音樂是滋潤心靈的雨露，是哺育感情的乳汁，在培養人的高尚情感及審美趣味方面自然起著別的藝術所不可替代的作用，下面是小編給大家整理的最新湘教版二年級上冊音樂教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

最新湘教版二年級上冊音樂教案1

教學目標

1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2、能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設計演唱時的力度變化

教學過程

1、導入：

(1)教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發學生的興趣。

(2)教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

2、學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

(1)聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導學生發現第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節奏的演唱。可通過沒有附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符;還可以用稍強的力度演唱

(2)也對學生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節奏的讀法，提示附點四分音符的節奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學生自己演唱第四樂句。

3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設計演唱時的力度變化

學唱歌詞

(1)演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束處換氣。

(2)第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。

(3)有表情的完整演唱歌曲。

(4)請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。

(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣。

4、表現歌曲

(1)教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現做出評價。

(2)最后教師統一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

最新湘教版二年級上冊音樂教案2

教學重點：

感受歌曲、樂曲歡快的情緒。

教學難點：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

教學用具：

課件、打擊樂器、錄音資料。

教學過程：

一、導入

階段目標：激發學生的興趣，導入新課。

#二年級# 導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化?

教師操作：播放樂曲的錄音。

學生活動：完整的欣賞全曲。

二、初聽樂曲、感受樂曲情緒

階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。

過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發生的時間和地點。

教師操作：播放樂曲第一段錄音。

三、分段欣賞樂曲

階段目標：更深入地了解樂曲的內容，感受樂曲的情緒。

1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢?

生1：非常安靜。

生2：非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。

生3：有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

教師操作：播放第一部分旋律。

學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。

過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節奏、優美的旋律，表現了大森林美麗的晨景。

2、欣賞樂曲第二部分。

過渡語：現在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同?這部分樂曲在速度、節奏、力度以及情緒方面起了什么變化?

教師操作：播放第二段錄音。

學生活動：欣賞第二部分樂曲。

生：速度比較快，力度比較強，節奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。

過渡語：同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。

生：有三角鐵的聲音。

生：有敲打東西的聲音。

生：;我聽見了叮叮當當的聲音。好象是打鐵的。

師：請同學們為這受曲子起名字。

生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

小結：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經常在音樂會上演奏。

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生：小提琴、長笛。小結：它是一首管弦樂曲。

四、完整地欣賞樂曲

階段目標：完整的欣賞音樂。

過渡語：現在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。

教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。

教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。

學生回答1：勞動的愉快的。

學生回答2：勞動是光榮的。

五、小結：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。

最新湘教版二年級上冊音樂教案3

教學內容

學唱歌曲《雪花》。

教學目標

1、通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。

2、能正確表達歌曲情緒。

3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。

教學過程

1、復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。

2、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

3、導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的?

4、播放錄音帶或CD，聽歌曲《雪花》的錄音(也可由教師范唱)。

5、教師分句教唱。

6、在學生基本學會歌曲后，啟發學生(教師示范)：

①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。

②注意歌曲情緒的變化。

雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。

③注意力度的變化。

在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節，應唱得富有彈性，第三、四小節唱得連貫一些，力度也應由弱漸強;后四小節再由強漸弱;第二樂句與第一樂句相仿;第四樂句，力度從強到漸弱;第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情;第八樂句可唱得稍強。

7、最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

教學評價

1、學生設計歌表演動作的廣泛性。

2、學生參與歌表演的投入程度和和諧程度。

3、學生聽賞音樂時的專注程度。

4、學生聽賞音樂的聯想能力及表達能力。

5、隨音樂做動作的和諧程度。

最新湘教版二年級上冊音樂教案4

教學內容：《阿細跳月》

教學目的：

1、欣賞《阿細跳月》，讓學生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂，提高學生的表現力和想象力。

2、通過教學，啟發學生用身體地動作感受彝族民歌地特有韻味。

教學重難點：

能積極參與音樂活動。

教具準備：

錄音機。

教學時間：1課時

教學過程：

一、聽音樂進入教室，師生歌唱問好。

二、節奏練習：

1、#二年級# 導語：老師在黑板上寫了一條節奏，誰愿意為大家讀一讀?

2、找學生讀。

3、讓學生邊拍節奏邊讀。

4、根據節奏創編動作。

三、新課導入

1、(出示圖畫，學生描述并理解，教師引導。)

師：晚上的景色美嗎?老師這兒有二個對形圖分別像什么?生：月亮、花等等。

師：“月亮婆婆露出笑臉放射出光”，聽賞《月亮月光光》請你們用動作和表情來告訴老師。

2、了解彝族的特點

(1)#二年級# 導語：小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來了，這些小客人穿著漂亮地民族服裝，你知道他們從哪里來的?是哪個民族的小朋友嗎?

(2)教師出示投影片，讓學生辨認。

(3)教師向學生介紹彝族。

3、感受音樂階段：

(1)#二年級# 導語：聽彝族小朋友為我們帶來了一段音樂，它表現了怎樣地情緒?

