通過教案，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心。下面小編給大家提供一些小學(xué)英語教案設(shè)計參考，希望對大家寫小學(xué)英語教案設(shè)計有幫助。

小學(xué)英語教案設(shè)計篇1

教學(xué)內(nèi)容：

ALettersandsoundsStarttoread

教材分析：

本課時主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個字母和這6個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、說、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個字母作為單詞首字母時的發(fā)音。Listen,repeatandchant通過五組生動形象的圖配詞讓學(xué)生有一個清楚的感知，12個例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會掌握，其他6個單次首次出現(xiàn)。Listenandcircle是字母與其所對應(yīng)的例詞的聽力練習(xí)。Writeandsay是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅實的基礎(chǔ)。Starttoread通過找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)目標：

1.能力目標

（1）能正確讀出Oo—Tt6個字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書寫，說出它們在字母表中的正確位置。

（2）聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

（3）能夠根據(jù)圖片聽單詞，選出正確的詞首字母。

（4）能區(qū)分Oo—Tt6個字母字母手寫體和印刷體。

2.知識目標

（1）聽、說、認讀、正確書寫字母Oo—Tt6個字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

（2）聽懂、會說以這幾個字母開頭的單詞。

3.情感目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：

聽、說、認讀字母Oo-Tt6個字母并掌握它們的正確書寫。

教學(xué)難點：

（1）正確說出所給例詞的首字母。

（2）注意大寫字母Q,的讀音及書寫，小寫字p,q的書寫。

小學(xué)英語教案設(shè)計篇2

教學(xué)目標：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能熟練掌握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.

3.讀懂描述空氣污染的對話。

重點難點：

1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。

教學(xué)用具：

錄音機、自制課件、照片等

教學(xué)過程：

StepⅠWarmupandrevision(熱身與復(fù)習(xí))

1.Greetings.

2.Guessinggame.

StepⅡPresentationandpractice(自主探究)

1.生詞關(guān)

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.Learnthenewwords.

T:Let’slistenandsaythenewwords.

Ss:readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

SeptⅢLearnthestory(文本學(xué)習(xí))

T:Here’sariddle.It’sverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.Whatisit?

Ss:Air.

T:Yes,Whatdoyouthinkofair?

S1:Airhasnocolour.

S2:Airhasnosmellandtaste.

S3:…

T:Yes.Wecan’tseeit,butwecanfeelit.Airisimportantto

alllivingthings.

T:Canyoutalkaboutair?Workingroups.

Ss:talkeachother.

TasksthepupilstoanswerthequestionsonPage69.

StepⅣConsolidation(拓展延伸)

Thinkandsay:模仿課文，介紹一樣。

教學(xué)反思：

大部分學(xué)生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學(xué)生積極踴躍，大膽表達，教學(xué)效果較好。

小學(xué)英語教案設(shè)計篇3

英語-小學(xué)英語第二冊第4單元第22課教案（精選2篇）

英語-小學(xué)英語第二冊第4單元第22課篇1

一、教學(xué)目的及要求：

1.能聽懂會說本課會話：What'sthatinEnglish?

2.能較好地掌握本課句型What'sthat?It'sadesk.并能用Let'spractise.的詞做替換練習(xí)。

3.能聽說讀寫單詞desk,chair和句子What'sthatinEnglish?

4.學(xué)唱英文歌曲What'sthat?What'sthis?

二、教具準備：卡片,投影,錄音機,磁帶,頭飾.

三、教學(xué)重點：熟練運用句型What'sthis（inEnglish）?What'sthat（inEnglish）?及答語It'sa/an----.

四、教學(xué)難點 ：this，that和It's的發(fā)音，及this和that的不同的指代用法。

五、教學(xué)過程 ：

I.問候

1.師生問候T:Gladtomeetyou,again./Howareyou?

2.介紹客人老師，并問候。T:Pleasesay"Gladtomeetyou"totheteachers.

3.師生自由對話：Howareyou?/What'syourname?

(出示頭飾機器貓讓學(xué)生這樣回答：MynameisMr/MissCat.)

II.復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)句型：Isthata---?What'sthat?及有關(guān)交通工具的單詞boat,ship,bike,bus,car,jeep,plane(以上是四會單詞),taxi,yacht(只要求聽說)。

T:Look,Mr/MissCat.What'sthat?S1:It'saship.

