考古學是一門特別有用的學科，它處理的是埋藏的地點和物品，一旦出土，就有助于研究歷史。下面是小編為大家帶來的八年級歷史教案（2023），希望大家能夠喜歡！

八年級歷史教案（2023）精選篇1

一、教學目標 知識與能力：

1.通過本課學習，使學生掌握九一八事變的經過、結果;東北人民的抗日斗爭;西安事變的背景、經過;西安事變的和平解決及意義。2.通過對九一八事變或西安事變經過的講述，培養學生講述歷史事件的能力;通過探討蔣介石不抵抗的原因，培養學生閱讀歷史材料的能力;通過討論中國共產黨為什么主張和平解決西安事變，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。 過程與方法：

1.使學生學會利用教材、視頻提取有效信息，加以分析、探究。

2.充分利用各種課程資源，如通過多媒體平臺展示九一八事變和西安事變的經過，播放抗日救亡歌曲等，增強感性認識。

3.通過分組討論，共同探究活動,使學生在歷史探究活動的親身參與中逐步加深對歷史與現實關系的理解。 情感態度與價值觀：

1.通過介紹九一八事變，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，從而激發起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養學生的愛國主義精神和民族責任感;

2.通過對中國共產黨從全民族利益出發，提出和平解決西安事變的方針，向學生進行熱愛共產黨的教育，同時培養學生主動探究歷史的意識。

二、教學重點與難點

重點：九一八事變和西安事變。

難點：分析西安事變的性質及其和平解決。

三、教學方法 1.情景引導法。 2.討論法。 3.材料提煉法。 4.講解法。

四、教學過程 復習提問：

打響了國民黨反動統治第一槍的事件;星火燎原的火星;紅軍不怕遠征難的“難”指哪些難。 導入新課：歌曲《松花江上》激發學生興趣了，設置問題。

1、歌曲中東北人民為什么離開家鄉流亡?

2、那個悲慘的時侯是什么時間?

(一)、 九一八事變

九一八事變爆發原因：(課件 教師講解) 九一八事變爆發經過：(視頻 學生講述)

中國民眾的態度： 國民黨： 結果：

共產黨： 表現：

東北人民： 表現： 九一八事變的影響：中國人民的局部抗戰開始 (學生閱讀，提取有效信息)

過渡：東北人民在極艱苦的情況下英勇抗敵，為抗擊日本帝國主義作出重大貢獻，同時也激發了國民黨愛國人士的抗日決心，從而引發了震驚中外的西安事變。

(二)、西安事變

西安事變爆發原因：(學生閱讀，獨立完成) 西安事變爆發經過：(視頻 學生講述) 西安事變的性質： (教師師啟發學生思考回答)

小組討論：西安事變捉住了蔣介石，那么，該如何處置蔣介石呢?(教師引導學生，從西安事變發生時的復雜形勢進行分析)

西安事變結果：和平解決

小組探究從共產黨促成西安事變的和平解決這件事看，我們從中能看到什么?請大家想一想，可以討論。 [學生討論]……

[教師總結]我們不僅看到了共產黨人和各階層人士的高瞻遠矚和博大胸襟;而且看到張學良、楊虎城能以民族利益為重，不計個人利益得失，不愧為中華民族的偉大功臣，偉大的愛國者。 西安事變意義：十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。

歷史不容忘卻，面對我們今天祥和的生活。牢記歷史、不忘過去，珍愛和平、開創未來!死者的血，生者的淚，提醒每一位中國人銘記歷史的屈辱，并在銘記中奮進!在奮進中崛起!

(三)、課堂總結測評 (視時間而定)

八年級歷史教案（2023）精選篇2

《中國近代民族工業的發展》

教學目標

知識與能力：

1、能夠比較全面地掌握中國近代民族工業發展的基本史實。

2、能夠理清從洋務運動至民國時期民族工業發展的各個階段，提高概括歷史發展階段的能力;

過程與方法

1、創設“名人訪談”情境，體驗張謇興辦實業的背景、影響、結局。

2、創設“穿越時空”情境，探究中國近代民族工業發展的階段、原因、特征。

情感態度價值觀

學生在情境體驗學習中，感受張謇等興辦企業，實業救國的愛國情懷，增強愛國情感。

教學重難點

一、教學重點：

中國近代民族工業的曲折發展。

二、教學難點：

1、正確理解一戰期間民族工業的“黃金時代”;

2、正確了解民族工業發展的特征。

教學工具

多媒體工具

教學過程

【創設情境導入新知】

1、課件：狀元殿試策封面圖、捷報圖

2、教師活動

①設疑：被光緒帝“欽定第一甲第一名”的人物是誰?(張謇)

