世界很大，但是無論在哪里，大家都不會忘記自己長大的家鄉，不會忘記那里的人和物。下面是小編給大家帶來的熱愛自己的家鄉教案【十篇】，歡迎大家閱讀轉發!

熱愛自己的家鄉教案（篇1）

活動設計意圖：

我的家鄉在秦嶺腳下，這里風景如畫、物產豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒環保意識，激發幼兒保護環境，熱愛家鄉的情感。

活動目標：

1、了解家鄉的名勝古跡、和旅游景點。

2、熱愛家鄉，保護家鄉名勝古跡、旅游景點，有強烈的環保意識。

3、說說對家鄉的愛。

活動重難點：

能用語言描述自己熟悉的家鄉的名勝古跡或旅游景點，表達對家鄉的愛。

活動準備：

1、通過家園聯系，要求家長配合帶幼兒在家鄉旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點的照片。

2、環保資料：

(1)亂扔垃圾的照片。

(2)河水污染的照片。

(3)砍伐樹木的圖片

3、名勝古跡、旅游景點的PPT。

4、背景音樂。

活動過程：

一、談話導入

師：

1、小朋友們知道我們的家鄉在哪里嗎?

2、你們覺得我們的家鄉美不美?

3、小朋友跟爸爸媽媽都去過我們藍田的哪些名勝古跡和旅游景點呢?

二、出示照片

1、播放提前準備好的幼兒跟父母一起出游藍田名勝古跡或旅游景點的照片。

2、請幼兒講解自己照片中的所見所聞。

三、出示PPT圖片，播放背景音樂

教師完整的講解PPT中出現的名勝古跡和旅游景點。

四、出示環保方面的圖片，引導幼兒討論。

師：草叢中怎么會白色點點?如果樹木被砍伐會怎么樣?河水怎么不清澈了?

(1)沒有樹木的根固，會引起山體滑坡、泥土流的發生。

(2)沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環境也會被破壞。

(3)河里的垃圾會使河水污染、變臭，破壞水里的生態平衡，小魚小蝦沒辦法生存。

提問：怎么保護?

引導幼兒樹立保護環境的意識，從自身做起，從身邊做起。

(幼兒討論)

五、結束部分

師：小朋友們我們的家鄉如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎?

引導幼兒創編。(教師問幼兒答)

我的家鄉在哪里?我的家鄉在藍田藍田的風景美如畫，有座什么山?有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵?有座水陸庵水陸庵的壁畫美名傳，有座什么城?有座影視城影視城的演義每天換不停，有個什么洞?有個溶洞溶洞的景色像仙境，有個什么村?有個民俗村民俗村的美食花樣多。

我們給兒歌取個好聽的名字?《我的家鄉在藍田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽吧。

六、活動延伸

請幼兒將自己美麗的家鄉風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉"繪畫展。

熱愛自己的家鄉教案（篇2）

設計意圖：

現在的孩子很大一部分只會讓別人、讓集體、讓家鄉為他去做很多事，很少有孩子會想

到，我該為大家、為家鄉做點什么，所以讓孩子從幼兒園開始就有為家鄉做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛家鄉、愛祖國的情操。孩子們在知道了家鄉的位置，認識了家鄉這么有特色的東西后，對自己的家鄉有了一個大概的了解，也萌發了為家鄉自豪、去熱愛家鄉的愿望，這個時候，引導孩子去思考為家鄉做點什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會更加顯著。

活動目標：

1、引導孩子發現家鄉的大人們都在忙碌著，為家鄉做貢獻。

2、幫助孩子樹立自信心，知道人小也可以為家鄉做好事，比如不亂扔垃圾、保護好環境、遵守交通規則、努力學習等等。

3、培養幼兒樂意為他人、為家鄉做貢獻的愿望。

活動準備：

1、錄象一：城市里各種行業的人的工作情景;錄象二：一個小朋友在苦惱人小，不能為家鄉做事情。

2、幼兒操作材料，關于幾種做法對錯的判斷。

活動過程：

1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時都是做什么工作的啊?”(幼兒討論家里大人的工作)

2、教師對幼兒說出的工作性質進行評價，如：醫生——在為家鄉人們看病;教師——為家鄉培養人才;銀行職員——方便家鄉人們存錢;清潔工——為家鄉打掃衛生，讓家鄉更干凈;建筑師——為家鄉建造漂亮的房子，讓家鄉更美麗……。

3、觀看錄象一，教師小結：原來他們都在為家鄉辛勤工作，為家鄉更加漂亮、更加繁榮做貢獻呢!