T:Canyouspelltheword"ship"?S1:Yes.S-H-I-P,ship.

T:Isthataship,too?S1:No,itisn't.It'saboat.

T:Oh!It'saboat.Canyouspellitplease?S1:Yes.B-O-A-T,boat.

(讓部分學(xué)生扮演機器貓，操練plane,bike,bus,car,jeep)

T:Isthatajeep,too?Ss:No,itisn't.It'sataxi.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

：What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sataxi.It'sataxi.It'saredtaxi.

(此時將What'sthat？卡片粘貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:It'sayacht.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

繞口令：What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sayacht.It'sayacht.It'sawhiteyacht.

III.新授

1.呈現(xiàn)句型What'sthatinEnglish?

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sadesk.

跟讀單詞desk：T:Desk,desk,desk.D-E-S-K,desk..（二遍并將卡片粘在黑板上）

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sachair.

跟讀單詞chair:T:Chair,chair,chair.C-H-A-I-R,chair.（二遍并將卡片粘在黑板上）

(此時將What'sthisinEnglish？卡片粘貼在黑板上)

T:Look,what'sthatinEnglish?Ss:It'sadoor/clock.（實物）

T:Andwhat'sthatinEnglish?Ss:It'sapicture.（投影片）

2.鞏固操練句型What'sthatinEnglish?

1)T:Let'slookatthepicture.(放幻燈)What'sthatinEnglish?Ss:It'sa---.T:Now,pleasetalklikethis.(讓學(xué)生根據(jù)幻燈上的內(nèi)容直接進行操練。)

2)T:Let'splayagame.Youpleasecomehere.(指示他面朝黑板)What'sthatinEnglish?(讓另一位學(xué)生舉起手中的卡片,其他的學(xué)生真真假假地回答。如S:It'saship/bus.等，最后讓第一位學(xué)生猜猜到底是什么。)

3.聽音,跟讀(將有書,鐘的兩張卡片反貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:Isthata---?

T:Andwhat'sthis?Ss:Isthisa---?

T:Sorry,Idon'tknow.Pleaselistentothetape.(放錄音)

(第一遍回答上面問題,第二遍跟讀)

4.學(xué)說英語

T:Pleasereadinroles.(男女對讀;A,B分角色朗讀.)

IV.鞏固操練

1.編說類似課文內(nèi)容的對話

T：Nowyoutalktogetherlikethis.(讓最后一組學(xué)生用zoo編說對話。)

2.情景對話

T:Great!Let'sgotothezoo.Ss:Allright.

T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sapanda.(頭飾，讓部分學(xué)生扮演各種動物)

T:What'sthatinEnglish?Ss:It'sadeer.

T:Nowpleasemakesimilardialogues.(讓學(xué)生準備二分鐘后，進行表演，最后一組以It'sadoor.結(jié)尾。)

3.拼寫游戲(用來鞏固第4單元的四會單詞：orange,bus,ship,desk,chair及第二冊所有的四會要求單詞.)

T:Look!What'sthatonthedoor?Ss:It'sabanana.

T:Canyouspellitplease?Ss:Yes.B-A-N-A-N-A,banana.

T:Youpleasefindtherightkey,andthenopenthedoortogetastar.（教師自己示范一遍，然后學(xué)生操練，最后以chair,desk結(jié)尾。）

4.學(xué)唱歌曲

T:Nowlet'ssingasong.Firstlet'sreadthewords.

Listenandfollow.Singinroles,withotherobjects.

V.小結(jié)

VI.作業(yè) Workbook

六、板書設(shè)計 ：

英語-小學(xué)英語第二冊第4單元第22課教案篇2

一、教學(xué)目的及要求：

1.能聽懂會說本課會話：What'sthatinEnglish?

2.能較好地掌握本課句型What'sthat?It'sadesk.并能用Let'spractise.的詞做替換練習(xí)。

3.能聽說讀寫單詞desk,chair和句子What'sthatinEnglish?

4.學(xué)唱英文歌曲What'sthat?What'sthis?

二、教具準備：卡片,投影,錄音機,磁帶,頭飾.

三、教學(xué)重點：熟練運用句型What'sthis（inEnglish）?What'sthat（inEnglish）?及答語It'sa/an----.

