編寫教案有助于教師更好地準備教學，提高教學質量和效果。什么樣的幼兒園活動主題音樂教案才算是優秀的呢？這里整理一些幼兒園活動主題音樂教案，方便大家學習。

幼兒園活動主題音樂教案篇1

活動目標：

1、感受歡快流暢的樂曲風格，結合圖譜了解ABA曲式結構。

2、能看著圖譜跟著音樂節奏做出變魔法湯的動作，并發揮想象力做出小動物的動作。

3、樂意用肢體表達自己的想象，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

音樂《加速度圓舞曲》，黑板，紙，筆，魔法棒，魔法帽，魔法杯，幼兒每人一個喝豆漿的小杯子。

活動過程：

1、初次傾聽，發揮想象。

教師播放音樂，提問幼兒猜猜里面發生了什么故事，鼓勵幼兒表述自己的音樂聯想。

2、情境引入，再次感受傾聽。

在森林里有一個小精靈，它喜歡制作魔法湯，因為制作魔法湯之后就可以變出自己喜歡的小動物了，神奇的魔力就在音樂中。

提問：你們想不想知道這個魔法湯是怎么制作的？教師扮演小精靈。

我待會制作魔法湯的時候會做幾件事情，請小朋友仔細觀察到底是哪幾件事情，猜猜我變成了什么小動物。

播放音樂，教師表演動作。

提問：剛才老師制作魔法湯的時候做了哪幾件事情？我是怎么做的？我變成了什么動物？

3、了解樂曲結構，描繪圖譜。

制作這個魔法湯有一個秘方，這個秘方千萬不能錯，一錯就制作不出來了，現在我把這個秘方畫下來。教師放音樂畫圖譜，邊畫邊解釋。

4、跟著圖譜表現動作。

教師簡單講解ABA曲式結構，再做一次示范，幼兒拿著杯子跟著教師做。

提問：我剛才攪拌的時候速度是一樣快的嗎？放魔法藥的時候是什么音的時候放？

教師引導幼兒注意細節，攪拌的時候是一次比一次快，放魔法藥的時候是重音的時候放。

5、想象表達小動物。

如果你們是小精靈，你們最想變成什么小動物？這些小動物可以用什么動作來表現？

播放音樂，幼兒再跟著節奏，自由做小動物的動作。教師進行簡單評價，指出做得不到位的地方，表揚表現好的幼兒。

6、游戲：變魔法湯——變小動物——制作魔法湯女孩子變魔法湯，男孩子變小動物。

調整游戲要求，再次游戲。

幼兒園活動主題音樂教案篇2

活動目標：

1.感受彩帶的運動軌跡，嘗試繪制彩帶舞圖譜;

2.在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎上，進行團體表演。

3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。

活動過程：

一、教師跳彩帶舞：我讓彩帶跟我跳了一個怎樣的舞

1.剛才我做了哪些動作

2.根據幼兒回答逐個示范動作。

3.出示相應圖片，請幼兒嘗試。

4.請幼兒跟著教師做動作。

二、請幼兒創編綢帶舞。

1.幼兒分組制作舞譜，自我分配任務。

2.幼兒制作圖譜，教師巡回指導。

3.張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領幼兒跳彩帶舞。

三、變化隊形跳綢帶舞。

1.除了動作在變化，還有什么在變化

2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊形變化)

3.出示隊形圖(臉的朝向圖)，解決豎排、橫排。

四、出示新圖示，嘗試看圖譜跳綢帶舞。

1.教師帶領幼兒看圖示跳。

2.教師帶領幼兒跳。

3.面朝客人教師跳。

4.教師帶領幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領下跳綢帶舞。

活動評析：

首先，我覺得在公開課中開展舞蹈活動，精神可嘉，一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動，一怕亂，二怕自身舞蹈素養不夠，可是周教師給我們的第一感覺就是舞蹈素養好，上課精氣神十足，教態親切。

其次，教師選用的教學策略也比較好，經過讓幼兒繪制圖譜來創編動作，完善彩帶舞;運用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊形，這些，都十分值得我們學習。

可是活動也存在一些問題，最大的問題就是整個活動的關鍵詞是“舞”，應當讓幼兒舞起來，從表到達表現，要讓幼兒感受音樂與彩帶的關系;舞姿與彩帶的關系;幼兒的動作與彩帶飄逸的關系;幼兒所有動作與彩帶的關系。除了舞動彩帶，身體也應當隨著彩帶舞動起來，最終的整套動作應當與音樂進行匹配，幼兒應當能夠看著圖譜，隨著音樂，完整地演示彩帶舞，音樂與動作應當配套。

