六年級英語上冊教案簡單篇1

教材分析：

本課時主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個學(xué)生最熟悉的地方，學(xué)生要學(xué)會運用本課所學(xué)知識來簡單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間。

“Let&39;sdo”部分的教學(xué)是結(jié)合“Let&39;slearn”中所學(xué)過的單詞進行擴展，讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞的指示用語。讓學(xué)生在聽懂這些用語的基礎(chǔ)上，進行模仿和聽、做活動。還可設(shè)計多種課堂活動，使學(xué)生掌握這一部分的內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能簡單描述自己的房間。

2．能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中運用。

3．能聽懂Let&39;sdo中的指示語，并按照指令作出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：

1、聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點：

單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法

學(xué)法分析：

小組合作學(xué)習(xí)法討論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)過程：

1Warm-up/Revision

教師引導(dǎo)

1、集體唱英文兒歌。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。

教師用動作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、按照相同方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.

3、師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、教師說指令。

學(xué)生回答提問：Theyarebooks并跟老師認(rèn)讀study。

學(xué)生依次回答問題并跟老師認(rèn)讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.

學(xué)生用動作和語言表達句子，并說出相應(yīng)的房間。

聽錄音，跟讀Let’sdo部分。

3Practice

出示練習(xí)題習(xí)題練習(xí)并拓展

教學(xué)內(nèi)容與教師的活動媒體的運用學(xué)生的活動教師進行邏輯選擇

教學(xué)評價：

1、學(xué)生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內(nèi)進行互評。

2、教師評價：教師對完成情況進行適當(dāng)正確的評價，并給與激勵性的語言，手勢。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運用到實際情景當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到了預(yù)期的效果 

六年級英語上冊教案簡單篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1．詞匯

（1）復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

（2）學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor（actress），writer.

2．功能句型

（1）復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

（2）學(xué)習(xí)詢問對方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)

（1）能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中熟練運用；

（2）能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語；

（3）能在相應(yīng)的情景下熟練地運用關(guān)于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

2．能力目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能熟練詢問他人的職業(yè)及對將來工作的理想，并做出相應(yīng)的回答；

（2）在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高自學(xué)能力；

3．策略目標(biāo)

（1）幫助學(xué)生學(xué)會與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

（2）幫助學(xué)生學(xué)會觀察生活中標(biāo)的英語，學(xué)會借助詞典來學(xué)習(xí)。

4．其他目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動中國的2003年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹立榜樣；

（2）在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，熱愛集體的良好品質(zhì)；

（3）通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

1．重點詞匯：astronaut,coach,actor（actress），writer.

2．重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學(xué)難點：

1．正確朗讀和運用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2．正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的回答。

教具準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片；

2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆。

教學(xué)過程：

課前介紹評價方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.（課件）：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”？板書Jobs，并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?（Canyouactasa…？）

2.Games:

（1）Showsomewordcards,readandact.

（2）Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2003.

（1）Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?（通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。）

（2）T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2003.他們是被評為“感動中國的2003年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?

（介紹6個人物的姓名。學(xué)生活動：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。）

（3）Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.（課件錄音完整介紹6個人物的工作和業(yè)績。）

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

（1）示范pairwork:Listen,look,matchandread.（示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coach---c-oa-ch---coach）

（2）學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.

（學(xué)生活動：自學(xué)不會的單詞，合作完成練習(xí)。）

（3）學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個人物。（學(xué)生活動：選擇一至兩個人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。）

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（學(xué)生活動：自愿前來介紹一個人物。）

要求：介紹以后要板書圖片；離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。

4.相應(yīng)單詞的練習(xí)

astronaut:

（1）Pronunciation:astronaut---anastronaut.

（2）Practice（Passthepictureandask）Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

（1）T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：writer---writer

（2）T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

（1）T:Who’syourfavoriteactor?（根據(jù)學(xué)生的回答介紹：actress）

（2）T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

（1）T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。（出示句卡，帶讀，板書）

（2）T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

（出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書）want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

（3）課件：播放錄音---妞妞的回答

（4）Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.

T:Excellent！Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

（1）Model;

（2）小組調(diào)查；

（3）各小組填寫結(jié)果；

（4）匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…？

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.（課件呈現(xiàn)）

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

六年級英語上冊教案簡單篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

繼續(xù)學(xué)習(xí)過去進行時態(tài)。

2.能力目標(biāo)

能夠用過去進行時描述一下過去的某個時刻你和你的家人在做什么。(比如說描寫一下昨天晚上你放學(xué)回家的時候你的家人在做什么。)

二、教具

錄音機。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)值日生報告。檢查學(xué)生復(fù)述課文。

2.打開書，學(xué)生兩人一組，就課文第1部分內(nèi)容，進行對話練習(xí)。請幾組同學(xué)表演對話，并將對話形式擴展如下：

S1：Whatwereyoudoinglastnight?

