二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文簡(jiǎn)單的教案篇1

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示課文插圖。

2、看圖說(shuō)話，揭示課題。

你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？

春天的腳步是那樣的輕，我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，才會(huì)感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、學(xué)生朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。

2、在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。

3、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。

熟字加偏旁識(shí)字：躲（身＋朵）觸（角＋蟲）鵲（昔＋鳥）符（竹＋付）

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。

自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞（歪尾巴羊騎著牛）

嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）

4、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

1、小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

2、感知早春，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

（1）引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？（急切、向往、激動(dòng)）。

（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？從而了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)“找”春天的快樂。

（3）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

（4）帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

（5）出示有關(guān)春天的圖片，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、出示要寫的生字，指名認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)書寫“野、解”兩個(gè)字。

（1）出示范字，引導(dǎo)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。

（2）學(xué)生交流時(shí)要注意的地方。

（3）老師范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀＋牛”。

（4）學(xué)生練寫兩遍。

（5）選寫的好的展示一下。

五、配樂朗讀，深化發(fā)現(xiàn)

播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。

六、總結(jié)全文，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

春天這個(gè)害羞的小姑娘，已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，校園里，操場(chǎng)邊，田野上，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的足跡，更會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙!希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們的生活充滿美!

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧展示

1、回顧課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诖禾炖锇l(fā)現(xiàn)了什么？

2、展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

（1）詞：讀讀說(shuō)說(shuō)，你覺得課文中哪些詞用得好？

（2）句：出示句子，讓學(xué)生邊讀邊記。

我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

（3）填空：

春天來(lái)了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……

二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

1、出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。

2、出示要求會(huì)寫的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)（都是左窄右寬的字）

（2）仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時(shí)值得注意的地方。

（3）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長(zhǎng)一些。

（4）學(xué)生練寫和范字比較。

三、自主積累，練習(xí)背誦

1、讀一讀。

尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚

2、找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。

（1）做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

（2）照樣子，填一填：

遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真__________

_______________________________________

3、選讀課文，自主積累。

（1）展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

（2）選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。

（3）練習(xí)背誦課文，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。

四、遷移運(yùn)用，拓展想象

1、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。

2、播放歌曲《小鳥，小鳥》，在想象中結(jié)束教學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

1找春天

看到了小草野花樹木

聽到了小溪喜鵲杜鵑

聞到了花香春的氣息

觸到了蕩秋千搖啊搖

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文簡(jiǎn)單的教案篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個(gè)生字;會(huì)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

1.音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的課件。

2.學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽?jī)??。

3.學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩(shī)歌、散文等資料。

【教學(xué)過程】

一、直觀圖象引入

1.同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又悄悄地向我們走來(lái)。(教師播放課件的部分內(nèi)容)你們看到了什么?聽到了什么?

2.春姑娘給我們帶來(lái)了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來(lái)了哪些美麗的景象?下面，我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(板書課題)

二、初讀課文

1.春天還在什么地方呢?(教師配樂范讀)

2.同學(xué)們找到的春天多美啊!請(qǐng)大家自己朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3.指讀(4名同學(xué))你最喜歡的一段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(教師引導(dǎo)學(xué)生，多從正面評(píng)價(jià)。)

4.學(xué)生齊讀課文，教師給予評(píng)價(jià)。

三、品讀課文

1.春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來(lái)了?請(qǐng)你讀給同桌聽一聽。(指名)

你知道什么是“探出頭來(lái)”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來(lái)”究竟是什么樣的呢?請(qǐng)看大屏幕。(教師演示課件。)

師：多可愛的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(指2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語(yǔ)氣。)

師：課文中還有這樣的句子嗎?找出來(lái)的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰(shuí)讀得最棒——可以邊讀邊做動(dòng)作，加上自己的表情。

2、(實(shí)物投影4～7自然段。)

(1)選擇一小組來(lái)表演讀，其他學(xué)生正面評(píng)價(jià)，提出建議。

(2)教師演示課件表演讀。

(3)仿照句式，練習(xí)說(shuō)話：，那是春天的吧?

