走近家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果真多，有臍橙、柑橘、荔枝、龍眼、橄欖……這些都是人們的最愛。下面是小編給大家?guī)淼淖呓亦l(xiāng)語文教案（7篇），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

走近家鄉(xiāng)語文教案【篇1】

活動目標：

1、通過觀察自己家鄉(xiāng)的路的變化，感受自己家鄉(xiāng)的改變，知道自己的家鄉(xiāng)在變得越來越美麗，進一步增強其愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在韻律活動中，能用自己的動作來表現(xiàn)使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺。

3、體驗集體活動多帶來的快樂。

活動準備：

1、請家長提供拍攝到的有關(guān)于自己小時候家鄉(xiāng)的道路的舊照片

2、教師拍攝的有關(guān)現(xiàn)在家鄉(xiāng)一條條既寬又漂亮的馬路的照片

活動過程：

1、出示舊照片，引起幼兒興趣。

(1)請幼兒看看舊照片里的路是怎樣的?(很窄很小，不平，泥路)

(2)你走過這樣的路嗎?走在這樣的路上的感覺會是怎樣的呢?(請幼兒說說走這樣的路的感覺)你喜歡走這樣的路嗎?為什么?

(3)你會騎小自行車嗎?如果在這樣的路上你騎著你的小自行車會是怎樣呢?(請幼兒來模仿在不平的小路上騎自己的自行車)大家說說騎車的感覺?(教師小結(jié)：這樣的路在你們爸爸媽媽小的時候是經(jīng)常走的，因為那時侯我們的家鄉(xiāng)就是只有這樣的路，在這樣的路上騎車很顛簸，很不舒服，而且也騎不快。)

2、出示新的照片，引導(dǎo)幼兒對比，感受過去與現(xiàn)在的道路的不同。

(1)再看看現(xiàn)在新的照片里的路是怎樣的?(又寬又平，路邊還有漂亮的花草樹木)

(2)那你走在這樣的路上是怎樣的感覺呢?你喜歡這樣的路嗎?為什么?

(3)如果你再騎你的自行車在現(xiàn)在新的路上，那會是怎樣呢?(請幼兒來模仿一下)說說自己騎車的感覺。(師幼共同總結(jié)在新路上騎車是很舒服的，很平不顛簸，而且騎的也很快，路邊的風(fēng)景很美，心里會很高興。)

3、請幼兒欣賞音樂，聽出ab兩段音樂的不同。

(1)我們的家鄉(xiāng)正變的越來越美麗，就象家鄉(xiāng)的路一樣，現(xiàn)在變的又寬又漂亮，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?家鄉(xiāng)變的越來越好高興嗎?高興的時候，我們來聽首音樂吧。

(2)聽聽這首音樂有幾段?你是怎么聽出來的?(教師播放音樂)

(3)師幼共同分析樂段，感受音樂a段與b段的不同。

(4)請你跟著音樂來騎你的小自行車吧。試試看，a段音樂象是在怎樣的路上騎車?b段音樂呢?

(5)師幼共同確定樂段的動作。請幼兒以速度、身體動作包括臉上的表情來表現(xiàn)在不同的路上騎車的不同感受。

(6)請個別幼兒來表演一下，其余幼兒來做評委，看誰表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車。

(7)全體幼兒再表演一遍，可以模仿別人好看的動作。

4、結(jié)束。我們的家鄉(xiāng)真的是越變越美麗，有很多遠方的客人也來我們的家鄉(xiāng)玩，吃羊肉。請你開著車帶他們逛逛我們的家鄉(xiāng)美麗的藏書吧。(聽著音樂開車出活動室)

走近家鄉(xiāng)語文教案【篇2】

活動目標：

1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點，知道家鄉(xiāng)是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2、能在集體前用完整的語言大膽介紹家鄉(xiāng)的景點。

3、豐富對導(dǎo)游這一職業(yè)的認識，嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。

活動準備：

1、多張旅游景點圖片。

2、自制導(dǎo)游證，導(dǎo)游旗，小喇叭、歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂。

活動過程：

1、播放《美麗的家鄉(xiāng)》，介紹認識家鄉(xiāng)。

提問：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉(xiāng)嗎?為什么?

師幼共同觀看《美麗的家鄉(xiāng)》，提問：你剛才看到了哪些地方?你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎?