S2：IwaswatchingTV.

S1：(面向全班)Whatwashe/shedoinglastnight?

Ss：He/ShewaswatchingTV.

教師也可采用以下形式：

Chainpractice(連鎖式練習(xí))由學(xué)生甲向?qū)W生乙提問，乙回答后，再向?qū)W生丙提問。后面的學(xué)生在回答問題時，不能重復(fù)已答過的內(nèi)容。例如：

S1：Whatwereyoudoingatfiveyesterdayafternoon?

S2：Iwasplayingbasketball.whatwereyoudoingatfiveyesterdayafternoon?

S3：Iwascleaningtheclassroom.Whataboutyou?

Pairwork(結(jié)對活動)教師設(shè)定一個題目：Whatwereyourfamilymembersdoingat7:30yesterdayevening?

學(xué)生兩人一組，相互問答，然后由其中一人向全班報告他(她)所獲得的信息。例如：

At7:30yesterdayeveningLiMingsfatherwasreadinganewspaper;hismotherwaswashingclothes;hisgrandmawaswatchingTVandLiMingwasdoinghishomework.

3.指導(dǎo)學(xué)生看課文第2部分的提示。要求學(xué)生用書面形式完成課本上的要求。請兩位同學(xué)到黑板上書寫自己的答案。

4.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題，如果時間允許，當(dāng)堂訂正部分習(xí)題答案。

5.布置作業(yè)

1)書面完成課文第2部分要求;2)書面完成練習(xí)冊習(xí)題;3)繼續(xù)準(zhǔn)備復(fù)述14課課文。

四、難點講解

atnoon在中午

一般說來，表示“在某一時刻”，用at。例如：Hegotupat7:30.他七點半起床。

這種用法也包括“在拂曉”atdaybreak;“在中午”atnoon;“在傍晚”atsunset;“在吃飯時間”atdinner-time等。表示“在夜晚”，用atnight。

表示“在某一天”，使用介詞on。例如：

1)HeoftentakesawalkintheparkonSundays.星期天他經(jīng)常到公園去散步。

2)ShewasbornonDecember23,1981.她出生于1981年12月23日。

表示一段時間，使用介詞in。例如：

inthemorning在上午intheafternoon在下午intheevening在晚上

intheweek/month/season/year,etc.在本周、本月、本季度、本年等。

如果要具體說明哪天的某段時間用on。例如：

TheyheldthesportsmeetingontheafternoonofJune15.他們在6月15日下午舉行了運動會。

WellhaveapartyonSaturdaynight.我們將在周六晚上舉行一次晚會。

六年級英語上冊教案簡單篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫單詞：room;kitchen;bathroom;livingroom

2、能用英語簡單描述自己的家中的各個房間。

(二)能力目標(biāo)：

學(xué)生能正確運用英語描述家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進行交流，使語言交際與表達能力進一步得到提高。

(三)情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性，感受學(xué)英語的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生要熱愛家庭、熱愛生活。

二、教學(xué)重點、難點：

(一)教學(xué)重點：

能正確運用room;kitchen;bathroom;livingroom，能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

(二)教學(xué)難點：

能正確理解兩個名詞性物主代詞mine,yours。

三.教具、學(xué)具:Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder

四、教學(xué)資源：起居室和客廳的&39;區(qū)別

簡單的說,區(qū)別:客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因為咱們現(xiàn)在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個空間,兩種功能。

五、Teachingsteps:

Step1.ClassOpening

1.Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissSun!

T:Howareyoutoday?

S:I’mfine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive?

S1:Iliveinanapartment.

S2:Iliveinahouse.

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.

Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom

1.Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.

c.Freetalketthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

b.1).T:Inourbook,therearetwonewwords.“mineandyours”

T:Thisismybook.Thisismine.

T:Thisismycoat.Thisismine.

T:Thatisyourpencil.Thatisyours.

T:Thatisyourshirt.Thatisyours.

T:Doyouknowthemeaning?

S:Yes.Mine是我的.Yours是你的.

2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaning.

