通過編寫教案，教師可以將教學計劃、教學重點、難點、教學方法等組織起來，形成完整的教學內容體系。要怎么寫小班音樂教案大全簡單的呢？下面給大家分享一些小班音樂教案大全簡單的，供大家參考。

小班音樂教案大全簡單的篇1

目的要求

1、能聯系生活經驗大膽想象。

2、樂意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

準備

1、故事磁帶，

2、一些清理蛋殼。

幼兒活動手冊第20-24頁。

內容與指導

一、半個蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論。

師：小朋友們!老師手里有半個蛋殼，你認為它像什么?可以把它當成什么?

二、教師引導幼兒觀察蛋殼，并運用經驗大膽想象。

三、出示小老鼠頭飾引導幼兒聽一遍故事。

師：想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什么了嗎?我們請皮皮來告訴大家!

四、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個蛋殼最后的結果。

(1)教師生動的講一遍故事。

師：皮皮把蛋殼當成了什么?

如果你是皮皮把半個蛋殼當成了什么?(在幼兒講述蛋殼像什么的時候，教師應傾聽幼兒的回答，并做出恰當的.回應)

五、教師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動手冊第20-24頁。

師：蛋殼最后怎么了?為什么會碎?(蛋殼易碎的特點巧秒的隱含愛故事情節里，教師可在討論時候引導幼兒清楚的感受到這一點。

六、引導幼兒說說我們應該怎么樣保護蛋。(輕輕的、小心的拿放，不亂扔等)

七、活動結束，教師總結。

：

在整個教學過程中幼兒的情緒還是相當積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養幼兒認真傾聽故事的習慣。這個能力目標的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達能力。我覺得今天這個目標的達成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學說等的講述手段用的太少。

小班音樂教案大全簡單的篇2

大班健康活動：會動的身體活動目標：1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒?；顒訙蕚洌杭埡兄谱鞯哪绢^人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。活動過程：一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。木頭人出現提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發現）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。5、聽音樂，<BR><P></P>幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。四、表演《眉飛色舞》1、幼兒表演《眉飛色舞》2、邀請其他教師一起表演。

小班音樂教案大全簡單的篇3

【活動目標】

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

【活動準備】

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

【活動過程】

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

師:現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍！——小司機音樂

二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當的舉紅綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂（出示圖譜）

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈?。浚鶄€）

師:我們現在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現音樂

1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

2、幼兒創造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢？

幼兒:跳舞、學小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續）

師:剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學一學。

師:小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師:小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎？

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

小班音樂教案大全簡單的篇4

活動目標

1、學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。

活動準備

1、磁帶及錄音機。

2、蛋殼的道具。（可用吹塑紙畫好大雞蛋，然后剪成齒輪狀的兩半，分別貼在兩只小椅子上，小椅子并攏或分開，表現雞蛋和“小小蛋兒把門開）

活動過程

1、引出課題。

2、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。

教師邊唱邊用動作表現歌曲內容。

請幼兒說說歌曲里唱了什么。

教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節奏。

教師彈奏曲，幼兒聽著旋律，按節奏說歌詞。注意“把門開”“小雞來”、胖乎乎的附點音符節奏。

3、幼兒學唱歌曲

教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數遍。

幼兒邊唱邊表演動作。

4、學習表演。

幼兒觀看歌表演：出示“大蛋殼”（請一幼兒扮小雞，躲在里面）。前奏起（準備），演唱歌曲第一句“小小蛋兒把門開”（移開小椅了蛋殼破了），歌曲第二句“走出一只小雞來（里面的幼兒扮小雞露出腦袋），歌曲第三句“毛茸茸、胖乎乎”（用雙手做翅膀，左右扭動），第四句“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”（用手做小雞的尖嘴巴走出蛋殼）

聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。

幼兒將自己的小椅子背后，表演“小雞出殼”數遍。

小班音樂教案大全簡單的篇5

活動目標：

1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

活動準備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。

木頭人出現提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？

表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發現）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！