提議摒棄“教”的痕跡，能夠先讓幼兒聽著音樂自由舞動，然后動作與圖片匹配，然后與音樂配合，完整表演。同時能夠研究上下左右的空間關系，讓彩帶在上下左右都飄動起來。

幼兒園活動主題音樂教案篇3

【學習目標】

1、認識姑、娘等7個生字。會寫只、星等６個字。

2、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。

3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

【教學重點、難點】

本課教學重點在引導學生了解一些科學常識，讓學生有熱愛科學的興趣。

【教學特色】

課文采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學常識。語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發作用。在教學中著重指導學生個性化的朗讀，通過不同角色的扮演讓學生了解各種有益的鳥類和益蟲的不同作用，重體驗，輕說教，從而激發學生對學習科學常識的興趣。

【教學方法】

小組討論、角色表演、示范、演示。

【課前準備】

多媒體課件、學生自制文中的任何一種動物頭飾。

【教學過程】

一、談話揭題

1、（出示棉花圖）同學們，你們認識它嗎？它叫什么？（棉花）

2、棉花是一種植物，可課文中卻把它當作人來寫，親切地稱它為──棉花姑娘（出示課題，學生齊讀）。

3、認識姑、娘兩個字。

二、學習第一自然段并隨文識字

1、（課件展示第一幅插圖，去掉燕子）同學們，圖片上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無力的樣子，她怎么了？（學生自由發言）

2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬來爬去的壞蛋是誰嗎？請到第一自然段中找到它的&39;名字并圈出來。（學生圈出：蚜蟲）

3、你覺得蚜蟲的蚜字怎么記比較好？（形聲字）

4、（回到圖片）身上長滿了可惡的蚜蟲，這時的棉花姑娘心里是怎么想的？（學生自由回答）

５、我們一起看看課文中用怎樣的一句話來表達棉花姑娘此時的心情。（讀最后一句：她多么盼望有醫生來給她治病啊！）

幼兒園活動主題音樂教案篇4

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導入部分、

練聲1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘著火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場里有什么呀？"幼兒講述。

2、練聲"哇！農場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學習新歌

1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。

2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農場里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、"在農場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

請幼兒講述。

"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。

三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"四、創編歌詞"農場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

幼兒園活動主題音樂教案篇5

活動目標：

1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。

3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際

地表達對母親的愛。

活動準備：

經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。

物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，

能表現歌曲內容的圖片三張。

活動過程：

（一）導入部分

理解歌詞大意，體會歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）

幼兒：…

師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）

幼兒：…

（二）展開部分

（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖

片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。

1、教師示范，熟悉旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。

2、教師領唱，幼兒學唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。

(三）結束部分

角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

幼兒園活動主題音樂教案篇6

活動目標：

1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。

活動準備：

蔬菜的實物、音塊。

活動過程：

一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的&39;情境

1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。

2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會

1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏

4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園活動主題音樂教案篇7

活動目標

1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

教學重點：欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。

教學難點：在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。

活動準備

1、ppt課件

2、鋼琴伴奏

3、頭飾

活動過程

一、開始環節：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？

二、基本環節：欣賞并理解歌曲

1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

風兒唱了一首什么歌？教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

5、你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

三、結束環節：讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。

四、延伸環節：我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做魚兒的夢吧。

教學反思

這是一首很優美的&39;歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

本節課的重點是：欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學唱歌曲——自由創編，突破本節課的難點。在最后創編環節，幼兒都很能干，分別創編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。

在上課過程中，我發現了一個問題，幼兒對于這種很優美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。

針對這個問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。

幼兒的肢體語言發展的不錯，能用不同的好看的動作來表現歌曲的內容。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。

幼兒園活動主題音樂教案篇8

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦，萌發熱愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

1、鋼琴

活動過程：

一、律動練聲

《扮家家》

《我們大家做得好》

《新年好》

《下雨啦》

二、導入活動，與幼兒進行談話，激發幼兒對媽媽的喜愛之情。

1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀？媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢？

2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。

教師小結：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

三、新授新歌

1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦！

3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么？

5、老師把歌詞念一邊。

教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細。

6、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

四、結束部分

1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的開心。

2、復習《拉個圓圈走走》的歌曲。

活動結束。

小百科：在任何一個社會文化中，都有對于母親應扮演角色職責的期望和規范，此即母親角色（Motherhood），例如在傳統中國，母親被期望扮演教育子女的重要角色。

幼兒園活動主題音樂教案篇9

活動目的

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

重點和難點

1、引導幼兒創編歌詞。

2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備

背景圖小動物錄音帶皺紙

活動流程

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

活動過程

一、律動《小鳥飛》進場

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。

3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

幼兒園活動主題音樂教案篇10

一、活動目標

1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。

二、活動準備

1、看過捏面人，并見過一些面人形象。

2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

三、活動過程

（一）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來！瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀？（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了！

