初二教案歷史篇1

教學目標：

1.知識與技能：了解鴉片輸入的危害，掌握虎門銷煙的時間和意義;了解鴉片戰爭爆發的原因和性質;掌握《南京條約》及其附件的主要內容。

2.能力與方法：培養學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史和認識歷史問題的能力。

3.情感態度與價值觀：認識鴉片的危害，自覺拒絕毒品、遠離毒品，奮發自強;體味林則徐深刻的民族情懷。

教學重點：虎門銷煙、《南京條約》的內容及影響。

教學難點：分析鴉片戰爭對中國的影響。

教學過程：

1.導入：

談話創設情境：

近年來，公眾人物涉毒丑聞屢見不鮮，同學們了解毒品的危害嗎?請談一下對毒品危害的認識和感想。

那么，同學們知道毒品是在什么時候在我國大規模蔓延的嗎?同學們知道因為毒品直接導致的一場近代戰爭嗎?(同學們回答：中英鴉片戰爭)

提出質疑，由此導入新課：這場戰爭真的僅僅是因為鴉片嗎?戰爭又給中國帶來怎樣的后果呢?本節課就來一起學習這一內容。

2.新課教學：

虎門銷煙

(1)背景：清朝統治的危機，西方的興起以及英國完成工業革命成為世界上大的資本主義國家。

(2)思考：英國為什么把侵略矛頭指向中國?引導學生從英國、中國兩國的政治經濟狀況切入思考。鴉片戰爭前中英貿易狀況，解釋“出超”概念。英國的鴉片走私，概況。

(3)林則徐虎門銷煙：通過啟發式引導學生學習“林則徐虎門銷煙”。從而讓學生認識林則徐，并對學生進行愛國主義教育。介紹林則徐“開眼看世界的第一人”。

(4)再次思考：虎門銷煙損害了誰的利益?那些會善罷甘休嗎?為什么?

鴉片戰爭

(1)起因：運用啟發式教學手段引導學生了解鴉片戰爭爆發的原因(直接、根本)。強調：交往中，英國人發現清政府的腐朽無能，及清朝官員的、軍隊的廢弛，因此不遠萬里發動戰爭。

(2)經過：指導識別歷史地圖的方法，了解戰爭經過，正確認識戰爭的性質和中國戰敗的原因、結果。

中英《南京條約》

(1)內容：割香港島給英國;賠款2100萬元;開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處通商口岸;英商進出口的貨物繳納的稅款中國需同英國商定。

(2)影響：請同學們總結分析其中危害(領土完整被破壞、主權受損害、白銀外流、市場被強占、資源被掠奪、人民負擔日益加重。)當然，我們也要正確認識到鴉片戰爭在客觀上給中國社會帶來的積極變化。(封建的自然經濟解體、出現了向西方學習的新思潮。)

3.小結鞏固：

重點強調林則徐虎門銷煙以及鴉片戰爭后簽訂的不平等條約《南京條約》的主要內容及其影響。

初二教案歷史篇2

●教學目標

知識目標

1.掌握19世紀上半期中英貿易情況。

2.掌握鴉片走私給中國社會帶來的危害。

3.掌握林則徐虎門銷煙。

4.掌握鴉片戰爭的過程。

5.掌握中英《南京條約》的內容及影響。

能力目標

1.通過學習本課內容，培養學生分析問題的能力(可以通過對鴉片輸入危害、戰爭原因等分析)。

2.通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發展過程，培養學生用歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題的能力。

3.通過對鴉片戰爭發生的根本原因和直接原因的學習，培養學生通過歷史現象分析本質問題的能力。

●教學重點

1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。

2.中英《南京條約》(包含鴉片戰爭、條約內容及影響)。

●教學難點

怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。

●教學方法

1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內容，都需用到此法。

2.講述法。對鴉片戰爭的過程等內容，可以用講述法來解決。

3.分析法。19世紀上半期中英貿易情況及原因、鴉片戰爭的影響等，可用此法。

●課時安排

一課時

●教學過程

[導入語例示一]《炮子謠》(節選)

清?陳澧

“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死?

請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。

我所畏者鴉片煙，不計億萬千。

君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。

君知火箭破產業，不知買煙費盡囊中錢。

嗚呼!太平無事吃鴉片，有事何必

怕炮怕火箭?”

同學們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質下降、傾家蕩產、社會風氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進入中國的?是誰把鴉片輸入進來的?其目的是什么?鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害?中國政府態度如何?等等。通過對本課的學習，就會明白的。

[板書]

第一節鴉片戰爭

一、林則徐虎門銷煙

1.19世紀上半期的中英貿易

[教師引導]請同學們看課本第一段的內容，看后回答下列問題：1.19世紀上半期的英國是一個什么樣的狀況?2.中英進出口貿易中，雙方的主要狀況如何?