（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）2、討論運動對身體的好處。

經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

小班音樂教案大全簡單的篇6

目標：

1、幼兒熟悉音樂，了解旋律中出現休止符的地方。

2、能根據音樂的旋律通過想象，創設小老鼠的活動。

準備：圖片：小老鼠、美食、貓音樂《莫扎特第四十交響曲》

過程：

一、導入

師提問：小朋友們，今天方老師請了很多小客人來我們班做客，請你們來聽一聽，老師請了誰呢？（播放音樂）

幼兒根據音樂來想象回答.引出小老鼠。

二、過程

師：今天，方老師請來了小老鼠，來我們班做客。那請你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

請小朋友們跟著音樂來模仿小老鼠的動作。

師：小朋友們請你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來干什么呀？（找吃的）

師：對呀，他們爬出來要去找吃的了。那他們今天有沒有找到吃的呢？我們再來聽聽看.（播放音樂）

幼兒回答

師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）

師：那他們發現了幾種食物呀？我們來聽聽。（播放音樂）

教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個休止符代表一種食物。并出示圖片。

師：原來它們發現了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽，它們是怎么搬的。（一個音搬一樣東西）

老師跟幼兒一起搬美食

三、結尾

師:小朋友們你們聽，發生什么事了，誰來了。

幼兒回答

師：小貓來了，我們接下來聽，又發生什么事情了呢？

幼兒回答。

師：小貓來了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？

你們來猜猜看。

幼兒回答。

師：你們說的都有可能發生，現在，我們來完整的聽一遍音樂。

等下老師請小朋友們來表演。

小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。

反思：

首先拿到這首歌，給我的感覺就像老鼠出來找食物，反復的聽了幾遍，我用一個故事來把這首歌進行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來看看有沒有人，看了沒有人之后，就找了自己的同伴出來，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們在分享美食。之后貓來了，老鼠與貓有了一場貓捉老鼠的斗爭。

這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個時候老鼠在那里做什么事情。通過它們的感受和表演，老師的引導。把整個故事串聯起來。

不足的地方時，在聽這首歌時候，我并沒有把歌的一節節剪切出來，讓孩子們更清楚的了解這個時候老鼠在干什么，讓他們有點混亂。并且自己在準備動作上還不足，回應孩子的話不專業。孩子們做動作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細節的問題。

小班音樂教案大全簡單的篇7

怎么寫?下面小編為大家推薦一篇一年級音樂《小小雨點》教學反思范文，希望對大家有幫助。

一年級音樂《小小雨點》教學反思一

昨天，進行了我校本學期音樂組的“同課異構”課堂展示活動，效果還比較令人滿意。但也發現許多不足之處，在今后的教學過程中需要改進或引起重視。

首先，在歌曲處理上，我只是用語言去啟發引導學生應該用怎樣的聲音去表現“小小雨點”，學生通過回答“輕聲的、親切的”然后直接去演唱，結果有部分同學沒有用弱的力度去表現“小小雨點”的形象，與處理前沒有差別，效果不很理想。如果我及時對學生的聲音進行技術上的指導，通過我的范唱讓學生去模仿、去對比、去表現的話，我想這樣效果肯定要好。

其次，在歌曲表演環節中，由于低年級學生年齡小、自控能力差，課堂有點失控。這就要求我們教師要通過使用激勵性的語言、通過多種手段和方法吸引學生注意力，調動學生積極性，保持一個良好的課堂紀律，這樣才能使教學任務順利完成。當然，我認為更是一個良好的學習習慣的培養，今后教學中還要加強。

最后，小濤老師提出一點專業性很強的欠缺之處，就是第二句與第四句的音準問題，我誠懇接受。今后的教學中，要注重學生音高音準的培養，尋求循序漸進的教學方法，更有利于學生掌握與學習音樂。