4、師：“那這里有個小朋友，你們看看他說了什么?”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉做事情呢?那我們小朋友能為家鄉和家鄉的人們做些什么呢?

5、提醒幼兒從身邊的小事開始想，引導幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。(教師可適當示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來，不讓我們的家鄉變臟。)

6、幼兒討論

7、教師小結：原來我們小朋友這么能干，能為家鄉做這么多有用的事情，我可太

高興了，你們高興嗎?那位小朋友一定也聽到了，他呀也會為家鄉做好事了呢!

8、幼兒操作：

師：“小朋友，這里有幾個小朋友，他們都說要為家鄉做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉?！?幼兒操作，教師巡回觀察指導)

9、《我愛家鄉、我為家鄉、未來的家鄉》教師點評

師：“好了，現在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉做點什么吧!”

熱愛自己的家鄉教案（篇3）

活動目標

1、激發從小熱愛勞動的品質和體驗勞動的辛苦。

2、學會相互傳遞的搬運方法。

3、培養相互合作的能力。

活動準備

1、積木，水盆等，場地。

2、音樂：快樂游戲

活動過程

一、導入

組織幼兒跟隨《健康歌》做準備活動，如：頸、腰、腿、手腕等。

二、展開

1、討論：用什么方法能快點運磚?

教師引導，建筑工人叔叔蓋樓需要許多磚頭，我們用什么方法能幫叔叔快點運磚呢?

2、組織幼兒在直線兩邊相隨交錯站好。

3、讓幼兒練習相互交錯傳遞的方法搬運磚頭。(用積木代替)

4、相互交流：怎樣才能配合好、運送的快。

引導幼兒游戲時，雙手伸出來做好準備工作。

5、將幼兒分成兩組進行比賽，調動游戲興趣，加快運送速度。

三、活動延伸

幼兒自由放松活動，如游戲“石頭人”“老狼老狼幾點了”增加走跑活動。

熱愛自己的家鄉教案（篇4）

活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、通過欣賞PPT，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

3、萌發熱愛家鄉的情感。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、自制PPT(名勝古跡、特產等)

2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導入活動

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環境)，請你們看看這是在哪兒?

2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個有名的風景。

3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據已有經驗回答)

2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

沙家浜：在沙家浜風景區里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們去過尚湖嗎?尚湖風景區里有什么?

三、繼續欣賞PPT，了解常熟的一些特產。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢!你們知道什么是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。

3、師：你還知道常熟其他的特產嗎?

四、學念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關于我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧!

播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

熱愛自己的家鄉教案（篇5）

設計意圖：

近幾年來，我們家鄉----寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉的主要風景、建筑及有關特產，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉發展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉的情感，讓幼兒從了解家鄉的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉的情感。因此，我設計了這個活動，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉的情感。

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。

2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。

3、嘗試學做小導游。

4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等

3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》

活動過程：

一、開始部分

1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發小導游證，你們愿意當導游嗎?"

2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉--寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。

(1)師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

教師結合圖片進行介紹。(演示文稿)師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。

(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩了!