四、教學(xué)難點 ：this，that和It's的發(fā)音，及this和that的不同的指代用法。

五、教學(xué)過程 ：

I.問候

1.師生問候T:Gladtomeetyou,again./Howareyou?

2.介紹客人老師，并問候。T:Pleasesay"Gladtomeetyou"totheteachers.

3.師生自由對話：Howareyou?/What'syourname?

(出示頭飾機器貓讓學(xué)生這樣回答：MynameisMr/MissCat.)

II.復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)句型：Isthata---?What'sthat?及有關(guān)交通工具的單詞boat,ship,bike,bus,car,jeep,plane(以上是四會單詞),taxi,yacht(只要求聽說)。

T:Look,Mr/MissCat.What'sthat?S1:It'saship.

T:Canyouspelltheword"ship"?S1:Yes.S-H-I-P,ship.

T:Isthataship,too?S1:No,itisn't.It'saboat.

T:Oh!It'saboat.Canyouspellitplease?S1:Yes.B-O-A-T,boat.

(讓部分學(xué)生扮演機器貓，操練plane,bike,bus,car,jeep)

T:Isthatajeep,too?Ss:No,itisn't.It'sataxi.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

繞口令：What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sataxi.It'sataxi.It'saredtaxi.

(此時將What'sthat？卡片粘貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:It'sayacht.

T:Now,let'schant."What'sthat?What'sthat?"one,twostart.

繞口令：What'sthat?What'sthat?Whatisthat?It'sayacht.It'sayacht.It'sawhiteyacht.

III.新授

1.呈現(xiàn)句型What'sthatinEnglish?

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sadesk.

跟讀單詞desk：T:Desk,desk,desk.D-E-S-K,desk..（二遍并將卡片粘在黑板上）

T:Andwhat'sthisinEnglish?Ss:It'sachair.

跟讀單詞chair:T:Chair,chair,chair.C-H-A-I-R,chair.（二遍并將卡片粘在黑板上）

(此時將What'sthisinEnglish？卡片粘貼在黑板上)

T:Look,what'sthatinEnglish?Ss:It'sadoor/clock.（實物）

T:Andwhat'sthatinEnglish?Ss:It'sapicture.（投影片）

2.鞏固操練句型What'sthatinEnglish?

1)T:Let'slookatthepicture.(放幻燈)What'sthatinEnglish?Ss:It'sa---.T:Now,pleasetalklikethis.(讓學(xué)生根據(jù)幻燈上的內(nèi)容直接進行操練。)

2)T:Let'splayagame.Youpleasecomehere.(指示他面朝黑板)What'sthatinEnglish?(讓另一位學(xué)生舉起手中的卡片,其他的學(xué)生真真假假地回答。如S:It'saship/bus.等，最后讓第一位學(xué)生猜猜到底是什么。)

3.聽音,跟讀(將有書,鐘的兩張卡片反貼在黑板上)

T:What'sthat?Ss:Isthata---?

T:Andwhat'sthis?Ss:Isthisa---?

T:Sorry,Idon'tknow.Pleaselistentothetape.(放錄音)

(第一遍回答上面問題,第二遍跟讀)

4.學(xué)說英語

T:Pleasereadinroles.(男女對讀;A,B分角色朗讀.)

IV.鞏固操練

1.編說類似課文內(nèi)容的對話

T：Nowyoutalktogetherlikethis.(讓最后一組學(xué)生用zoo編說對話。)

2.情景對話

T:Great!Let'sgotothezoo.Ss:Allright.

T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sapanda.(頭飾，讓部分學(xué)生扮演各種動物)

T:What'sthatinEnglish?Ss:It'sadeer.

T:Nowpleasemakesimilardialogues.(讓學(xué)生準備二分鐘后，進行表演，最后一組以It'sadoor.結(jié)尾。)

3.拼寫游戲(用來鞏固第4單元的四會單詞：orange,bus,ship,desk,chair及第二冊所有的四會要求單詞.)

T:Look!What'sthatonthedoor?Ss:It'sabanana.

T:Canyouspellitplease?Ss:Yes.B-A-N-A-N-A,banana.

