地理萬(wàn)能教案篇1

教學(xué)要求

1.使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。

2.聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國(guó)水資源分布特征、原因及影響;了解我國(guó)解決水資源問(wèn)題的對(duì)策。

3.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。

4.教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。

結(jié)構(gòu)分析

本節(jié)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：

內(nèi)容點(diǎn)析及教學(xué)建議

1.水是寶貴的資源

水資源是可再生資源，從地球大環(huán)境及水資源總量上看，應(yīng)是可以循環(huán)永續(xù)利用的。但是一方面，水資源并不是指世界水體的全部，而僅指能供人類利用的淡水資源，并且，這部分淡水資源中可直接被人類利用的部分又比重極小;另一方面，在一定空間和一定時(shí)間范圍內(nèi)，由于自然原因(例如氣候、河流分布原因)，或人為原因(例如使用不合理、污染和浪費(fèi))，水資源不僅有限，還可能枯竭。因此，希望學(xué)生能辯證科學(xué)地認(rèn)識(shí)可再生資源的屬性，了解我們生活的這個(gè)“水球”為什么也會(huì)鬧“水荒”。

教材第75頁(yè)圖3.16和第76頁(yè)漫畫形象地說(shuō)明了水資源之所以越來(lái)越寶貴的原因。

2.中國(guó)的水資源狀況

教材中利用文字說(shuō)明和“活動(dòng)”課文展示了我國(guó)水資源問(wèn)題的兩個(gè)主要方面：一為“水資源短缺”，二為“時(shí)空分布不均”。課文敘述方面基本依照“提出問(wèn)題──圖文材料補(bǔ)充說(shuō)明──治理對(duì)策──學(xué)生活動(dòng)”的體例，其知識(shí)脈絡(luò)見本文“結(jié)構(gòu)分析”。

“活動(dòng)課文”內(nèi)容拓展性較強(qiáng)，一類為“溫故知新”，例如聯(lián)系氣候、河流知識(shí)，解釋我國(guó)水資源分布不均的原因;二類為材料分析，例如第76頁(yè)活動(dòng)2;三類為聯(lián)系實(shí)際，例如第80頁(yè)活動(dòng)2和3。

建議在教學(xué)中，不要將學(xué)生活動(dòng)與知識(shí)講授割裂開來(lái)，應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主推進(jìn)課程，由學(xué)生討論得出我國(guó)水資源問(wèn)題所在，分析其影響，研究治理方案。

3.節(jié)約用水，保護(hù)水資源

在本課每個(gè)教學(xué)內(nèi)容中都涉及或滲透著節(jié)約用水、保護(hù)水資源的思想，之所以在課文中以專題形式提出，是為了強(qiáng)調(diào)節(jié)約、保護(hù)水資源是解決我國(guó)水資源問(wèn)題的核心途徑。興修水利、跨流域調(diào)水固然可有效地緩解局部地區(qū)和局部時(shí)間內(nèi)的水資源短缺問(wèn)題，但這只能治標(biāo)，不能治本。人口的增長(zhǎng)，人類在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因。

這段課文集中而明確地闡明和宣傳了節(jié)水的重要性，又從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)生活動(dòng)，例如討論水費(fèi)漲價(jià)的影響，開展“用水調(diào)查”，制定家庭節(jié)水計(jì)劃等。這些活動(dòng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，易于引起學(xué)生的興趣，便于學(xué)生學(xué)以致用，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。特別是活動(dòng)中特別針對(duì)城市和農(nóng)村的差別，設(shè)計(jì)了不同的調(diào)查項(xiàng)目，可謂考慮周密。如果教師在活動(dòng)中注意指導(dǎo)，精心安排，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作能力及環(huán)保意識(shí)，達(dá)到良好的“知-情-意-行”的綜合教育效果。

建議教師可不拘泥于教材所提供的活動(dòng)形式，可結(jié)合本地情況，設(shè)計(jì)更有特色的水資源環(huán)保活動(dòng)

地理萬(wàn)能教案篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.記憶并理解荒漠化的概念，并能運(yùn)用荒漠化的概念判斷一些實(shí)際問(wèn)題。

