一份優秀的教案需要教師提前進行精心的設計和準備,提前將課堂上可能出現的情況和反應進行預想;下面是小編給大家整理的新人教版小學音樂二年級上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

新人教版小學音樂二年級上冊教案1

教學內容：《阿細跳月》

教學目的：

1、欣賞《阿細跳月》，讓學生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂，提高學生的表現力和想象力。

2、通過教學，啟發學生用身體地動作感受彝族民歌地特有韻味。

教學重難點：

能積極參與音樂活動。

教具準備：

錄音機。

教學時間：1課時

教學過程：

一、聽音樂進入教室，師生歌唱問好。

二、節奏練習：

1、#二年級# 導語：老師在黑板上寫了一條節奏，誰愿意為大家讀一讀?

2、找學生讀。

3、讓學生邊拍節奏邊讀。

4、根據節奏創編動作。

三、新課導入

1、(出示圖畫，學生描述并理解，教師引導。)

師：晚上的景色美嗎?老師這兒有二個對形圖分別像什么?生：月亮、花等等。

師：“月亮婆婆露出笑臉放射出光”，聽賞《月亮月光光》請你們用動作和表情來告訴老師。

2、了解彝族的特點

(1)#二年級# 導語：小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來了，這些小客人穿著漂亮地民族服裝，你知道他們從哪里來的?是哪個民族的小朋友嗎?

(2)教師出示投影片，讓學生辨認。

(3)教師向學生介紹彝族。

3、感受音樂階段：

(1)#二年級# 導語：聽彝族小朋友為我們帶來了一段音樂，它表現了怎樣地情緒?

(2)再聽：讓學生用動作感受出節奏。

(3)再聽：讓學生邊聽邊哼唱音樂。

(4)教師啟發：你們聽彝族小朋友跳得多高興啊，你們愿意和他們一起跳起來嗎?

(5)邊聽音樂邊看插圖，學幾個彝族舞蹈的動作隨音樂表演(用動作來感受音樂，培養學生大方、自信、樂觀的性格。)

課堂小結：這節課同學們做得真好!繼續努力吧!

教后反思：

學生喜歡學跳彝族舞蹈的動作，并能隨著進行音樂表演，用動作來感受音樂，培養學生大方、自信、樂觀的性格。并能根據音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來。

新人教版小學音樂二年級上冊教案2

一、引導學生用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，表達對象的愛護之情，使同學懂得同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

二、創設良好的音樂課堂氣氛，鼓勵學生積極參與創編活動，嘗試用身體動作來表現小象的神態。

三、感受節奏時值，并能正確拍擊。

教學重點：

能用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，并用身體動作來表現小象的神態。

教學難點：

一、掌握休止符的正確用法。

二、鼓勵學生參與創編活動。

教學方法：

聽音法、小組合作、比較法、錄音法。

教學過程：

一、組織教學

學生聽歌曲邊律動進教室。

〔使學生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進教師創設的音樂情境中。〕

二、導入

師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個十分有趣的地方，我想啊你們一定會很喜歡的。你們看，這是哪里啊?”(動物園)

〔設計意圖：形象地營造學習音樂的快樂氣氛，使學生全身心的投入到音樂學習中去?！?/p>

三、發聲練習

1、#二年級# 導語：“讓我們一起這次的快樂之旅吧!第一站首先我們到了家禽區。”

2、解決難點：休止符。

師：“我們在馬路上看見紅燈，行人和汽車要停一停。在歌曲、節奏中看見休止符也要停一停?！?/p>

3、課件展示小雞、小鴨圖。

4、學生邊拍手邊學叫，并用雙手打開表示休止符，停一拍。

〔設計意圖：初步感受三拍子歌曲的演唱，為學習新歌曲打基礎，并愉快的接受休止符?！?/p>

四、節奏練習

(一)節奏第一條練習

1、師：“小貓是這樣叫的呢?它的叫聲也有節奏的，我們來聽一聽?！?/p>

2、學生說說是什么樣的節奏，并模仿。

(二)節奏第二條練習

1、師：“還有一種小動物，你們看是什么?(小狗)。它是怎么叫的呢?你們想一想小狗的叫聲是什么樣的節奏?！?/p>

2、學生個別回答后，集體模仿。再讓學生把節奏給寫出來。

(三)節奏第三條練習

1、師：“你們聽。小鴨子也情不自禁的叫起來了，它的叫聲又是什么樣的節奏呢?”

2、讓學生獨立完成。

〔設計意圖：步步深入，鞏固認知四分音符與八分音符?！?/p>

五、新課教學

1、#二年級# 導語：“參觀完了家禽區，讓我們繼續前進吧!你們看，我們的第二站是什么地方呢?”

2、熟悉歌詞。

師：“這里走來了幾只小象，它們是怎么走路的?鼻子有什么特點?它們在干什么呢?”