2、嘗試做小導(dǎo)游。

招聘小導(dǎo)游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導(dǎo)游，來帶領(lǐng)外地的小朋友參觀我們的家鄉(xiāng)。今天，想報名當小導(dǎo)游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉(xiāng)。誰的聲音好聽，誰就可以領(lǐng)取導(dǎo)游證。

3、扮演導(dǎo)游和游客，開展模仿游戲。

教師介紹講臺，交代要求：說出照片中的景點是在哪里，這個地方的特點是什么。并吸引大家去參觀游玩。

幼兒選擇自己喜歡的景點，小導(dǎo)游舉著導(dǎo)游旗集合自己的旅行團成員。

小導(dǎo)游帶團員參觀景點。

4、評選"最佳小導(dǎo)游"，結(jié)束活動。

請幼兒說說導(dǎo)游帶自己觀看了哪些景點，他們是怎么介紹的?

幼兒評選最佳小導(dǎo)游。

活動建議：

1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導(dǎo)游共同參觀家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片展，體會到家鄉(xiāng)的美后，教師可激發(fā)幼兒建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。歌唱家鄉(xiāng)的代表性音樂可貫穿活動始終。

2、活動后，建議家長為孩子準備一張家鄉(xiāng)風(fēng)景照片，并在家里練習(xí)如何介紹這張照片上風(fēng)景。

走近家鄉(xiāng)語文教案【篇3】

設(shè)計意圖：

《綱要》 指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”同時指出“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！?/p>

目前，長興正在日新月異的發(fā)展，幾座公園的建成，給人們創(chuàng)造了美的休閑、娛樂的環(huán)境。人們正在為創(chuàng)建“綠色長興”而辛勤的勞作著。那么，老師應(yīng)該教育我們的孩子們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做些什么呢?首先，應(yīng)該讓孩子們了解家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)。因此，我設(shè)計了涉及語言、社會、藝術(shù)三大領(lǐng)域的綜合活動《我的家鄉(xiāng)》。

孩子們從小生活在家鄉(xiāng)這片土地上，家鄉(xiāng)的一草一木已十分熟悉。而當家長們帶孩子外出游玩時，孩子們卻只顧著玩而對家鄉(xiāng)的變化、了解卻很少。教學(xué)活動《我的家鄉(xiāng)》通過幻燈，讓幼兒從視覺上感受到了家鄉(xiāng)的變化;讓幼兒對早已熟悉的環(huán)境有美的感受;再利用瀝糊畫那特有的亮麗的色澤和立體的視覺感受進一步感受家鄉(xiāng)的美。

《綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！蓖瑫r，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我將闖關(guān)活動貫穿于整個教學(xué)活動中。目的是激發(fā)幼兒的參與興趣與合作意識，體現(xiàn)團隊精神。

《綱要》指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，幼兒之間的自由交談對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義?！薄巴橹g的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。”因此我將活動的難點定位在培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫的能力上?；顒拥闹攸c定位在感受家鄉(xiāng)的美，能大膽介紹自己的作品上。最后，通過延伸活動，結(jié)合“六不”活動的開展，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起。

教學(xué)目標：

1、初步嘗試合作瀝糊畫，并能夠大膽介紹自己的作品。

2、通過說說、畫畫培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。

3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點：

感受家鄉(xiāng)的美，能夠大膽介紹自己的作品。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫的能力。

教學(xué)準備：

課前將幼兒分成四組(組名由幼兒自由協(xié)商，各自畫出代表自己組組名的標志圖);拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。

教學(xué)過程：

一、集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒興趣。

——“這兩天小朋友都帶來了自己在我們的家鄉(xiāng)——長興拍的照片。下面請你看大屏幕，猜一猜這是長興的什么地方?”

二、幼兒觀看課件。

1、打開課件。

——“這是什么地方?”(行政中興：這是長興縣的領(lǐng)導(dǎo)工作的地方。)

——“這座大廈有什么特別的地方?”

——“這是什么地方?(齊山植物公園)它與其它的公園有什么不一樣的地方?”

——“這是什么地方?(太湖)從哪些地方看出來的?”

——“這是什么地方?(少年宮)從哪些地方看出來的?”

——“這是什么地方?”(中心廣場)

——“這是什么地方?”(十里銀杏長廊——銀杏是我們長興有名的特產(chǎn))

——“這是什么地方?”(梅園——現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié))

——“這是什么地方?(中心幼兒園)從哪些地方看出來的?”

——“看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺?”