[學生看書]……

[學生回答]19世紀上半期，英國是世界上大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。

[學生回答]19世紀上半期，在中英進出口貿易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿易中，許多白銀流入中國。

[教師分析]同學們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機器生產的產品。這一時期，英國正在進行工業革命。機器生產逐漸取代了手工勞動。大量的產品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經濟落后，成了英國的目標。我們再當時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當時是以封建經濟為主，其特點是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經濟。也就是產品的生產主要是自己消費。除了一些生活必需品外，中國的農民和市場發生聯系很少。自然經濟是農業和家庭手工業相結合的經濟，因此，外國商品進來之后沒有市場。細究起來，當時外國商品在中國沒有銷路的主要原因還有兩點：一是清廷對外政策上的嚴格限制?？滴跷迨四辏幌蚬叶⒚鞯目滴醮蟮坌冀鼓涎筚Q易，規定片板不許下海，夷人不許進內，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對外貿易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開化的夷人接觸，所以采取了以官制商(行商)、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國體。二是當時外國商品初入中國時只是貴族人家的奢侈擺設，平常百姓很少有人買，甚至見都少見。就像《紅樓夢》中的劉姥姥進入賈府，到寶玉的屋內，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個大稱砣掛起來，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國商品最初在中國確實沒有被各個消費階層的人廣泛接受。而中國的茶葉、大黃、絲綢等在英國卻非常受歡迎。中國茶堂而皇之地位列英國上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當時在英國飲茶竟成為一種時尚。英商不得不用大把的銀錢來到中國購進茶葉。所以19世紀上半期(特別是20年代前)，中國對英貿易一直處于出超地位，而英國對中國的貿易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當時英國資本主義工業革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續，開始想辦法改變這種狀況。

[教師提問]英國資產階級是如何改變這種狀況的?

[學生回答]英國發現，從事毒品鴉片的貿易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。

[教師提問]鴉片走私給中國帶來了什么影響?

[學生回答]使許多白銀流入英國，加劇了中國的貧弱。鴉片還嚴重摧殘了吸食者的體質。鴉片的輸入，給中華民族帶來了沉重的災難。

[板書]2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害

[教師講述]英國的資產階級不允許貿易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進中國的。鴉片，俗稱“大煙”“阿芙蓉”，是由紅的青果汁液，經過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。紅本是一種二年生草本植物，這種草本植物原產于歐洲。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮定，但若過量吸食，毒性便會傷害身體，而且極易上癮。煙癮發作時，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會被鴉片這個惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產，家破人亡。

英鴉片商走私鴉片的利潤高得驚人。在當時，每箱(約100斤)印度鴉片成本在20盧比，而走私到中國出賣，竟可獲利100倍以上，達到2000至3000盧比的高價。在暴利的驅動下，他們所信仰的教應有的仁愛精神和作為人應有的良知被泯滅，越來越多的鴉片被輸入中國。在1767年以前，每年輸入中國的鴉片煙土不超過200箱。然而到了1820年，平均每年輸入達40000多箱。1835年東印度公司被解散，其對華貿易的專利權不存在了。英國的新興資產階級都可以有權對華貿易，這些工業革命的暴發戶們爭先恐后地瞄準對華鴉片貿易，瘋狂地向中國運送鴉片，瘋狂地從中國人口袋里撈取銀元，而他們送來的鴉片又在瘋狂地吞食中國人。僅僅東印度公司解散的當年，走私到中國的鴉片已達2萬多箱。到1839年鴉片戰爭前夕，已高達4萬多箱。英政府僅僅印度鴉片稅一項稅收就達422萬多元。據有關資料統計，鴉片戰爭前，英商向中國輸入鴉片達42萬多箱，給他們帶走了三四億銀元的財富。

請同學們看下面的圖表：

[投影顯示]

[教師提問]同學們，從這個圖表中能看出什么呢?

[學生回答]從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱。

[教師引導]由此，我們能否認識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響?請大家根據課本所提供材料，再根據自己想像，討論一下，歸納成幾點。

[學生討論]……

[學生回答]答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。

答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，不計億萬千。”

答案三：《炮子謠》里還有一層含義就是耗錢毀體。這從“不知吃煙腸胃皆熬煎”“不知買煙費盡囊中錢”二句可以看得出來。

……

[教師歸納]下面我們來把鴉片的危害歸納一下：

一是白銀外流，造成清政府財政危機(至1839年，中國外流白銀多達1億兩)。二是銀價上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規定要以白銀納稅，這就加重了農民的負擔(農民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅。現在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷)。三是腐蝕了統治機構，清政府因而受賄放私，又因受賄放私而更加。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊也吸食鴉片，嚴重地削弱了軍隊的戰斗力。五是民風日下。全國各地煙館林立，吸食人數竟達200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習，整個社會一片萎頓蕭條，種.種罪惡因此而生。

[教師提問]針對鴉片輸入帶來的種.種危害，清政府有哪些反應呢?