T:Youpleasefindtherightkey,andthenopenthedoortogetastar.（教師自己示范一遍，然后學(xué)生操練，最后以chair,desk結(jié)尾。）

4.學(xué)唱歌曲

T:Nowlet'ssingasong.Firstlet'sreadthewords.

Listenandfollow.Singinroles,withotherobjects.

V.小結(jié)

VI.作業(yè) Workbook

六、板書設(shè)計 ：

英語 - 小學(xué)英語第二冊第4單元第22課教案

小學(xué)英語教案設(shè)計篇4

教學(xué)目標

1.認讀B部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。

2.理解Letsdo、Letschant等部分的內(nèi)容。

3.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.

教學(xué)重難點

1.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.

2.單詞：Knife,plate,fork,spoon,chopsticks。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞

教師出示單詞，學(xué)生搶答。

Guess：“Whatsthis?”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)

Pairwork：Whatwouldyoulikefor…?

學(xué)生結(jié)對進行問答練習(xí)并上臺表演。

聽一聽，做一做

老師說：“Pass/Giveme….”,學(xué)生聽口令完成動作。

Letsdo：

Showmethehambuger.

PassmetheFrenchfries.

Cutthebread.

Eatthehotdog.

Smellthechicken.

Makethecake.

老師說：“Pass/Giveme….”,學(xué)生聽口令完成動作。

二、學(xué)習(xí)新課

1.教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的.卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：

Whattimeisitnow?Its12：00

“Itstimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?Canyouhelpme?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife，fork，

(教師將knifefork的單詞卡貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓勵學(xué)生一起做一做，說一說。

2.教師說：“Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出單詞chopsticks.

然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓勵學(xué)生一起做、說。

3.教師說：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出單詞spoon.

教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓勵學(xué)生一起做，說。

4.教師指著圖中的盤子，說：“Thisisaplate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.學(xué)生邊說邊做。

5.開火車的讀詞練習(xí)。

教師發(fā)出口令：Pointtothe….,孩子快速指出單詞。

6.出示Letslearn部分圖片，問學(xué)生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”鼓勵大部分孩子參與回答。聽錄音，理解故事。聽錄音跟讀句子。學(xué)生分角色，小組表演故事。

LetsplayWhatsmissing?

7.教師播放Letsdo部分的錄音，學(xué)生模仿練習(xí)。

聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學(xué)反應(yīng)最快。

三、趣味訓(xùn)練

游戲1猜一猜Letsdraw

教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。

教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。

教師畫一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。

教師請學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。

游戲2卡片搭配游戲

教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識，學(xué)生把它們搭配起來。

Letsfindout

學(xué)生以小組為單位做游戲。

HOMEWORK：

Listentothetapeandfollowitafterclass.

Goodtoknow。

附：板書設(shè)計：

Unit5BLetslearnLetsdoCGoodtoknow

Mum,canIhelp?

Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/…

Knife,plate,fork,spoon,chopsticks

小學(xué)英語教案設(shè)計篇5

一、教學(xué)目標:

1、掌握therebe結(jié)構(gòu)所表達的意義。

2、能聽懂和看懂包含therebe句型的簡短對話。

3、能運用學(xué)過詞匯和therebe句型來簡單描述一下某處有某物。

二、重點難點：

therebe句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學(xué)過程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.

3、thereis的句子結(jié)構(gòu)：

thereisabookonthedesk.

thereissomewaterinthebottle.5、thereare的句子結(jié)構(gòu)：

therearesomepicturesonthewall.6、練一練。

7、therebe句型就近原則及練習(xí)。

四、小結(jié)及therebe口訣。

小學(xué)英語教案設(shè)計篇6

教學(xué)目標：

（一）語言知識目標

1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,old,look,too.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：howold,look.

（二）語言技能目標

1.能夠用Howoldareyou?詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡；

2.能夠在圖片的提示下識別數(shù)字1－10的英文表達及與年齡有關(guān)的表達；

3.能夠演唱課文歌曲。

學(xué)習(xí)策略：

積極主動地與他人配合完成課堂任務(wù)。

文化意識：

了解西方文化中過生日的習(xí)俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。

情感態(tài)度：

參加同學(xué)生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛。

教學(xué)用具：

CD-ROM、單詞卡片、圖片

教學(xué)過程：

一．Warmup

1.Greetings.

