編寫教案有助于教師規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂教學(xué)的效率，避免隨意性和盲目性。如何才能寫出優(yōu)秀的小班教案簡單音樂有哪些？這里給大家分享小班教案簡單音樂有哪些供大家參考。

小班教案簡單音樂有哪些篇1

活動目標(biāo)：

1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

2、了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強(qiáng)弱。

3、在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。

4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

目標(biāo)重點：

聽辨音樂速度（節(jié)奏），音樂的強(qiáng)弱。

目標(biāo)難點：

對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

活動準(zhǔn)備：

道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

音樂：《鞋匠之舞》

活動過程：

1、導(dǎo)入部分：

師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？

那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。

2、分析音樂的強(qiáng)弱

師：音樂已經(jīng)結(jié)束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？

這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？

師：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）

第一段音樂：

師：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽著音樂表演）

第二段音樂同第一段

3、樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）

師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）

用不同的節(jié)奏，拍身體各個部位

師：沉重的一段音樂速度比較慢，是__的節(jié)奏，明快的一段音樂速度比較快，是__的節(jié)奏

師：今天舞會上為你們準(zhǔn)備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？

師：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？

軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的？）

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？

師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

師：那現(xiàn)在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）

（強(qiáng)化幼兒對聲音強(qiáng)弱的感知，使懂得不同的樂器對應(yīng)不同的小動物跳舞的音樂）

4、森林舞會

師：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）

師：森林舞會開始。

音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準(zhǔn)節(jié)奏）

在歡樂的舞會中結(jié)束活動。

小班教案簡單音樂有哪些篇2

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏，并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對唱歌的興趣。

2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動作。

活動準(zhǔn)備

1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果若干。

2、蘋果一個(認(rèn)識蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實物各一個。

過程分析

1、學(xué)新歌。

(1)教師出示玩具蘋果一個，引起幼兒興趣，

(2)出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。

(3)請幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。

(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。

3、創(chuàng)編新歌詞和表演動作。

(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。

(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說出的水果編成歌詞唱出來。

效果分析

1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂，老師出示蘋果后，很快吸引了幼兒的注意。

2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動作，邊說歌詞，有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋果的動作，有的`幼兒跟著說起了歌詞。

3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲，并能做相應(yīng)的動作。教學(xué)效果良好。

4、創(chuàng)編新歌有一定的難度，但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。

5、此活動還須在平時多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。

小班教案簡單音樂有哪些篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音

2、體驗聲音給自己帶來的快樂

3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準(zhǔn)備：

不透明的瓶子四個，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺，錄制自然界的'聲音（如風(fēng)聲、雷聲、雨聲）和動物的叫聲等的錄音

活動過程：

一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試分辨

1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證實3、將四個瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲活動延伸：

1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

2、幼兒討論：你還聽到過什么聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）小班科學(xué)活動《奇妙的聲音》反思聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動，整個活動的設(shè)計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

《奇妙的聲音》整個的教學(xué)活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗，集體交流、談話引導(dǎo)，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

在這五個環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動作加以表現(xiàn)出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實驗環(huán)節(jié)中，我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了，部分幼兒對實驗所達(dá)到的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動，教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進(jìn)一步完善，相信教學(xué)活動的效果會更加好。

：

在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小班教案簡單音樂有哪些篇4

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

活動準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。

活動過程：

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過

5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

效果分析：幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進(jìn)行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

小班教案簡單音樂有哪些篇5

【活動目標(biāo)】：

1.初步感受物體遠(yuǎn)近帶來的視覺變化——近大遠(yuǎn)小。

2.能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，積極地用語言表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】：

多媒體

【活動過程】：

一、幼兒經(jīng)驗與故事情節(jié)互動

邊演示幻燈片邊提問：

關(guān)鍵問題一：

這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

關(guān)鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什么?

師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會怎樣?

師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——

師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?

師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是——大熊

師：沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?

師：(很小聲地)噓，熊在做什么?

師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關(guān)鍵問題三：

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會怎么做呢?你們猜猜？

師：老鼠到底會怎么做呢?