2.記憶西北地區(qū)的范圍，理解自然特征形成的原因，并能解釋荒漠化發(fā)生的自然原因。

3.理解人為因素對(duì)荒漠化發(fā)生、發(fā)展的影響和荒漠化防治的對(duì)策和措施。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)西北地區(qū)荒漠化的人為因素，樹立科學(xué)的人地觀和發(fā)展觀。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.理解并掌握某一區(qū)域在資源開發(fā)利用存在的問(wèn)題，不合理開發(fā)產(chǎn)生的危害及治理措施。

2.培養(yǎng)和掌握分析一個(gè)區(qū)域內(nèi)環(huán)境和資源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，一定要注意圖文結(jié)合。

2.通過(guò)案例，學(xué)好分析解決環(huán)境與問(wèn)題的一般思路與方法。

3.通過(guò)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化處理，理清因果關(guān)系、并列關(guān)系等，在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。

【知識(shí)鏈接】

一、荒漠化

1.概念：發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤(rùn)地區(qū)的①________________。

2.原因：②______________等自然因素與人類過(guò)度的③__________相互作用。

3.主要表現(xiàn)：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的④__________、石質(zhì)荒漠化和⑤__________。

4.現(xiàn)狀

(1)世界：約⑥______的陸地、2/3的國(guó)家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。

(2)中國(guó)：全球荒漠化面積大、⑦_(dá)_____、危害嚴(yán)重的國(guó)家之一，尤以⑧______地區(qū)最為突出。

二、干旱為主的自然特征

1.位置：⑨__________以西，昆侖山—⑩__________—古長(zhǎng)城一線以北。

2.范圍：大致包括?________、寧夏、甘肅北部和內(nèi)蒙古大部。

3.地形特征：東部是遼闊坦蕩的?____________，西部山脈和盆地相間分布。

4.主要景觀：以?________________為主。

5.內(nèi)部分異：以?________為界，以東屬半干旱的草原地帶，以西屬干旱和極端干旱區(qū)。

6.脆弱的生態(tài)環(huán)境

(1)干旱的氣候條件決定了本區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性：地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用?__________，?________風(fēng)化和?______作用顯著，形成大片的?________和沙漠;植被稀少，土壤發(fā)育?______，平地多疏松的?__________;大風(fēng)日數(shù)多，且集中在____________季節(jié)。

(2)____________：使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化的主要自然因素。

三、荒漠化的人為因素

1.根本原因

(1)________對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力。

(2)人類活動(dòng)不當(dāng)，對(duì)土地資源、水資源的過(guò)度使用和不合理利用。

2.主要表現(xiàn)：過(guò)度樵采、__________、過(guò)度開墾等。

四、我國(guó)荒漠化防治的對(duì)策和措施

1.荒漠化的危害：使土地自然生產(chǎn)力日漸喪失，影響經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，嚴(yán)重威脅人們的①____________。

2.防治內(nèi)容eqblc{rc(avs4alco1(預(yù)防②的威脅，扭轉(zhuǎn)③的荒漠化土地的退化，恢復(fù)④的生產(chǎn)力))

3.原則eqblc{rc(avs4alco1(堅(jiān)持⑤與提高經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，治山、治水、治堿?鹽堿?、⑥相結(jié)合))

4.防治措施

(1)合理利用⑦_(dá)_________。

(2)利用生物措施和⑧____________構(gòu)筑防護(hù)體系。

(3)調(diào)節(jié)⑨______________用地之間的關(guān)系。

(4)采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的⑩__________。

(5)控制?____________。

五、蘇聯(lián)墾荒區(qū)防治荒漠化的對(duì)策

1.蘇聯(lián)墾荒區(qū)屬于草原帶向半荒漠帶過(guò)渡的?______________，氣候干旱，降水變率大，且?__________兩季多大風(fēng)。

2.蘇聯(lián)采取的綜合防治措施

(1)大面積推廣?__________________。

(2)推廣農(nóng)作物的?________________。

(3)營(yíng)造?________________。

(4)保留殘茬，?____________。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

探究點(diǎn)一干旱為主的自然特征

【探究材料】

我國(guó)南方氣候濕潤(rùn)，植被蔥郁，是“綠色中國(guó)”;北方多廣闊的“黃土地”，有黃土高原和華北平原，是“黃色中國(guó)”;大西北荒漠、戈壁廣布，荒沙漫漫，是“金色中國(guó)”;大西南青藏高原雄渾巍峨，冰川連綿，雪峰皚皚，是“銀色中國(guó)”。