2、教師簡單小結(jié)：剛才看到的地方，很多小朋友都去過。原來我們的家鄉(xiāng)這么美。

我們小朋友都說的非常好，我提議給每組都貼上一顆五角星。

三、分組協(xié)商繪畫內(nèi)容。

——“小朋友，闖關(guān)行動開始了。今天我們要闖三關(guān)。第一關(guān)，請你與自己組的小朋友相互協(xié)商，你們打算畫家鄉(xiāng)的哪個地方，發(fā)生了什么有趣的事?給你們五分鐘時間，開始?！?教師提供幼兒外出的照片)

——教師了解各組的協(xié)商情況，并給予恰當?shù)囊龑?dǎo)。

——請每組派一位小朋友來說說你們的協(xié)商情況?！澳銈兇蛩惝嫾亦l(xiāng)的哪個地方?”

——教師小結(jié)各組的協(xié)商情況，并給予獎勵(貼上五角星)。

四、幼兒操作活動。

——了解繪畫材料。提醒幼兒：“四個人畫一張畫，如何合作，才能又快又好。”

——“第二關(guān)，四人合作作畫，看哪一組又快又好。”

——“在畫面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫出大致的輪廓就可以了。”

——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫情況，并給予恰當?shù)囊龑?dǎo)。

——教師小結(jié)各組的合作情況，并給予獎勵(貼上五角星)。

五、交流欣賞、協(xié)商表述。

1、交流欣賞。

——請小朋友說說其他組的畫。你能猜出畫的是家鄉(xiāng)的哪個地方，發(fā)生了什么有趣的事嗎?”

——幼兒相互交流、欣賞。

2、協(xié)商表述。

——“最后一關(guān)，比比哪組說的好?！薄罢埬銈兿嗷ド塘恳幌?，說說你們畫的是家鄉(xiāng)的哪個地方，發(fā)生了什么有趣的事?”

——教師了解各組說的情況，并給予語言上的恰當引導(dǎo)。

——比比哪組的小朋友最能說。

——教師小結(jié)各組的表述情況，并給予獎勵(貼上五角星)。

3、教師小結(jié)闖關(guān)情況，給予肯定、鼓勵。

六、延伸活動：

——我們的家鄉(xiāng)——長興，在廣大勞動人民的辛勤勞動下，日益繁榮、美麗。那我們小朋友應(yīng)該為我們美麗而可愛的家鄉(xiāng)做些什么呢?

——引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。(六不行為)

走近家鄉(xiāng)語文教案【篇4】

教學(xué)目標

1.了解課文中家鄉(xiāng)的美麗景色，初步培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的思想感情、

2.學(xué)會本課生字，新詞。

3.學(xué)會看圖用“許多”寫—句話。

4.能有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重、難點

重點：學(xué)會生字、新詞，背誦全文。

難點：①比喻句的理解;②學(xué)習(xí)把句子寫具體：

教學(xué)時間 3課時

第一課時

一、初讀感知，了解大意。

1.解題談話，導(dǎo)入新課

今天我們來學(xué)習(xí)第7課《我的家鄉(xiāng)》出示課題，齊讀課題教學(xué)生字“鄉(xiāng)”：

家鄉(xiāng)就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。

你的家鄉(xiāng)在哪里，能告訴老師嗎?

2.小朋友，你們都有白己可愛的家鄉(xiāng)，今天課文中的這位小明友，也有自己的家鄉(xiāng)，那么他的家鄉(xiāng)在什么地方?家鄉(xiāng)又會怎么樣呢?

下面我們來聽聽課文(放課文錄音，聽后讓學(xué)生大體說說“我”的家鄉(xiāng)是怎樣的)：

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。

1.自由輕聲讀課文，自學(xué)生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。

2.檢查自學(xué)情況：

①讀生字新詞，正音;你覺得哪些生字的字音最難讀? (教師幫助正音)

②交流識記生字的方法，說說哪些生字的字形最難記，你是用什么方法記住它的;

③重點正音：栽、霞：

④重點分析的字形：栽、霞;

⑤指名分節(jié)讀課文，要求瀆準字音，不添字、漏字;(讀后評議)

3.跟著課文錄音輕聲讀課文。

4.出示生字卡片，開火車讀生字;、

5.用下列字口頭擴詞：牙、鄉(xiāng)、霞、流、栽：

三、指導(dǎo)書寫生字。.