[學生回答]林則徐上書道光帝請求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。

[教師引導]下面我們來學習第三個小問題——林則徐虎門銷煙。

[板書]3.林則徐虎門銷煙

[教師指導]請同學們看課本相關內容，了解林則徐的生平及主要政績，試著評價林則徐的虎門銷煙。大家可以通過討論來掌握。

[學生看書]……

[學生回答]林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。

林則徐到廣州后，外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀?；㈤T銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。

[教師引導]有人說，鴉片戰爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對不對?

[學生回答]不對。打開中國市場是英國資產階級的既定政策，這場戰爭是英國資產階級保護鴉片貿易、推行殖民擴張政策的必然和繼續，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。

[教師講述]從嘉慶皇帝開始明令禁止鴉片進口，當時多出于維護道德民風的原因，那時的朝臣們誰也不愿意被人當作傷風敗俗的辯護者而被指控，后來發現屢禁不止，煙害已成為一個嚴重的財政問題時，以大臣許乃濟為代表的弛禁派出場提出新論，主張鴉片貿易合法化，并照章納稅，允許內地種植，以國產鴉片來抵制外來鴉片，從而阻止白銀外流。以林則徐為首的嚴禁派立即予以反對，從生產力、商業、國防等方面歷數鴉片危害，林則徐上書道光帝，用“銀荒兵弱”來敲中道光帝的心病，終于于道光十八年即1838年12月31日委派林則徐為欽差大臣，赴廣州禁煙，中國近代最徹底的一場禁煙運動轟轟烈烈地開始了。

林則徐于3月10日到達廣州后，立即召見行商，責成行商敦促洋商們交出鴉片，有趣的是英國的商人們關心的是中國政府會以什么樣的價格收去鴉片。林則徐嚴厲警告鴉片商迅速無條件地交出鴉片，鴉片商們合伙湊出一千多箱想蒙混過關，哪知林則徐義正詞嚴：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回!”3月24日，林則徐下令封倉圍館，一面不準停泊在黃埔的洋商貨船上下卸貨物，停止貿易，一面將商館四周所有的街道封鎖起來，限期令洋商交出所藏鴉片。當時英國駐華商務總監義律明白解決困境的惟一出路就是繳煙，3月27日，義律以駐華商務總監的身份向英商發出了繳煙通知，到5月18日，共收繳鴉片二萬多箱。

林則徐收繳鴉片后命人在虎門鎮口村碼頭旁挖掘了兩個長寬各15丈多的方形大池準備銷煙。5月31日，萬事俱備，林則徐搭設祭壇，莊嚴地舉行祭告海神儀式，宣讀祭海神文，請海神眾水族暫行避開，以免鴉片入海傷及海神諸水族。6月22日，銷煙開始，兵勇們先將池內倒入了水，然后撒鹽成鹵，將箱內的鴉片投入池內，浸泡半日后，再將燒透的石灰倒入池中，池內鴉片遇到石灰傾刻便像開鍋一樣滾沸起來，兵丁們再用木耙在池內來回翻攪，使池內鴉片全部燒化。這樣一直燒到6月25日，才將2萬多箱鴉片處理干凈。

虎門銷煙是從嘉慶皇帝頒布禁煙令以來最為徹底、規模的一次真正的禁煙，它第一次向世界表現出中國人純潔的道德心和反侵蝕的堅決性，洗刷了百余年來中國人民的恥辱。

(講完之后，向學生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強學生對課本的理解)

[教師過渡]當虎門海灘煙云滾滾時，一絲戰云也隱隱浮起，義律將中國禁煙情況報告給英外相巴麥尊，稱中國政府強行收繳英王臣民的鴉片，侵犯了英王陛下臣民的私有財產。提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國政府接受，緊接著發動了侵略中國的鴉片戰爭。這場戰爭以清政府的失敗而告終，與英國簽訂了喪權辱國的《南京條約》。

[板書]二、中英《南京條約》

[教師引導]請同學們快速閱讀本目內容。要求：1.閱讀完之后，能簡述戰爭的經過;2.正確理解《南京條約》的內容;3.了解《南京條約》的簽訂，標志著中國社會半殖民地半封建化的開始。

[學生看書]……

[教師提問]先請同學們簡述一下鴉片戰爭的經過。

[板書]1.英國發動侵略中國的鴉片戰爭

[學生簡述]1840年6月，英國艦隊開到廣東海面，進行挑釁，鴉片戰爭爆發。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰，1842年失敗。英艦到達南京長江江面，清廷派人向英軍求和。

[教師講述]同學們請看《鴉片戰爭形勢示意圖》

下面我們來看一下《南京條約》的詳細內容。

[板書]2.中英《南京條約》

[教師講解]同學們，關于《南京條約》的內容，可以歸納為四點，請同學們根據課本內容把它歸納出來。

[學生歸納]《南京條約》的內容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。

[教師分析]確實是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款。割香港島給英國，破壞了中國的領土完整。關于香港問題，我們應清楚，它包括香港島、九龍半島和新界三個部分。香港島是《南京條約》割出去的。九龍半島是在《北京條約》割出去的。新界是1898年被英國強行租借的，租期99年，一直到1997年我國政府才把這三個部分連同附近的島嶼全收了回來。(教師講香港島被割時，應結合下面地圖講解，增強學生的空間概念)