2.Singasong.

3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1－12

二、Presentation

1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“HowoldisSam?”引導(dǎo)學(xué)生給出答案：“Samisnine.”

2.教學(xué)Howoldareyou?I’m……

三、Practice

1.Pairwork:同桌之間用句型Howoldareyou?I’m…進行關(guān)于年齡的問答，請學(xué)生展示。

2.Playagame：Simonsays游戲：首先請全班學(xué)生逐個報數(shù)，當每個學(xué)生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’”

四、Learnthetext

1.T：大家知道Daming的年齡嗎？今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。

播放錄音前，請學(xué)生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)，請學(xué)生帶著疑問看CD－ROM中的動畫。

2.放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。

3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.

4.學(xué)習(xí)歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動用書練習(xí)1。

2.課堂活動用書練習(xí)2。

3.Bingo游戲：請學(xué)生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字1－9，其后，老師使用“Howoldareyou?”向單個學(xué)生提問，請學(xué)生使用1－9的數(shù)字了隨意作答。每當一個學(xué)生使用“I’m…。”做出回答時，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數(shù)字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。

六、Homework

用Howoldareyou?詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問卷調(diào)查表，向全班匯報自己的調(diào)查結(jié)果。

小學(xué)英語教案設(shè)計篇7

1.詞匯

(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.功能句型

(1)復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

(2)學(xué)習(xí)詢問對方將來想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教學(xué)目標：

1.知識目標

(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中熟練運用;

(2)能在恰當?shù)那榫跋率炀氝\用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語;

(3)能在相應(yīng)的情景下熟練地運用關(guān)于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。

2.能力目標

(1)通過學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能熟練詢問他人的職業(yè)及對將來工作的理想，并做出相應(yīng)的回答;

(2)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高自學(xué)能力;

3.策略目標

(1)幫助學(xué)生學(xué)會與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

(2)幫助學(xué)生學(xué)會觀察生活中標的英語，學(xué)會借助詞典來學(xué)習(xí)。

4.其他目標

(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動中國的2003年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹立榜樣;

(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，熱愛集體的良好品質(zhì);

(3)通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

1.重點詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2.重點句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學(xué)難點：

1.正確朗讀和運用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的回答。

教具準備：

1.教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片;

2.學(xué)生準備：課本，筆。

教學(xué)過程：

課前介紹評價方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2003.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2003.他們是被評為“感動中國的2003年度人物中的幾個。Doyouknowtheirnames?

(介紹6個人物的姓名。學(xué)生活動：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。)

(3)Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.(課件錄音完整介紹6個人物的工作和業(yè)績。)

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

(1)示范pairwork:Listen,look,matchandread.(示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coach---c-oa-ch---coach)

(2)學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary(出示字典)，gotolistentothetapeorteacheachother.

(學(xué)生活動：自學(xué)不會的單詞，合作完成練習(xí)。)

(3)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個人物。(學(xué)生活動：選擇一至兩個人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。)

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.(學(xué)生活動：自愿前來介紹一個人物。)

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。

4.相應(yīng)單詞的練習(xí)

astronaut:

(1)Pronunciation:astronaut---anastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：writer---writer

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who’syourfavoriteactor?(根據(jù)學(xué)生的回答介紹：actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。(出示句卡，帶讀，板書)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書)want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(3)課件：播放錄音---妞妞的回答

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.

T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

(1)Model;

(2)小組調(diào)查;

(3)各小組填寫結(jié)果;

(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現(xiàn))

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

小學(xué)英語教案設(shè)計篇8

課題Unit4WeLoveAnimals(第一課時)

作者及工作單位林翠芳貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)

教材分析

本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4WeLoveAnimals---(第一課時)的教學(xué)內(nèi)容。

1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了Ihaveabook………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運用句子鍛煉說的能力;本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例Ihaveaduck;本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護動物的感情，激發(fā)和增進了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。

3、學(xué)了這一課，學(xué)生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。

學(xué)情分析

本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進行教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責備。

教學(xué)目標

知識目標：1、能聽懂會說并了解句子“Iook!Ihavea……”

2、能聽懂會說一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運用句型‘Ihavea…’進行演說。Showme....這一指令,做出相應(yīng)動作。