今后“彩色中國(guó)”的生態(tài)建設(shè)方向是：“黃色中國(guó)”向“綠色中國(guó)”轉(zhuǎn)變，“金色中國(guó)”向“黃色中國(guó)”和“綠色中國(guó)”轉(zhuǎn)變，“綠色中國(guó)”應(yīng)當(dāng)更加“碧綠可人”，“銀色中國(guó)”則要永葆“銀色”。

1.簡(jiǎn)述“金色中國(guó)”的位置與范圍。

2.試說(shuō)明荒漠化發(fā)生的類型有哪些?

3.怎樣理解干旱是西北地區(qū)的最基本的自然特征?

4.我國(guó)西北地區(qū)氣候干旱的成因和撒哈拉沙漠氣候干旱的成因是否一樣?

5.每逢干旱，西北綠洲地區(qū)的人們不盼陰天盼晴天，這是為什么?

探究點(diǎn)二荒漠化的人為因素

【探究材料】

教材圖2.4西北地區(qū)土地荒漠化的人為因素

1.導(dǎo)致荒漠化的人為因素有哪些?

2.塔里木河河流下游綠洲被廢棄的人為因素可能是什么?

3.不同的人為因素在地區(qū)分布上的差異如何?

4.荒漠化的人為因素與人口激增有無(wú)關(guān)系?

探究點(diǎn)三我國(guó)荒漠化防治的對(duì)策和措施

【探究材料】

材料一20__年6月17日是第十六個(gè)“世界防治荒漠化和干旱日”。聯(lián)合國(guó)確定的宣傳主題是“改良四方土壤，造福天下眾生”。這一主題旨在告訴世人，要實(shí)現(xiàn)人類發(fā)展和進(jìn)步，必須保護(hù)我們的生存根基——防治土地退化和荒漠化。

材料二教材圖2.11植物固沙。

1.荒漠化的防治迫在眉睫，防治的主要內(nèi)容有哪些?

2.人類活動(dòng)不當(dāng)是荒漠化的主要原因，因而荒漠化的防治要有針對(duì)性，請(qǐng)你針對(duì)人為因素，提出相應(yīng)的措施。

3.防治荒漠化的有效措施是什么?

4.圖中植被有何特點(diǎn)?為什么不以高大喬木來(lái)固沙?

探究點(diǎn)四蘇聯(lián)墾荒區(qū)防治荒漠化的對(duì)策

【探究材料】

材料一在我國(guó)西部大開發(fā)的號(hào)角正勁之時(shí)，必須有步驟、有重點(diǎn)地加以推進(jìn)。要再造中國(guó)西部昔日之輝煌，就應(yīng)充分借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家開發(fā)欠發(fā)達(dá)地區(qū)幾十年乃至幾百年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我所用，加快西部建設(shè)步伐。蘇聯(lián)中亞地區(qū)的墾荒為我們提供了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

材料二第二次世界大戰(zhàn)后，蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)雖然得到了一定的恢復(fù)和發(fā)展，但仍很落后，畜牧業(yè)停滯不前，農(nóng)業(yè)成為影響蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。1953年，蘇聯(lián)收購(gòu)糧食只有3110萬(wàn)噸，而供應(yīng)居民的糧食則需要3240萬(wàn)噸，結(jié)果入不敷出。為了擺脫困難，蘇聯(lián)抽調(diào)了近百萬(wàn)人來(lái)到墾荒區(qū)，還向墾荒區(qū)提供了許多農(nóng)業(yè)機(jī)械。在短短兩年中，就開墾出了2975.3萬(wàn)公頃的荒地。從實(shí)際效果看，墾荒對(duì)蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，起到了相當(dāng)大的作用，但也暴露出了許多問(wèn)題：

(1)沒(méi)有根據(jù)墾區(qū)的自然條件特點(diǎn)采取合理的、逐步開發(fā)的方案，造成土壤風(fēng)蝕加劇。

(2)把歐洲草原帶的耕作方式照搬到風(fēng)蝕嚴(yán)重的東部新墾區(qū)，使土壤松散，沙暴擴(kuò)展。

(3)墾荒期間沒(méi)有積極發(fā)展農(nóng)田防護(hù)林，忽視了農(nóng)田水利建設(shè)，大約3～4年發(fā)生一次嚴(yán)重歉收的大旱災(zāi)。

1.結(jié)合教材閱讀材料，思考“黑風(fēng)暴”的形成原因?