(4)全體同學(xué)表演讀。

3.你還可以從哪些句子中看出春天來(lái)了?(指名)把有關(guān)句子讀出來(lái)，講出你的理由。

4.師：是啊，美麗的春天來(lái)啦!(教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

我們看到了(學(xué)生回答);我們聽到了(學(xué)生回答);我們聞到了(學(xué)生回答);我們觸到了(學(xué)生回答)。

師：春天無(wú)處不在!課文哪些地方還能看出來(lái)?(指讀有關(guān)句子)

四、學(xué)生拓展交流

1.大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將

收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流，向其他同學(xué)介紹春天的美。

2.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)向大家介紹?(配以實(shí)物投影。)

4.看小組里誰(shuí)收集的資料最豐富。(一組評(píng)一位，然后大家鼓掌。)

五、拓展思維

春天給我們帶來(lái)了美麗的景象。現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰(shuí)畫得更好。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文簡(jiǎn)單的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

★正確、流利的朗讀課文，并背誦課文。

★正確認(rèn)讀本課生字。

過程與方法：

★讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美與內(nèi)在美。

★在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

★引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文，仿寫《夏日晨景》。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：

★培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美。

★激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

★培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能充分發(fā)揮獨(dú)立的想象表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

★正確認(rèn)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

★正確、流利、有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

★反復(fù)誦讀課文，整體感受課文大意，想象文中所描繪的美好情景。

★培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、談話，欣賞春景圖。

2、出示課題，理解課題。“春日晨景”中“春日”是什么意思?“晨”是什么意思?題目的意思是什么?從題目中你知道了什么?

二、初讀課文。

1、教師范讀。

2、學(xué)生自己讀三遍，要求讀正確、流利。

3、請(qǐng)同學(xué)指出需要注意的字的讀音，然后同桌互讀課文。

4、找學(xué)生讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。

5、沒有拼音，同學(xué)們還會(huì)讀嗎?一起看課件，試著讀一讀沒有拼音的課文。

(在圖片中寫上詩(shī)歌內(nèi)容)

6、有幾個(gè)生詞寶寶想和大家交朋友，我們一起去看看。(認(rèn)讀生詞)。背景圖片：

7、生詞寶寶認(rèn)識(shí)了，生字寶寶能認(rèn)出來(lái)嗎?如果你認(rèn)識(shí)他們，就大聲地把他們的名字叫出來(lái)。(認(rèn)識(shí)生字)。背景圖片：

8、把生詞、生字朋友送回家中，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)他們嗎?

(在圖片中寫上詩(shī)歌內(nèi)容)

三、理解、品味課文。

1、詩(shī)的題目是《春日晨景》，你從哪里看出這寫的是清晨?點(diǎn)明春天的詞是哪個(gè)?理解第一句。

2、“三月春漸濃”，什么樣的景色讓我們覺得春漸漸濃了?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀詩(shī)，思考這個(gè)問題。

3、全班交流。學(xué)生說(shuō)到哪句，理解哪句，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)。

5、春天的景色簡(jiǎn)直就是一幅畫，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己想在圖中畫些什么。

6、請(qǐng)學(xué)生帶著體會(huì)配樂讀。

四、嘗試背誦。

出示圖片，(在圖片中寫有詩(shī)歌內(nèi)容)：

老師帶領(lǐng)嘗試背誦：

1、老師讀前一句，學(xué)生讀后一句。

2、老師讀前半句，學(xué)生接后半句。

3、學(xué)生自己試著背誦。

五、拓展學(xué)習(xí)

說(shuō)一說(shuō)有關(guān)春天的詩(shī)句、詞語(yǔ)。

六、作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察夏日清晨，用自己的小筆頭寫一寫《夏日晨景》。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文簡(jiǎn)單的教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)羞等９個(gè)生字，會(huì)寫脫等９個(gè)字。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

３、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

【課前準(zhǔn)備】

１、音樂磁帶《找春天》。

２、春天美景的錄像。

３、生字教學(xué)的課件。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小朋友，一年有哪四個(gè)季節(jié)？

