高三地理教案設計篇1

本學期我擔任高三文理兩班的數學教學工作，現對本學期教學工作總結如下：

一、研讀考綱，梳理知識。

研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》。

二、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。

良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融會代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。

三、狠抓常規，強化落實與檢查精心選題，針對性講評。

落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我都堅持認真批改，全面統計。為發揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

四、不同學生不同要求

對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。

心理教育，助長學習成績。學好數學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數學，或者以前數學成績一直不好，現在也一定學不好等，我采用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課后加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。

高三地理教案設計篇2

（一）加強集體備課，優化課堂教學

在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學？尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學？怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在未來高考中取得成功？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們認真研究年高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一訓練。

（二）回歸課本，夯實基礎

注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好，創新也好，都要以知識作為基礎，沒有知識的備考，只能是空想。另外地理的知識點很多，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象，我們將采取以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的基本梳理，在在接下來的復習中，考慮這些學生已有了知識的基本梳理，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”，又要鞏固基礎知識，我們決定在復習中，以專題為主干，而又比專題復習要詳細，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習。

（三）開拓創新，提高學生能力

我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養學生的發散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本知識進行挖掘、引申，提高學生應對考試的能力。

（四）培優補差，加強輔導是提高成績的關鍵

做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織，學生學習得到一定提高。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養和輔導，提高學習積極性，尋找學習方法，增強學習動力。

（五）培養非智力因素

關心學生，在課后多與學生交流，了解學生的想法。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

高三地理教案設計篇3

【教學目標】

1.引導看圖分析海陸分布對氣溫、氣壓的影響。

2.討論分析北半球冬夏季節氣壓中心的形成分布及其對氣候的影響。

3.掌握季風環流的形成過程，掌握季風環流對氣候的影響。

4.培養學生認識、改造自然的意識和相信科學的精神。

【重點難點】

重點：海陸分布對氣溫、氣壓的影響;北半球冬夏季節氣壓中心的形成與分布;季風環流的形成過程。

難點：北半球冬夏季節氣壓中心的變化對氣候的影響，季風環流對氣候的影響。

【學法指導】

結合海陸熱力性質的差異繪制并理解冬夏季節北半球氣壓中心分布圖，季風環流圖。今

【學習過程】

一、【創景激趣，目標呈現】

同學們，地球表面是“三分陸地、七分海洋”且分布不均，海洋和陸地的熱力性質又有差異：海洋比熱容大，升溫慢降溫也慢;陸地的比熱容小，升溫快降溫也快。那么北半球在夏季和冬季的時候，氣溫與氣壓的又會發生什么變化呢？天我們來學習《氣壓帶和風帶》。

二、【自主學習，合作探究】

北半球冬夏季節氣壓中心的形成及風向

1.海陸熱力性質的差異：（A級）

2.請結合教材相關知識完成下列問題：

（1）冬季大陸會形成高壓還是低壓？夏季大陸會形成高壓還是低壓？請分別簡述理由。（A級）

（2）從緯度位置看，圖2.12兩個空氣柱分別位于哪個氣壓帶上？請在圖中分別以這兩個氣壓中心繪制閉合的等壓線。（B級）

（3）這兩個空氣柱所在的氣壓帶還呈帶狀嗎？由此你能得出什么結論？（B級）

3.閱讀地圖冊P37相關內容，完成下表（北半球冬夏季節氣壓中心的分布）。（A級）

三、【展示質疑，歸納提升】

亞洲東部和南部季風環流的形成

材料：東亞位于世界最大的大陸—亞歐大陸東部，面臨世界最大的大洋——太平洋;南亞位于世界最大的大陸—亞歐大陸的南部，南臨印度洋。它們的海陸的氣溫對比和季節變化比其他地區顯著，所以盛行風向隨季節的變化而變化，季風氣候比較明顯。據圖完成下列問題。

1、在課本甲、乙兩圖中，表示亞洲一月季風圖的是________圖。判斷理由是________。圖乙中箭頭C表示________（方向）季風，它主要是由于南半球的_________風越過赤道偏轉而成。該地季風不僅與海陸熱力差異有關，還與_______有關。