將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

二、欣賞故事《大熊山》

1.欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。

有一只小老鼠，來到大森林，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了！他仔細(xì)一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

2.關(guān)鍵問題四：

故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。

3.關(guān)鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？師：原來距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

三、幼兒嘗試看圖講故事

師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當(dāng)提醒。

小班教案簡單音樂有哪些篇6

一、設(shè)計思路：

幼兒園科學(xué)活動，重點是引導(dǎo)幼兒了解自然環(huán)境，觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其對自然科學(xué)的探索欲望，增強(qiáng)自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學(xué)教育目標(biāo)之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因，我設(shè)計了這節(jié)活動《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過動手操作，探索聲音是如何產(chǎn)生的，發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。

二、活動目標(biāo)：

1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、增強(qiáng)對聲音的辨別和判斷能力。

3、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話聲、鐘聲等。

2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

3、多媒體課件。

四、活動的重點與難點：

感知聲音的產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

五、活動過程：

1、猜一猜，感知聲音。

師：孩子們，大家好，今天，我?guī)砹艘恍┐蠹曳浅Ｊ煜さ穆曇簦銈兿胫朗鞘裁绰曇魡幔?/p>

放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。

（分層播放，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（引出問題）

2、玩一玩，探索聲音。

（幼兒分成三組，第一組：樂器、第二組：廢舊材料、第三組：盤子、豆子）

①師：老師在每個小朋友的椅子下放了一樣?xùn)|西，這些東西都能發(fā)出好聽的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

②請個別幼兒大膽說己的發(fā)現(xiàn)。：物體進(jìn)行碰撞振動而產(chǎn)生了聲音。

③讓幼兒把手放在喉部，進(jìn)一步體驗振動產(chǎn)生聲音。

④師：剛才，大家都玩了玩，讓這些物體都發(fā)出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。

3、找一找，制造聲音。

師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現(xiàn)在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？

如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。

（提醒幼兒避免發(fā)出尖叫的噪音，影響到其他人。）

4、聽一聽，欣賞聲音。

師：剛才，有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢？

（引導(dǎo)幼兒分辨音樂的不同，懂得要多聽樂音，避免噪音，保護(hù)我們的耳朵不受傷害。

5、活動延伸：

其實，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現(xiàn)更多，更好聽的聲音認(rèn)真觀察，細(xì)心聆聽，把你們發(fā)現(xiàn)的，聽到的，帶回來，講聽，好嗎？

小班教案簡單音樂有哪些篇7

活動目標(biāo):

1.鼓勵幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音，如“是”“先”“臟”“手”等。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

4.了解兒歌的含義。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的&39;聽。

3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

7、教師小結(jié)。

小班教案簡單音樂有哪些篇8

一、活動目的：

1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條。

2、魚食、面包、饅頭渣等。

3、錄音機(jī)、磁帶、小魚操。

4、環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界。

5、多媒體課件。

三、活動過程。

（一）觀察發(fā)現(xiàn)。

1、教師與幼兒一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導(dǎo)幼兒自由觀察小金魚的外形特征

（二）自由探討（為幼兒充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

（三）交流討論。

教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚(yáng)勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。

（四）深入探索。

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。

（五）思品教育。

1、愛護(hù)小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

（六）結(jié)束部分：

教師和幼兒一起將小金魚送回家結(jié)束。

（七）活動延伸：

將小金魚放置于飼養(yǎng)角，請幼兒喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進(jìn)行觀察，增強(qiáng)幼兒對小金魚的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

小班教案簡單音樂有哪些篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識“磕、弧、裊、肆、虐、皚”6個生字。

2．情感與態(tài)度：體驗感受課文表達(dá)的追求幸福、贊美友愛的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度。

3．過程與方法：抓住重點詞句自主閱讀理解，依據(jù)個人的感受朗讀表達(dá)。

教學(xué)重難點：

體驗熱愛生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。

課程時數(shù)：

二課時

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)思想：

以感受為基礎(chǔ)，引領(lǐng)自主讀書，強(qiáng)化感染與體驗，注重心靈感悟。

統(tǒng)整教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)情境，尊重獨(dú)特的見解和感受，升華情感。