春天是一年中最美的季節(jié)，你有哪些話可以來(lái)贊美她？

春天，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)找春天的課文吧。

二、讀課文，讀記生字

小朋友自己小聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

出示生字卡片，多種形式讀。

三、讀課文，感知課文內(nèi)容

１、自讀課文，把課文讀通順：

（自由讀──抽查讀）

２、邊讀邊想，提出不懂的問題：

啟發(fā)思考，自己解決。

通過動(dòng)作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。

學(xué)生之間互相解決。

老師解答。

3、精讀感悟，合作學(xué)習(xí)：

讀課文題目，隨課文中的小朋友找到春天了嗎？找到了什么？

寫下在課文中找到的春天。

匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，注意學(xué)生的理解和感悟。

四、讀文想象，回答問題

我們看到了春天的什么？

我們聽到了春天的什么？

我們聞到了春天的什么？

我們觸到了春天的什么？

我們了春天的什么？

五、朗讀課文，鞏固識(shí)字

六、課件展示，拓展延伸

１、看錄像，說(shuō)說(shuō)你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)？

２、除了這些，請(qǐng)大家在生活中注意觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

１、用卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

２、同桌互相檢查。

二、匯報(bào)交流

說(shuō)說(shuō)對(duì)春天又有什么新發(fā)現(xiàn)？告訴大家。

三、朗讀感悟

現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧。

１、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子，美美的讀一讀。

２、把自己喜歡的地方讀給大家聽，與大家分享。

３、有感情朗讀課文。

四、用自己喜歡的方式背誦課文

五、鞏固識(shí)字，交流記字方法

六、指導(dǎo)寫字

１、生字課件，說(shuō)說(shuō)自己有什么困難。

２、重點(diǎn)知道：

溪：右半邊部件多，要寫得緊湊。

凍：兩點(diǎn)水不要寫成三點(diǎn)水。

野：右邊容易多一撇。

躲：身字旁，第6、7筆右邊不出頭。

３、學(xué)生練寫，老師輔導(dǎo)。

七、積累運(yùn)用

自主積累好詞好句。

完成找找說(shuō)說(shuō)練習(xí)。

八、實(shí)踐運(yùn)用

畫春天。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文簡(jiǎn)單的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到3個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦課文。

能力目標(biāo)

理解詩(shī)中的比喻句，了解作者是怎樣運(yùn)用比喻生動(dòng)地描寫景物的。學(xué)習(xí)作者有順序地觀察事物的方法。

情感目標(biāo)

通過教學(xué)讓學(xué)生感受到瀑布景色的壯麗，體會(huì)作者熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)是理解詩(shī)中比喻句，體會(huì)瀑布的壯麗景色，懂得作者所運(yùn)用的由遠(yuǎn)到近的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

本課教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)的意境。

教學(xué)方法：

以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

教學(xué)學(xué)法：

朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、配樂朗讀法

教具準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、出1、出示有關(guān)瀑布的圖片，或放映幻燈、錄像片均可，讓學(xué)生首先感知瀑布的形象。

2、然后由教師講解，或?qū)W生介紹：瀑布是從高山陡壁上或河身突然降落的地方流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布，然后引入新課。

二、板書課題，審題。

學(xué)生讀題后，由教師介紹這篇課文是作家葉圣陶先生寫的一首描寫瀑布?jí)邀惖木吧脑?shī)歌。

三、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。

要求讀準(zhǔn)字音，不加字、丟字。讀后，可組織學(xué)生評(píng)議。

四、分段講讀課文。

指名讀詩(shī)歌第一節(jié)。

這一節(jié)是寫瀑布的什么？

學(xué)生首先感知瀑布的形象。

1、以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）

2、合作學(xué)習(xí)讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）

3、合作識(shí)記生字（小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)方法）

4、抽卡認(rèn)讀生字

指名朗讀文章

寫瀑布的聲音。

談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。

以自己喜歡的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學(xué)習(xí)理解打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣。

第二課時(shí)