2.分析東亞冬季和夏季各盛行什么方向的風？形成原因是什么？

3.東亞的冬季風和夏季風在冷暖、干濕性質上有什么不同？判斷理由是什么？

4、受B季風的影響，上海的氣候特征是，此時期我國塔里木河處于（豐水、枯水）期。而當A增強時受它的影響，上海的氣候特征是，此時我國塔里木河處于（豐水、枯水）期。請根據以上例子分析歸納出季風環流對我國氣候的影響。

5.季風氣候為當地人們提供了優越的農業生產條件，請結合生活實際說明其優越性的突出表現。

四、【課堂檢測，整理反思】

讀某區域氣溫等值線圖.回答問2一3小題。

2.該圖表示月份是

A.7月B.1月C.10月D.5月

3.導致該月等溫線彎曲的主要原因是

A.海陸分布和降水B.海陸分布和地形

C.地形和大氣環流D.暖流和地形

【學習反思】

1.今天這節課你的收獲是什么：

2.你還有哪些方面需要努力：

高三地理教案設計篇4

一、教學指導思想

高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要把握高中畢業合格標準的水平考試與選拔性考試的區別和聯系。要以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。

二、教材分析

1．教師必備的教材和相關材料

全日制普通高級中學教科書必修1、2、3冊；全日制普通高級中學教科書選修第5冊；《全日制普通高級中學地理教學大綱》；20__年、20__年、20__年山東高考文科綜合試卷及其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2．教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3．教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要。

三、學生情況分析

根據上期末統考成績分析，學習地理的興趣不濃，尖子不多，高分太少，這一期需重點培養尖子生。

四、具體措施

高三地理第一輪復習結束后，學生已經有了比較扎實的基礎知識，但這還不能滿足高考的要求，因為高考命題的指導思想是基礎知識和能力立意要求高。這就要求高三地理后期復習注重培養學生的知識遷移能力、應用能力、創新能力。對高三地理后期復習我們通過探討，得到以下幾點認識：

1、強調各單元知識結構，加強知識間內在聯系

有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題，就能夠進行創造。地理課本中的文字系統、圖像系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的，成為該學科完整的知識體系。一些同學在復習課本時，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習有關聯，這樣就會出現知識弱點和盲區，在不該失分的地方失分。因此后期復習，不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯系，強調學科的知識結構，強調學以致用、理論聯系實際。復習課本時，一定要建立起知識網絡。例如，復習“氣候”時，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風展開聯想。使高、初中地理結合起來，以一個知識點為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關的知識點聯系起來。在頭腦中形成知識網絡，這樣，知識才能轉化成能力。

2、進行專題訓練，培養地理思維能力

在第一輪復習的基礎上，進行專題復習，可以使學生的知識系統化、條理化，也更能培養學生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。專題復習有多種專題劃分方法，但我更傾向于把地理教材內容概括為四大系統。

高三地理教案設計篇5

一、總體目標

以地理教學大綱為依據，以現行高中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲得地理基本技能，發展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

二、教學要求：

1、加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識(概念、原理、規律)的教學。把知識點落實到課本中、地圖中，做到章節過關，不留死角。立足于地理學科的基本原理和規律，培養學生檢索信息、應用信息，分析和解決地理問題的能力。

2、加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生的空間思維能力、邏輯思維能力;

3、加強學與用的有機結合的教學，理論聯系實際，培養學生運用知識分析、評價、論證實際問題的能力。

4、加強教研活動，提高教研質量。各學校必須集體備課，充分討論，優化集中，提高教學、教研水平，提高地理課堂的教學效率。

5、教研活動安排：

①十月份參加全市優質課比武、優秀教案和優秀論文的.評選。

②參加市三次質檢質量分析會。

③20_年4月上旬召開高三地理復習備考研討會。

三、教學安排

高一

上學期、

時間教學內容、

期中前高中地理上冊(必修)第一單元

期末前高中地理上冊(必修)第二單元

下學期

時間教學內容

期中前高中地理上冊(必修)第三單元

期末前高中地理上冊(必修)第四單元

高二

上學期

時間教學內容

期中前高中地理下冊(必修)

期末前高中地理選修(一)、世界地理、

下學期

時間教學內容

期中前中國地理

期末前高中地理選修(二)、期末復習

高三

時間復習內容

7月10日補課完，上完(復習)高中選修(二)