以上是我對本次公開課的一些教學反思，有不當之處請大家指正，一定虛心接受。在今后的教學中，我會繼續發揚教學中的優點，改進教學中的不足，使自己的教學水平更加完善。

一年級音樂《小小雨點》教學反思二

這節課是想讓學生用肢體語言感知歌曲的動感和美妙之處，近而幫助學生記住歌詞，達到學后不忘的效果，以此培養學生對音樂充滿美的感情.音樂課若是枯燥無味是令人無法容忍的。有位音樂教育家曾經講過，一段富有啟發性的話，他說，如果把流行歌曲放到教材里，用我們舊的教學模式進行教學，先識譜再學歌詞，那么流行歌曲可能是流行不起來的。

這真是一語道破了我們教學中的迂腐做法，如果我們花多些心思變通教學形式，研究如何抓住孩子的注意力，改善教學細節，哪怕是帶感情的演唱演奏，抑揚頓挫的語調、動人的身體語言、充滿關切和詢問的眼神等，真情的投入與調動，總是能吸引孩子的，讓孩子們在平等、生動、活潑和充滿音樂美的環境中去學習音樂，就會使孩子們今后永遠熱愛音樂，使音樂教育的內容在廣度和深度上不斷得到擴展，從而最終達到音樂教育的目的。

人們在聽音樂時，手舞足蹈是人之常情，把律動、舞蹈加入到歌曲教學中去，不僅能激發學生學習音樂的興趣，還能加深對音樂作品內容的理解。音樂是聲音語言、舞蹈是人體語言，歌和舞是自古以來就緊緊的結合在一起的，在音樂教學中融入舞蹈，能加深對音樂的感受。在《小小雨點》一課中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教學后，為了幫助學生記住歌詞模仿小雨落在花園里，落在魚池里、落在田野里，那栩栩如生的畫面，我編了一段律動加舞蹈，“小雨”做著擴指動作向花園里灑水，“小花”托腮擺頭“樂的張嘴巴，”“小雨”擴指灑水，落在魚池里，“小魚們”雙手一前一后做“搖尾巴”動作，腳走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗兒”做發芽拱出土動作?！跋蛏吓馈狈珠_雙手，舒展身體等這些基本舞蹈和律動動作，讓同學們邊唱、邊舞，即記住了歌詞，又深動形象地感受植物的生長過程，使學生情緒處于自然、歡快的氣氛中。

一年級音樂《小小雨點》教學反思三

一、設計理念

神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發他們豐富的藝術想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來?......這些為什么,經常出現在孩子們腦海里。

本節課課題注重藝術與生活、藝術與情感的結合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。

二、教學對象分析

本課的教學對象為二年級學生。根據他們年齡小，好玩、愛動的特點，采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作雨為大自然帶來的快樂,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙

三、教學策略

在本課中，通過聽雨聲、賞雨景、擬雨聲、演雨景，加深學生對雨的感受。通過賞雨景、唱雨景、編雨景、演雨景，從視覺、聽覺方面給學生藝術感受，使學生體驗雨給我們帶來的快樂，從而激發學生創作欲望，從中感受大自然的美，激發他們創造美、感受美、鑒賞美、表現美的能力。

四、教學評價及反思

本節課是云的延續。運用了創造性的教學方式。課題注重藝術與生活、藝術與情感的結合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。

在教學手段上，教師采用了與表演相結合的手段，利用聲、形、色相結合的手法，以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，使學生置身于大自然中，盡情發揮想象，感受雨為我們帶來的快樂。

通過設疑，不僅發展了學生想象力，而且也培養了學生探索新事物的能力，從而創造力也得到提高。

最后，以小組為單位畫雨景，創編歌詞、演唱創編歌曲，不僅培養了學生相互協作的能力和創造力，同時也培養學生積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。

小班音樂教案大全簡單的篇8

一、活動目的：

1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。

2、培養幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。

二、活動準備：

1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條。

2、魚食、面包、饅頭渣等。

3、錄音機、磁帶、小魚操。

4、環境準備：海底世界。

5、多媒體課件。

三、活動過程。

（一）觀察發現。

1、教師與幼兒一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導幼兒自由觀察小金魚的外形特征

（二）自由探討（為幼兒充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

（三）交流討論。

教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。

（四）深入探索。

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。

（五）思品教育。

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

（六）結束部分：

教師和幼兒一起將小金魚送回家結束。

（七）活動延伸：

將小金魚放置于飼養角，請幼兒喂養小金魚，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

小班音樂教案大全簡單的篇9

活動目標:

1讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解于水會增加水的浮力的現象.