六年級英語上冊教案簡單篇5

教學(xué)重點：

1.掌握字母的發(fā)音和書寫。

2.鞏固數(shù)字30-60的拼讀。

教學(xué)難點：

1.Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

2.B,d;l,j;p,q;u,v在書寫時易寫錯。

3.Singandread中出現(xiàn)了三個新單詞：jet,sugar,X’mas.要讓學(xué)生做到能認(rèn)讀。

4.Let’spractise中兩道加法題的結(jié)果出現(xiàn)了55、60，而前面只學(xué)到50。

教具準(zhǔn)備：

1.字母卡、加法算式卡

2.有關(guān)學(xué)習(xí)物品的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.Readandsay部分的自制課件。

4.教材相配套的的錄音帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第二冊教材第65頁的Let’schant。

2.做“搶讀字母”的游戲。

這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，

學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

3.全班報數(shù)游戲。教師讓全班學(xué)生依次起立從1到50報數(shù)，教師需要特別點撥一下55和60的發(fā)音。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示字母課件，讓學(xué)生說出含有該字母的單詞。當(dāng)出示字母Jj,Ss,__時，教師補充并教讀三個新單詞：jet,sugar,X’mas.

2.放錄音讓學(xué)生感知Singandread部分的內(nèi)容，要求學(xué)生邊聽邊指。教師可提供圖片，幫助學(xué)生理解其意。

3.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱。

4.讓學(xué)生讀出5個紅色的字母，告訴學(xué)生它們是元音字母。讓學(xué)生記?。涸糇帜赣?個，分別是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.

5.教師利用自制教學(xué)課件，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸類。用鼠標(biāo)操作，把字母分別放進Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7個小房子里。

6.師生共同討論、調(diào)整，最后形如Readandsay。

7.讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果說規(guī)律，教師總結(jié)。

8.做找伙伴的游戲。

教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個學(xué)生持一張，然后教師說字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.

凡持有這幾個字母的同學(xué)到前面來。讓其他持有字母的學(xué)生按相同音素與其站在一起。當(dāng)教師問：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA?時，持有H、J、K三張字母卡的學(xué)生走到A的身邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!

9.教師先出示3本書，問學(xué)生：Look!Howmanybooks?學(xué)生回答：3!教師再拿起4本書，問學(xué)生：Howaboutthisone?Howmanybooks?學(xué)生回答：4!教師把這七本書摞在一起，問學(xué)生：What’s3plus4?引導(dǎo)學(xué)生回答出：7!

10.教師可用學(xué)生的文具等實物，讓學(xué)生熟悉這一句型。

11.教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。教師讓一個學(xué)生選擇題并讀題What’s___plus____?另一個學(xué)生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發(fā)給他。但這個學(xué)生必須說：I’vegot…說對才能拿到獎品。

12.教師最后統(tǒng)計誰得的獎品最多：Howmanyprizesdoyouhave?

(三)趣味操練(Practice)

1.聽音辨字母

這是一個訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，

等，共準(zhǔn)備2～4套，同時將學(xué)生分成2～4個小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

2.字母書寫傳遞比賽

這是一個訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)

給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學(xué)生看這個字母，在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

(四)擴展性活動(Add-activities)

圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母，例如：

CDIObdpqCIDOEFHIL

板書設(shè)計：

Recycle1

What’s10plus10?

I’vegot…

六年級英語上冊教案簡單篇6

【難點】以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教學(xué)過程】

熱身、復(fù)習(xí)：

1)學(xué)生兩人一組表演對話“Inapark”。

2)教師出示第3頁Let’spractise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Whatarethey?Theyare…進行問答練習(xí)。

呈現(xiàn)新課：

教師將圖片books,bikes,desks,cakes,clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問：Whatarethose?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyarecakes.

學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用Whatarethose?Theyare…進行問答練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生說出對近處的一些物體提問用Whatarethese?而對遠(yuǎn)處的一些物體提問用Whatarethose?

會話教學(xué)：

1)教師播放教學(xué)課件Inafast-foodrestaurant,學(xué)生觀看。

2)通過課件引導(dǎo)學(xué)生運用Whatarethese/those?Theyare…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hotdogs.

3)小組問答練習(xí)：運用Whatarethese/those?Theyare…(看著課件圖)教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時糾正。

4)利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對話的句子。

5)打開教材P4，學(xué)生三人一組進行書中的對話練習(xí)。

6)請幾組學(xué)生到前面展示,可用學(xué)生自己的姓名,比如是幾個好朋友去逛街買食品。

7)Let’spractise.

教師提示：maps,stamps,caps在近處，cups,ships,jeeps在遠(yuǎn)處。

學(xué)生兩人一組看上臺表演。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。

趣味操練：Bingo游戲

將學(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo游戲紙;

以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hotdogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個寫在Bingo的格中;

每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個詞“Theyare…”

其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個組的Bingo多。