在地理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，幼兒教師可以給孩子一些關(guān)于地球的拼圖，讓他們動(dòng)手實(shí)踐拼一拼，加深學(xué)習(xí)的印象。下面就是小編給大家?guī)?lái)的《我是地球小博士》幼兒園地理科普教案7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)。

我是地球小博士幼兒園地理教案精選篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1.展開想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情。

2.借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。

3.學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

【教學(xué)過(guò)程】

【教學(xué)準(zhǔn)備】

演示文稿

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入(出示地圖)

師：看這是什么?

生：中國(guó)地圖

師：出示課題，讀課題你想到了什么?

二、初讀課文

1.學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利。

2.同桌互讀，檢查朗讀。

3.檢查朗讀。

沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原

三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句

1.再讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么?

2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1)輕聲讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫的?

(五顏六色都是形象的語(yǔ)言)

(2)我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么?

(3)師生對(duì)讀(教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……)

(4)在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到——

(生：驕傲、自豪)

(5)帶著這樣的感受來(lái)讀。

3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

(1)輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著讀一讀。

(2)自主讀書，邊讀邊畫

(3)指導(dǎo)朗讀。

師：同學(xué)們你們知道嗎?珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲?你為什么驚嘆?

(生：高不可攀)

師：這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高?想想該怎么讀?(生有感情地朗讀)

師：出示(南沙群島的美景圖)看到這樣的景色，你想說(shuō)什么?

生：美、迷人、多

師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。

師：出示(三峽奇景、泰山日出)圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。

師：出示課件：(生填寫)

我們的祖國(guó)有()的珠穆朗瑪峰，有()的南沙群島，有()的三峽，還有()的泰山以及()。

師：看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感?(驕傲、自豪……)

4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

(1)看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

(2)對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎?擔(dān)心些什么?

(3)作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么?

四、背誦總結(jié)

五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

我是地球小博士幼兒園地理教案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。

2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。

3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。

1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

二、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。

1、出示中國(guó)地圖：有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)

2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來(lái)指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來(lái)指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。

3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說(shuō)像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說(shuō)清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)

三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。

2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。

4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過(guò)那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。

6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū)，然后說(shuō)說(shuō)它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。

7、小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì)想象出更多的東西。

四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。

五、結(jié)束活動(dòng)。

今天我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

活動(dòng)反思：

幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展中，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)非常重要，前者為孩子鋪墊一個(gè)充分的表達(dá)空間，后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和語(yǔ)句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱和膽小的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。

我是地球小博士幼兒園地理教案精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽探索側(cè)身鉆圈的技巧，提高幼兒身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)幫助他人的樂趣，有勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備 鉆圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地圖等。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，以“解放軍”的形象引入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，有一位解放軍叔叔受傷了，可是他還要送一張很重要的地圖，那該怎么辦啊?(我們幫他送)他告訴我說(shuō)，途中要經(jīng)過(guò)很多山洞，跳過(guò)一個(gè)個(gè)水坑，還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中。可是我們小朋友的本領(lǐng)還不夠，所以讓我們一起先來(lái)學(xué)習(xí)一下本領(lǐng)吧。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：現(xiàn)跟老師一起來(lái)放松一下吧!

教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(頭部運(yùn)動(dòng)，四肢運(yùn)動(dòng)，下蹲，側(cè)走)

三、基本動(dòng)作練習(xí)。

1、練習(xí)側(cè)身走。

(1)我們送地圖的路上要經(jīng)過(guò)很多山洞，那些山洞很窄，就跟老師前面準(zhǔn)備的這個(gè)一樣，那我們?cè)趺唇?jīng)過(guò)這個(gè)地方呢?誰(shuí)來(lái)試試看?(請(qǐng)幼兒示范)

(2)教師：這么窄的'山洞，我們不能正面走，只能側(cè)著身子，一只腳先邁過(guò)去，另一只腳再跟過(guò)去。

(3)我們每個(gè)小朋友都來(lái)走一走。

2、練習(xí)有高度的側(cè)身走。

(1)那些山洞除了很窄外還很低，就跟前面這里一樣，那又要怎么走呢?(幼兒探索側(cè)身低頭走的方法)

(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒示范;

(3)教師：原來(lái)我們要彎腰、下蹲、低頭，一只腳先跨過(guò)去，另一只再跟過(guò)來(lái);

(4)集體嘗試;

(5)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)的幼兒。

四、游戲活動(dòng)：送地圖

小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。

1、交代任務(wù)：解放軍叔叔為了安全把地圖分成了好多塊，每個(gè)小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋里，這樣即使敵人抓到了我們其中一個(gè)，那他還是不知道地圖的內(nèi)容。

2、交代路線：我們先要跳過(guò)一個(gè)個(gè)的小土坑，然后鉆過(guò)一連串的山洞，還要跑過(guò)一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過(guò)山洞時(shí)，記住可要用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)，側(cè)身、彎腰、低頭過(guò)去，可別把頭給磕破了哦。完成任務(wù)后請(qǐng)和解放軍阿姨一起等待后面的小朋友，一起給他們加油!