2培養幼兒對科學現象進行探索的興趣.

活動準備:杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

活動過程:

自由探索

1這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?

2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

引導發現:

1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

2老師幫你們準備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的?

3你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?

4不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什么?

5現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作，教師指導

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試.

小班音樂教案大全簡單的篇10

活動目標：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內容。

2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1.師：今日，教師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

2.教師小結：在這圖片上面，畫的可美麗呢！教師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導幼兒觀賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友快樂的.上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師范唱歌曲。

3.師：現在讓我們來跟著教師一起輕聲地唱一唱。

4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？

5.教師小結：那我們要用快樂的聲音跟著教師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導幼兒進展演唱。

三、指導幼兒觀賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？教師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.教師示范動作。

3.師：你們看清晰了嗎？剛剛教師做了些什么動作呢？

4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現在跟著教師一起來學一學吧。

小班音樂教案大全簡單的篇11

活動目標

1、通過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

2、愿意用完整的語言講述探索的結果。

3、發展聽覺分辨能力，激發探索周圍世界的興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

1、幼兒經驗準備：請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

2、物質準備：

（1）每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

（2）和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

（3）錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺。

活動過程

1、通過探索，感知聲音

（1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發出聲音的方法。

教師：今天來了很多小樂器，你們試一試，應該怎樣演奏他們呢？

請幼兒自由玩樂器，并探索使樂器發出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

教師小結：樂器都可以發出聲音，不同的樂器發出的聲音不同，發出聲音的方法也不同。

（2）通過操作，了解聲音產生的原因。

※、教師介紹小實驗方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體因振動而發出聲音。

※、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發出聲音。

※、了解人發出聲音的原因。

教師：我們人站著不動，為什么會發出聲音說話呢？

請小朋友用手摸自己喉嚨，喊啊——。然后請幼兒說一說有什么感覺（引導幼兒感知聲帶的震動）。

師幼共同小結：不論什么東西，振動了才會發出聲音，不動它是不會發出聲音的。

2、自主嘗試，探索聲音

（1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發出聲音。

（2）引導幼兒交流自己的操作及發現。

教師：小朋友，你剛才使什么物品發出了聲音？用的什么方法？鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結果。

（3）教師小結：生活中的物品都可以發出聲音，發出聲音的方法是各種各樣的。

3、聽聽玩玩，辨別聲音

（1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？

（2）教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產生噪音。

4、想想做做，自制玩具。

指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇妙。

活動反思

《奇妙的聲音》整個的活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環環相扣，靈活多樣的教學方法使氣氛非常活躍，幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發出不同的聲音，非常符合綱要中提到的教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現、解決問題。本節課是大班科學領域的一節探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗，集體、談話引導，再動手操作探索發現等靈活多樣的教學形式來啟發、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環境，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。

小班音樂教案大全簡單的篇12

活動目標：

1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

4、體驗明顯的季節特征。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

活動過程：

1、感受歌曲的優美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？

幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

2、學唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

教師：你聽到歌里面唱了什么？

幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創編各種形象的動作。

(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？

幼兒大膽表演，老師觀察。

教師：剛才我發現__小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班音樂教案大全簡單的篇13

教育目標：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教育準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

教育過程：

一、聽聽故事

1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢？大家都非常著急……

2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

二、玩玩游戲

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”。

5、重復游戲3—4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

教學反思：

在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

通過這次感官訓練，我發現游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小班音樂教案大全簡單的篇14

【活動目標】

1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調》，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的ABA曲式結構。

2、創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

3、體驗合作表演的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動準備】

樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。

【活動過程】

導入

(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂內容。

“春天來了，魔法森林里的小樹開始生長了，聽!”(音樂A)

“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”

那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

你能做一下小樹苗的動作嗎?