[教師過渡]既然鴉片戰爭使清政府從領土、關稅、貿易方面喪失了一系列主權，那么，這勢必對中國社會的發展產生巨大影響。下面，我們就來看一下最后一個問題。

[板書]3.中國開始淪為半殖民地半封建社會

[教師引導]我們先來看一看課本上最后一句話：鴉片戰爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭是中國近代史的開端。

[教師講解]半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，經濟上是封建。半殖民地的含義是名義上、形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受列強控制和壓迫。是喪失了部分的主權而不是全部的主權，它是歷史的沉淪。半封建的含義是原有的封建經濟遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。即既保留了封建主義，又在一定程度上發展了資本主義。我們再結合《南京條約》的內容，就會明白：《南京條約》簽訂后，中國雖然是形式上獨立的國家，但其獨立自主的政治已開始受到外來的干預;以自然經濟為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會。

(也可以讓學生根據半殖民地半封建的含義，結合《南京條約》內容，經過討論后得出結論)

[布置作業]

4.結合中英《南京條約》的主要內容，請你分析一下，鴉片戰爭給中國帶來了什么危害?

參考答案：割香港島，破壞了中國領土主權的完整。巨額賠款，增加了人民負擔。五口通商、協定關稅有利于外國資本主義的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。

●板書設計

第一單元侵略與反抗

第1課鴉片戰爭

一、林則徐虎門銷煙

1.19世紀上半期的中英貿易

2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害

3.林則徐虎門銷煙

二、中英《南京條約》

1.英國發動侵略中國的鴉片戰爭

2.中英《南京條約》

3.中國開始淪為半殖民地半封建社會

初二教案歷史篇3

一、指導思想

以新課標教學要求的重要思想為指導，全面推進素質教育;培養學生的歷史知識應用能力的提高;培養學生情感態度價值，實現歷史教學的情感目標。讓學生形成有道德、有文化、有紀律的新型人材。

二、教學任務和目標

第一，培養學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。

第二，培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。提高學生運用歷史知識能力。

第三，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會活動的能力。

第四，從情感上進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基家本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。

第五，進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

三、學情分析

八年級學生性格差異較大的情況，教學方法也應有所不同。大多數學生對歷史學習不感興趣，所以對歷史教學應從培養學生的學習興趣入手;對歷史也稍感興趣，但學生很不踏實，對史實的記憶很差，針對這種情況，歷史教學應重在監督學生記憶?？傊?，希望通過努力，使歷史教學質量得到提高。

四、課標要求

掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索。

通過課堂學習和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構建論據和獨立思考，能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括，產生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史發展進程的理解。

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。

五、教材分析

本教材突出特點有：一是簡化但不失主體，難易適中;二是啟發性和滋味性強，圖文并茂較為直觀;三是知識與能力的結合，既提高學生知識水平，又培養創新意識和實踐能力的提高。

本教材還貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，拓展視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

六、教學方法和措施。

1、充分解讀教材和新課標要求，搜集資料豐富教學內容。把握課文重難點，設計教學方法，做到課前備好每一節課，在授課過程中突出重點，突破難點。

2、充分發揮備課組的集體力量和團隊協作精神，進行每節課的集體備課，形成一個統一的學案。

3、深入課堂聽課，加強聽課后的評課制度，坦誠的提出評課建議，相互學習，博采所長，同時及時發現問題和解決問題，及時有效的改進教學手段。

4、布置課堂作業，認真批改，對學生在作業中反映的問題及時幫助其改正。

5、積極引導學生開展第二課堂學習，豐富學生的歷史知識面，提高學生學習興趣。

6、加強單元測試練習，認真分析分數反映出的問題，做出深入透徹的試卷分析。

7、積極開展網上研究學習，增進教師的學識水平和業務水平，提高教師的素質修養。

初二教案歷史篇4

教學目標

情感態度與價值觀

認識到人們生活水平的不斷提高和進步，感受到改革開放對人們生活方式所產生的影響，生發對社會主義中國的熱愛之情。認識到社會發展改變了人們的就業觀念，社會保障制度在社會發展中起到了重要的作用。

知識與能力

了解新中國成立以后，特別是改革開放以來，人們在衣、食、住、行等方面發生的巨大變化;掌握改革開放以來，中國就業制度發生的變化及社會保障體系逐步建立和完善的情況;培養學生搜集整理信息的能力和運用歷史唯物主義的觀點觀察、分析問題的能力。