3、完成任務(wù)。

五、放松活動(dòng)：

小朋友們真勇敢，幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下吧!

我是地球小博士幼兒園地理教案精選篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系，建立先后順序的概念。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。大象伯伯過(guò)生日邀請(qǐng)小動(dòng)物到他家做客。三只小動(dòng)物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請(qǐng)函，大象伯伯邀請(qǐng)松鼠到他家里去做客，因?yàn)榻裉焖铡?/p>

小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?

2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?

3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從本班課室到幼兒園操場(chǎng)有幾條路線可以走。

4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語(yǔ)言描述，并標(biāo)出路線圖。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中教師說(shuō)的話比較少，整個(gè)過(guò)程都是孩子在觀察思考，然后用語(yǔ)言描述出路線，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高，特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子說(shuō)說(shuō)從本班到操場(chǎng)的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非?；钴S。這個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個(gè)原因：

一是教師說(shuō)的話少，孩子思考的空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn)。

二是運(yùn)用的場(chǎng)景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。

但是這個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)不足之處，就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個(gè)環(huán)節(jié)可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場(chǎng)的路線，但由于時(shí)間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

我是地球小博士幼兒園地理教案精選篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的地理位置。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向，認(rèn)識(shí)基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。

3.指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息，認(rèn)識(shí)路線、找到目的地，提高實(shí)際生活能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。

2.教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。

活動(dòng)過(guò)程

(一)給家鄉(xiāng)制名片

1.教師：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。但是，假如有人要問(wèn)，你的家鄉(xiāng)在哪里呢，你怎么回答?你真的知道自身的家鄉(xiāng)在哪里嗎?

2.同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身家鄉(xiāng)所在地。

3.教師：我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址。現(xiàn)在，我這里有一張地圖(教師出示簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖)，我們的家鄉(xiāng)就在這上面，有誰(shuí)能在地圖上找到它的位置?(同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置)現(xiàn)在，請(qǐng)把地圖上家鄉(xiāng)所在的省(自治區(qū)、直轄市)涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。

(二)識(shí)圖例，找家鄉(xiāng)

1.教師：我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的省(市、自治區(qū))。但是省(市、自治區(qū))太大了，現(xiàn)在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方，如學(xué)校、公園、水庫(kù)、銀行、旅游景點(diǎn)等。(同學(xué)列舉，教師將名稱寫在黑板上)

2.教師：現(xiàn)在，我給同學(xué)們帶來(lái)一張我們地區(qū)的地圖(教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級(jí)地圖)，同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方?(同學(xué)試著尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會(huì)遇到困難)看來(lái)圖例還是很重要的?，F(xiàn)在我想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫的這些地方。

(同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì)，把結(jié)果展示出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的意圖)

3.教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。

教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例(包括首都、長(zhǎng)城、鐵路、餐廳、體育場(chǎng)、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱)。

4.教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱，同學(xué)識(shí)一識(shí)、記一記，并議一議設(shè)計(jì)的意圖。

5.教師：認(rèn)識(shí)了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了，并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。

同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說(shuō)的一些地方?？煞纸M進(jìn)行查找地圖的競(jìng)賽。

(三)按圖探路

1.情境設(shè)置：按地圖尋路認(rèn)路，找到實(shí)際地點(diǎn)。

教師列舉學(xué)校和近的幾個(gè)地方，如公園、車站、政府等。同學(xué)分組，在本地交通圖上，尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。

2.同學(xué)帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線，到達(dá)指定的目的地。

3.同學(xué)回來(lái)后匯報(bào)自身組探路的經(jīng)過(guò)、路上遇到的問(wèn)題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵(lì)同學(xué)留心觀察周圍的事物，了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。

(四)課外調(diào)查、拓展

1.教師：看看我們學(xué)?；蚣液徒心男┙煌üぞ?，請(qǐng)大家畫一畫簡(jiǎn)單路線圖。

交通工具 起點(diǎn) 經(jīng)過(guò)點(diǎn) 終點(diǎn)