那小樹要開始長嘍!“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，()慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風兒搖搖搖!(背景樂輕A，歌謠按音樂節奏來)”

魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長?(···)

那現在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~

魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經常會來照顧在生長的小樹，聽!他們來了~(音樂B)

你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢?(···)

你們覺得小精靈是怎么出現的?再聽一遍音樂(B)(····)

我們再來聽一次，做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧!(音樂B)

故事還沒結束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···(音樂A，教師動作)我們一起跟音樂來做吧!

故事結束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?

(出示精靈圖示)，我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，()到什么時候小樹出現，什么時候小精靈出現。(音樂ABA)

老師現在要請一個小朋友當小樹，一個小朋友當小精靈，上來表演(精靈小樹的胸飾)

他們演的真棒，我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置，你們準備好了嗎?我們開始嘍!!)

A時教師跟小樹做B時跟小精靈做

再來一遍音樂，小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結束!

小班音樂教案大全簡單的篇15

活動目標：

1、引導幼兒體驗學習，尋找春天的秘密，認識春天的特征，對幼兒進行季節教育。

2、培養幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養幼兒的大膽、自信。

3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發現。

活動過程：

（一）室內談話活動：

1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察后啟發他們回答問題，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什么季節嗎？這個季節有什么特征？從畫面上你還會發現哪些小秘密？

幼：春季。

師：你是怎么知道的？春天來了，感覺怎么樣？

幼：小草綠了，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來了，春天吹到臉上暖洋洋的。

師：是啊，春天真棒，春風吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上，暖洋洋的，春天太美了，整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？

提示：啟發幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？

幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

2、出示圖片：讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動？

小結：（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護好它們呀！

師：春天來了，有哪些花開放？

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

3、出示圖片：讓幼兒認識各種花。

小結：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。

師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？

幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。

5、出示掛圖，觀察，在老師的帶領下，小朋友都看到了什么？

幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春游。小結：春天是春游的好季節，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節，農民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。

（二）室內尋找春天。

1、引導幼兒從上述現象的變化中發現春天來了的秘密，引導幼兒觀察事物、感知事物。

2、幼兒根據室內布置的春景回答問題。還發現了哪些秘密？啟發幼兒想象力。

（三）欣賞兒歌《春天來》。加強對春天的認識。

春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，

小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。

草兒發綠了，燕子回北方，

花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。

黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風吹大地，

農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。

（四）你為什么喜歡春天？

幼：天氣暖和，柳樹發芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風箏……

小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的認識。

延伸活動：帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些秘密。

小班音樂教案大全簡單的篇16

活動目標

通過玩玩說說，發現聲音，初步聽辨聲音的不同。

通過認識聲音的過程，學會認真聽，認真分辨。

激發幼兒探索聲音的興趣。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

初步聽辨聲音的不同。

激發幼兒探索聲音的興趣

活動準備

瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）

活動過程

1、發現聲音

（1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

（2）師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進去，搖一搖瓶子，我們發現了什么？

2、聽聽聲音，給物品分類

（1）師：“是不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音呢？”

（2）師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問：“我們聽到什么？

（3）老師小結：不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。

（4）師：“我這里有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現在老師要請能干的小朋友幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里，沒有聲音的物品放到沒有喇叭的盒子里”。

（5）將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡回指導）

（6）師：“好了，現在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？

老師操作，得出結論。

3、根據聲音，感受物體的質量

（1）老師提問題：“為什么這個盒子里的物品放進瓶子里搖會有聲音？那個盒子里的物品搖動沒有聲音？”。

（2）師：“現在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什么感覺？”（啟發幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）