（二）教師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥？（出示唐僧師徒四張圖片）

2、（出示圓舞板）師問：我們來玩個游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）

3、教師：捏的`什么呀？捏的什么呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）

4、教師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽！（教師范唱）教師：你聽到什么了？(幼兒說，教師出示對應圖片并學唱)

5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？（個別幼兒示范）

6、師示范邊唱邊做動作（最后一句），幼兒練習2遍。

教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

（三）說唱表演

1、教師：小朋友真能干，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）

2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物？（幼兒說）是《西游記》里的人物，我們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎？(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

（四）啟發幼兒創編一個故事主題。

1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什么故事好呢？（幼兒自主討論）

2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看？（幼兒說）

3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好？

4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節奏說說看，邊說邊做動作！（接著說美羊羊等）。

5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦！來，我們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

幼兒園活動主題音樂教案篇11

活動目標：

1.聽辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學唱并演奏歌曲。

活動準備：

歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.聽辯節奏游戲。

（1）節奏傳遞游戲

（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》

（1）讓幼兒欣賞音樂。

（2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時幼兒與教師一起念。

（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。

（4）跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

幼兒園活動主題音樂教案篇12

一、設計思路

我班幼兒對音樂有一定的興趣，他們能按音樂的節拍和內容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈，具有強烈的表現欲望。為了進一步培養他們對音樂，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優美，節奏鮮明，形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品，采用現代化教育手段，試圖能夠幼兒根據音樂的節奏，用動作表現歌曲的內容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。

二、活動目標：

1．在舞蹈中培養幼兒的動作協調性，節奏感；培養幼兒根據音樂的性質和內容創編動作的能力。

2．在活動中體驗愉悅的情緒，培養幼兒活潑開朗的性格。

三、重點與難點

幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點

四、活動準備：

1．電視機，攝像機

2．錄音機，磁帶，鼓

五、活動過程：

（一）雙圈集體舞。

（二）跟著鼓聲有節奏的&39;走，調節小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。

（三）欣賞歌曲

1．欣賞第一遍。提問：這首歌叫什么名字？你聽了有什么樣的感覺？

2．欣賞第二遍。提問：歌曲里唱了什么？請幼兒根據歌詞說出歌曲內容。

3．討論小結：歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫？你們有什么心里話會對誰講？

（四）師生共同創編舞蹈。

1．教師示范創編歌曲前面部分。

2．跟著音樂，師生完整表演前半部分。

3．根據歌曲內容引導幼兒創編玩泥巴的舞蹈動作。

4．觀看錄像互相觀看模仿。

5．逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創編動作，然后幼兒一起學動作。

6．隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。

（五）幼兒表演舞蹈

1．全體幼兒隨音樂表演。

2．看錄象，比比誰的動作最美。

（六）邀請舞

鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。

幼兒園活動主題音樂教案篇13

活動目標：

1、學習歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情緒。

2、嘗試用不同的動作表現小松鼠可愛有趣的形象。

3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解，并通過本課的學習，培養幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。

活動準備：

有關小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

活動過程：

1、以猜謎語的方式，激發幼兒對小松鼠的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什么？（謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹）

2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進一步了解小松鼠的身體特征，生活習性等。

師：小朋友們都見過小松鼠嗎？小松鼠長什么樣呢？讓我們看過這段視頻后就知道了。

3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：（PPT）

（1）小松鼠長的&39;像哪種小動物？（老鼠）

（2）小松鼠的身體有什么特征？（眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的）

（3）小松鼠的尾巴長的像什么？有什么用？

（4）小松鼠有哪些本領？（會爬樹，會瞌東西）

（5）小松鼠愛吃什么？（它們除了吃堅果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋）

4、學習歌詞并為歌曲創編動作

（1）情景演示歌詞

師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。（出示大松樹及小松鼠手偶）并向幼兒情景展示兒歌。

（2）幼兒學習歌詞

（3）讓幼兒為歌詞的每一句創編動作。

5、欣賞歌曲（磁帶欣賞）

師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。

6、學習歌曲

（1）欣賞教師彈奏歌曲。

（2）分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

（3）集體學習歌曲

7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創編的動作來表現小松鼠可愛有趣的形象。

8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護小動物，要和小動物們交朋友。

幼兒園活動主題音樂教案篇14

活動目標：

1．在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；

2．隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

3．能與同伴合作，遵守游戲規則和游戲玩法。

活動準備：

閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。

活動過程：

一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂游戲的興趣

1．根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現在我們需要做點什么呢?