2.把調(diào)查結(jié)果在班上交流。

我是地球小博士幼兒園地理教案精選篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

2、了解圖例和實(shí)物的關(guān)系;學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力。

3、能正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向;初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道“圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語(yǔ)言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉(xiāng)和老家。

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官調(diào)查、獲取資料的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看地圖，說(shuō)家鄉(xiāng)

1、導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的所在地。

2、師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置?學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省(自治區(qū)、直轄市)涂上自己喜歡的顏色，說(shuō)說(shuō)它在祖國(guó)的哪個(gè)位置。

3、師出示中國(guó)行政地圖，說(shuō)說(shuō)它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國(guó)的哪些省份。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么(認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征)。

4、說(shuō)說(shuō)寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。

二、“我找到家鄉(xiāng)了”

1、出示家鄉(xiāng)(省市)地圖。

2、學(xué)習(xí)圖例。

(1)討論問(wèn)題：地圖上為什么要有圖例?圖例和實(shí)物有什么關(guān)系?我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙?

(2)根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。

3、以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。

4、上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。

第二課時(shí)

一、“地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)。

1、匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問(wèn)等。

2、匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。

二、介紹地圖的比例尺。

地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(zhǎng)度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。

地圖比例尺的定義：地圖上某一段長(zhǎng)度與實(shí)地相應(yīng)長(zhǎng)度之比。

我是地球小博士幼兒園地理教案精選篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.看地圖，明確地圖的含義，了解地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用。

2.會(huì)從地圖上獲取所需信息，解決具體的問(wèn)題，具備一定的獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.意識(shí)到地圖的重要性，體會(huì)地圖在生活實(shí)踐中的作用。

4.查閱書刊及其他信息源。

5.得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

6.選擇自己擅長(zhǎng)的方式(語(yǔ)言、文字、圖表、模型等)表述研究過(guò)程和結(jié)果。

7.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。

8.愿意合作與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

掛圖(中國(guó)地形圖，中國(guó)行政區(qū)劃圖，世界地圖等)或課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

收集各種地圖及麥哲倫環(huán)球航行船隊(duì)的有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

談話：你知道有哪些類型的地圖嗎?它們有什么作用?

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地圖。板書課題。

二、探究新知

1. 學(xué)生讀圖，收集標(biāo)識(shí)的信息，初步了解地圖標(biāo)識(shí)的意義。

(1)談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己收集到的地圖，四人小組互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)學(xué)生分組讀圖，收集信息。

(3)學(xué)生匯報(bào)交流收集到的信息，發(fā)現(xiàn)地圖上有很多標(biāo)識(shí)幫助人們讀懂地圖。

(4)出示書上地圖，小組展開比賽，收集有關(guān)標(biāo)識(shí)的信息，并把觀察到的標(biāo)識(shí)記錄下來(lái)，看哪個(gè)小組找到的標(biāo)識(shí)多。

(5)學(xué)生匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)常見標(biāo)識(shí)的意義。

2.閱讀資料，知道地圖的三要素，進(jìn)一步了解地圖標(biāo)識(shí)的功用。

三、綜合運(yùn)用。

1. 讀青藏高原地形圖和長(zhǎng)江水系圖，獲得這兩地的信息，體會(huì)地圖在生活實(shí)踐中的作用。

(1)出示青藏高原地形圖和長(zhǎng)江水系圖，小組說(shuō)一說(shuō)從圖上了解青藏高原和長(zhǎng)江流域的哪些信息。

(2)通過(guò)交流匯報(bào)，體會(huì)地圖在生活實(shí)踐中的作用，體現(xiàn)了學(xué)以致用的思想。同時(shí)使學(xué)生的知識(shí)再次遷移，學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)逐步深入，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的遷移和發(fā)展。

2. 學(xué)生在世界地圖上畫出麥哲倫環(huán)球航行路線圖，進(jìn)一步了解地球是球形的。

在人類的探索過(guò)程中，麥哲倫的航行無(wú)疑是具有劃時(shí)代意義的，因?yàn)樗谝淮斡脤?shí)踐證明了地球是一個(gè)球形。

課前教師和學(xué)生都要收集麥哲倫環(huán)球航行船隊(duì)的有關(guān)資料。在這次活動(dòng)中，首先要學(xué)生聯(lián)系前面關(guān)于地球儀的有關(guān)知識(shí)，看懂世界主要國(guó)家分布圖，弄清楚各個(gè)大洲、大洋在平面圖中的位置關(guān)系，然后大致畫出麥哲倫航行路線圖，學(xué)生通過(guò)地圖知識(shí)進(jìn)一步了解地球是球形的。

四、課堂小結(jié)。

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

2.你還有什么問(wèn)題?