講讀詩(shī)歌第2、3節(jié)。

1、指名朗讀第2節(jié)。

讀前提出思考問題：這一節(jié)寫瀑布的什么？（1）想象一下，“望見瀑布的全身”指的是什么？

（2）作者看到的景象是怎樣的？

2、指名朗讀第3節(jié)詩(shī)。

讀前提出思考題：這一節(jié)寫瀑布的什么？

①“屏”是什么？

②作者把瀑布比做什么？珍珠的屏是怎樣的？珍珠的屏?xí)谷烁械皆鯓樱吭?shī)里怎么說(shuō)的？

（指的是從瀑布頂端到瀑布的腳下都看到了。）

（讀詩(shī)句：“千丈青山襯著一道白銀。”回答。）

作者看到的瀑布是什么樣子，把瀑布比喻成什么？

讀后，回答上述問題，然后議論：（“屏”是屏風(fēng)，放在室內(nèi)用來(lái)?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具，可以折疊。）作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的屏閃閃發(fā)光，十分珍貴，使人感到真了不起。

詩(shī)中說(shuō)：好偉大呀，一座珍珠的屏。

以讀代講的方式讓學(xué)生在熟練地朗讀基礎(chǔ)上自己感悟出作者筆下的春雨的美麗，學(xué)習(xí)擬人的寫作手法，并利用想象的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法在腦海中展現(xiàn)變化多端的春雨。

教師總結(jié)

（1）作者按什么順序觀察的？

（2）作者用了準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎瑢懗隽似俨嫉膲邀悾磉_(dá)出對(duì)祖國(guó)山河熱愛的感情。由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行觀察，并按觀察的順序?qū)懥似俨嫉穆曇艉蜆幼印W(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫作能力和自學(xué)能力。

板書設(shè)計(jì)：

12瀑布

遠(yuǎn)聽見聲音像……又像……

較近望見全身襯著一道白銀

腳下仰望珍珠屏煙霧塵

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文簡(jiǎn)單的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。理解“婀娜多姿、寒磣、不畏嚴(yán)寒、色彩斑斕”等詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)書寫“畏”。積累描寫花草的詞語(yǔ)。

2、能正確朗讀課文。能用課文中的內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話。通過課文的學(xué)習(xí)，知道含羞草名字的由來(lái)。

3、懂得不能自以為是，自鳴得意。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。理解“婀娜多姿、寒磣、不畏嚴(yán)寒、色彩斑斕”等詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)書寫“畏”。積累描寫花草的詞語(yǔ)。

2、能正確朗讀課文。能用課文中的內(nèi)容練習(xí)說(shuō)話。通過課文的學(xué)習(xí)，知道含羞草名字的由來(lái)。

3、懂得不能自以為是，自鳴得意。

教學(xué)媒體ppt

課前學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文

教學(xué)流程一、啟發(fā)談話。引出課題。

1、(出示實(shí)物)小朋友，你們知道這只精致的花盆里種的是什么植物嗎?指名回答

2、老師寫它的名字(學(xué)習(xí)“含”)

3、叫叫它的名字，你能說(shuō)說(shuō)含羞草有什么地方與眾不同嗎?

4、師：含羞草的特征就是他的葉子能垂下合攏，想不想知道這是為什么，讓我們睜大眼睛來(lái)看看。(媒體播放含羞草葉子垂下收攏的錄像)

5、師：含羞草的葉子之所以會(huì)垂下合攏，這里還藏著一個(gè)動(dòng)聽的童話故事，想不想了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第40課，讀課題。

二、整體感知

1、自讀課文，感知內(nèi)容。

(1)帶著問題讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

(出示)因?yàn)楹卟荩匀藗兘兴髞?lái)，，人們叫它。

(2)同桌交流。

(3)指名回答。

三、學(xué)習(xí)1—5節(jié)。

1、出示1—5節(jié)內(nèi)容，邊讀邊思考：為什么叫它得意草?

(1)指名說(shuō)。

(2)板書：自我陶醉(學(xué)“陶”)、洋洋得意(近義詞一自鳴得意)

(3)齊讀句子：因?yàn)樗?jīng)常自我陶醉，洋洋得意，所以，人們都叫它得意草。

2引讀2—5節(jié)。

3理解，指導(dǎo)朗讀2—5節(jié)。

(1)自由朗讀，質(zhì)疑問難。

(2)提問解疑，共同探討。

（3）出示圖片,想想哪種花的姿態(tài)是“婀娜多姿”?哪些花的顏色才能稱作“淡雅”?哪種綠才能稱為“翠綠”?