指導(dǎo)重點寫好“群、霞”這兩個生字;

第二課時

一、復(fù)習(xí)掌握生字新詞。

抽讀生字卡片。

二、講讀課文。

1. 課文中“我”的家鄉(xiāng)指的是哪里? (用簡筆畫畫出課文中的村子)

2.齊瀆第1自然段，說說這1段主要講什么(板書：美麗)

(二)學(xué)習(xí)2、3、4自然段，

1.自由輕聲讀課文，想一想這3段課文寫了月亮灣的哪些地方。

(板書：后面、前面、河岸、河對面。)

請說說這些地方怎樣的美麗：

2.學(xué)習(xí)第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名讀這一段課文。(板畫梨樹、蘋果樹。)

展開想象，說說春天和秋天時山坡上的景色：

3.齊讀這一節(jié)課文;

4.具體說說村子后面的美麗景色，美在哪兒，并用“”

劃出有關(guān)句子。

出示句子：

┌───────────────┐

│村子前面有河。│

│村子前面有一條月牙一樣的小河：│

└───────────────┘

說說哪個句子好，為什么?(板畫小橋、流水)

出示句子：

┌────────────┐

│河水流著。│

│河水繞著村子緩緩地流著。│

└────────────┘

一群魚在河里游。

一群群魚兒在河里游來游去。

┌──────────────────┐

│河水很清│

│清清的河水，倒映著青山、綠樹和小橋：│

└──────────────────┘

說說你喜歡哪一句，為什么?

5.出示課文的有關(guān)插圖，讓學(xué)生看圖說說月亮灣村子前面的情況。

6.了解河岸上的景色。

板書：桃花、農(nóng)田。板畫：桃花、農(nóng)田、廠房;)

出示句子：

┌──────────────────┐

│河岸上栽著許多桃樹：春天，樹上開滿│

│了桃花，遠遠望去像一片火紅的朝霞。│

└──────────────────┘

討論理解，字、詞訓(xùn)練：

給“栽”換一個近義詞：一片火紅的朝霞指什么?

上面的句子把什么比作什么?說說寫桃花開的時間、樣子，顏色的詞分別是哪一些。

展開想象，說說到了秋天，河對岸又是一幅怎樣的美麗景色：

(三)齊讀最后一段課文。

三、完成課后第4題。

第三課時

一、課堂練習(xí)，做課后2、3兩題，做后反饋校正。

二、練習(xí)有感情地朗讀全文。

說說春天月亮灣的美麗景色、

出示練習(xí)：

┌───────────────────────┐

│春天來到了月亮灣：山是那么( )，水是那么│

│( )，山上( )的梨花、蘋果花開了，岸│

│邊( )的桃花開了，農(nóng)田一片( )，我的│

│家鄉(xiāng)真( )!我( )的家鄉(xiāng)。│

└───────────────────────┘

三、總結(jié)課文，課堂練習(xí)。

1.月亮灣這個村子.多么美呀!這樣美的環(huán)境都是通過人們的辛勤勞動創(chuàng)造的;這也說明，月亮灣的人們是十分勤勞的，他們勤勞，又重視保護環(huán)境，所以才把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得像花園一樣。

2.完成課堂作業(yè)本上未完成的作業(yè)。

走近家鄉(xiāng)語文教案【篇5】

活動目標：

1.通過收集、介紹了解家鄉(xiāng)昆山的文化、特產(chǎn)、名勝、名人等，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽講述家鄉(xiāng)。

2.激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：

1.收集有關(guān)昆山的圖片、資料等，視頻轉(zhuǎn)換儀，課件。

2.調(diào)查表人手一張、幼兒照片。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的興趣

1.引：前幾天小朋友都帶來了自己和爸爸媽媽一起《我的家鄉(xiāng)—昆山》的資料、照片，還完成了調(diào)查表。

2.下面我們一一看，說一說：你的照片是在昆山的什么地方拍的?周圍有些什么?你是昆山的哪些資料、圖片?

二、幼兒講述

1.幼兒分組邊看資料、照片邊講述：你在什么地方拍的照片?和誰一起去的?在那里看到了什么?我知道的昆山有些什么名勝、特產(chǎn)、名人等?

2.利用視頻轉(zhuǎn)換儀，請個別幼兒講述。

3.教師簡單。

三、幼兒觀看課件(昆山的名勝、旅游地、文化特產(chǎn))

1.分段觀看說說：

(1)這是什么地方?你從哪里看出來的?

(2)你看到的三寶是什么樣的?

(3)你知道昆山的三賢嗎?在哪里可以看到?費俊龍知道嗎?

(4)昆曲是什么地方的戲劇?

(5)你吃過這些食物嗎?

