和作用及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

【教學(xué)重點(diǎn)】

我國自然災(zāi)害的特點(diǎn)。?

【教學(xué)難點(diǎn)】

分析我國常見自然災(zāi)害分布及成因。?

二、說學(xué)情

八年級學(xué)生能合作、善實(shí)踐、喜活動(dòng)、求知欲較強(qiáng)，對知識的需求已經(jīng)由表象向本質(zhì)過渡。

三、說教法學(xué)法

本節(jié)課教法主要包括講授法、合作探究法和小組討論法等。

本節(jié)課學(xué)法整體上注重自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

播放臺風(fēng)“山竹”登錄時(shí)的視頻，提出問題“什么是自然災(zāi)害”，導(dǎo)入新課。

視頻的播放，滲透地理與生活息息相關(guān)的理念，引起學(xué)生對新知識的興趣。

環(huán)節(jié)二：講授新課

1.自主學(xué)習(xí)識災(zāi)害

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，找出自然災(zāi)害的概念，認(rèn)識我國常見的自然災(zāi)害并進(jìn)行分類。舉行災(zāi)害連連看的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連線對應(yīng)。

自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生提取有用的地理信息能力；小游戲的引入，幫助學(xué)生加深對自然災(zāi)害概念的理解。

2.合作交流析特點(diǎn)

多媒體呈現(xiàn)我國自然災(zāi)害分布圖，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，合作探究得出我國自然災(zāi)害種類多、分布廣的特點(diǎn)。

小組討論的方式，學(xué)生探究問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力得以提高。?

3.角色體驗(yàn)學(xué)自救

通過多媒體展示豐富的圖片、詳實(shí)的文字資料，學(xué)生通過同桌合作歸納總結(jié)我國防災(zāi)減災(zāi)的成就。

通過播放視頻的方式，向?qū)W生介紹避災(zāi)方法。隨后學(xué)生通過角色體驗(yàn)的方式，創(chuàng)設(shè)虛擬地震來臨的情況，學(xué)生根據(jù)總結(jié)的避災(zāi)小知識虛擬逃生做法。

這樣的設(shè)計(jì)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生樂在其中地掌握了防災(zāi)自救的技巧，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)

組織“自然災(zāi)害知多少”知識競賽，幫助學(xué)生鞏固和掌握本節(jié)課所學(xué)，既新穎又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度。

環(huán)節(jié)四：布置課外作業(yè)

課下分析家鄉(xiāng)主要受哪些災(zāi)害的影響，并分析應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對。

這樣的作業(yè)，與鄉(xiāng)土地理結(jié)合，增加了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，真正將課堂所學(xué)延伸到課下。

如此設(shè)計(jì)讓學(xué)生將課堂知識應(yīng)用于生活實(shí)際可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

五、說板書設(shè)計(jì)

板書主要展示了本節(jié)課三大框題的主要內(nèi)容，突出了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握本課內(nèi)容。

初中教案地理篇5

面對自然災(zāi)害教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：

體驗(yàn)人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)，懂得合理利用自然條件的&39;重要性。

[智育目標(biāo)]：

知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所做的斗爭。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：

知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所做的斗爭。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集相關(guān)資料

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

(一)、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)一步了解了農(nóng)業(yè)大家庭，可是大家知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要面對哪些自然災(zāi)害嗎?

我們又應(yīng)該如何應(yīng)對呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課：面對自然災(zāi)害。

(二)、抗災(zāi)保生產(chǎn)

1、我國是農(nóng)業(yè)大國，各種自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的破壞。你知道農(nóng)業(yè)所遭受的自然災(zāi)害有多少種嗎?

(旱災(zāi)、蝗災(zāi)、雹災(zāi)、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)和沙災(zāi))

2、通過看圖說一說：自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞。

(三)、草場的悲哀

1、師：人們對自然的改造和利用要適時(shí)適度，過度開采墾荒會導(dǎo)致不良后果。

2、看圖讀故事：草場的悲哀

(四)、生靈的吶喊

1、通過課下收集到的資料，讓學(xué)生說一說人類對自然的破壞?

2、人們?nèi)绾闻c自然災(zāi)害作斗爭以保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

3、引導(dǎo)學(xué)生探討土地沙漠化產(chǎn)生的原因，防止土地沙漠化的措施。

教學(xué)總結(jié)

初中教案地理篇6

一、教案背景：本課教案是在預(yù)習(xí)課本并且在網(wǎng)上搜集了眾多資源，

然后依據(jù)教學(xué)目標(biāo)撰寫的。同時(shí)在上節(jié)課已經(jīng)為學(xué)生播放了關(guān)于東南亞的視頻短片。

二、教學(xué)課題：東南亞第一節(jié)

三、教材分析：本節(jié)只是七年級地理下冊人教版第七章第二節(jié)內(nèi)容

的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國一衣帶水的鄰邦，這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對本區(qū)知識的掌握，還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，因此在節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的地理知識，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識的能力，所以對本區(qū)域的學(xué)習(xí)不但涉及到知識的掌握，更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比較重要！

本節(jié)課的教學(xué)目的：1．使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國家，掌

握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞氣候的一般特

點(diǎn)。2．通過指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，氣候特點(diǎn)，提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