（4）生交流

（5）這幾個(gè)都是描寫花顏色,姿態(tài)的詞語(yǔ),老師這兒還有幾個(gè)描寫花的詞語(yǔ),咱們邊看圖,邊來(lái)讀讀.(出示一組圖片圖片上標(biāo)明:昂首怒放含苞欲放……)

(6)(出示實(shí)物)你們看他的葉子顏色——(翠綠)，他認(rèn)為自己是世界上——(最美的)。瞧，他的花姿態(tài)柔軟而且美麗，像一位少女，課文中用了一個(gè)好詞是——(婀娜多姿)。他認(rèn)為自己的姿態(tài)是——最俊的。再看他的花的顏色——(淡雅)，是世界上——(看的)。

(7)指導(dǎo)朗讀(讀出得意的語(yǔ)氣)

(8)學(xué)“翠”(什么東西顏色是翠綠的?)

“婀、娜”(開火車讀詞)

過渡：是呀，主人也覺得得意草太自鳴得意了，后來(lái)主人想了一個(gè)什么辦

法，讓他逐漸認(rèn)識(shí)到自己的自以為是呢?

四、學(xué)習(xí)6—9節(jié)。

(1)指名分節(jié)讀6—9節(jié)。

思考：出示填空：(什么季節(jié))，得意草與()相比。

小組交流并學(xué)習(xí)生字：磣、塘、菊、斑、斕、畏

(2)指名回答。

板書：月季花荷花菊花梅花

重點(diǎn)指導(dǎo)：磣(音：前鼻音，詞讀輕聲。義：不體面。課文中是指誰(shuí)怎么樣)

色彩斑斕(讀語(yǔ)可以說(shuō)色彩斑斕的什么?)

畏(書空注意第七筆讀詞課文中誰(shuí)“不畏嚴(yán)寒”)

(3)媒體出示(月季、荷花、菊花、梅花)的圖片，并欣賞。

出示：春天來(lái)了，月季花()。

夏天來(lái)了，荷花()。

秋天來(lái)了，菊花千姿百態(tài)，有的()，有的()，有的()。

秋天來(lái)了，菊花色彩斑斕，有()，有()，有()。

冬天來(lái)了，梅花()。

(4)選你喜歡的一種花，運(yùn)用上面的句式進(jìn)行介紹。

過渡：這些花美嗎?一年四季，他們競(jìng)相開放，那得意草與他們相比會(huì)感到怎么樣呢?

(5)補(bǔ)充填空：(什么季節(jié))，得意草與()相比，覺得()。

自讀6—9小節(jié)，根據(jù)填空邊讀邊想，同桌說(shuō)說(shuō)。

(6)指名回答。

板書：太寒磣沒那樣美麗雅致太不像樣抬不起頭

(7)小結(jié)：主人將得意草與這四種花相比，它漸漸認(rèn)識(shí)到自己，它再也不自我陶醉，洋洋得意了。你能試著來(lái)讀讀這幾節(jié)嗎?

(8)指名讀。(讀出它越來(lái)越羞愧的心情)男女生比賽讀，

5引讀第10節(jié)。’

6男女生合作讀11—12節(jié)。

7小結(jié)：是呀，含羞草沒有月季花那么——(體面)，沒有荷花那樣——(美麗雅致)，也沒有菊花那么——(千姿百態(tài)、色彩斑斕)，更沒有梅花那樣——(不畏嚴(yán)寒)，難怪它太慚愧。讓我們?cè)賮?lái)讀讀得意草說(shuō)的話。

學(xué)“慚”(讀詞語(yǔ)近義詞——羞愧)板書：慚愧羞愧

8齊讀第13節(jié)。

四有感情朗讀全文。

五復(fù)習(xí)鞏固。

1復(fù)習(xí)字詞。

2指導(dǎo)書寫“畏”。

3積累詞語(yǔ)。

描寫花的詞語(yǔ)：婀娜多姿、淡雅、千姿百態(tài)、色彩斑斕、不畏嚴(yán)寒

描寫草的詞語(yǔ)：翠綠

六寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)“畏”在田字格中的位置。