2.看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺?

3.：剛才看到的地方，很多小朋友都去過。原來我們的家鄉(xiāng)這么美，還有這么多好吃的、好玩的。

四、擂臺賽

1.幼兒分成四隊進行比賽，每說出昆山的一個特征(不能重復(fù)說)，獎一顆星。

2.幼兒比賽，要求不重復(fù)說特征，有序進行。

3.給勝利組發(fā)獎。

五、

1.表揚講述連貫、完整的幼兒。

2.我們的家鄉(xiāng)——昆山，在廣大勞動人民的辛勤勞動下，日益繁榮、美麗，還被評為全國衛(wèi)生城市、魅力城市，我們作為昆山人感到非常自豪與驕傲。那我們小朋友應(yīng)該為我們美麗而可愛的家鄉(xiāng)做些什么呢?——引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起

走近家鄉(xiāng)語文教案【篇6】

活動內(nèi)容及進程

一、組內(nèi)教師簽到

二、討論的主要內(nèi)容：

介紹主題《我的家鄉(xiāng)》

(一)主題說明：

每個人都對家鄉(xiāng)有著濃厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)是一種美德。對于中班的孩子來說，家鄉(xiāng)的意識正在逐漸形成。開展“我的家鄉(xiāng)”這一主題，能幫助孩子更深刻地了解自己家周圍的環(huán)境，感受社區(qū)的文化。在游歷家鄉(xiāng)的旅程中，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，品嘗家多鄉(xiāng)的小吃，聆聽家多鄉(xiāng)的童謠，講講家鄉(xiāng)的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，初步建立起歸屬感，形成穩(wěn)定的性格，養(yǎng)成一顆懂得感恩的心。

(二)討論課的內(nèi)容。

(三)環(huán)境布置：

1.在日?；顒?、活動區(qū)活動時播放家鄉(xiāng)的特色音樂，供幼兒感受家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

2.以班級或年段組為單位，在適宜的場地中設(shè)立廢品回收站，供幼兒分類放置

常見的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。

(四)家園配合：

1.有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(qū)(鄉(xiāng)村)，討論和探索社區(qū)(鄉(xiāng)村的生活設(shè)施(如：便利超市、地圖、路標等)。

2.有意識地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居。

3.出門時，幫助孩子指認家附近的標志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。

活動反思與建議

本次主題，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。

其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。

最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了成功的快樂。

在整個活動中，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。

走近家鄉(xiāng)語文教案【篇7】

【教材分析】

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)《品德與社會》四年級下冊第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【學(xué)情分析】

對于四年級小學(xué)生來說，大部分孩子對家鄉(xiāng)的概念不太清楚，認為只有住在一個小區(qū)或是靠近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機會比較少，對地圖知道的不多，但由于在二年級數(shù)學(xué)課上他們學(xué)習(xí)了方向，這為認識地圖、使用地圖打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，他們在語文課上已學(xué)習(xí)了我國省、市、自治區(qū)的簡稱歌，對省級行政區(qū)有了大致的了解，這為認識中國行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別，既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖，又要在課上調(diào)動他們的積極性，激發(fā)學(xué)生認識地圖，在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。

【設(shè)計思路】

突出三性—生活性、開放性、活動性：

陶行知先生說過：“沒有生活做中心的教育是死教育”。以兒童生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活是品德與生活這一課程的重要的理念支撐，在本課的教學(xué)中，我將學(xué)生的生活經(jīng)作為教學(xué)的出發(fā)點，將教材、學(xué)生、生活有機地結(jié)合起來，讓課堂生活化。

“面向兒童的整個生活世界”，這需要教師的教學(xué)設(shè)計具有開放性，在認識地圖時，我設(shè)計了這樣一個問題：你知道地圖的哪些知識?讓學(xué)生從不同方面介紹自己了解的信息，開闊學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的認識，接著依據(jù)他們了解的信息，順勢利導(dǎo)，讓他們說說福建所在的地理位置，計算上海到北京的距離，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“品德與生活”是一門活動型的綜合課程，在本課的教學(xué)中，我通過觀察、談話，小組合作等各種學(xué)習(xí)形式來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自主空間，把認知和情感有機地統(tǒng)一于全教學(xué)過程中，讓學(xué)生在認知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動過程中增強熱愛家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的習(xí)慣，展示熱愛家鄉(xiāng)的行為。

【活動目標】

1、知識與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置;能正確辨認地圖上的簡單圖例，方向。

2、情感態(tài)度價值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。

【重點難點】

在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，能正確認地圖上的簡單圖例。

【活動準備】

中國地圖、陜西省地圖(課件)、安康市行政區(qū)圖(課件)、白河縣行政區(qū)圖，雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。

學(xué)生準備彩筆，課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識。

【活動過程】

一、激情導(dǎo)入，憶一憶

同學(xué)們，我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼中是怎樣的一個地方呢?