2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

4．復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作

1．隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。

三、學習音樂游戲的玩法

1．老師示范講解游戲玩法及規則。

2．幼兒2人一組自主玩游戲。

四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

2．雙人游戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與游戲的興趣)

3．多人游戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)

4．分組對抗游戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

五、放松活動：游戲吹泡泡

附：玩法一(雙人游戲)：

1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內抖手腕，同時胯左右各2次；

5—8拍2人猜拳；

4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)

5—8×8：動作同1—4×8

間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

幼兒園活動主題音樂教案篇15

目標：

1、新教歌表演《分清左右》，初步學會唱這首歌。

2、能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。

準備：腕花4個（2紅2黃）紅花、黃花若干（數量各是幼兒人數的2倍）歌譜圖一張錄音機磁帶

過程：

一、幼兒聽歡快的音樂拍手進活動室

今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？

二、分清左右

1、請小朋友看看你的手上有什么?

2、貼紅花的那只手是左手。

3、請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？

4、貼黃花的那只手是右手。

5、請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？

6、請小朋友們看看你的腳上有什么？

7、在認識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？

8、教師出示歌譜圖玩魔術棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。

三、教歌曲《分清左右》

1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）

2、解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區別？有~~記號的就是小手跳舞，沒有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。

3、請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點唱好附點音符。

4、幼兒跟唱二遍。

四、學習歌表演

1、學會了歌曲，我們一起來表演吧！

2、教師帶領幼兒表演一遍。

3、講解要點后再表演兩遍。

五、游戲《找朋友》

今天，小朋友又學會了一個新本領，真能干，現在每個小朋友去找一個你的好朋友，把你學會的這個本領表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動室。

幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》

教材分析：

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動目標：

1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。

3、啟發幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

活動重點：

讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

活動難點：

用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動準備：

課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識

物資準備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

活動過程：

一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。

1、教師講述小老鼠的故事

提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。

2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知

1、引導幼兒探索表現小老鼠的動作

小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節奏做動作。（3遍）

“小老鼠什么時候向兩邊看的啊？”（說到西的時候向兩邊看看。）

（1）根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）

“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節奏做動作。

“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”

（3）加快速度做動作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

3、聽“泡泡糖”出現部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）

“這次啊這只調皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發生了什么事情”“每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”

4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

“泡泡糖會粘在小老鼠的.手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”

5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲

6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

四、對幼兒進行環保教育。

“假如你是這只調皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環保。

幼兒園中班音樂教案：撥弦

活動目標：

1、欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。

2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現的規律，并嘗試用自己的創造的嗓音重間體驗重音出現的情趣，瓜游戲的想像情節。

3、根據游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當的距離。

活動準備：

1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

活動過程：

一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。

四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。

五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴圖片或實物。

師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。

問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。

3、播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。

問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？（拉奏）

3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優美）

六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。

3、請一名幼兒扮大灰狼繼續游戲。

4、引導幼兒在音樂重音時創編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

幼兒園中班音樂教案：花環舞

幼兒園中班音樂教案：花環舞

活動目標：

1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。

活動準備：

1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。

2、手花環若干

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、走走小碎步。

――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？

――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

――幼兒聽音樂原地走小碎步。

2、學習基本動作。

――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。

――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。

動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節（每拍兩步），接著原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。

3、跳跳花環舞

――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環。

――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環”轉起來，最后一小節，全體幼兒面向圓心。

――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。

――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進行。

――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。

幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》

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一、活動名稱：鞋匠舞

二、活動目標：

1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。

2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

三：活動過程：

１、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠。”

（1）創編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”）

①、繞線：“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”（重點引導幼兒卡好音樂節奏）

②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）

“我們來唱著做，從繞線開始。”（做1――2遍）

（2）、創編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”）

“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演）“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。”“縫的時候要小心些，釘釘子要用力。”

（3）、創編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”

“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”

3、隨音樂完整表演。

（1）清唱，幼兒表演。

“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”

（2）隨音樂集體表演。

①“我們聽著音樂來做做。”

②“再聽音樂做一遍。”

4、幼兒結伴表演。

（1）清唱，幼兒結伴表演。

“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。”

（2）隨音樂連續結伴游戲。

“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”

5、隨音樂放松活動。

“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”

幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復習兒歌《小老鼠》（1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿

2、學習新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

（4）、出示節奏卡______、____×0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作，個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

幼兒園活動主題音樂教案篇16

一、活動背景

一方面響應我院的大學生巡禮節，另一方面也邀請到我們的兄弟社團——揚大廣陵學院的心理協會來參加在我院的團委的領導下，在院領導的領導下，為了提高我們社團的影響力，擴大宣傳力，發揮我們的優勢，利用我們的資源，維護大學生的身心健康，傳播校園文化，所以我們同心協力搞了這個活動，讓我們的課余生活更加豐富。