3、學生回答問題。

4、思想教育。

引導學生懂得，和同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

5、朗讀歌詞，并解決難點休止符，發現問題及時糾正。

6、學唱歌曲。

①聽錄音范唱2遍，感受歌曲的情緒，并讓學生說說歌曲中唱了什么。②、聽老師范唱。

③跟琴輕唱。強調休止符。及時糾正學生有錯誤的地方。

④有感情地唱。

⑤跟伴奏唱。

〔設計意圖：采用聽唱法，通過反復聆聽，使學生獲得音樂的美感，獲得對音樂的理解與感受。

7、指導學生用活潑、富有感情的唱歌曲。

8、錄音反饋。

把學生的聲音現場錄下來，讓學生進行自評。指出錯誤或不足之處。

〔設計意圖：采用錄音法，使學生能及時的糾正自己的不足和錯誤的地方，并且能在現場聽到自己的聲音，讓學生獲得滿足感。〕

9、鞏固歌曲。

有感情的演唱，并要求學生能背唱歌曲，能用身體的動作來表現歌曲里小象的神態。

10、創編歌詞。

①師：“你們唱的可真好，很多小動物啊都想讓你們來唱唱她們的歌，行嗎?”

②引導創編。

△師：“小雞是屬于什么動物?它們在哪里走路?它們又在干什么呢?”

△學生集體討論，創編歌詞，隨音樂唱一唱。

△要求學生獨立完成對小鴨子的歌詞創編，并唱唱。

〔設計意圖：結合歌曲的內容，充分發揮學生的想象力和創造力，進行即興表演，使學生感到創造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。學生的自編自唱，將整節課的氣氛推向高潮?！?/p>

六、小結

學生聽音樂走出教室。

〔設計意圖：讓學生能有依依不舍的心情離開教室，讓學生真正喜歡音樂學習?！?/p>

新人教版小學音樂二年級上冊教案3

教學重點：

感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

教學難點：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

教學用具：

課件、打擊樂器、錄音資料。

教學過程：

一、導入

階段目標：激發學生的興趣，導入新課。

#二年級# 導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化?

教師操作：播放樂曲的錄音。

學生活動：完整的欣賞全曲。

二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發生的時間和地點。

教師操作：播放樂曲第一段錄音。

三、分段欣賞樂曲

階段目標：更深入地了解樂曲的內容，感受樂曲的情緒。

1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢?生1：非常安靜。生2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

教師操作：播放第一部分旋律。

學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。

過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節奏、優美的旋律，表現了大森林美麗的晨景。

2、欣賞樂曲第二部分。

過渡語：現在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同?這部分樂曲在速度、節奏、力度以及情緒方面起了什么變化?

教師操作：播放第二段錄音。

學生活動：欣賞第二部分樂曲。生：速度比較快，力度比較強，節奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。過渡語：同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。生1：有三角鐵的聲音。生2：有敲打東西的聲音。生3、我聽見了叮叮當當的聲音。好象是打鐵的。師：請同學們為這受曲子起名字。生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。小結：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經常在音樂會上演奏。

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生：小提琴、長笛。小結：它是一首管弦樂曲。

四、完整地欣賞樂曲

階段目標：完整的欣賞音樂。

過渡語：現在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。

教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。

教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

學生回答1：勞動的愉快的。

學生回答2：勞動是光榮的。

五、小結：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。

新人教版小學音樂二年級上冊教案4

教學目標

1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設計演唱時的力度變化

教學過程

1.導入：

(1)教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發學生的興趣。

(2)教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

(1)聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導學生發現第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節奏的演唱?？赏ㄟ^沒有附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符;還可以用稍強的力度演唱

(2)也對學生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節奏的讀法，提示附點四分音符的節奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學生自己演唱第四樂句。

3.知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設計演唱時的力度變化

學唱歌詞

(1)演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束處換氣。

(2)第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。

(3)有表情的完整演唱歌曲。

(4)請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。

(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣。

4.表現歌曲

(1)教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現做出評價。

(2)最后教師統一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

新人教版小學音樂二年級上冊教案5

一、教學目標：

1、通過欣賞、學唱歌曲《數_》，引發學習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒。

2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數_》，為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

3、在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

4、樹立環保意識、保護動物從我做起。

二、教學重點：

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數_》。

2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

三、教學難點：

附點節奏以及連續十六分音符的節奏運用，吐字的清晰靈巧。

四、教具準備：

多媒體課件、磁帶。

五、教學過程：

(一)組織教學

師生互相問好

(二)導入：

師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物?

“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲?”

(青蛙)

師：這是_13歲時創作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問：誰知道，青蛙又叫什么?(_)

師：今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關于_的歌曲，你們想學嗎?

那我先要考考你，聽好了：

請同學們仔細聽，老師有問題考考你。

想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一只_幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?

師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)

(三)學唱歌曲《數_》

1、聽范唱：

提問：歌曲的情緒?

師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數_》。

2、識譜(出示譜)

(1)師生一起數小節

(2)觀察譜子中有顏色的小節

提問：哪兩個小節應該跟(綠色、_、藍色)一樣呢?

(3)譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句?(老師帶著唱一唱)

(3)師生接唱歌譜

3、讀詞：

(1)教師范讀

(2)跟讀

說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難?

(3)教讀附點節奏及十六分音符節奏

(4)齊讀

(5)教師講解歌詞：

提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解：_不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)(創設情境)提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

4、唱詞：

(1)師生接唱

要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。

(2)老師帶唱一遍。

注意：跳躍的感覺唱出來。

發聲方法(不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)

(4)學生齊唱。

(5)指名唱。

(四)續編歌詞

兩只_……

三只_……

小結：

同學們大家都因該知道，_是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎?一只_平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該(保護它們)。

讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環境，靠大家。

完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

拓展：

師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花_》。提問：歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風趣)

(播放《花_》視頻)