教師結合圖片(演示文稿)，引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖2、制作"水鄉寶應宣傳畫",幫助游客介紹寶應

(1)情境:(電話鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。

師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

(2)教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的欲望。

師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。

(3)幼兒制作，教師巡回指導。

(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

三、結束部分：

1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。

2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。

3、欣賞歌曲《今日寶應》

4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

4、中班主題活動教案：我們家鄉的特產教案

活動目標：

1、了解家鄉的主要特產，認識幾種家鄉特產的商標。

2、通過分類操作、品嘗分享，體驗活動的快樂。

3、感受家鄉特產的豐富，并為家鄉感到自豪。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、師生共同收集家鄉特產的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。

2、發動幼兒帶一些家鄉特產的食品來幼兒園和小朋友分享。

3、錄像帶《美麗的秦皇島》。

活動過程：

(一)教師提問，引入主題

首先出示地圖，以提問的方式，提問

教師：小朋友：這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個地方?

幼兒在地圖上尋找我們的家鄉。

教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉在沿海，屬于河北省。

(二)參加展覽，共同認識

1、帶領幼兒參觀特產展覽會，引導幼兒觀察家鄉特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。

師：“小朋友，我們的家鄉秦皇島是沿海開放城市，明顯的地理優勢，有美麗的自然環境，那小朋友知道我們家鄉有哪些特產嗎?

提示幼兒大膽回答。

請幼兒參觀特產展，引導幼兒觀察家鄉特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。

教師小結：這些都是我們家鄉生產的產品，是家鄉特產。比如：板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。

你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產的?

2、結合商標圖案，認識幾種家鄉名特產的標志。

出示各種食品的標志圖：引導幼兒說說其色彩及圖案，你還在哪里見過，商標的圖案像什么?

(三)游戲《小小導游員》

(四)觀看錄像《美麗的秦皇島》，品嘗家鄉特產，激發幼兒愛自己家鄉的情感。

幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

熱愛自己的家鄉教案（篇6）

活動目標：

1、初步了解橋的構造，并用卷筒紙的芯進行橋洞的印畫。

2、對印畫活動感興趣。

活動準備：

1、卷筒紙芯人手一個

2、顏料盒、抹布每桌一份

3、畫有小河的操作紙人手一張

4、初步了解十眼橋。

活動過程：

一、導入部分：

1、師：孩子們，你們的家住在哪里呀?(錦溪)

2、師：我們錦溪呀，有很多很多的橋，我們來一起看一看吧。

二、介紹錦溪的橋，引導幼兒感知橋洞的特征。

1、 出示圖片，引導觀察。 師：看看，你們知道這是什么橋么，?(十眼橋)它為什么叫這個名字呢?(引導幼兒仔細觀察十眼橋)因為呀，它有十個橋洞。

2、介紹橋的基本特征。 師：什么是橋洞呢?橋上可以走人的地方，叫做橋面;下面有空的地方，叫做橋洞，是用來支撐住橋的。

3、引導幼兒觀察橋洞的形狀。 師：看看，十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀?(組成了長方形)有幾個這樣的長方形橋洞，我們一起來數一數。

4、出師天水橋圖片，引導幼兒觀察不同形狀的橋洞。 師：這座橋呀，叫做天水橋，它的橋洞是什么形狀的呢?(半圓形的)那它和水中的倒影組成了什么形狀?(圓形的)

三、示范講解，幼兒觀察。

1、引出印畫橋。 師：錦溪有什么多的橋，今天呀，老師也想請小朋友們來做小小工程師，一起多建幾座橋。

2、出示操作材料圖片。 師：看看，我們要用到什么呢?(卷筒紙芯、顏料、操作紙)。

3、示范操作。 師：我們先拿住卷筒紙芯的上半部分，然后在顏料盒里按一按，在旁邊靠一靠，然后在水面上，按下去。連著多按幾個。然后手臟了，用旁邊的毛巾擦一擦。

4、引導幼兒集體徒手學一學操作方法。

四、幼兒操作，巡回指導。

1、發放操作材料。

2、幼兒操作，巡回指導。

五、展示作品，結束活動。

師：我們每一個小朋友都造了這么多好看的橋，我們的家鄉更美麗了。造了橋很累的，我們一起回教室休息去吧。

熱愛自己的家鄉教案（篇7）

活動目標：

1、了解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分布位置。

2、能力目標：學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。

3、萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。

活動重難點：尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。

活動準備：

1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。

3、心理準備：樂群、樂學。

4、材料準備：

①橋的演變課件、有代表性的橋在城市中的分布位置課件

②畫橋、做橋材料

③統計表、家鄉橋梁圖片、自繪城市地圖

活動過程：

一、播放"橋"的謎語課件引入主題

謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。

二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了?，F在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋

四、討論家鄉的橋

師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋

問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?