教學(xué)過程：

預(yù)習(xí)探究：

一、導(dǎo)入

預(yù)習(xí)探究合作交流

1、師生對話交流情感

同學(xué)們已度過了十個春天，誰能用語言描述一下你心中春天的樣子？

是啊，我們可以用眼睛捕捉春天的色彩，用鼻子去聞春天的氣息，用耳朵傾聽春天的旋律，我們打開了所有的通道與春天對話，感受春天的美好，然而有個盲童卻用心靈觸摸春天，她有一個美麗的名字叫——安靜，就讓我們再次走進(jìn)安靜，看看她是怎樣觸摸春天的。（板書：觸摸春天）

2．我們來齊讀課題。（生讀）輕輕的觸摸，輕輕地讀。

二、

（一）自由讀書，讀準(zhǔn)字音，思考：課文主要寫了什么？

（二）出示小黑板檢查生字。

（三）交流主要內(nèi)容

三、品讀體驗

1、在這個春天的早晨，看看安靜是怎樣觸摸春天的？在她觸摸春天的過程中，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生？從中你感悟到安靜是怎樣的一個女孩？在讓你的心靈怦然心動處，畫上“！”（給學(xué)生充分讀書的時間自讀自悟，教師巡視）

2．學(xué)生交流匯報（一）：品奇跡、讀課文、悟安靜

問題：在這樣一個春天的早晨，發(fā)生了哪些在我們看來是不可思議的事情呢？

（1）安靜在花中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

A、說說看，你為什么認(rèn)為這是一個奇跡呢？

B、想象一下，如果你閉著眼睛，什么也看不見，走路的時候會是什么樣的感覺？

C、讀這句話。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問：這可不是一般的流暢——很；不是沒有磕磕絆絆，而是——沒有一點兒；多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個盲童。

D、安靜為什么能走得如此流暢呢？

E．你們能從中感受到安靜是一個怎樣的女孩？根據(jù)生答：（板書：熱愛自然）

3、學(xué)生交流匯報（二）：品奇跡、讀課文、悟安靜

問題：在這樣一個春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)……

（1）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

A、自由讀這句話，你從哪兒感受到這真是個奇跡？

B、結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，想想看，安靜一個盲童，她為什么能夠攏住蝴蝶呢？這種神奇的靈性又來自哪里呢？板書：熱愛生活

C．現(xiàn)在讓我們也一同體驗一下安靜的感受同學(xué)們閉上眼睛伸出手，隨安靜一起做動作，一起去觸摸，一同去感受。（師讀）

D．睜開眼睛，你感覺到了什么？你的心情怎樣？所以我們與其說是蝴蝶被安靜攏住了，不如說是生命的美好被安靜的心靈所吸引而甘愿落入掌心。一個鮮活的生命在安靜手中撲騰著，掙扎著，讓安靜心靈感受到了生命的美好，同學(xué)們想不想把這種美好讀出來。誰來是試試？

E．這美好的一幕深深感動著每個人的內(nèi)心，讓我們一起美美的讀。

4．學(xué)生交流匯報（三）品奇跡、讀課文、悟安靜

問題：誰來說說還有哪些地方讓你感到是一種奇跡？這段話中的哪個詞讓你印象最深？

（2）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

A.安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？她是用什么張望？

B.海倫·凱勒曾說過：“人除了用眼睛看世界，還有一種特殊的視覺，那可能看得更真實，那就是用心看世界。”你覺得她望到了什么？

C.安靜的內(nèi)心世界是怎樣的？從這里你又看出安靜是一個什么樣的人呢？

板書：（熱愛生命）

D．安靜用心感受了生活的美好，雖然她的眼睛失明了，而她的內(nèi)心卻擁有了一個五彩繽紛的春天，我們可以想象而且完全相信這樣的一個熱愛生命的人將來會成為怎樣的人物？

第二課時

一、品讀欣賞

1.蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請同學(xué)們再來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。

2.請同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。（教師引導(dǎo)讀的學(xué)生談一談自己的感受和見解，還要引導(dǎo)聽的學(xué)生進(jìn)行評議或提問，如為什么讀這部分，為什么這樣讀）