2.分析回答該地區(qū)采取的綜合防治措施有哪些?各自的作用是什么?

3.歸納總結(jié)該地區(qū)防治荒漠化的主要方向?

4.你認(rèn)為蘇聯(lián)防治荒漠化的對(duì)策可以被我國(guó)哪些地區(qū)所借鑒?

【歸納小結(jié)】

【當(dāng)堂練習(xí)】

閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

材料1：20__年6月17日，全球迎來(lái)第十七個(gè)“世界防治荒漠化與干旱日”，聯(lián)合國(guó)將“林木維系荒漠生機(jī)”確定為今年的活動(dòng)主題。這一主題將荒漠化與森林植被緊密聯(lián)系，揭示了森林對(duì)維持荒漠生態(tài)系統(tǒng)功能的重要地位與作用，警示人們要努力加強(qiáng)和保護(hù)好荒漠植被，加強(qiáng)荒漠生態(tài)修復(fù)與治理。

材料2：近年來(lái)，河北懷來(lái)縣的“天漠沙丘”向東南移了大約1000米。據(jù)專家介紹，如果不控制這種局面，不出十年，沙漠就會(huì)逼近北京。

材料3：“新疆和田地區(qū)保護(hù)綠洲的三道防線示意圖”。

(1)我國(guó)近50年來(lái)土地荒漠化嚴(yán)重的原因主要是_______________________________

__________________________________________________________________。

(2)由材料2結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要分析一下荒漠化在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、生產(chǎn)方面的危害。

(3)材料3圖中三道防線，其中林帶主要發(fā)揮了________________________________的功能，因此，綠洲地區(qū)的風(fēng)速比沙丘地區(qū)______，蒸發(fā)量比沙丘地區(qū)______。

(4)由圖示可以看出，________________是防治荒漠化的有效途徑。

【學(xué)習(xí)反思】

【課后練習(xí)】

一、選擇題

讀“我國(guó)沙漠化土地成因構(gòu)成圖”，回答1～2題。

1.這些沙漠化土地主要分布在我國(guó)的()

A.華南、華東和華北地區(qū)

B.西北、西南和東北地區(qū)

C.西北、東北和華北地區(qū)

D.東北、華北和西南地區(qū)

地理萬(wàn)能教案篇3

[課標(biāo)要求]

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺—淮河線的地理意義

2、運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青臧地區(qū)四大地理單元的范圍。

[教學(xué)目標(biāo)]

[知識(shí)與能力目標(biāo)]

1、在地圖上識(shí)記秦嶺—淮河線的位置

2、根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明秦嶺—淮河線的地理意義

3、運(yùn)用地圖指出我國(guó)四大地理單元的位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用地圖，分析地理問(wèn)題的能力。

[過(guò)程與方法目標(biāo)]

通過(guò)組內(nèi)的討論探究，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過(guò)必答和搶答的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的美好河山，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

[教學(xué)重難點(diǎn)]秦嶺—淮河線的地理意義

[教學(xué)方法]利用多媒體的輔助工具，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生利用地圖分析地理問(wèn)題

[學(xué)習(xí)方法]討論法、讀圖分析法

[教學(xué)準(zhǔn)備]準(zhǔn)備多媒體課件

[教學(xué)過(guò)程]：

新課導(dǎo)入：由《晏子使楚》這篇課文中的“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”的這句話提出為什么？從而引出秦嶺—淮河一線這一重要的地理分界線。

一、秦嶺—淮河的位置

（一）認(rèn)識(shí)秦嶺—淮河的位置設(shè)計(jì)了以下4個(gè)問(wèn)題：

1、根據(jù)地圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)秦嶺的走向？

2、淮河的流向是自至。

3、目前淮河的河水大部分經(jīng)注入東海。

4、圖上填注秦嶺—淮河經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)