(2)再聽：讓學生用動作感受出節奏。

(3)再聽：讓學生邊聽邊哼唱音樂。

(4)教師啟發：你們聽彝族小朋友跳得多高興啊，你們愿意和他們一起跳起來嗎?

(5)邊聽音樂邊看插圖，學幾個彝族舞蹈的動作隨音樂表演(用動作來感受音樂，培養學生大方、自信、樂觀的性格。)

課堂小結：這節課同學們做得真好!繼續努力吧!

教后反思：

學生喜歡學跳彝族舞蹈的動作，并能隨著進行音樂表演，用動作來感受音樂，培養學生大方、自信、樂觀的性格。并能根據音樂用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來。

最新湘教版二年級上冊音樂教案5

一、引導學生用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，表達對象的愛護之情，使同學懂得同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

二、創設良好的音樂課堂氣氛，鼓勵學生積極參與創編活動，嘗試用身體動作來表現小象的神態。

三、感受節奏時值，并能正確拍擊。

教學重點：

能用活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《兩只小象》，并用身體動作來表現小象的神態。

教學難點：

一、掌握休止符的正確用法。

二、鼓勵學生參與創編活動。

教學方法：

聽音法、小組合作、比較法、錄音法。

教學過程：

一、組織教學

學生聽歌曲邊律動進教室。

〔使學生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進教師創設的音樂情境中。〕

二、導入

師：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個十分有趣的地方，我想啊你們一定會很喜歡的。你們看，這是哪里啊?”(動物園)

〔設計意圖：形象地營造學習音樂的快樂氣氛，使學生全身心的投入到音樂學習中去。〕

三、發聲練習

1、#二年級# 導語：“讓我們一起這次的快樂之旅吧!第一站首先我們到了家禽區。”

2、解決難點：休止符。

師：“我們在馬路上看見紅燈，行人和汽車要停一停。在歌曲、節奏中看見休止符也要停一停。”

3、課件展示小雞、小鴨圖。

4、學生邊拍手邊學叫，并用雙手打開表示休止符，停一拍。

〔設計意圖：初步感受三拍子歌曲的演唱，為學習新歌曲打基礎，并愉快的接受休止符。〕

四、節奏練習

(一)節奏第一條練習

1、師：“小貓是這樣叫的呢?它的叫聲也有節奏的，我們來聽一聽。”

2、學生說說是什么樣的節奏，并模仿。

(二)節奏第二條練習

1、師：“還有一種小動物，你們看是什么?(小狗)。它是怎么叫的呢?你們想一想小狗的叫聲是什么樣的節奏。”

2、學生個別回答后，集體模仿。再讓學生把節奏給寫出來。

(三)節奏第三條練習

1、師：“你們聽。小鴨子也情不自禁的叫起來了，它的叫聲又是什么樣的節奏呢?”

2、讓學生獨立完成。

〔設計意圖：步步深入，鞏固認知四分音符與八分音符。〕

五、新課教學

1、#二年級# 導語：“參觀完了家禽區，讓我們繼續前進吧!你們看，我們的第二站是什么地方呢?”

2、熟悉歌詞。

師：“這里走來了幾只小象，它們是怎么走路的?鼻子有什么特點?它們在干什么呢?”

3、學生回答問題。

4、思想教育。

引導學生懂得，和同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

5、朗讀歌詞，并解決難點休止符，發現問題及時糾正。

6、學唱歌曲。

①聽錄音范唱2遍，感受歌曲的情緒，并讓學生說說歌曲中唱了什么。②、聽老師范唱。

③跟琴輕唱。強調休止符。及時糾正學生有錯誤的地方。

④有感情地唱。

⑤跟伴奏唱。

〔設計意圖：采用聽唱法，通過反復聆聽，使學生獲得音樂的美感，獲得對音樂的理解與感受。

7、指導學生用活潑、富有感情的唱歌曲。

8、錄音反饋。

把學生的聲音現場錄下來，讓學生進行自評。指出錯誤或不足之處。

〔設計意圖：采用錄音法，使學生能及時的糾正自己的不足和錯誤的地方，并且能在現場聽到自己的聲音，讓學生獲得滿足感。〕

9、鞏固歌曲。

有感情的演唱，并要求學生能背唱歌曲，能用身體的動作來表現歌曲里小象的神態。

10、創編歌詞。

①師：“你們唱的可真好，很多小動物啊都想讓你們來唱唱她們的歌，行嗎?”

②引導創編。

△師：“小雞是屬于什么動物?它們在哪里走路?它們又在干什么呢?”

△學生集體討論，創編歌詞，隨音樂唱一唱。

△要求學生獨立完成對小鴨子的歌詞創編，并唱唱。

〔設計意圖：結合歌曲的內容，充分發揮學生的想象力和創造力，進行即興表演，使學生感到創造活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。學生的自編自唱，將整節課的氣氛推向高潮。〕

六、小結

學生聽音樂走出教室。

〔設計意圖：讓學生能有依依不舍的心情離開教室，讓學生真正喜歡音樂學習。〕