分析和綜合問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。

2、東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)用具：多媒體計(jì)算機(jī)課件

四、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、提問法

五、教學(xué)過程：

（導(dǎo)入新課）：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片，大家還記得短片中的內(nèi)容分嗎？（請學(xué)生舉手回答）

生:東南亞包括兩大部分，中南半島和馬來群島、馬六甲海峽、東南亞生產(chǎn)熱帶水果

（教授新課）：師:同學(xué)們回答的都很棒，那么這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下東南亞。1、十字路口的位置：

師：用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。

生：討論，找出東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來群島，并結(jié)合書上P28頁活動(dòng)題找出東南亞主要的&39;國家。

師：出示馬六甲航線示意圖，引領(lǐng)學(xué)生理解東南亞“十字路口”的重要地理位置。

2、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

師：出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》

生：結(jié)合教師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。

（中南半島大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風(fēng)氣候，馬來半島南部和馬來群島大部分屬于熱帶雨林氣候。）

師：引領(lǐng)學(xué)生分析這樣的氣候會形成怎樣的農(nóng)業(yè)，并通過讓學(xué)生回憶視頻內(nèi)容，直接了解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強(qiáng)調(diào)這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類。

生：說出視頻中看到的農(nóng)作物，并根據(jù)自己的常識判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，從而分析東南亞經(jīng)濟(jì)的特征。

（讓學(xué)生在自我分析的前提下，認(rèn)識氣候和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物）

師：請大家根據(jù)圖7.22填表

【課堂小結(jié)】：本節(jié)課你學(xué)到了什么？

多媒體出示知識體系，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法

【知識反饋】

（1）東南亞包括哪兩個(gè)部分（）

A．菲律賓群島B.中南半島C.馬來半島D.馬來群島

（2）東南亞的地理位置非常重要因?yàn)樗挥冢ǎ?/p>

A.五海三洲之地B.亞洲各國到達(dá)美洲的必經(jīng)之地

C.兩大洋、兩大洲的十字路口D.歐洲各國石油輸入的咽喉之地

（3）東南亞地區(qū)的氣候類型是（）

A.熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候

C.地中海氣候、熱帶雨林氣候D.熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候

（4）一艘輪船正在泰國某港口裝船外運(yùn)，裝船的貨物最可能是（）

A.小麥B.水稻C.石油D.煤

【板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié)東南亞

（一）重要的地理位置

1、范圍及組成部分

2、主要國家：

3、重要的地理位置：馬六甲海峽

（二）熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1、東南

東南亞地理教案

亞主要的氣候類型的分布及特點(diǎn)

2、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

四、教學(xué)反思

此教案是主要是為教學(xué)提供一個(gè)大概的知識框架，通過一定的材料和圖片引導(dǎo)學(xué)生分析、探究并證實(shí)上節(jié)課看到的視頻中的內(nèi)容，得出結(jié)論。本節(jié)課還應(yīng)該注意把學(xué)生身邊的事例引入，把地理學(xué)科與學(xué)生的日常認(rèn)知水平緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知地理學(xué)科的實(shí)際意義；同時(shí)也更要注意地理學(xué)科的人文性和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

初中教案地理篇7

教材分析：

對一個(gè)省區(qū)的介紹，其自然環(huán)境的概述是必不可少的，是介紹其他各方面的基礎(chǔ)。本區(qū)首先介紹了海南省自然環(huán)境。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國的位置，結(jié)合地圖，可看出其地理位置特征，隨后介紹了其范圍和海南島面積。教材通過"海南島地形圖"結(jié)合文字描述介紹了海南島的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相輔相成的，中高周低的地形特點(diǎn)使海南島水系呈放射狀流人南海。海南省地處熱帶，屬熱帶季風(fēng)氣候，同時(shí)又受海洋影響，具備一定的海洋性氣候特征。總的來說是以冬季暖熱，夏季高溫多雨為主要特征。這種氣候特征決定了海南省農(nóng)業(yè)以熱帶作物為主，加之風(fēng)景秀麗，使其成為我國熱帶風(fēng)光旅游勝地。從這一角度看，海南氣候特征是本節(jié)難點(diǎn)。海南省獨(dú)特的。熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)"和"豐富的旅游資源"是本節(jié)的重點(diǎn)。濃郁的民族風(fēng)情，是與居住在海南島上的黎族、苗族、回族等少數(shù)民族的民風(fēng)民俗相關(guān)聯(lián)的，也是海南旅游資源的一部分。

教學(xué)建議

新課導(dǎo)人：

方案①：

在我國南部有一島嶼，因交通閉塞，人煙稀少，歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方，內(nèi)陸的，人們把它視為天之涯，海之角，有去無回，故有"天涯海角"之稱。你知道它是我國的哪一島嶼嗎？

方案②：

用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林、紅樹林、珊瑚礁等熱帶風(fēng)光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火歡歌等民族風(fēng)情的錄像片。引人對海南省新課的講授。