5、判斷下列，位于秦嶺—淮河線以南的有哪些？

A、湖北B、山東C、江西D、山西E、河北F、浙江

（第1、2題為讀圖基礎(chǔ)題；第3題為知識(shí)拓展題；第4、5題既復(fù)習(xí)了省級(jí)行政區(qū)的分布，又為進(jìn)一步明確位置奠定基礎(chǔ)）

（二）、介紹秦嶺和淮河

1、介紹秦嶺：學(xué)生看景觀圖并閱讀課文材料

2、介紹淮河：學(xué)生在閱讀材料后，完成下列問(wèn)題

A、黃河奪淮入海是怎么回事？黃河水改道淮河，流入海洋

B、黃河奪淮入海后，淮河成為“害河”的主要原因是什么？

黃河攜帶的泥沙，沉積在淮河的河道中，使淮河水流不暢

二、秦嶺—淮河線的地理意義

1、從復(fù)習(xí)我國(guó)一月平均氣溫圖、溫度帶的分布、我國(guó)年降水量的分布、干濕地區(qū)的分布、水資源的分布，加深對(duì)秦嶺—淮河線地理意義的理解。（0℃、暖溫帶和亞熱帶的分界線；800mm年等降水量線、半濕潤(rùn)區(qū)和濕潤(rùn)區(qū)的分界線。）

2、課本P76活動(dòng)

3、課本P77活動(dòng)

1955年1月發(fā)生強(qiáng)寒潮時(shí)，秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6℃，秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。請(qǐng)你解釋兩地氣溫差異的形成原因？（由于秦嶺的阻擋，冷空氣的影響，在秦嶺南側(cè)減弱。）

4、秦嶺—淮河一線南北的差異

秦嶺—淮河一線南北的差異（競(jìng)賽）

秦嶺—淮河一線南北的差異（拓展）

綜上所述：秦嶺與淮河是我國(guó)東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣有顯著的差異。（課本P77）

三、四大地理區(qū)域（課本P78活動(dòng)）

看一看下列山脈是哪些地區(qū)的分界線。并用線連接起來(lái)。

陰山第二階梯與第三級(jí)階梯

太行山季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)

秦嶺南方地區(qū)與北方地區(qū)

課本P79活動(dòng)根據(jù)課本閱讀材料，用直線將下列地理事物合理地連接起來(lái)。

沙漠廣布

東南半壁農(nóng)耕為主

牧業(yè)為主

西北半壁人口眾多

四、課堂小結(jié)及課后反思：

地理萬(wàn)能教案篇4

世界的陸地和海洋

一、世界海陸分布：陸地占29%，海洋占71%;陸地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球;無(wú)論南北半球都是海洋面積大。

1.大陸：亞歐(最大)、非洲、北美、南美、南極、澳大利亞六塊大陸

2.島嶼：面積較小的陸地格陵蘭島-世界最大

群島：馬來(lái)群島-世界最大

半島：陸地伸進(jìn)海洋的部分阿拉伯半島-世界最大

(6)(7)(8)(9)(10)

第2課時(shí)

二七大洲和四大洋：

概念：大陸和它附近的島嶼

亞洲、歐洲、非洲、大洋洲主要分布在東半球

1.大洲北美洲、南美洲在西半球，南極洲跨東西半球

大洲面積：亞洲4400非洲3000北美洲2400南美洲1800南極洲1400歐洲1000大洋洲900

經(jīng)度范圍緯度范圍位置特征亞洲26°E--169°W10°S--80°N北回歸線、北極圈通過(guò)、跨南北半球和低、中、高三個(gè)緯度非洲17°W--51°E35°S--37°N南、北回歸線通過(guò)，跨南北半球，以熱帶為主。歐洲10°W--66°E36°N--71°N處于中、高緯度北美洲170°W--20°W7°N--72°N北回歸線、北極圈通過(guò)，跨低、中、高三個(gè)緯度南美洲82°W--35°W54°S--12°N赤道、南回歸線通過(guò)，熱帶面積廣大洋洲110°E--130°W47°S--30°N赤道、日界線穿過(guò)，跨東西和南北半球，同時(shí)有二個(gè)日期南極洲360°62°S以南跨經(jīng)度最大的洲，以南寒帶為主