過程與方法

運用漫畫、地圖、實物引發學生學習的興趣;采用分組學習、合作探究的方法，加強學生間的團結協作;設計課后延伸內容，讓學生拓展知識，提出解決社會現實問題的合理方案。

教學重難點

1.重點：改革開放以來，人們在衣、食、住、行方面的巨大變化。組織學生分四個小組學習，合作探究，在交流中感受變化。

2.難點：改革開放以來，中國就業制度的變化和社會保障制度的建立和完善，通過學生的社會調查和教師的適時引導突破難點。

教學工具

課件

教學過程

導入新課

教師講授： 過去男女談婚論嫁，常以“四大件”作為物質基礎，隨著人們生活水平的提高，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代，(課件展示新舊“四大件”圖片)。“四大件”的演變，足以說明我們的生活發生了巨大變化，為什么會發生這么大的變化呢?由此導入新課。

講授新課

衣食住行的變遷

(一)服飾看變遷

1.新中國剛成立時，人們的服裝上還保留著民國時期的樣式。城市市民一般穿側面開襟扣扣的長袍，婦女穿旗袍。農村男子一般穿中式的對襟短衣、長褲，婦女穿左邊開襟的短衫、長褲，有的還穿一條長裙。

2.六、七十年代人們的服飾被稱為“藍(灰)色的海洋” 這一時期人們的衣著不僅色彩和樣式單調，而且數量有限，需要憑布票來購買。

3.“”時，青少年喜歡穿綠色的軍裝。

4.改革開放以來，服裝的花色、款式更加多樣化，面料、質地也發生了很大的變化。

(二)日益豐富的飲食

“民以食為天”，改革開放前后人們在“吃”的方面有何變化呢?

1.改革開放前，“大躍進”、“人民公社化”后三年經濟困難時期的人們 “吃”的水平也很低，營養嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。城鎮居民吃糧油要憑票供應，居民每天只能憑糧票、肉票、菜票 等獲取有限的食物。

2.改革開放后，大米等精細口糧成為人們的主食，蔬菜種類日漸豐富，90年代營養搭配、綠色食品、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”。人們不但能吃飽還要吃好，吃出營養、吃出文化、吃出健康。

教師過渡：人們常說，我們現在吃得好了，穿得好了，住得也好了，改革開放以后，我們的居住條件得到了怎樣的改善呢?

(三)面貌一新的居民住宅

1. 人均居住面積：改革開放前，人們的居住條件較差，1978年人均居住面積，城鎮只有3.6平方米，農村是8.1平方米。改革開放后在，中國經濟迅速發展的十幾年里，中國的城市面貌和百姓住房條件都發生了極大的變化。到2000年，人均居住面積，城鎮超過了10平方米，農村超過24平方米。

提問：你在家里有獨立的房間嗎?請說說你家現在的居住條件怎樣?

2.配套設施、房屋裝修： 改革開放前隨處可見破舊木板房，改革開放后逐步被外表裝飾漂亮的樓房所取代。城鎮居民住上了高樓大廈，而且裝飾講究，寬敞明亮，中國農村的住房變化同樣令人吃驚。

(四)四通八達的交通

改革開放前，農村靠畜力和步行，城市靠公共汽車和自行車，改革開放后，特別是20世紀90年代以后，乘出租汽車和開私家車的人多了起來，除此之外，我國鐵路、公路和航線的增長都很快，出門旅游的人越來越多，坐飛機不再是件稀罕事，開私人汽車出行的人也占了一定的比重，說明我國的交通條件有了明顯改善，和改革前交通工具緊張，道路擁擠的情況形成了鮮明的對比。

提問：

1、改革開放以來，隨著交通條件的不斷改善，汽車的發展，隨之帶來了什么嚴重的問題?

2、如何緩解城市中交通堵塞和環境污染問題

教師過渡：了解完了衣食住行狀況，我們再來看一下與人們的衣食住行密切相關的兩個內容：

就業和社會保障

提問1：改革開放以來，我國的就業制度發生了哪些變化?

提問2：鐵飯碗要不要打破 ?為什么?

提問3：對于改革過程中產生的“弱勢群體”應該怎么幫助?

課后小結

通過今天這節課的學習，我們深切地感受到了改革開放給我們的生活帶來的巨大變化。正是由于改革開放，使我國社會生產力進一步發展和社會主義市場經濟的不斷繁榮。人民的生活水平才有了大幅度提高。

課后習題

1、改革開放前，人們買糧食要憑糧票，主要是因為當時( )

A人口多，耕地少

B 政府控制城鎮人口規模

C 政府提倡節約糧食

D 經濟發展水平低

2、下列符合時期人們服飾特點的是( )

A 服裝爭奇斗艷

B 時裝表演成為風景線

C 穿解放裝，千篇一律

D 西服革履，風度翩翩

3、下列各項就業辦法中屬于

“鐵飯碗”的是( )

A 持證上崗

B 畢業分配

C 就業培訓

D 公開招聘

初二教案歷史篇5

教學目標

1、知識與技能

(1)通過本課的學習，使學生了解新中國成立后，特別是改革開放以來，我國九年義務教育基本普及和高等教育迅速發展的成就以及863計劃的制定;理解教育發展為“科教興國”戰略打下了堅實的基礎這一論斷;掌握《中華人民共和國義務教育法》的頒布及其意義。