（3）老師小結：“對了，硬的、重一點的物品放進瓶子里搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。

教學反思

一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設計得更有趣。

小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

小班音樂教案大全簡單的篇17

教學目標：

1、認知：通過畫金魚的過程，練習點、線、面的組合。國畫《（水泡眼）金魚》

2、操作：通過學習，要求學生鞏固基本的用筆用墨方法（掌握運筆的走向，注意墨色的濃淡變化），恰到好處地調出所需顏色。國畫《（水泡眼）金魚》

3、情感：通過國畫教學，激發學生對生活和對大自然的熱愛，陶冶其藝術情操。國畫《（水泡眼）金魚》

教學重點與難點：

1、重點：側鋒、中鋒的用筆方法，三次調色法。

2、難點：側鋒畫魚尾，魚在水中的游姿。國畫《（水泡眼）金魚》

教學過程：

一、啟發談話：

1、國畫也稱為中國畫，是中國文化寶庫中的一塊瑰寶。它以中國特有的毛筆、宣紙為工具，以水墨丹青為顏料，以奇異絕妙的表現手法，描繪人物、山水、花鳥等，表現了中國藝術的獨特魅力。

2、今天這節課，我們就要來畫一幅國畫。畫什么呢？先請大家猜一個謎語，謎底就是我們的學習內容。（出示謎面）

3、大家都說是金魚，那我們就來看看究竟是不是？（播放金魚錄象）國畫《（水泡眼）金魚》

4、鼓鼓的眼泡，飄逸的尾巴，鮮艷光亮的鱗片，金魚真象一朵水中的鮮花。金魚的種類有很多，今天我們要畫其中的一種，它的學名就叫——水泡眼金魚。（出示課題）

二、新授：

1、金魚，金魚真美麗，讓我們來認識你。

2、請你仔細觀察，然后告訴大家金魚由哪些部分組成？（隨機出出示出示稱）

3、美麗金魚象朵花，巧用筆墨畫好它。畫好它要用到國畫中的哪些基本用筆方法？（中鋒、側鋒）

4、請你再仔細觀察，然后告訴大家，哪些部位用了中鋒？哪些部位用了側鋒？（隨機顯示各部分的用筆）

5、用筆方法要正確，用色方法也很關鍵。畫這條金魚用了哪些顏色？這就要用到了我們曾經學過的三次調色法。請你用“第……次，調……色，到毛筆的……?！本涫絹碚f說，如何調藤黃與曙紅。（根據回答，出示三次調色法步驟）

6、朱老師按大家的方法調筆，也來畫一條色彩鮮艷的金魚。請大家記住我的繪畫步驟，并完成兒歌填空。（出示兒歌）

7、（切換到實物投影,示范步驟）

8、（切換到電腦）大家先進行小組討論，然后以小組形式回答，與朱老師一起來完成兒歌填空。（顯示兒歌答案）

9、用這樣的方法，我們還能畫出其他顏色的'金魚。你們看到過的金魚還有哪些顏色？

10、金魚的顏色如此豐富多彩，因此，我們不僅可以畫一條，還可以畫幾條，甚至一群金魚。然后加上曾經學過的背景，金魚有了新家，游得更歡快，更栩栩如生了。最后加上格式正確的落款，便是一幅完整的國畫作品。（出示添加背景、落款的繪畫步驟）

11、碧波蕩漾，水草搖曳，這又是一個溫馨、快樂的家庭。（出示范畫）

12、當然，我們還可以結合人物和學過的動物來進行構圖，并給它們取一個有趣的題目，也可以成為非常有意思的畫。

13、接下來，就請大家快快動手，讓我們一起來辦一個隆重的金魚畫展吧。

三、學生作畫：

四、師生點評：

1、學生介紹自己的作品。

2、教師小結：國畫歷史悠久，吳昌碩、齊白石、徐悲鴻、韓美林、程十發等許多優秀的畫家都形成了自己獨特的民族風格，在世界藝壇上獨樹一幟，并為世界藝術寶庫增添了極大的光彩。老師相信，只要通過大家的不懈努力，未來的畫家一定會在你們中間誕生的。