練習(xí)：一筆畫“世界”(注意比例和位置)

第3課時(shí)

⑵四大洋

太平洋：面積最大(將近一半)、水溫最高、水體最深、島嶼最多。

大西洋：呈“S”形印度洋：熱帶海洋面積大印度洋：世界第三大洋。

北冰洋：最小、緯度最高、水溫最低

海：一般面積較小，靠近大陸由半島和島嶼同大洋大致隔開

邊緣海瀕臨大陸，以半島或島嶼同大洋分開，如我國(guó)的黃海和東海。

內(nèi)海伸入大陸內(nèi)部，僅以狹窄水道同大洋或邊緣海相通，如我國(guó)渤海。

(陸間海—地中海內(nèi)海—渤海邊緣海—東海、南海)

海峽：溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道

世界主要海峽：

地理萬(wàn)能教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、能運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲地理位置。

2、能通過(guò)地圖和其他資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)大洲位置和范圍的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)述某一地區(qū)位置和范圍的方法。

2、通過(guò)亞洲是“世界第一大洲”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

亞洲的位置、瀕臨的大洋、相鄰的大洲及分界線、范圍大小。

2、教學(xué)難點(diǎn)

初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說(shuō)明某一地區(qū)地理位置特點(diǎn)的方法。

教學(xué)策略

根據(jù)課標(biāo)要求和知識(shí)特點(diǎn)，科學(xué)制定目標(biāo)，準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)情景聯(lián)想、資料搜集等感性知識(shí)的積累，逐步達(dá)到分析、比較、歸納的學(xué)習(xí)目的，形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)策略。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)亞洲位置特點(diǎn)、亞洲范圍和居民生活的圖文資料。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課──用亞洲的景觀圖片激趣導(dǎo)入，用找同學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)，體現(xiàn)從地理事實(shí)和身邊教起的教學(xué)新理念

教師：課件播放亞洲的景觀圖片（如喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、富士山、泰姬陵等）。你知道這些景觀在哪個(gè)大洲嗎？

學(xué)生：亞洲。

教師：同學(xué)們，我們提到亞洲的時(shí)候，你還能想到什么？

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：因?yàn)檎n前布置學(xué)生搜集了有關(guān)亞洲的資料，所以應(yīng)該給他們?cè)谡n堂上展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)言，最后可以總結(jié)：同學(xué)們知道這么多有關(guān)亞洲的知識(shí)，可還有不少知識(shí)是大家不知道的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)亞洲的知識(shí)，看看會(huì)有哪些新的收獲。

設(shè)計(jì)意圖：心中有學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)際教學(xué)能夠順利進(jìn)行的有力保障。

深入自主學(xué)習(xí)，完成以下導(dǎo)學(xué)題：

1、一般從哪些方面描述大洲的地理位置？

2、怎么詳細(xì)描述亞洲的位置？

第一步：師生共同總結(jié)亞洲的半球位置及判讀的方法：亞洲絕大部分位于北半球和東半球。南北半球的分界線是赤道，即0°緯線；東西半球的分界線是20°W和160°E兩條經(jīng)線對(duì)應(yīng)的經(jīng)線圈。判讀時(shí)要注意半球劃分和經(jīng)緯度劃分的區(qū)別和聯(lián)系。

第二步師生觀察亞洲周圍的大洋，通過(guò)觀察圖驗(yàn)證學(xué)生的答案

學(xué)生展示自學(xué)成果、教師詳解

學(xué)生展示1略

學(xué)生展示2略

教師多媒體課件展示：亞洲在世界的位置圖。

師生共同驗(yàn)證答案：亞洲北、東、南三面環(huán)繞著北冰洋、太平洋和印度洋；亞洲西面雖瀕臨大西洋的屬海黑海和地中海，但并不直接瀕臨大西洋。東北、東南、西北、西南分別相鄰北美洲、大洋洲、歐洲、非洲

