教案既是以往教學經驗的總結，又是開拓知識新領域的鑰匙，能夠體現學科發展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時代發展相適應。下面是小編為大家整理的關于小學二年級上冊音樂教案，歡迎大家閱讀參考學習!

小學二年級上冊音樂教案1

教學目標：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養學生保護動物的意識。

二、通過創編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想象力，培養學生的創造意識。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了(“12”與“54”)，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4、啟發學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。

二、編創與活動

1、學生發現樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

2、學會歌曲后，將這些動物編創成新的歌詞。

三、創編與活動：摘果子

1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?

2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

第二課時

一、聆聽《袋鼠》

1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數。

2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛?教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區分哪一種更好。

3、學生歌表演。

三、編創與活動

1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創拍擊動作。

2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創造。

3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發學生自創謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

小學二年級上冊音樂教案2

目的要求：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。

三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂時間活動。

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

一、聆聽《勞動歌》

1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

2、復聽時自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。

二、聆聽《海娃的歌》

1、初聽前提示;是否去過還邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?

2、你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕海”的含義。

3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象?

4、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

第二課時

一、表演《不再麻煩媽媽》

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創成為新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演地。

二、表演《種玉米》

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚;連續的餓兩個附點不要忽略;兩拍的長音要唱足。

3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。)還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。

小學二年級上冊音樂教案3

目的要求：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。

二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

三、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

一、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?

2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。

第二課時

一、表演《小紅帽》

1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學生跟唱過程中注意發現問題，及時糾正。

3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發學生編創與課本不相同的動作表演，培養學生的求異思維。

4、還可以啟發學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點吹奏，)中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。

6、選出優勝組為大家表演。

小學二年級上冊音樂教案4

教學目標：

1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》;

2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發學生對動物的熱愛之情。

3、通過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發學生對音樂學習的好奇心和探索欲。

教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。

教學難點：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。

教學過程：

一、組織教學。

二、談話引入。

師：同學們平時喜歡猜謎語嗎?學生：喜歡

師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來?

三、出示謎謠，激發興趣。

1、出示謎面，師問謎面，生回答。

2、初聽歌曲。

師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達的?你們豎起耳朵認真聽。

3、揭示歌曲名。

聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式?(生：唱的方式)——原來的謎語，用唱的方式表達出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。

4、聆聽歌曲，感受歌曲。

速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。

再次聆聽歌曲。

師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。

過渡：同學們真了不起!，一學就能跟上音樂的節奏，下面我們就有節奏的讀一讀歌詞。

有節奏的讀歌詞

5、解決難點。

(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。

(2)請學生說一說前兩小節相同和不同的地方。

(3)師彈奏旋律，生唱前兩小節歌詞。

(4)完整學唱兩個樂句，指導學生用輕快的聲音唱。

(5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。

6、學唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式

7、齊唱第一段。

8、自主學唱歌曲第二段。

9、隨琴的伴奏完整齊唱。

10、歌曲處理

(1)跟音樂范唱齊唱。

(2)生生合作唱。

(3)表演唱。

四、總結。

學了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。

小學二年級上冊音樂教案5

教學目標

1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現不同的音樂情緒。

2.能在音樂實踐中編創適當的歌詞，表現歌曲。

3.能用線條、點表示自己聽到的音樂。

4.能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教學內容

聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》

教學基本要求

1.完整地聆聽。引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。

2.復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

教材分析：

1.歌曲《打花巴掌》

《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。

2.歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調式，一段體結構。

教學時數：三課時

第一課時

教學內容：歌曲：《打花巴掌》

教學重難點：

通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現不同的音樂情緒。

準備：琴錄音機

教學過程：

一、組織教學

(1)師生問好

(2)發聲練習

二、新課教學

(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

(2)說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內容。

(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

(4)隨錄音填唱歌詞。

(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

(6)學生之間展開評價，找出不足。

(7)完整、準確有感情地演唱歌曲。

三、結束部分：

教師小結，學生討論。

第二課時

內容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》;聆聽《小狗圓舞曲》

重難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

教學準備：電子琴、錄音機

教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

(1)結合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。

(2)分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結合歌曲提示學生

2、編創與活動：

(1)可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。

(2)分小組設計，并表演給大家看。

三、結束部分：

小結。

第三課時

內容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《跳圓舞曲的小貓》

重難點：準確地讀出帶詞的節奏。能夠用有感情的聲音表現歌曲。

教學準備：電子琴

教學過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

(1)結合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。

(2)分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結合歌曲提示學生

2、編創與活動：

(1)可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。

(2)分小組設計，并表演給大家看。

三、聆聽《出發》

1.完整地聆聽第一樂章。引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。

2.復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

三、結束