技能目標：1、能掌握所學(xué)的動物單詞，在實際生活中運用。

2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達能力。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達Ihavea…(我有……)。常見動物單詞：monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog

教學(xué)難點：學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。

教學(xué)過程

小學(xué)英語教案設(shè)計篇9

一、教學(xué)內(nèi)容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復(fù)習(xí)鞏固。

2.進行聽說讀寫四項能力方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標

1.能夠正確理解和表達本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點內(nèi)容完成段落書寫。

三、教學(xué)重點和難點

1.本課的教學(xué)重點是：對前三個單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語進行全面的`檢測。

2.本課的教學(xué)難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。

四、教學(xué)手段

教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學(xué)步驟:

1.Sort game Read the flash cards

2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Ss listen to the tape, and match.

4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?

8.Do the exercises, check the answers.

9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

10. Write.

11.Homework: Finish the writing.

小學(xué)英語教案設(shè)計篇10

一、教學(xué)目標與要求

1、能聽懂、會說Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。

2、能通過詢問完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。

二、教學(xué)重點與難點

1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。

2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問完成Pairwork.

三、課前準備

1、教師準備圖片。

2、教師準備錄音機與磁帶。

3、教師準備該課時的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.(P2)

(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個單詞。

2、PresentationandpracticeLet’stalk

(1)Howheavyareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答I’m48kg.教師貼圖片請學(xué)生將句子補充完整。

(2)練習(xí)后教師再問：Howtallareyou?生答：I’m145cmtall.(請學(xué)生根據(jù)實際答案來回答。)

(3)教師找一個比較胖的學(xué)生出來，說I’mthinnerthanyou,andtaller.適當解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。

(4)完成Let’sPairwork，說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元BLet’stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽BLet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

小學(xué)英語教案設(shè)計篇11

教學(xué)目標：

基于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，新課標的具體要求和本冊教材的特點，我將教學(xué)目標設(shè)計如下。

1.知識目標：學(xué)生理解并掌握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目標：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型對自己或他人的所屬物品進行描述。

3.情感目標：學(xué)生在活動中學(xué)會運用所學(xué)知識進行交流，并在交流中學(xué)會與他人合作，敢于開口說英語的能力。

教法學(xué)法：

1.從兒童的年齡特點、學(xué)習(xí)興趣和好奇心求知欲考慮，根據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽說、游戲活動為主線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合運用英語的能力。

2.學(xué)生通過游戲和小組活動，使他們在交際中理解和運用語言，促進學(xué)生聽、說、讀的練習(xí)，是學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多知識。

教學(xué)過程：

一、Warming-up 熱身環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個chant，由學(xué)生共同拍手來完成。

I I I ，my my my

He He He, his his his

熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強的chant不僅能夠凝聚學(xué)生的注意力，還能提高興趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新知識名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、presentation 新知呈現(xiàn)

首先，我拿起自己的書，問學(xué)生Whose book is it? It’s my book.可用It’s mine.來代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學(xué)生)Whose pencil-box is it?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s Mingming’s pencil-box.告訴學(xué)生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’s Mingming’s 來代替，用同樣的方式教授his、hers。

接下來是課文教學(xué)

首先，讓學(xué)生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初步感知語音、語調(diào)。讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。

It’s Amy’s T-shirt? No,it isn’t.

What colour is Sam’s T-shirt? It’s red.

讓學(xué)生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請2~3名學(xué)生分角色朗讀課文。

本環(huán)節(jié)是新知識的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的興趣。這樣，讓學(xué)生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點句型。反復(fù)的聽讀課文，加強了學(xué)生對課文的理解和記憶。

三、Practice 趣味操練、鞏固新知

用多媒體課件呈現(xiàn)Prat 3 的四幅圖片，圖下面分別注明Ms Smart’s sweater Lingling’s skirt Amy’s skirt Sam’s trousers分別顯示。老師問學(xué)生答或者學(xué)生問學(xué)生答，來練習(xí)句型Is this Ms Smart’s sweater? Yes,it’s hers./No,isn’t hers.