第三步：觀察課件找到亞洲的四至點(diǎn)，驗(yàn)證學(xué)生答案

亞歐分界：烏拉爾山──烏拉爾河──里海──大高加索山脈──黑海──土耳其海峽。

亞非分界：蘇伊士運(yùn)河。

亞、北美分界：白令海峽。

歐洲與亞洲同處于一塊大陸，即亞歐大陸。亞洲占據(jù)了亞歐大陸的大部分。

面積4400萬(wàn)平方千米，位居世界第一位

設(shè)計(jì)意圖：注意圖文結(jié)合，充分利用地圖，解讀地理信息，在調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)新內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)和突破，這既符合“最近發(fā)展區(qū)”理論，又同時(shí)體現(xiàn)了地理學(xué)科的課程理念和特點(diǎn)。

教師小結(jié)1：通過(guò)自學(xué)，讀圖觀察練習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到如何描述大洲的地理位置，現(xiàn)在我們運(yùn)用所學(xué)方法小組合作共同完成以下幾個(gè)活動(dòng)]

合作1：運(yùn)用地圖，簡(jiǎn)述北美洲的地理位置？

地理萬(wàn)能教案篇6

[導(dǎo)入新課]：(播放歌曲《歌唱祖國(guó)》)同學(xué)們，你們一定非常熟悉這首歌曲，每當(dāng)聽到這歌聲，我們就會(huì)感到無(wú)比的自豪，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)偉大的祖國(guó)。從這學(xué)期開始，我們就來(lái)了解一下我們國(guó)家的基本情況。首先來(lái)看一下我國(guó)在世界中的位置。

[讀圖回答]：(請(qǐng)學(xué)生讀“中國(guó)在地球上的位置示意圖”)

1.讀出我國(guó)所跨的經(jīng)度范圍(73oE—135oE)和緯度范圍(4oN—53oN)，說(shuō)出我國(guó)的半球位置(東半球，北半球)。

2.根據(jù)剛才所讀出的數(shù)據(jù)，我國(guó)跨過(guò)了哪幾個(gè)時(shí)區(qū)(東五區(qū)至東九區(qū))?包括哪幾個(gè)熱量帶(北溫帶和熱帶，其中大部分地區(qū)屬于溫帶)?這樣的緯度位置對(duì)我國(guó)的氣候和農(nóng)業(yè)等方面有什么影響?

3.說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲?與哪個(gè)大洋相臨?與它們的相互位置如何(亞洲東部，太平洋西岸)?

4.(讀世界政區(qū)圖或亞洲政區(qū)圖)除了中國(guó)之外，還有哪些亞洲國(guó)家位于太平洋的西岸?

5.這樣的海陸位置對(duì)于我國(guó)的氣候、海洋事業(yè)的發(fā)展、與海外各國(guó)的交往、與陸上鄰國(guó)交往等方面有什么好處?

[讀圖回答]：(請(qǐng)學(xué)生讀“中國(guó)的疆域示意掛圖”)

1.找到我國(guó)的四至點(diǎn)，并由教師具體介紹四至點(diǎn)所在的位置。(最南端在4°N附近的曾母暗沙;最北端在漠河以北、53°N附近，黑龍江主航道的中心線;最東端在135°E多的黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處;最西端在73°E附近，新疆的帕米爾高原上。)

2.請(qǐng)學(xué)生用直尺量一下最東端到最西端的距離，并根據(jù)比例尺計(jì)算一下實(shí)際距離。(約5000千米)

3.緯度相差1°，距離相差110千米，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算我國(guó)南北的距離。(約5500千米)

4.從你量算的結(jié)果來(lái)看，你最直接的感覺(jué)是什么(我國(guó)的范圍很大)?你能說(shuō)出我國(guó)的面積嗎?我國(guó)在面積上僅次于俄羅斯和加拿大，居于世界第三位，相當(dāng)于整個(gè)歐洲的面積。

[轉(zhuǎn)承]這么大的范圍，會(huì)給我們帶來(lái)哪些問(wèn)題呢?(請(qǐng)學(xué)生做第3頁(yè)活動(dòng)1，了解我國(guó)東西部的時(shí)間差異和南北方的季節(jié)差異)