9月1～9月30日世界地理

10月1日～11月20日中國地理

11月21日～12月31日高中地理上冊(必修)

元月1日～寒假補課放假高中地理下冊(必修)

春節后補課～第Ⅱ次質檢前高中地理選修(一)

第Ⅱ次質檢后～4月30日專題復習

5月1日～5月15日地理學科內熱點專題復習

5月16日～5月25日文綜復習

5月26日～6月04日地理學科內重點知識回顧

高三地理教案設計篇6

巖石圈與地表形

【考綱及對應教材】

考綱：

1.地球的圈層結構及各圈層的主要特點。

2.地殼物質循環。

3.地表形態變化的內、外力因素。

教材：《必修一》P27—35頁。

【專題網絡】

【真題考向引航】感悟真題找準考向：考什么?怎么考?

.(2007—3)圖2為某地地質地貌剖面示意圖。讀圖判斷下列敘述正確是

A.①處的地表形態主要是風蝕作用的結果B.②處的地貌形態主要是由崩塌作用造成的

C.③指示的巖層分解面曾遭受過風化作用D.④指示的巖層彎曲現象是內外力共同作用的結果

(2009--26)圖6為我國某地區地形圖，右上方小圖是圖6中C地實測高程點分布圖(單位：m)讀圖回答(1)題。

(1)指出圖6中主要的陸地地形類型及其形成的主要外力作用。(4分)

(2010—5,6)為某地地質的示意圖。讀圖回答5～6題。

5.圖中巖石和地貌形態形成的先后順序是

A.②④①B.③①④C.④②①D.④①③

6.該類地貌發育典型的山區

A.風蝕現象顯著B.巖石類型是花崗巖

C.土層較薄，土壤貧瘠D.地表水豐富，地下水貧乏

(2011—(3)(4))下圖為我國北方某區域地貌景觀和地質剖面示意圖。讀圖回答(3)～(4)題。

(3)下列土地整治方式中合理的是()

①甲處平整土地，提高土地質量②乙處修建護坡堤，防止岸坡侵蝕

③丙處修建梯田，增加耕地面積④丁處修建擋土壩，攔截泥沙以淤地

A.①④B.②③C.③④D.①②

(4)圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ處主要由內力作用形成的是()

A.Ⅰ、ⅡB.Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、ⅢD.Ⅱ、Ⅳ

【主干知識回顧】

1.說出花崗巖、石灰巖、大理巖，煤等巖石的類型，簡述沉積巖的特點?

2.如圖寫出①--⑧的地質擢用名稱，簡述地殼物質循環的意義。

3.如圖寫出①--③的地質構造名稱，推斷該區域地殼運動地質演變過程。

4.分別寫出圖中甲、乙、丙三處地質構造及地形類型，簡述地形類型的成因。

5.如圖寫出乙、丙、丁、戊四處的外力、表現形式及其地貌名稱，簡要分析戊、丁兩者的關系?

6.讀圖理解內、外力的相互關系

結論：地質構造,地殼運動只有內力作用;地形、地貌往往是內、外力共同作用。

【典例剖析】例1：(2011?蘇北四市3月調研)讀下圖，完成(1)～(2)題

(1)下列敘述正確的是()

①c、d類巖石中含有化石②大理巖屬于c類巖石③a、b類巖石為巖漿巖

④甲處是向斜，乙處是背斜

A.①②B.②③C.③④D.①④

(2)有關圖中大氣受熱過程與各圈層間關系的說法正確是()

①煤炭資源的形成與N地質作用無關

②a處噴發出來的火山灰削弱了③作用

③①②③④大氣受熱過程對M地質作用有深刻影響

④巖漿活動釋放出大量氣體能導致④作用增強

A.①②B.②③C.③④D.①④

【規律方法總結】

【變式訓練1】1.2010年11月24日，中國地質工作者首次深入敦煌附近180千米處的無人區魔鬼城，對這一國內的雅丹地貌區域進行了全面考察。讀圖，回答(1)～(2)題。

(1)形成雅丹地貌景觀的主要外力作用是()