3.把喜歡的段落背誦下來。

二、鞏固延伸

1.從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。

2.課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。

3.按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。

板書：

17觸摸春天

奇跡

熱愛自然

教學(xué)反思

《觸摸春天》是一篇文質(zhì)兼美的散文，故事很簡單，這篇課文講述的是盲童安靜在春暖花開的美景中，在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。小女孩的臉上充滿了驚訝，許久，小女孩子張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。本課的教學(xué)重點是聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，體會盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛。教學(xué)難點是感悟作者揭示的深刻道理。

整個教學(xué)過程，我主要采取朗讀感悟的方法，讓學(xué)生走進(jìn)安靜的內(nèi)心，感受她對生活的熱愛；走進(jìn)作者的內(nèi)心，感悟他對人生的思考。在開課前，我布置學(xué)生進(jìn)行了一次盲人的體驗活動，讓他們閉著眼睛拿書本，寫字，走路，使他們感受到眼睛對生活的重要性，從而更深地體會到盲童安靜能攏住一只蝴蝶多么不易。體會她對生活充滿熱愛的可嘆之處。在整體朗讀課文時，我要求學(xué)生邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面，引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖常劤鲎约旱母惺埽辉隗w會到作者的驚嘆之后，我要求學(xué)生想象安靜攏住蝴蝶時心里會想些什么；在理解“從未體驗過的地方”時，我讓學(xué)生想象那個地方會有些什么，安靜此時的心里會有怎么樣的感受。這些想象既豐富了課文內(nèi)容，讓學(xué)生更具體地感受到安靜豐富多彩的內(nèi)心世界，又能披文入情，展開心靈對話，使學(xué)生更深地體會到安靜對生活充滿了熱愛。

小班教案簡單音樂有哪些篇10

大班健康活動：會動的身體活動目標(biāo)：1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。活動準(zhǔn)備：紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。活動過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。5、聽音樂，<BR><P></P>幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。1、講述運(yùn)動后的感覺。提問：運(yùn)動后你有什么感覺？賈老師運(yùn)動后覺得好舒服呀！（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運(yùn)動對身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運(yùn)動項目。你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。四、表演《眉飛色舞》1、幼兒表演《眉飛色舞》2、邀請其他教師一起表演。

小班教案簡單音樂有哪些篇11

活動目標(biāo)：

1.樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活動準(zhǔn)備：

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動過程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到"池塘邊"。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒"形似"的動作，并引發(fā)集體模仿。)

3.伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達(dá)

1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問"咦，是哪個好朋友未了7"

2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象："你們聽到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?"(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗。)

(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應(yīng)的動作。)

三、進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

四、延伸活動

玩音樂游戲"好朋友"，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。

小班教案簡單音樂有哪些篇12

活動目標(biāo)：

1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。

2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

活動重難點：

欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心

體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

活動過程：

1、教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

2、讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

提問：

（1）小娃娃長得怎么樣？

（2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。

小班教案簡單音樂有哪些篇13

教學(xué)目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。

教學(xué)難點：

按音高唱唱名。

教學(xué)方法：

綜合音樂感教學(xué)法

教學(xué)用具：

CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動

1.認(rèn)識“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動

1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實現(xiàn)。鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結(jié)

小班教案簡單音樂有哪些篇14

活動目標(biāo)

1、通過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出

不同的聲音。

2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果。

3、發(fā)展聽覺分辨能力，激發(fā)探索周圍世界的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

（2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

（3）、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺。

活動過程

1、通過探索，感知聲音

（1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。

教師：今天來了很多小樂器，你們試一試，應(yīng)該怎樣演奏他們呢？

請幼兒自由玩樂器，并探索使樂器發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

教師小結(jié)：樂器都可以發(fā)出聲音，不同的樂器發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同。

（2）通過操作，了解聲音產(chǎn)生的原因。

※、教師介紹小實驗方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

因振動而發(fā)出聲音。

※、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。

※、了解人發(fā)出聲音的原因。

教師：我們?nèi)苏局粍樱瑸槭裁磿l(fā)出聲音說話呢？

請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊——”。然后請幼兒說一說有什么感覺（引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動）。

師幼共同小結(jié)：不論什么東西，振動了才會發(fā)出聲音，不動它是不會發(fā)出聲音的。

2、自主嘗試，探索聲音

（1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。

（2）引導(dǎo)幼兒交流自己的`操作及發(fā)現(xiàn)。

教師：小朋友，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法？鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。