問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。

問題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說一說喜歡的原因。

五、談話"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅游基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

熱愛自己的家鄉教案（篇8）

活動目標：

1、能用簡單的語言描述小吃的味道。

2、培養幼兒熱愛家鄉的情感。

活動重點：

培養幼兒熱愛家鄉的情感。

用語言描述小吃的味道。

活動準備：

圖書區：家鄉小吃圖片。

娃娃家：用小吃招待客人。

手工區：廣告紙、卡紙、橡皮泥、美工用具。

活動過程：

一、介紹活動材料。

1、我們是哪里人呢?我們的家鄉有哪些特色小吃?你吃過這些小吃嗎?它們是什么形狀的?是什么味道的?圖書區里有這些小吃的圖片，請你和好朋友一起去看一看，說一說。

2、這些小吃也可以用來招待客人，請你用這些小吃到娃娃家里去招待你的客人們吧!

3、家鄉的小吃，我們也要以把它們做出來，老師準備了橡皮泥，請你把吃過的小吃做出來吧!

4、你看過哪些小吃的包裝，這里也有一些小吃的包裝袋，你會用自己喜歡的方式打扮它們嗎?

二、幼兒選擇區角。

1、請幼兒自選進入區角進行活動。

三、指導幼兒進行游戲。

1、幫助圖書區的孩子進行介紹、講述。

2、觀察裝飾包裝袋孩子活動情況給予相應幫助。

3、組織娃娃家的孩子進行表演、對話。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區域活動的情況。

熱愛自己的家鄉教案（篇9）

活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、通過欣賞PPT，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

3、萌發熱愛家鄉的情感。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、自制PPT(名勝古跡、特產等)

2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導入活動

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環境)，請你們看看這是在哪兒?

2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個有名的風景。

3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據已有經驗回答)

2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

沙家浜：在沙家浜風景區里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們去過尚湖嗎?尚湖風景區里有什么?

三、繼續欣賞PPT，了解常熟的一些特產。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢!你們知道什么是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。

3、師：你還知道常熟其他的特產嗎?

四、學念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關于我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧!

2、播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

熱愛自己的家鄉教案（篇10）

設計意圖：

在開展"我愛家鄉"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉的美景，特別是講到家鄉的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構游戲中，我發現孩子們對"家鄉的水庫"產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養幼兒不怕困難，勇于探索的品質。

游戲目標：

1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

2、培養幼兒動手能力、想象創新能力和審美情趣。

3、養成幼兒合作交流協商的習慣。

4、積極參與搭建活動，體驗創建的樂趣。

游戲準備：

1、經驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

3、場地準備：大操場。

游戲過程：

一、提出命題，激發幼兒建構的興趣。

1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!

幼兒：有大閘門。庫區有很多水，水中有塔。

幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

(孩子們講到家鄉水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產生了濃厚的興趣。)

2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最后達成共識確定下來。

師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區，庫區四周圍著山，大壩下面是水池、發電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

B組幼兒：庫區是由幾座大山圍起來，庫區前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

……師：現在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)

二、創建汀溪水庫。

1、指導幼兒運用已有的知識，經驗、發揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?

(教師引導幼兒認識這些材料。)幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等?

幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)

2、根據游戲需要進行合理分工合作。

(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師：現在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區、高山，水池、房子等要安排在哪里?

幼兒：從上面安排到下面，先定庫區高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發電站，最后在兩邊搭建房子。

幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區，下面是水池、小溪、發電站。

師：小朋友真厲害，現在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。)

(2)商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區，一組建大壩，一組建水池、小溪、發電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。)

師：我們分成四組進行搭建，可現在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢?

幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。