A.地殼上升運動B.風力侵蝕作用C.流水沉積作用D.冰川侵蝕作用

(2)形成雅丹地貌的巖石類型對應圖中的()

A.①B.⑤C.③D.④

[例2](2011?臨海模擬)下圖所示是我國南方某一地區地質剖面。讀圖，回答(1)～(2)題。

(1)乙處的地質構造是()

A.背斜B.向斜C.斷層D.谷地

(2)該地區地質演變過程可能是()

A.水平擠壓—巖層下降—外力侵蝕B.巖層下降—外力侵蝕—水平運動

C.水平擠壓—巖層上升—外力侵蝕D.巖層下降—水平運動—外力侵蝕

【規律方法總結】

【變式訓練2】下圖是某區域地質地貌剖面圖，讀圖回答(1)～(2)題。

(1)圖中高速公路隧道穿過()

A.向斜谷B.背斜谷C.向斜山D.背斜山

(2)圖中甲地多見石芽、溶洞等地形，推斷未知巖層應為()

A.頁巖B.板巖C.石灰巖D.花崗巖

【專題提升】

(2011?濰坊模擬)讀巖石圈物質循環示意圖，回答1～2題。

1.喀斯特地貌區巖石類型屬于圖中的()

A.甲B.乙C.丙D.丁

2.形成沙丘的地質過程屬于()

A.①B.②C.③D.④

下圖為我國南方某區域示意圖，讀圖完成3～5題。

3.圖示①、②、③、④處中，最適宜建水庫大壩的是()

A.①處B.②處C.③處D.④處

4.甲地區的構造地貌屬()

A.向斜谷地B.背斜谷地C.向斜山嶺D.背斜山嶺

5.圖示景觀圖片中，能代表甲地區典型地貌景觀的是()

A.①B.②C.③D.④

讀“四幅地理景觀示意圖”，回答6～7題。

6.圖示景觀反映的外力作用類型中，屬于同一類的是()

A.①②B.③④C.①③D.②④

7.圖示景觀與華北平原在形成機制上相同的是()

A.①B.②C.③D.④

讀黃河示意圖，回答8～10題。

8.圖中河床剖面呈“V”字形的河段是()

A.aB.bC.cD.d

9.下列關于a處聚落的敘述，正確的是()

A.聚落規模一般較大B.聚落一般分布在地勢比較高的開闊地

C.聚落一般分布在水能豐富的峽谷區

D.聚落一般沿河谷呈狹長條帶狀

10.關于d處地貌的敘述，正確的是()

A.黃河泥沙含量大，因此三角洲增長速度快

B.d處有便捷的內河航運和航海運輸

C.d處因河網密布、地形平坦，成為我國的“魚米之鄉”

D.入海口處三角洲增長慢

下圖是四條河流的縱剖面圖。若四河的落差相同，且僅從河流落差的角度考慮，回答11～12題。

11.從源頭到一半流程的河段內，水能最豐富是()

A.①河B.②河C.③河D.④河

12.河口三角洲和沖積平原發育最廣泛的是()

A.①河B.②河C.③河D.④河

下圖為某沿海地區地質構造示意圖。讀圖完成13～15題。

13.圖中地貌、巖石和地質作用相匹配的是()

A.花崗巖——變質作用B.大理巖——沉積作用

C.乙地緩坡——流水侵蝕作用D.丙地丘陵——化學溶蝕作用

14.圖中各巖層、巖體的生成時代按由老至新的順序依次是()

A.砂巖、礫巖、頁巖、花崗巖、石灰巖

B.砂巖、礫巖、花崗巖、頁巖、石灰巖

C.石灰巖、頁巖、礫巖、花崗巖、砂巖

D.石灰巖、頁巖、礫巖、砂巖、花崗巖

15.該地區地表水資源缺乏，適宜開采地下水的地點是()

A.甲B.乙C.丙D.丁

二.綜合題

16.讀我國某流域地質構造與地貌示意圖，回答下列問題。

(1)圖示水循環類型是________，圖中河流最主要的水源補給類型是________。

(2)圖中②③處可能找到石油、天然氣的是________。

①處山嶺的成因是____________________________________________________________________________________________。

(3)在流水作用下，圖中乙、丙、丁處依次形成的地貌類型有哪些?