二、活動目的

兩個兄弟協會相互促進，相互交流，相互溝通，促進協會的發展;另外跟我院的其他協會一起，讓活動辦的有聲有色，讓我們身心更加健康。

三、活動主體

活動地點：二樓大學生活動室

活動時間：四月初(暫定)

活動對象：心協成員，清溪石社團成員以及全院學生

四、活動負責人

主辦單位：環境資源心理協會

協辦單位：清溪石社團

邀請單位：揚大廣陵學院的心理協會

五、活動宣傳

(一)宣傳

1由心協的宣傳部和編輯部一起宣傳

2利用海報(手繪)，橫幅，網絡(在環資QQ群里發帖)，傳單以及宣傳欄櫥窗等方式開展宣傳3到時得現場進行拍照

(二)外聯

負責聯系一些商家，更大范圍的宣傳我們心協拉到些贊助

六、活動開展

1、舞會的會場布置

2、舞會的司儀

3、舞會的會場服務，包括會場的秩序維持工作

4、舞會的流程

(1)開場舞

(2)把一些當前大學生突出的心理問題或者一些話題放在舞會上，用游戲的形式表現出來，讓大家更能了解這樣的問題，知道怎樣去解決

(3)增加一些趣味游戲，用不同的形式去宣傳

比如說：頂氣球游戲規則：把寫有心理問題的紙條放在氣球里，用頭頂，誰把氣球弄掉地上，就輸，就得回答問題

(4)用一段時間去交流，學習，象座談會一樣

(5)最后，由我們環資的心協送一份神秘的禮物，送給兄弟協會——廣陵學院的心理協會，以促進感情

(6)當場還會有一些小禮品送出，調節氣氛

5、舞會結束后，我們應立即開展清理會場工作，各負責人完成自己的工作后方可離開會場6我們可以用一些后續的節目，和廣陵的同學們一起定期的做訪談，交流

七、資金預算

1、舞臺布置：100—200元

2、彩球：50元

3、小禮品：100元

幼兒園活動主題音樂教案篇17

活動目標：

1、能以情帶聲地演唱，注意歌曲連貫，斷頓的變化。

2、在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

活動準備：

幼兒用書、鋼琴。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

2、練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

二、基本部分。

1、復習樂曲旋律。

——教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。

——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接媽媽》

2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。

3、歌曲里面都唱了些什么?。

4、教師引導幼兒以情帶聲地演唱歌曲，并激發幼兒愛媽媽的情感。

(1)提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的變化。

師：這是一首孩子關心媽媽的歌，怎樣唱，才能唱出你對媽媽的愛呢?聽聽老師是怎么唱的?

(2)教師帶領幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達。

5、創編歌詞

(1)、媽媽已經接回來了，可是爸爸還沒有回來，我們一起去接爸爸吧!(幼兒跟隨教師創編演唱)

(2)、你還想去接誰?到哪去接?請你也把它們唱到歌曲里面吧!

(3)將幼兒創編的歌詞唱出來。

三、結束部分。

復習歌表演《讓座》。

幼兒園活動主題音樂教案篇18

活動背景

音樂《修鞋匠》具有結構清晰、旋律鮮明的特點，很適合設計成為音樂活動。此音樂原來設計的是關于修鞋匠的故事，由縫鞋子、釘鞋子、繞線三個情節組成。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠，幼兒較難理解和表現。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。那怎樣才能使音樂故事的情節貼近幼兒的理解呢?

為了解孩子們對音樂的感受，我首先讓孩子們在過渡環節聆聽這首音樂。當他們聽到音樂的第一部分沉重、緩慢的聲音時，立刻有點緊張地說：“灰太狼來了!”“熊來了!”“怪獸來了!”我追問孩子們為什么是這種感覺，有的說：“聽起來重重的。”有的說：“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲。”由此可見，孩子們的音樂感知是非常到位的，這也給了我創編新故事情節的啟發。

于是在播放第二段音樂前我先問孩子們：“音樂里到底發生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我給孩子們播放了第二段音樂，當第二段音樂用兩種音色交替反復出現同一個節奏型時，有的孩子說是敲門的聲音，有的說聽到了釘釘子的聲音。我問孩子們：“是誰在敲門?誰在釘釘子呢?”好多孩子都說是喜羊羊在釘釘子，灰太狼好像來敲門呢!在播放第三段音樂前，我問孩子們：“我們接下來聽一聽，看最后灰太狼抓到喜羊羊了嗎?”當孩子們饒有興趣地聽到第三段歡快的音樂時，他們高興地說：“沒抓到!”就這樣，一個完整的音樂故事創編完成。

《喜羊羊和灰太狼》是孩子們熟悉和喜愛的動畫片，以此設計的故事孩子們非常感興趣。可以說，這節活動是我和孩子共同設計的。在有了充分感知音樂的曲式結構的基礎上，孩子們有了大膽表現的欲望。在自由活動時間，他們自發玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戲，有的孩子扮演兇神惡煞的灰太狼，有的孩子則扮演機智的喜羊羊。