(2)通過引導學生思考與探究“《中華人民共和國義務教育法》規定：‘凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學?！阍鯓永斫馍鲜龇蓷l文中你所享受的權利和應盡的義務?”“失學或輟學原因有哪些?”等問題，培養學生理解歷史材料和探究問題的能力。

(3)通過采用分組合作學習的形式，培養學生共同學習、互相促進的能力和團隊協作意識。

2、過程與方法

(1)學生課前分組搜集、整理資料，用生動的事例說明我國基礎教育和高等教育的發展狀況，培養學生根據需要搜集處理信息的能力。

(2)以探究式學習為主，培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣。

(3)課后延伸：小組討論“你準備怎樣幫助失學兒童?”或者以“讓我們一起托起明天的太陽”為題(也可自擬題目)，寫一封倡議書。激發學生關注祖國命運的情感和培養學生聯系實際的能力。

(4)通過多媒體課件、實物投影儀、錄音機等現代化教學手段創設歷史情境，增強直觀性，感悟歷史。

3、情感態度和價值觀

(1)通過新中國成立以來人民教育事業輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養愛國主義情感。

(2)通過《中華人民共和國義務教育法》、____“三個面向”的題詞以及德、智、體全面發展的教育教學方針等的教學，幫助學生樹立科教興國的意識。

(3)通過對所在社區學校同少數落后地區義務教育情況的對比，加深學生對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉的觀念，樹立學好本領、建設好祖國的偉大志向。

教學重難點

1、重點

《中華人民共和國義務教育法》。

2、難點

“科教興國”戰略，“把教育擺在優先發展的戰略地位”。

教學工具

課件

教學過程

重溫課本84頁“自由閱讀卡”，啟發學生思考：加入WTO以后，給我國帶來了哪些機遇和挑戰?

學生回答：有助于加強我國同世界各國各地區經濟貿易聯系，為我國對外開放拓展了新的空間。同時，在WTO里進行經濟貿易活動，必須遵循這個組織規定的許多“游戲規則”，假如有所違犯，可能得不償失。

一、科教興國的奠基工程

師：“新中國成立后，特別是改革開放以來，教育事業有很大發展。黨和政府尤其重視基礎教育的發展，國家增加了義務教育的經費投入，并鼓勵社會力量投資辦學。各地辦學條件得到改善，出現了一些設備先進的中小學校?！?/p>

多媒體顯示：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。(及____的照片)”

師：這個題詞不僅是對景山學校的，更是當今教育改革的基本思路，為新時期教育改革指明了方向。這是新時期教育發展和教育改革的方針。體現了黨中央對我國教育事業的高度重視。真可謂“百年大計，教育為本”。

下面我們一起進入歷史回顧。

多媒體顯示：歷史回顧

師：我國自清朝末年以來，一再規定實施義務教育，但從未實現。社會主義制度的確立為實施義務教育創造了條件，改革開放則使義務教育由理想變成事實。

多媒體顯示：1986年我國頒布實施了《中華人民共和國義務教育法》到2000年，我國基本實現了普及九年義務教育。

師：“在政治課中大家多次接觸到《義務教育法》，哪位同學能為大家介紹一下它的含義是什么?”

生：它是國家運用法律手段推行基礎教育，強制學齡兒童接受一定的教育，提高民族素質的必要措施。

師：“好，下面我們一起來看一個問題?！?/p>

多媒體顯示：《義務教育法》規定：“凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學.”

你怎樣理解上述法律條文中你所享受的權利和應盡的義務?他們誰說的對?為什么?

小女孩：我們上學是家長和學校的事，家長和學校讓上學就上，不讓上學就不上。

小男孩：不對，上學是我們自己的事，既是我們對國家和社會的義務，也是我們接受教育的權利，必須依法執行。不能讓上學就上，不讓上學就不上。

師：“盡管我們國家用法律的形式賦予了青少年享受義務教育的權利和義務，但是，由于種.種原因，有少數地區的孩子還不能享受到這種權利和義務。”

隨后教師問題：總有一些孩子由于種.種現實問題而輟學，我們應該怎么辦?

學生紛紛闡發他們的觀點和見解。

生：“應該大力發展經濟，經濟搞上去，我們就能很好的發展教育。教育搞好了，人才就多了，科技就進步了，經濟也就發展了。”

生：“百年大計，教育為本”

生：一方面要加大執法力度，堅決處理那些侵犯兒童接受義務教育權利的人和事。另一方面要發動社會力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽光工程”，切切實實地為貧困地區的孩子們改善辦學條件，讓他們真正享受到應得的權利。

師：“剛才有的同學提到發展經濟和教育的關系，提得很好，20世紀90年代以來，黨和政府就提出了‘科教興國’的發展戰略?！?/p>

多媒體播放短片“科教興國”(視頻：科教興國)。

師：“‘科教興國’戰略中明確提出‘把教育擺在優先發展的戰略地位’，20世紀90年代以來，黨和政府是怎樣發展教育事業的呢?”