（3）教師小結(jié)：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

3、聽聽玩玩，辨別聲音

（1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？

（2）教師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產(chǎn)生噪音。

4、想想做做，自制玩具。

指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇妙。

小班教案簡單音樂有哪些篇15

小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂，感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，快來看看幼兒園小班音樂游戲《洗手絹》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【活動過程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進(jìn)入活動室。

引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

引導(dǎo)語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。

引導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！

教學(xué)反思：

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學(xué)時能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結(jié)束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達(dá)到這一目的。

小班教案簡單音樂有哪些篇16

教育目標(biāo)：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教育準(zhǔn)備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

教育過程：

一、聽聽故事

1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢？大家都非常著急……

2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

二、玩玩游戲

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當(dāng)聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

5、重復(fù)游戲3—4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

教學(xué)反思：

在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數(shù)太多，因此我設(shè)計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進(jìn)行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

通過這次感官訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來，并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們在平時的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小班教案簡單音樂有哪些篇17

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行聯(lián)想的能力。

4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.兒歌掛圖，音樂。

3.教學(xué)用書。

教學(xué)過程：

一．請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請幼兒展開聯(lián)想。

二．請幼兒欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發(fā)言。

1.小朋友都看到了什么？

2.他們在干什么？為什么？

3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。

4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢？

5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖

三．引出兒歌----青蛙音樂會。

1.老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么？

2.出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)

3.發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。

四．老師請小朋友完整背誦兒歌。

五．在小青蛙的音樂背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動結(jié)束。

小班教案簡單音樂有哪些篇18

教學(xué)理念：

聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到，好多的聲音對小班孩子來說并不陌生。他們對周圍的事物都充滿好奇，喜歡擺弄。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。特別對于動聽的聲音更能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。本活動通過豐富的活動材料，吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現(xiàn)聲音的奇妙和多樣性，豐富已有的知識經(jīng)驗，更好地認(rèn)識周圍的世界。

活動目標(biāo)：

1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

2、簡單區(qū)分樂音和噪音，喜歡聽好聽的聲音。

活動流程：

情景導(dǎo)入——感知各種聲音——玩打擊樂器探索——健康教育

活動準(zhǔn)備：

各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒感知聲音的多樣性。

孩子們，動物園里要召開運(yùn)動會。聽聽是誰的聲音？他是坐什么車來的？（各種動物的叫聲，汽車?yán)嚷暋⒒疖嚢l(fā)動的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲）

2、說說自己喜歡的聲音。（笑聲、媽媽的聲音等）

3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音，再次感受，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗說一說樂音和噪音還有哪些。

小結(jié)：教育幼兒聽好聽的聲音，對我們的身體有好處；噪音會危害我們的身體健康，少制造噪音。

4、播放課件，醫(yī)生教幼兒了解護(hù)耳常識。

分析：小班孩子的思維和認(rèn)知是直觀形象的，讓醫(yī)生對幼兒進(jìn)行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵，不把東西放到耳朵里，聲音大的時候要捂住耳朵或張大嘴巴等。

活動延伸：

學(xué)做“小喇叭”。

小班教案簡單音樂有哪些篇19

活動目標(biāo)：

1.探究發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探索結(jié)果。

2.感受分享區(qū)分生熟雞蛋活動的樂趣，激發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣。

活動準(zhǔn)備：

電子白板；實物投影儀；透明量杯二只；放有生熟雞蛋的托盤、記號筆、記錄表人手一份；帶鹽水的容器、手電筒若干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒探究雞蛋的興趣。

1.導(dǎo)入：看，我給你們每人準(zhǔn)備了二只雞蛋，并分別標(biāo)上了數(shù)字1和數(shù)字2。請你們不打破雞蛋，去玩一玩，看一看，會有什么發(fā)現(xiàn)？

2.交流：

①誰來說說你是怎樣玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？

（個別幼兒講述后，征求全體幼兒的意見，當(dāng)意見一致后教師記錄）。

②誰有不同玩法？

（個別幼兒講述后，征求全體幼兒的意見，當(dāng)意見一致后幼兒嘗試記錄）。

師幼小結(jié)：我們用轉(zhuǎn)和搖的玩法發(fā)現(xiàn)，1號雞蛋轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音，2號雞蛋轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。