小班音樂教案大全簡單的篇18

教學理念：

聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到，好多的聲音對小班孩子來說并不陌生。他們對周圍的事物都充滿好奇，喜歡擺弄。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、摸摸、看看，對能發出聲響的東西就尤為感興趣。特別對于動聽的聲音更能吸引孩子的關注，激起幼兒強烈的好奇心與求知欲。本活動通過豐富的活動材料，吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發現聲音的奇妙和多樣性，豐富已有的知識經驗，更好地認識周圍的世界。

活動目標：

1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。

2、簡單區分樂音和噪音，喜歡聽好聽的聲音。

活動流程：

情景導入——感知各種聲音——玩打擊樂器探索——健康教育

活動準備：

各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件

活動過程：

1、創設情境，讓幼兒感知聲音的多樣性。

孩子們，動物園里要召開運動會。聽聽是誰的聲音？他是坐什么車來的？（各種動物的叫聲，汽車喇叭聲、火車發動的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲）

2、說說自己喜歡的聲音。（笑聲、媽媽的聲音等）

3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音，再次感受，結合幼兒已有的生活經驗說一說樂音和噪音還有哪些。

小結：教育幼兒聽好聽的聲音，對我們的身體有好處；噪音會危害我們的身體健康，少制造噪音。

4、播放課件，醫生教幼兒了解護耳常識。

分析：小班孩子的思維和認知是直觀形象的，讓醫生對幼兒進行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵，不把東西放到耳朵里，聲音大的時候要捂住耳朵或張大嘴巴等。

活動延伸：

學做“小喇叭”。

小班音樂教案大全簡單的篇19

活動準備

樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。

樂音和噪音的錄音。

重點難點

知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活動目標

知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

發展幼兒的聽辨能力，能夠對探索周圍世界感興趣。

了解噪音的危害，養成良好的說話習慣。

活動過程

一、尋找聲音

（一）、聽聲音，通過游戲激發對聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽一聽，猜猜是什么物體發出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）

（二）、了解當物體發生碰撞振動時就會發出聲音，并感知不同材料的物體發出的聲音不同。

1.出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發出聲音。

2.幼兒分組進行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發出聲音的）。

3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發聲的，并說出和剛才的樂器發出的聲音一樣嗎？

教師小結：物體發生碰撞振動就會發出聲音；不同材料的物體，經過打擊碰撞后發出的聲音不一樣。

（三）、利用實驗游戲，幫助幼兒了解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。

1.教師報幕：“下一個表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發生碰撞，鼓面振動而發出鼓聲）。

2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺？（鼓面在動）_兒童網

3.玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發出聲音，然后馬上阻止震動，看看有什么變化？（引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產生的）。

二、制造聲音

（一）、提問：除了樂器還有什么物體也能能發出聲音呢？幼兒根據生活中的經驗說說會發出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發出聲音的。

（二）、請小朋友找一找我們的身體什么地方能發聲音？你怎樣叫它發聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會發聲，雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音

（一）、分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問：第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什么聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什么不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺？（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）

（二）、好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音？為什么？那我們應該怎么樣才能避免噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）

四、結束活動

教師小結：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。

五、活動延伸

戶外游戲《我學小貓悄悄走》。

小班音樂教案大全簡單的篇20

活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

活動準備：

PPT圖譜

活動過程：

一、導入活動。

師：現在是什么季節是??？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？

2.學唱歌曲《歌唱春天》

（1）老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？今天老師帶來了一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）

A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來?。?.2.3.4.5）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？

B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

“我們大家一起來”應該是哪一張？想想。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）。

師：那2應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在2格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：3應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁??！

是什么啊？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C.看圖，練習演唱。

師：好，我們現在看著大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）

D.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。

教師總結：

師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（圖譜）

三、活動延伸

這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學習新歌。好不好？