①把九年義務教育作為科教興國的奠基工程，擺在優先發展的地位。

②要求實施素質教育，培養德、智、體全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

師：“面對我國過去所取得的成績，我們感到驕傲和自豪;與此同時，作為與‘科教興國’戰略同步成長的你們更應該放眼看世界!”

請同學們各抒己見，討論一下。

生：“日本大力發展教育，長期堅持智力高投資，不斷改革教育體制，為現代化經濟的發展培養大批具有中等以上學歷的有技術的優秀工人和科技人才?！?/p>

生：“德國和日本都是二戰中戰敗的法西斯國家，戰后經濟頹廢。然而僅僅一、二十年時間，聯邦德國和日本經濟的飛躍令人咋舌，兩國分別成為60年代初和60年代末的資本主義世界第二大經濟強國，尤其日本經濟增長速度超過了美國。究其原因，我們發現除了一定的民主改革、加強國民經濟的非軍事化、依靠美國扶植等因素外，還有一個共同的原因那就是高度重視教育?！?/p>

生：“發展中國家新加坡也是大力發展科教事業、重視道德教育、提高勞動者素質，不僅保證了科技和生產對人才的需要，也造就了一支具有較高素質的勞動大軍，70年代新加坡經濟年增長率不僅超過西方，而且成為美國、西歐和日本的競爭對手，令世界矚目，被稱為‘70年代的奇跡’?！?/p>

師：“這些國家成功的經驗告訴我們，今天的教育就是明天的科技和后天的生產力，所以高瞻遠矚的____一再強調，發展科技，不抓教育不行。沒有教育的發展，就沒有科技的進步”。

教師過渡：現在我們的“九年義務教育”，也就是小學和初中階段的基礎教育牢固了，高等教育的發展自然能夠“水到渠成”了。

二、高等教育的大發展

師：新中國成立以來，高等教育取得了前所未有的巨大發展。主要表現在哪些方面呢?

教師請同學們把搜集到的相關資料展示出來。學生通過資料的匯總，思考、討論并作答。

①數量大增，學科齊全，布局合理。(展示北京大學、清華大學、吉林大學、東北師范大學等高校的網址、圖片、文字資料等)

②科學研究碩果累累。(“863” 計劃項目和國家發明獎。鼓勵學生查找課外資料，說出具體事例)

師：“黨中央、國務院站在時代的高度，審時度勢，提出了‘科教興國’的重大戰略決策，同時，堅持“三個面向”的指導思想，這都是我們新時期教育取得成就的有力保障。那么，我們青少年又應以怎樣的實際行動珍惜受教育的機會呢?你能否為自己將來的學習前景作一番美妙的設想?譬如，你將為自己初中畢業以后選擇什么道路?你將以哪門課程作為重點選學的方向?”

生：“當前我們正處于新課程標準的教育改革大潮之中，學校和老師為我們搭建了展示才華的廣闊舞臺，精心組織了豐富多彩的探索活動，大家要珍惜這些機會，爭取多學些本領，為實現自己美好的理想打下堅實基礎。”

生：“想要考重點高中，爭取考上理想的大學，理科我很喜歡，我想搞科研工作，希望拿到‘諾貝爾’獎，為國家作貢獻。”

生：“初中畢業后，我打算去讀藝術高中，以后考藝術學院，做一名演員，能走向國際。”

生：“我不想讀高中，我希望直接去讀技術學校，早點工作，邊工作邊深造，開一個屬于自己的公司?！?/p>

生：“我們讀初中畢業是最低的標準了，多數人都還是希望能繼續深造，現在讀大學是我們的起碼要求了，研究生和博士生更是不斷地擴招，所以，我們為了自己也得好好學習，要不然，怎么在以后的競爭中有自己的一席之地啊?”

教師總結：“當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。青少年受教育的程度如何，直接關系著祖國的命運和前途。所以大家有責任、有義務為祖國的繁榮富強，努力學好科學文化知識?！?/p>

課后思考和探討

對于我國目前尚存在8507萬的成人文盲，請你提出解決這一問題的建議。

課后小結

學完這節課,你有什么感想?

初二教案歷史篇6

【課標要求】

了解武昌起義，認識辛亥革命的歷史意義。

【教學目標】

1.了解萍瀏醴起義、安慶起義、鎮南關起義、黃花崗起義、武昌起義等史實。

2.認識到革命志士的不懈奮斗推動了革命高潮的到來，最終實現了辛亥革命的勝利。

3.通過學習辛亥革命，讓學生體會辛亥烈士愈挫愈勇的精神，認識到近代中國社會的進步是由無數的仁人志士的鮮血鋪墊而成的，因而要倍加珍惜。而且，這種敢于犧牲自我、勇于奮進的精神是一個民族得以存續和發展的重要源泉。