(4)如果形成暴雨天氣，乙、丙、丁處最容易形成洪災的是________;若在乙處修建一水庫，對河口三角洲的主要影響是：______________________;湖泊對徑流的調節作用是________________________________________________________________________。

17.(2011?東莞模擬)某校地理研究性學習小組考察了我國某區域一段河流(如圖，虛線部分表示主航道中心線)。讀圖后回答問題。

(1)該研究小組考察的區域，其地形是________。

(2)圖中河道主航道中心線分布特點是________，這是因為

_________________________________________________________________________________________________________________。

(3)研究小組認為A湖是一段舊河道，你認為他們的觀點對嗎?________。請解釋湖泊的形成原因：_____________________________________________________________________________________。

(4)此種河道往往給沿岸帶來________災害，原因是________________________，治理的措施通常有_________________。

18.閱讀材料，回答下列問題。

材料一2008年5月12日14時28分，四川省發生里氏8.0級強烈地震，全國大半地區有明顯震感，震中位于阿壩州汶川縣，地震造成了嚴重的生命和財產損失。

材料二某中學地理興趣研究小組用模擬實驗法研究內力作用過程和地質構造，以4cm×30cm的竹片為材料把__的時間變化過程“濃縮”在幾分鐘內完成了巖石變形過程。在下圖中方框內畫上相應的示意圖以完善實驗過程和現象，并說明地球上最容易發生地震的地區是。

(4)填表回答：①②兩地地形區中典型的地貌類型及其形成的主要地質作用。

典型地貌類型外力作用

①

②

(5)B所在高原地區人口、聚落分布有何特點?為什么?

19.讀圖，回答下列問題。

(1)A圖表示的是在作用下形成的地貌。

(2)B圖是地貌，往往形成于地區;近年由于人類等不合理的活動，造成B圖中的景觀出現不斷蔓延、擴大的趨勢。治理這種危害應采取的措施為。

(3)根據等高線數值判斷，C圖中地形是五種基本類型中的，判斷理由;圖上的地質構造是，

判斷理由是;此處地形的形成原因是。

巖石圈與地表形

【規律總結】

一

地質作用及其對地貌的影響

(1)內力作用和外力作用的區別

地質作用內力作用外力作用

能量

來源來自地球內部，主要是放射元素衰變產生的熱能來自地球外

部，主要是太

陽輻射能

表現

形式地殼運動、巖漿活動、變質作用風化、侵蝕、

搬運、堆積

對地表形

態的影響形成陸地與海洋、

山脈與盆地，使地

表變得高低不平對地表進行破壞，

把物質從高處搬到

低處堆積起來，使

地表起伏狀況趨向

于平緩

相互

關系①兩者同時存在，同時對地表形態變化

起作用

②在一定時間、一定的地點往往是某一

種作用占優勢

③一般來說，內力作用奠定了地表形態

的基本格局

二、

地質構造判斷依據構造地貌實例

形態巖層順序地形成因

褶

皺背

斜上拱中間老、兩翼新山巖層上拱而成山喜馬拉雅山脈、

阿爾卑斯山脈

谷頂部受張力，易被侵蝕而

成谷巖層下彎而

向

斜下彎中問新、兩翼老谷成谷

山槽部受擠壓，不易被侵蝕而成山

斷

層地

壘兩條斷層之間的巖塊相對于兩側上升塊狀山地廬山、泰山

地

塹兩條斷層之間的巖塊相對于側下沉裂谷、凹陷地帶東非大裂谷、汾河

谷地、渭河平原

1.研究地質構造的意義：①找礦、找水：背斜是良好的儲油構造，石油、天然氣一般存在于背斜構造之中;向斜構造有利于儲存地下水。②工程建設：隧道工程通過斷層時必須采取相應的工程加固措施，以免發生崩塌;山地開鑿隧道，通常選在背斜部位;③水庫等大型工程選址，應避開斷層帶，以免誘發斷層活動，導致地震、滑坡、滲漏等不良后果。