[歸納]我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高，因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了;我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則凌晨2點(diǎn)52分，因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)撒滿金色的晨光，而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

地理萬(wàn)能教案篇7

南方地區(qū)

1.氣候濕熱的紅土地：

(1)位置：南方地區(qū)位于秦嶺-淮河以南、青藏高原以東，東面和南面分別瀕臨東海和南海。

(2)地形：復(fù)雜多樣，東西差異明顯。西部以高原和盆地為主;東部有交錯(cuò)分布的平原_、低山和丘陵，沿江是平原和三角洲。

(3)氣候：屬于亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候。夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤(rùn)是該地區(qū)氣候的主要特征。

2.重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)：

(1)發(fā)展條件：氣候濕熱，發(fā)展農(nóng)業(yè)的水熱條件優(yōu)越，耕地多為水田;平原地區(qū)，地勢(shì)低平，河湖密布，灌溉條件良好

(2)農(nóng)作物主要糧食作物：水稻

經(jīng)濟(jì)作物：棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡膠

水果：柑橘、香蕉、菠蘿

二、“魚米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)

1.江海交匯之地：

(1)位置、范圍：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)位于長(zhǎng)江的下游地區(qū)，瀕臨黃海和東海;主要包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部地區(qū)。

(2)位置的重要性：地處江海交匯之地，依托長(zhǎng)江干支流發(fā)達(dá)的水運(yùn)，可以聯(lián)系廣大的內(nèi)陸地區(qū);同時(shí)又是我國(guó)南北海上航運(yùn)的中樞，并通過(guò)遠(yuǎn)洋航線通往世界的主要港口。得天獨(dú)厚的江海之利，為長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。

2.我國(guó)最大的城市群：

(1)目前，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)城市分布最密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)，是我國(guó)最大的城市群。

(2)上海市：

①特點(diǎn)：長(zhǎng)江三角洲城市群的核心城市，我國(guó)最大的城市，最重要的綜合性工業(yè)城市;

②對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用：不僅對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，而且對(duì)長(zhǎng)江流域乃至全國(guó)都有輻射帶動(dòng)作用。

3.水鄉(xiāng)的文化特色與旅游：

(1)文化特色：

①馳名中外的名勝古跡，如作為世界文化遺產(chǎn)的蘇州園林、杭州西湖等;

②別具特色的`水鄉(xiāng)風(fēng)貌，如江蘇的周莊、同里，浙江的烏鎮(zhèn)、西塘等;

③傳統(tǒng)的戲曲文化、茶文化、絲綢文化和飲食文化等。

(2)旅游業(yè)發(fā)展的有利條件：

①豐富的人文旅游資源;

②便捷的交通;

③較為完善的服務(wù)設(shè)施。

三、“東方明珠”——香港和澳門

2.港澳與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系：

(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件：

①不利條件：地狹人稠、自然資源匱乏。

②有利條件：發(fā)揮地理位置優(yōu)勢(shì)，依托祖國(guó)內(nèi)地強(qiáng)有力的支持。

(2)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為“東方明珠”。

香港：重要的國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心、信息服務(wù)中心及航運(yùn)中心。

香港地狹人稠，城市建設(shè)用地?cái)U(kuò)展方式：

(1)“上天”——建設(shè)高層建筑;

(2)“下海”——填海造地

四、祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省

1.自然地理概況：

(1)范圍：包括A臺(tái)灣島以及附近的B澎湖列島、C釣魚島等許多小島。

(2)地理位置：

①緯度：北回歸線穿過(guò)中南部，地跨亞熱帶和熱帶。

②海陸：北臨東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。

(3)地形：山地占2/3，平原分布在西部沿海地區(qū)。地勢(shì)中部高，東西低。

氣候：屬于亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候，夏秋多臺(tái)風(fēng)和暴雨。

河流：短急，水能豐富

2.人口、城市

(1)分布特征：人口主要分布在西部平原地區(qū)。

(2)主要城市：

①臺(tái)北

②臺(tái)中

③高雄。

(2)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件：

①大量受過(guò)教育和培訓(xùn)的勞動(dòng)力;

②海島多港口;

③吸收外資;

④大力建設(shè)出口加工區(qū)。