【教學重點】

辛亥革命的經過和影響。

【教學難點】

辛亥革命的歷史意義。

【新課導入】

教師：(詩歌導入)世間萬物抵春愁，合向蒼冥一哭休。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州。

百年前的中國，帝國主義耀武揚威的占領著我們的土地，貪婪而蠻橫的掠奪著中國的財富，而統治中國的又是一個封建專制腐朽軟弱的滿清政府。中國人民承受著帝國主義和封建主義的雙重壓迫，中華民族處于瀕臨滅絕的境界。正是這個時候，無數仁人志士用血的代價推翻了君主專制制度，開啟了中國進步的閘門和“振興中華”的道路……這節課我們走近孫中山，學習辛亥革命，重溫辛亥精神。

【新課探究】

一、革命志士的奮斗

教師：請大家閱讀教材，說一說革命志士掀起武裝斗爭的概況。

學生：(閱讀教材，歸納整理)

教師：(補充)秋瑾是中國近代杰出的女革命家，她的事跡激勵著許多人走向革命。面對敵人的嚴刑拷打，和即將被處死的事實，她揮筆寫下這樣的遺書：“雖死猶生，犧牲盡我責任;即此永別，風潮取彼頭顱。壯志猶虛，雄心未渝，中原回首腸堪斷!”

黃花崗七十二烈士之一的林覺民是中國近代著名的革命烈士，就義前他所留下的《與妻書》字字泣血，情感充沛，讀來令人心痛不已又熱血澎湃，“吾今以此書與汝永別矣!吾作此書時，尚是世中一人;汝看此書時，吾已成為陰間一鬼?！北砻髁恕盀閲鵂奚偎蓝晦o”的悲壯情懷，惜哉!痛哉!

二、武昌起義

教師：革命志士掀起的一次又一次起義雖然失敗了，但是它們推動了革命高潮的到來，1911年武昌起義爆發。

教師：(展示《武昌起義形勢圖》)，請同學們閱讀教材和形勢圖，敘述武昌起義的時間和經過。

學生：(閱讀教材，整理敘述)

(1)時間：1911年10月10日。

(2)地點：湖北武昌。

(3)主力：湖北新軍。

(4)結果：占領武昌，成立湖北軍政府，黎元洪為都督。

教師：(總結)武昌起義取得成功不是偶然的，他是資產階級革命派十幾年來不斷奮斗的結果，同時也和人民群眾的支持密切相關?？偟膩碇v，武昌起義取得成功的原因主要是：資產階級革命思想的不斷傳播、革命派武裝起義對革命形勢的推動、文學社和共進會的長期工作、湖北新軍的革命首創精神、人民群眾的配合等。

如果說武昌起義是出乎意料地爆發，并出乎意料地取得成功，帶有極大的偶然性，那么武昌起義后不久，全國一半以上省份的紛紛獨立就是一種必然。這是對清政府腐朽的、愚昧無知的反動統治的一種唾棄，是人心所向、大勢所趨。從10月22日湖南首先響應，到11月底四川宣告獨立為止，全國共有14個省先后宣告獨立，脫離清政府的統治，清朝統治土崩瓦解。

教師：1911年是農歷辛亥年，歷史上稱這次革命為“辛亥革命”。它具有怎樣偉大的歷史意義呢?

教師：(展示材料)

材料一　辛亥革命形勢圖。

略

材料二　民國初年，全國報紙總數高達500余家，不少報紙以“民主”“民權”“民國”“國民”命名，全國報紙發行總數達4 200萬份，“讀報者雖限于少數人，但報紙發表之意見，有公眾的或私人議論，幾乎下等之苦力，亦受其宣傳”。

學生：(觀察材料一中形勢圖，體會辛亥革命后清王朝的土崩瓦解。閱讀材料二體會辛亥革命推動了中華民族的思想解放)

學生：(討論，歸納)推翻了清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結。它開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。

教師：(提問)為什么說辛亥革命推翻的是封建君主專制而不是封建制度?

教師：(講解)封建制度包括封建政治制度、經濟制度、思想文化等各方面制度。封建君主專制制度只是封建政治制度的一種形式。辛亥革命推翻了皇帝的統治，僅僅結束了封建君主專制統治。

教師：大家算一下封建帝制的起止時間，即從公元前221年秦朝建立到1911年辛亥革命的勝利，存在了2 000多年的時間。

【課堂小結】

隨著時光的流逝，歷史的硝煙已經散盡。這節課我們把思緒拉回到那百年前神州大地的武昌城，我們耳邊仿佛又響起那場轟轟烈烈的辛亥革命中隆隆的炮聲，一副副英雄的面孔仿佛又出現在我們的腦海里，是他們為真理與民主自由拋頭顱、灑熱血的革命行動，才有了我們今天來之不易的和平年代，他們是革命的先驅，我們應該永遠緬懷他們。先輩們留下的寶貴精神遺產和豐富的思想資源，成為激勵后人繼續探索民族解放道路的精神動力。辛亥革命的先輩們為國家為人民，不惜流血犧牲奮斗的理想，今天已成為現實。辛亥革命的先烈們開創的偉大事業，正由中國共產黨帶領全國人民繼續前進。