2.背斜、向斜構造的判斷

形式從形態上看從巖層新老關系上看背斜成谷向斜成山的原因

背斜向上拱起巖層中心老、兩翼新背斜頂部受到張力容易被侵蝕成谷地;向斜槽部受擠壓物質不易被侵蝕反而成山嶺

向斜向下彎曲巖層中心新、兩翼老

3.外力力作用的類型比較

作用類型流水作用與地表形態風力作用與地表形態

侵蝕作用①沖刷坡面，例如造成黃土高原千溝萬壑的地貌

②流水使谷底加寬加深，形成瀑布、峽谷等③流水的溶蝕作用形成石林、石芽、溶蝕洼地等地表形態風力侵蝕可形成風蝕洼地、風蝕蘑菇、風蝕柱等地表形態

搬運作用礫石、泥沙在重力和流水的沖擊力、浮力作用下，由高處向低處運動搬走地表沙塵、碎屑，形成戈壁、裸巖荒漠

堆積作用①形成山前沖積扇

②河流中下游形成沖積平原和河口三角洲①風沙堆積，形成沙丘、沙壟②沙漠外緣黃土堆積，如黃土高原

都有沉積分選現象：顆粒較大、比重較大的物質先沉積，顆粒較小、比重較小的物質后沉積。

特別說明河流地貌及其形成過程(1)山區河流以侵蝕作用為主，河流下切，形成V形河谷，一般多峽谷，流速快，谷底沉積物較粗大。

(2)在河流出山口，由于地勢突然趨于平緩、水道變得開闊，水流速度放慢，攜帶的礫石和泥沙大量堆積下來，形成扇形錐狀堆積體，即沖積扇。一般頂部物質較粗，主要為砂、礫，邊緣一般多為沙、粉沙及亞黏土，邊緣常有泉水出露，可發展自流灌溉，干旱地區綠洲一般位于沖積扇邊緣。在我國天山山麓、太行山東部山麓、昆侖山和祁連山北麓有較大面積的沖積扇。3)平原地區河流、河道開闊，水流平緩，以堆積作用為主，形成沖積平原。河底沉積物顆粒較細小，河流發育，往往在凹岸侵蝕而在凸岸堆積。這里一般土壤肥沃、地勢低平、水源充足，有航運和養殖之利，人口、城市密集。在河流入海口處，受潮水頂托等影響，流速減慢，泥沙堆積成多個沙洲，逐漸發育成為三角洲。

【專題提升】參考答案

高考題:C低山丘陵流水侵蝕DCAD

例1答案:(1)B(2)C【變式訓練1】(1)B(2)B

例21答案:(1)B(2)C【變式訓練2】(1)D(2)C

【專題提升】

1.A2.B3.A4.B5.D6.D7.C8.A9.D10.A11.D12.D13.C14.D15.A

16.答案：(1)海陸間水循環雨水補給

(2)②向斜槽部受擠壓，不易被侵蝕，反成山嶺

(3)沖積扇、沖積平原、河口三角洲。

(4)丙灘涂增速變緩削峰補枯

17.答案：(1)平原

(2)彎曲河道段偏向河流的凹岸河流的凹岸接受侵蝕，河床較深;凸岸接受堆積，河床較淺

(3)對彎曲河段兩岸不斷接受侵蝕或堆積，河道將繼續彎曲，最后彎曲段兩端有可能連接在一起，河道自然取直，原彎曲河段被廢棄成湖

(4)洪澇河道彎曲，水流緩慢，排水不暢加固河堤，人工裁彎取直

18.

(褶皺要體現出“巖層連續”和“彎曲變形”，斷層要體現出“斷裂”和“上下錯動”)活躍的斷層處(板塊交界處)

(4)

典型地貌類型外力作用

①雅丹地貌風力侵蝕

②喀斯特地貌流水溶蝕、侵蝕作用

(5)主要分布在湟水谷地、雅魯藏布江谷地，多呈條帶狀。地勢低平、氣候溫暖、土壤肥沃、水資源豐富。

19.答案(1)流水沉積三角洲(平原)

(2)沙丘干旱、半干旱過度放牧、過度樵采、過度開墾退耕還林還草，嚴禁過度放牧

(3)丘陵地勢起伏不大，坡度比較和緩，等高線數值小于250米向斜中心巖層較新，四周巖層較老向斜槽部受擠壓，巖石致密(堅硬)不易被侵蝕