這一句型也是本課的重點，是一種否定表達方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達到了師生互動、生生互動的效果。 本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)鞏固并掌握了所學(xué)知識，小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。

四、Consoludation 拓展延伸

把學(xué)生分成四個小組，各組學(xué)生把在家?guī)淼臅?、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學(xué)的句型進行對話，找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分，進行獎勵，還可以去別組給物品找主人。

拓展延伸對于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)知識具有重要作用，它有利于開發(fā)學(xué)生思維，提高英語的交際運用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、Summary and Homework

帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點單詞和句型。

讓學(xué)生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，并且用英語標明這個物品是誰的。讓學(xué)生自己動手畫，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也進一步鞏固了所學(xué)知識。

小學(xué)英語教案設(shè)計篇12

教學(xué)目標：

知識與技能

1、CanfollowthetapeandpointsoutthecorrectEnglishNumbers.

2、CanusethecorrectEnglishpronunciationandintonationsay1to10，sayingthechant.

過程與方法

1.Accordingtotheteachers‘instructiontoact。

2.Listentothemusic，andcultivatewiththeabilityofmusicsongs.

情感態(tài)度價值觀

Throughgames，actionperformancesandotheractivities，developandmaintainstudents’interestinlearningEnglish.

教學(xué)重點：

TobeabletounderstandandspeakEnglishnumber1to10。

教學(xué)難點：

TounderstandandsingEnglishsongs

授課類型：

Thenewteaching

教法學(xué)法：

Listen，act，andthegamemethod

教學(xué)準備：

PPT課件

教學(xué)過程：

Ⅰ、Warm--up

Let’schant

Onefinger，twofinger，threefingers，four

Onetwothreefourfivefingersmore

Sixfinger，sevenfinger，eightfingers，nine

Sixseveneightninetenfingersten.

Ⅱ、Preparation

T：Goodmorning!Boysandgirls.

Ss：Goodmorning!

T：Showmeyourpencil/ruler/schoolbag/book.

Sswilldoaction.

Ⅲ、Presentation

1.Teacherwillshowsomepicturesandletstudentsdescribethepictures.

T：Lookatthepictures.What`sthis?

S1：It`satiger.

T：Ok!Howmanytigersdoyousee?YoucanspeakChinese.

2.Teacherwillwritethenewwordontheblackboard.

T：Readafterme.

Ssreadthenewwordstogether.

3.Teacherwillshowtheothernewwordsbythepictures.

4.Studentswillreadthenewwordsbythecartoon.

Ⅳ、Practice

1.Teacherletstudentscounttheirfingers.Whocanactit?

2.Teachershowsomepicturesandletstudentscountitonebyone.

3.Listenanddo.Teacherwillsaythenumbersandstudentsdoaction.

T：Showmefive.Studentslistenanddoaction.

4.Studentswatchthecartoonandchantafterit.

5.Studentsreadthenewwordsbythewordcards.

6.Studentschantafterthetape.

板書設(shè)計：

Unit4numbers

Onetwothreefourfive

作業(yè)布置

1.Studentswillcounttherealthings.

2.Sing1-10Englishsongstoyourparents.

小學(xué)英語教案設(shè)計篇13

教學(xué)重點：

Words of Unit 1

教學(xué)難點：

1. There are ten pencils in the blue box.

2. There are enough pencils.

教學(xué)用具：

radio and pictures.

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)

Review the words of Module 4

二、課文教學(xué)

(1)SB練習(xí)1

A. T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。

1) How many people are there in this dialogue?

2) What is Sam doing?

3) Are there enough pencils?

B. 聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enough give every everyone them careful

C. 放錄音，SS跟讀。

a) 倆人一組完成AB練習(xí)2

b) SB活動3

三、教學(xué)活動

1) 學(xué)生獨自完成此活動，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2) T準備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個小杯子。

There is too much water.

There are not enough cups.

許多頁紙，倆個小袋子。

There is too much paper.

There are not enough bags.

3) 必答，每組派3人比賽，對一句加一分。

4) 全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動，以防有的組為了速度而由同一個學(xué)生完成。

四、課后作業(yè)

Copy the key words and sentences and recite them.

板書設(shè)計：

Module 5 Unit 1 A B C D

Unit 1 There are enough.

Words

Sentences.

小學(xué)英語教案設(shè)計篇14

教學(xué)內(nèi)容：

A Let's talk Count and say

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學(xué)生感知核心句型How many…?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many…? Five/Two…。的句型。

教學(xué)目標：

1.能力目標

(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。

2.知識目標

(1)聽懂、會說句型：How many…? Five.