看到孩子們這么喜歡表演游戲，我決定帶領孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼。為了使得音樂更加貼切故事情節，更加適合小班幼兒表現，我將音樂《修鞋匠》進行了變慢處理。

活動目標

1．喜歡參加音樂活動，在角色扮演時能根據音樂特點表演出相應的動作、表情。

2．嘗試看指揮進行樂器演奏。

活動準備

1．在活動前的過渡環節中播放音樂，通過傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲，能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結構，創編相應的故事情節。

2．知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法。

物質準備

1．樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版。

2．喜羊羊、美羊羊、羊村圖片，喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾，自制羊村大門。

3．手鼓、打棒、串鈴，3種樂器的卡片各1張。

活動過程

一、創設音樂故事情境——“去羊村玩”，帶領幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂入場。

帶幼兒入場時，提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階，分別用上山和下山的動作表示。

師：我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山，請小朋友仔細聽音樂，聽一聽音樂中哪里是上山，哪里是下山。我們出發吧!

孩子們的表現非常好，當聽到音樂中的上行音階時，他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動作，表示上山；當聽到下行音階時，孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動作，表示下山。

(本節活動是一節音樂表現活動，音樂表現離不開認真傾聽音樂，只有認真傾聽音樂才能恰當地表現。為了讓幼兒認真聽音樂，感受到動作是根據音樂而變化的，我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》，讓幼兒隨音樂做簡單的動作，感受音樂與動作的密切聯系，既是本節課的熱身環節，也是一個鋪墊。為了引出后面的音樂故事，我根據這個音樂創編了去羊村路上要上下山的游戲情境。)

二．傾聽樂曲《修鞋匠》，并在音樂伴隨下進行角色扮演。

(一)創設問好的游戲情節，以此帶領幼兒自然進行節奏練習。

一邊播放PPT，出示喜羊羊和美羊羊，一邊問幼兒：看，誰來門口迎接你們了?

幼：喜羊羊和美羊羊。

師：原來是喜羊羊和美羊羊呀，它們要和小朋友問好。

教師一邊用手拍出下面的節奏，一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好。

小朋友，你們好!

接著引導幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問好。

孩子們快樂地隨老師一起邊說邊拍出下面節奏型。

喜羊羊，美羊羊，

你們好!

如果幼兒第一次拍得不太正確，教師可以用喜羊羊的口吻說，“小朋友，你們好像和我的方法不一樣呀”，引導幼兒再拍一次。

(本樂曲第二段里面反復出現了同一個節奏型，所以利用問好情節設計了節奏練習這一環節。)

(二)引導幼兒根據樂曲第一部分音樂，有表情、按節奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子。

1．播放樂曲第一部分，引導幼兒注意傾聽。

師：喜羊羊和美羊羊正高興地迎接小朋友呢。可是，聽，誰來了?

由于孩子們已經熟悉音樂，馬上說出：灰太狼!

2．引導幼兒隨音樂節奏大膽模仿灰太狼的樣子。

師：音樂里重重的聲音，原來是灰太狼來了!誰來學一學灰太狼走路?

孩子們伸出了灰太狼的“大爪子”，按節奏學著灰太狼走路。可是在長音的時候很多幼兒停不下來。于是在總結幼兒表現的基礎上，教師重點引導幼兒注意長音的處理。

師：你聽到音樂里長長的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?

幼：聽到了。灰太狼好像不走路了。

師：灰太狼為什么要停下來呢?

師：灰太狼走幾步就要停下來仔細看一看前方的路，因為去羊村的路上有很多喜羊羊設下的陷阱，灰太狼怕掉到陷阱里，所以要停一停。小朋友一定要仔細聽音樂里長長的音，可別掉進陷阱。

幼兒再次表演時聽到長音都停了下來，生怕掉進“陷阱”。但是雖然動作跟上音樂了，可是表情一點都不像兇狠的狼。音樂表演不僅要合拍，扮演的角色的表情也應該到位。所以我和幼兒討論如何表現出狼的表情。

師：灰太狼去抓羊時會做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?

幼兒紛紛齜牙咧嘴地擺出各種兇狠的表情。

此時教師可以假裝非常害怕的樣子，并說著“哎喲!好嚇人呀”，讓幼兒感到滿足和成功。

師：灰太狼去抓羊的時候必須擺出一副非常嚇人的表情才會讓羊羊們害怕。所以小朋友在學灰太狼走路的時候也要做出讓人害怕的表情。看看哪個小朋友最像灰太狼。

孩子們接下來的表演非常生動。

3．引導幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時害怕的表情。

師：灰太狼快到羊村門口了，羊羊們會是什么心情?誰來學一學?

孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動作。

(三)引導幼兒根據樂曲第二部分的音樂，扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節。

1．引導幼兒隨音樂有節奏地模仿羊羊們釘門的動作。

師：喜羊羊想了一個什么辦法來阻止灰太狼進入羊村呢?我們來聽音樂吧。

幼：釘釘子。

師：音樂里發出了叮叮當當的聲音，原來喜羊羊要把門釘結實，不讓灰太狼進來。我們也來學一學羊羊們釘門的樣子吧。只有仔細聽音樂，和里面的叮叮當當的聲音一樣才能把門釘結實哦!

孩子們隨著音樂用小拳頭模仿釘釘子的動作。部分幼兒的動作沒能跟上節奏，教師此時可以邊哼唱第二段樂曲邊做釘釘子的動作，以給幼兒清晰的合拍示范。

師：我發現有的羊羊用小耳朵仔細聽著音樂，和音樂里的叮叮當當的聲音一樣，有的羊羊和音樂里的不太一樣哦，門可是沒釘結實，要加油哦!我們再來一遍。

大部分幼兒能合拍做動作。

(不要強求所有幼兒都能跟上節奏，只要盡力就好，因為合拍做動作是一個漸進的過程，幼兒的節奏感是在不斷感知、表現音樂的過程中增強的。)

2．引導幼兒隨音樂有節奏地模仿灰太狼敲門。

師：羊羊們釘門的時候，灰太狼在做什么呢?

幼：灰太狼在敲門。

師：灰太狼來到羊村門口怎么做才有可能把門敲開?

幼：使勁兒敲門。

師：灰太狼要跟著音樂里的聲音使勁兒敲門才行。我們聽著音樂學學灰太狼使勁兒敲門吧。

幼兒扮演灰太狼隨節奏使勁兒敲著羊村的門。

(如前，如果大部分幼兒不能隨節奏敲門，可以引導幼兒再來一次。)

(四)引導幼兒根據樂曲第三部分的音樂，表現羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。

師：灰太狼進到羊村里了嗎?我們來聽音樂。

幼：沒有!喜羊羊成功啦!

師：音樂聽起來很高興，看來灰太狼沒成功。羊羊們怎么表達自己高興的心情?可以做什么事情?

幼：羊羊們可以跳舞。可以沖著灰太狼高興地笑、擺擺手。

師：誰來學一學?

有的幼兒獨自跳舞，有的和伙伴拉著手跳舞，有的揮著手笑著。

師：灰太狼沒能抓到羊，會是什么心情?

幼：非常生氣。

師：怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?

有的幼兒又著腰、跺著腳模仿灰太狼生氣的樣子，有的跺著腳走開，還有的嘴里不停地哼哼著表現生氣的樣子。

(五)引導幼兒自由選擇角色，跟隨音樂進行角色扮演。

1．引導幼兒進行第一次表演，教師觀察、尋找表演中的優點和不足。

師：我們聽懂了音樂里的故事，現在我們要一起把故事表演出來啦!想當羊羊們的小朋友可以走到羊村里，想當灰太狼的小朋友請到狼堡里。一定要注意聽音樂哦!

扮演灰太狼的幼兒伸出“狼爪”，展現出兇狠的表情隨著音樂向前走，部分灰太狼忘記了長音處的停步不前。大部分灰太狼能隨著音樂節奏使勁兒敲門，最后灰太狼離開時有的幼兒沒有表現出生氣的樣子。扮演喜羊羊的幼兒能表現出狼靠近時害怕的神情，有的蹲在地上不敢起來，有的捂著自己的腦袋不敢看。羊羊們釘釘子時，有的羊羊一著急沒隨著音樂的節奏釘釘子，釘得比較快。最后勝利時的慶祝環節，羊羊們充分表現出了歡快的情感，有的在一起跳舞，有的得意地向離去的灰太狼揮手說著“抓不著吧”。

2．和幼兒分析討論第一次表演中的優點和不足，鼓勵幼兒再次自由選擇角色，進行第二次表演。

師：剛剛小朋友們表演得真棒!灰太狼演得太像了，真是嚇到了羊羊們，它們都不敢看你們呢。就是有的灰太狼好像掉進了陷阱里吧?怎么回事呢?

幼：在長音的時候沒有停下來看路，就掉下去了。

師：對啦!所以灰太狼以后要注意哦!我還發現有的灰太狼沒抓到羊好像一點兒也不生氣呢。你們沒抓到羊到底是什么心情呀?