是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。

[設(shè)計目的：從兒童熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。]

二、認識地圖，找一找

1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?

(位置、 物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。)

2、師：同學(xué)們想了解的內(nèi)容可真多，這節(jié)課我們先來了解我們家鄉(xiāng)的地理位置。你能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里嗎?

用“我的家鄉(xiāng)在()省( )市( )縣”填空說話。

3、認識中國地圖

(1)師：在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?(揭示板書課題)讓我們一起去地圖上找一找吧。

(2)出示中國地圖

師：地圖有什么作用?你知道地圖的哪些知識?

(3)小組內(nèi)討論、交流。

(4)小組請代表匯報。

生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一點的具體位置。

師：真不錯，那你們能說說我們祖國東、南、西、北方向都有哪些地方嗎?

生2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號，如：首都用紅色五角星表示，省、市、自治區(qū)政府駐地用紅色圓形表示;國界、省界、地區(qū)界分別用粗細不一、間隔不等的虛點線表示;鐵路用黑白相間的線段表示;公路用紅色單線表示;河流用由細到粗的藍色單線表示;山峰用黑色三角形表示……

師：你了解得真細致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實際距離370千米，通過它可以計算出圖上兩點之間的實際距離。

師：了解了比例尺的這些知識點，在出行之前就可以對到達目的地的路程和所需時間有一個比較準確的了解。老師暑假想從上海去北京，你們能運用比例尺的知識幫老師算算上海到北京大約有多少千米嗎?你準備怎么算?

生自主測量、計算后匯報方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。

生4：……

(5)學(xué)了小知識，你知道怎么看地圖了嗎?你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎?請同學(xué)們再打開課本p3，在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。

(6)看圖說一說：它的形狀像什么?我們陜西在祖國的那個位置呢?周圍有哪些好鄰居?

(7)思考：你知道了哪些關(guān)于陜西的知識?陜西到底是個什么樣的地方呢?

請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進行討論、匯報。

(人口、面積、風(fēng)景點、歷史文化、特產(chǎn)等。)

生1：總面積20.56萬平方公里。省境南北長1000多公里，東西寬約360公里。陜西省常住人口為3720萬人

生2：延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。

生3：…….

4、認識陜西地形圖

(1)師：看來，大家課前都做了充分的調(diào)查了解。讓我們再走進陜西，把我們的家鄉(xiāng)看得更仔細些吧。(課件出示陜西地形圖)我們陜西有多少個地區(qū)級的城市?我們是在——(安康市)，離我們安康市最近的是哪幾個市?

(2)讓我們再走近一點看看我們的白河縣在哪里?(課件出示安康市政區(qū)圖)鄰近的又有哪些縣呢?

(3)我們安康有很多了不起的地方，你知道嗎?誰能為我們介紹介紹?

小組為單位議一議，說一說。

生1：安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，無霜期長

生2：安康市轄1個區(qū)、9個縣總面積2.3萬平方公里。省境南北長1000多公里，東西寬約360公里。有“秦頭楚尾”之稱

生3：安康物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源多，水力資然豐富。

生4：安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點。

師：的確，我們安康真的是個好地方，讓我們再次去感受一下吧。

課件播放介紹安康的短片，讓學(xué)生欣賞。

小結(jié)：家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布：我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣!

[設(shè)計目的：通過創(chuàng)設(shè)活動情境，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認知和思考，讓學(xué)生在交流互動中提高對家鄉(xiāng)的認識，直觀地感受到“我的家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)是祖國的一部分。”]

三、抒發(fā)情感，畫一畫

1、在課本p4的方框中畫畫陜西的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺展示。

師：大家都畫得很認真，個別同學(xué)畫得不是很像，沒關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

[設(shè)計目的：通過畫一畫，加深對家鄉(xiāng)的印象，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。]

四、指導(dǎo)行為，說一說

今天我們每個同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢?

(保護環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。)

結(jié)束語：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個深愛祖國的人是永遠不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧!祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好!

[設(shè)計目的：拓展延伸，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個合格的家鄉(xiāng)人。]