二、引導(dǎo)幼兒猜測與驗證生熟雞蛋的不同。

1.提問：怎么二個外觀差不多的雞蛋會有這些不同呢？（可能一只是生的一只是熟的）

猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？為什么這樣認(rèn)為？

2.把1號蛋和2號蛋打開看看就知道了。（師幼各打開一只雞蛋驗證）

師幼小結(jié)：現(xiàn)在我們知道1號蛋是生的，它轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音；2號蛋是熟的，它轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。邊說邊點擊按鈕“生”字和“熟”字。

3.為什么生熟雞蛋會有這些不同表現(xiàn)呢？我們一起來看看。

（在幼兒的講述中，教師幫助歸納提升：生雞蛋能看清蛋清和蛋黃，是流動的液體，所以它轉(zhuǎn)的慢，搖時有聲音；熟雞蛋只能看到蛋白，它是固體，所以它轉(zhuǎn)的快，搖時沒有聲音。）

三、鼓勵幼兒根據(jù)記錄表探究與記錄生熟雞蛋的.不同。

1.我們用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、搖搖的方法學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。有沒有信心加深點難度繼續(xù)去玩？難度就是要看懂這張記錄表。

看到什么？（手電筒）怎樣用手電筒玩雞蛋呢？（照照）照了以后生熟雞蛋會有什么不同表現(xiàn)呢？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄在相應(yīng)的表格中。

第二行呢？（把生熟雞蛋放入水中看看它們誰會沉浮）教師補(bǔ)充：這是一桶加了些鹽的水。同樣，請把你的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表中。

2.誰來把你們的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。（幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄）

師幼小結(jié)：用手電筒照，生雞蛋是發(fā)亮的，熟雞蛋是發(fā)黑的；放在鹽水中，生雞蛋是沉在水下的，熟雞蛋是浮在水面上的。

四、拓展延伸，引發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣

如果在這個鹽水中再加入一些鹽，生熟雞蛋又會有怎樣的狀況呢？請到科學(xué)區(qū)去試試吧。

活動反思：

活動題材來自餐桌，貼近幼兒生活，讓幼兒有熟悉感，無形中激發(fā)幼兒探究講述的興趣。

活動目標(biāo)定位明確具體，在于培養(yǎng)幼兒最基本的科學(xué)素養(yǎng)。

活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自由玩中發(fā)現(xiàn)雞蛋的不同→猜測驗證不同的原因→借助電筒等材料區(qū)分不同，體現(xiàn)“做中學(xué)，玩中學(xué)”的幼兒學(xué)科學(xué)理念。

活動中的問題簡練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。教師的介入適時適度，體現(xiàn)了幼兒學(xué)科學(xué)的后續(xù)探究性和發(fā)展性。

小班教案簡單音樂有哪些篇20

[活動目標(biāo)]

1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

[活動準(zhǔn)備]

音樂磁帶及錄音機(jī)、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

[活動過程]

一、組織教學(xué)：

1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著教師拍手律動，走進(jìn)活動室。

2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。

二、導(dǎo)入：

1、出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的興趣。

2、教師講小故事，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

小朋友知道誰在里面嗎？（教師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細(xì)聽一下，小雞在說什么（做傾聽狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開門，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了（邊打開蛋殼）小結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。

教師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢？（讓幼兒摸小雞），引導(dǎo)出詞語：毛絨絨；小雞穿著什么顏色的衣服？（黃色）。引導(dǎo)：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣？（教師做動作引導(dǎo)出詞語：胖乎乎）。小結(jié)：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

教師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了（語調(diào)、表情變化），現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、結(jié)合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，教師做動作（食指并攏，轉(zhuǎn)圈）

3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。

教師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽歌曲錄音。

教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱，比比誰唱得好！

四、創(chuàng)編動作

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動作。

教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動作吧！教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，教師及時表揚(yáng)，并讓他到前面示范動作。

2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

五、創(chuàng)設(shè)游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

教師示范講解、動作演示游戲玩法。

六、小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。