幼：生氣。

師：哦!原來還是生氣的。那一定要把生氣的樣子表演出來哦!讓我們都看到。

師：羊羊們表演得也特別好，一開始是害怕的樣子，最后高興的樣子表演得都很棒，而且每個人的動怍都不一樣呢，害怕的樣子也不同。(此時教師可以模仿幾個幼兒剛表演的害怕和高興的動作。)不過，我發現有的羊羊釘門的時候沒有釘結實，怎么才能釘結實呢?

幼：聽著音樂里的叮叮聲。

師：對啦!我們再來表演一遍吧，看看哪個羊羊把門釘得最結實。

幼兒依舊對表演熱情高漲，有的幼兒選了另一個角色，有的幼兒沒有換角色。大多數幼兒都能用恰當的表情和動作表現出每段音樂的特點。

三、嘗試看指揮進行樂器演奏。

(一)聽聲音猜樂器，引出小樂器。

教師將樂器放在背后，依次演奏三種樂器，讓幼兒猜猜是什么樂器。

師：小朋友表演得真好!小樂器也想參加表演，我們聽一聽誰來啦?

幼兒都較為快速地猜出來了。

(在演奏前需要讓幼兒辨別樂器的音色，以為每段音樂選擇適宜的樂器。這三種樂器幼兒非常熟悉，在以往的音樂活動中幼兒探索、操作過很多次，例如探索同一個樂器可以發出多少種聲音等，所以我采取讓幼兒聽聲音猜樂器的方法引出樂器，強化幼兒對樂器音色的感知。)

(二)教師和個別幼兒操作樂器，選擇每個樂段適合的樂器。

師：哪個小樂器的聲音像是灰太狼的走路聲?教師依次演奏三種樂器，讓幼兒傾聽選擇。

幼：手鼓。

師：為什么呢?

幼：手鼓的聲音重重的，像灰太狼走路。

此時，教師請一名幼兒拍手鼓，驗證這個樂器是否適合。

師：哪個聲音像是喜羊羊釘門的聲音?

教師再次演奏三種樂器。

幼：打棒。

師：為什么呢?

幼：因為打棒的鐺鐺聲像釘釘子的聲音。

此時，教師請一名幼兒敲打棒，驗證這個樂器是否適合。

師：羊羊們非常高興可以用哪個小樂器呢?

幼：串鈴。

師：為什么呢?

幼：因為串鈴的聲音長長的，很高興。

此時，教師請一名幼兒搖串鈴，驗證這個樂器是否合適。

(由于三種樂器幼兒非常熟悉，此處省去幼兒自由探索樂器環節，采取教師和個別幼兒演奏樂器的方法來選擇，以使教學環節更加緊湊。)

(三)引導幼兒看教師指揮進行樂器演奏。

1．讓幼兒聽著音樂《快樂的森林》，自由選擇樂器。

師：讓我們聽著音樂排成一列長長的火車去取自己喜歡的小樂器吧。

幼兒聽著音樂變成一隊，繞著圓圈每人選取一個喜歡的樂器，之后，拿著小樂器走到擺放相應樂器圖片的區域坐下。

2．教師指揮幼兒進行樂器演奏。

手鼓組的幼兒演奏第一段音樂，打棒組演奏第二段音樂，串鈴組演奏第三段音樂。

3．聽著音樂《快樂的森林》送回樂器，自然結束。

幼兒園活動主題音樂教案篇19

活動目標：

1、在反復感受樂曲的基礎上，初步學唱歌曲。

2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

活動準備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂

活動過程：

一、開始部分

今天天氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車）

動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友？并學一學小動物的動作。（練習聽音樂做動作）

看到這么多動物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。

二、基本部分

1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。

把小鴨子找出來和他一起玩。

反復感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個澡吧。小河里有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧（隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍）

2、有點累了，找一張椅子坐下來。

森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）

3、我們也來學一學百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）

三、結束部分

小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）

今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。

附歌曲：小鴨嘎嘎

2/4活潑、輕快

3523556563555365326161612

小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，

53261—1—

自己去捉蝦呀。

幼兒園活動主題音樂教案篇20

活動目標：

1.感受扮演角色與節奏游戲活潑、愉快的情緒

2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆

3.拍準以下節奏：

活動準備：節奏圖一幅

活動過程：

1.進入活動室：唱《幸福拍手歌》

2.復習歌曲《小鴨小雞》

今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。

3.分部出示節奏圖，進行練習。

⑴出示

你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來散步，它們在干什么?

像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時說的話，我們來學一學。用手拍一次(老師點一次，我們就拍一次)

⑵出示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩOⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?

⑶完整展示

在完整拍完節奏時，先跟老師口頭念歌詞打節奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據圖示分別用拍手、跺腳等方法把節奏各拍一遍(邊唱邊拍)

4.復習音樂游戲“找小貓”結束活動。

附：小鴨小雞(節奏圖)