(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.

(3)在語境中理解句子This one ,please. Sure.

3.情感目標

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開口說英語。

教學(xué)重點：

聽懂、會說句型：How many…?

教學(xué)難點：

在語境中正確運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。

教學(xué)過程：

Step1 Preparation.

1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》

T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

Step2 Presentation.

1.看圖預(yù)測，整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure.

T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學(xué)生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。

2. 聽音答題，教學(xué)句子How many plates? Five.

T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)one plate, 接著出示第二個盤子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學(xué)領(lǐng)讀。

Step 3 Practice

1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。

4.Count an say

利用課本第58頁Count and say圖，教學(xué)數(shù)字 1-4

T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books?引導(dǎo)生回答three, 教學(xué)數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子How many...? One/...

Step 4 Production

語用活動：Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。

T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

A: Hello!

B: Hi! I’d like some pencils, please.

A: Sure. How many ?

B: Four.

A: Here you are.

B: Thank you.

A: Hello!

C: Hi! This bag, please.

A: Here you are.

C: Thank you. …

2.小組合作，1-2組展示。

Step5 Progress

1.做當堂達標題?；?xùn)45頁3、4題。

2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長聽。

小學(xué)英語教案設(shè)計篇15

優(yōu)點：

備課是教學(xué)設(shè)計的一個重要內(nèi)容，教案是實施教學(xué)的方案。通過檢查發(fā)現(xiàn)：我們?nèi)w英語教師都能認真，按要求備課。能從以下幾個環(huán)節(jié)著手：

一、分析教學(xué)對象

學(xué)習(xí)者的個性心理特征，即學(xué)習(xí)者心理上的個別差異，是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的一個重要方面。教師要充分了解學(xué)生的個性特點，研究他們的個性差異，因材施教，從而使學(xué)生的個性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的教學(xué)效果。

二、分析教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容與目標應(yīng)與新的課程標準相適應(yīng)，要使學(xué)生能對英語學(xué)習(xí)有興趣和愛好，通過聽、說、讀、寫的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生獲得一些簡單的、最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們初步運用英語進行交際的能力。要達到教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力，我們應(yīng)使學(xué)生掌握好教材內(nèi)的語言知識，應(yīng)對學(xué)生進行聽、說、讀、寫四項技能的綜合訓(xùn)練，并應(yīng)使學(xué)生的這四項技能發(fā)展為初步的語言交際的能力。

三、編制教學(xué)目標

教學(xué)目標是對學(xué)生通過教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體的表達，它是具有可操作性的一種評估教學(xué)的標準?；A(chǔ)教育的英語課程內(nèi)容與目標包括技能、知識、情感、策略和文化等。

四、選擇教學(xué)的策略和方法

策略泛指計策和謀略。教學(xué)策略是指為實現(xiàn)教學(xué)目標而進行的思考、策劃和謀略。英語教學(xué)策略也可以指教師為了使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟。教學(xué)策略也可以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感策略、管理評價策略、認知策略和交際策略等。

五、教學(xué)設(shè)計

(1)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)的條件與學(xué)生的實際而定的。學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐步掌握教學(xué)的目標。教學(xué)單元、課時的劃分。能突出重點和難點。

(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計

從施教系統(tǒng)來說是“準備—形成—發(fā)展”;是“呈現(xiàn)—復(fù)現(xiàn)—再現(xiàn)”。教學(xué)步驟清晰，明了。各環(huán)節(jié)安排合理，緊湊。

(3)還有教學(xué)媒體的設(shè)計

缺點：

(1)低年級的作業(yè)設(shè)計方面層次感較弱，不能全面體現(xiàn)學(xué)生個體差異。

(2)還有板書的設(shè)計也缺乏靈活性和新穎性。

(3)課堂教學(xué)活動的設(shè)計缺乏創(chuàng)新，與時俱進根據(jù)學(xué)生生理，心理發(fā)展全排活動方面還有待提高。

(4)高段寫作作業(yè)的設(shè)計還需加強。

改進措施

(1)提高教研組活動實效性。

(2)多閱讀和研究最新教育教學(xué)理論。

(3)多參加各項教育教學(xué)活動。

(4)組內(nèi)老師之間多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。