在講述海南省"自然環(huán)境"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

1．用多媒體投影儀展示"中國政區(qū)"圖（或出示"中國政區(qū)"掛圖X請一個(gè)學(xué)生指出海南島、中沙群島、西沙群島和南沙群島。

2．結(jié)合地圖說出海南島的地理位置。（海南島是我國第二大島，位于祖國南端，北以瓊州海峽與廣東劃界，西臨北部灣與越南相對，東部和南部瀕臨南海，是我國最年輕省份，也是省級經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

3．展示"海南島地形"掛圖，進(jìn)行以下練習(xí)：

（1）找出五指山、萬泉河、黎母嶺、昌化江、南渡江。

（2）海南島地形有何特點(diǎn)？水系有何特征？

（3）這種地形特點(diǎn)同水系特點(diǎn)有何關(guān)系？（海南島中高周低的地形特點(diǎn)，決定了海南島水系呈放射狀流人南海。

3．結(jié)合"中國政區(qū)"圖，請學(xué)生描述一下海南所處緯度區(qū)域、當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。（海南島屬熱帶季風(fēng)氣候，同時(shí)又深受海洋影響，高溫多雨為其主要?dú)夂蛱卣鳌Ｈ隉o冬，最冷月的.平均溫度為16～24℃。

在講述海南省"熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)"時(shí)，按下列步驟進(jìn)行：

方案①：

（1）為什么海南省農(nóng)業(yè)以熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主？

（2）海南省有哪些主要熱帶作物？

（3）海南省有哪些熱帶水果？

（4）為什么海南漁業(yè)資源豐富？你知道有哪些水產(chǎn)品嗎？

（5）完成教材p．67活動(dòng)題1，了解海南豐富的鹽業(yè)資源。

方案②：

2．用多媒體展示天然橡膠、椰子、胡椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔、菠蘿蜜、芒果等熱帶作物畫面。

3．出示椰子、胡椒、腰果、擯榔、菠蘿蜜等實(shí)物。（教師可去超市預(yù)先購買）

講述海南省"旅游資源"時(shí)，可按以下步驟：

1．用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林等熱帶迷人風(fēng)光，及黎村苗寨，黃火歡歌的民族風(fēng)情片段。老師可補(bǔ)充講述：在現(xiàn)代旅游業(yè)中，有所謂"三S"指的是太陽、海洋和沙灘這三種最受人們歡迎的旅游資源，而此三者都與海濱有關(guān)。中國海濱旅游最大的潛力在海南，這里一年四季都適宜海水浴。

2．討論：海南有哪些豐富的旅游資源？（對照教材"海南島地形"圖）

3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材P66活動(dòng)題3和P67活動(dòng)題2。

附板書：

一、自然環(huán)境特征

1．地理位置

2．范圍面積

3．地形特點(diǎn)

4．水系特征

5．氣候特點(diǎn)

二、熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)

三、豐富的旅游資源

1．秀麗的熱帶風(fēng)光

2．濃郁的民族風(fēng)情

初中教案地理篇8

知識目標(biāo)

1.知道我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)。

2.了解我國主要的溫度帶以及劃分的標(biāo)準(zhǔn)。

能力目標(biāo)

1.初步學(xué)會分析氣溫形成原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生判讀分析等值線分布圖的技能。

德育目標(biāo)

使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。

●教學(xué)重點(diǎn)

我國氣溫和降水的分布特點(diǎn)及差異。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。

2.溫度帶與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

●教學(xué)方法

讀圖分析、觀察對比等為主的教學(xué)方法。

●教具準(zhǔn)備

1.投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。

2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等。

●教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]同學(xué)們經(jīng)常收聽天氣預(yù)報(bào)，聯(lián)系七年級所學(xué)地理知識，可以知道天氣方面的要素有哪些呢?在眾多的天氣要素中，氣溫和降水是非常重要的，今天我們一起來了解一下我國的氣溫分布以及因它而劃分的溫度帶。

(板書)第二節(jié)氣候

(觀看圖片)從圖片我們可以看到我國的冬季不僅有千里冰封、萬里雪飄的北國風(fēng)光，同時(shí)也有鮮花盛開、綠草茵茵的南國景致。

可見，同是冬季、同是春節(jié)期間，我國南北的氣溫和景觀差別很大。

一、南北氣溫的差異

1.冬季南北溫差很大

[講授新課]

(提問)那么在“我國一月份的平均氣溫分布圖”上是否也可以分析出同樣的結(jié)論呢?

看《中國1月平均氣溫的分布》圖(圖2.13)

(讀圖觀察)下面同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下代表北半球我國冬季的《中國1月平均氣溫的分布》，怎樣讀懂這幅圖呢?

①搞清圖例和氣溫?cái)?shù)值，仔細(xì)觀察氣溫遞變有什么規(guī)律?(學(xué)生答后，教師小結(jié)：我國冬季氣溫的空間分布規(guī)律是由南向北遞減，即越往北去，氣溫越低)

②海南與黑龍江的漠河氣溫大約相差多少度?

③秦嶺-淮河一線一月平均氣溫大約多少度?

(教師小結(jié))由此可見，我國冬季氣溫分布的特點(diǎn)是：越往北去，氣溫越低，冬季南北氣溫相差很大。(板書