②簡介張謇，引入本課學習

設計理念：選擇貼近學生最近發展區的材料，設疑激趣，切入新課

【自主學習建構新知】

1、學生閱讀教材，完成下列問題：

①、《馬關條約》簽訂后，張謇深感要挽回中國的利益，必須發展本國的工商業，于是提出了“實業救國”的口號。

②、第一次世界大戰期間是我國民族工業發展的“黃金時期”。內因是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產階級一度受到鼓舞。外因是帝國主義國家忙于戰爭，暫時放松了對中國經濟的掠奪。

③、中國近代的民族工業在帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發展，總的來說是比較落后的。

設計理念：通過問題引導學生自主學習課文內容，初步了解知識輪廓。

2、創設情境：“名人訪談——走近狀元實業家張謇”(課件)

設計理念：通過生活化、大眾化的“名人訪談”情境，變歷史事件為現實生活，變歷史人物為現實人物。依靠學生、貼近生活、貼近學生的學習活動，對學生來說不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生越學越想學、越學越愛學，從而實現“要我學”到“我要學”的轉變，情感態度價值觀的教育“潤物無聲”，收到事半功倍的效果，凸顯現代學習方式的首要特征----主動性。

3、教師活動:小結學生名人訪談的表現情況，過渡：張謇大生紗廠的命運是中國近代民族工業發展的一個縮影，中國近代民族工業的發展經歷了哪些階段?其主要特征是什么呢?

學生活動：閱讀教材第二目，提煉中國近代民族工業發展的相關信息。

設計理念：緊扣教材，承上啟下。

4、歸納概括中國近代民族工業發展時期、特征、原因。

教師活動：

⑴指導學生完成中國近代民族工業發展表(課件展示)

1、洋務運動的推動

2、封建制度的阻撓

內因：辛亥革命成功，沖擊了封建制度

外因：列強暫時放松了對中國的經濟侵略帝國主義卷土重來

⑵點撥：內因、外因的共同影響使中國近代民族工業發展速度不一。

學生活動：學生口頭回答完成中國近代民族工業發展表

設計理念：初步感知中國近代民族工業發展的階段、原因、特征，培養學生自主學習，提煉歷史有效信息能力。

創設情境：“穿越時空——張謇來到1914”(課件)

教師活動：1914年，正直第一次世界大戰時期，張謇請你幫忙創辦實業，調查市場行情：

①此時創辦實業是否有利?為什么?

②當時有那些行業適合發展?請具體介紹

③根據市場行情，你會把資金投入到哪個行業?工廠會設在哪些地方?為什么?

④到1918年，第一次世界大戰已經結束，你的企業將會出現什么狀況?從中可以看出中國民族工業的發展進入到什么階段?為什么會這樣?

學生活動：閱讀教材，完成市場行情調查，探究知識：

①有利于創辦實業，因為辛亥革命_了清朝的封建統治，帝國主義國家忙于戰爭，暫時放松了對中國民族資本的壓迫，中國近代民族工業的發展進入“黃金時代”

②紡織、面粉、精鹽等行業。輕工業發達，重工業落后。

③紡織、面粉、精鹽等行業，工廠會設在上海、武漢等大城市，因為沿海大城市的民族工業比較發達，內地卻非常薄弱。

④倒閉或被吞并，1918年后，中國的民族工業發展進入一戰后至新中國的成立時期，因為日本帝國主義的侵略，民族工業再度受挫，抗戰勝利后，國民黨發動內戰和官僚資本主義的壓迫，民族工業沒有得到很好的恢復。

課后小結

引導學生回顧本課知識，整體感知民族工業發展的歷程，概括近代中國民族工業的特征：發展階段艱難曲折，發展程度極不平衡，發展水平極為落后。中國的民族工業半殖民地半封建的特征是由中國社會的半殖民地半封建的社會性質決定的，只有實現民族獨立，才能實現現代化。

八年級歷史教案（2023）精選篇3

中央“_小組”的成立、二月抗爭、國民經濟出現轉機

掌握

“_”的發動、全國_局面的出現、__集團和__集團的覆滅

能力訓練過程方法

閱讀資料概括表達

研究與本課內容相關的課程資源，由表及里、去蕪存精，提取有效信息，正確剖析歷史事實，客觀歸納“_”原因和危害

聯系綜合

“左”傾錯誤在新中國歷的主要表現及其所造成的危害

情感態度價值觀

愛黨情感

面對“_”造成的_，老一輩革命家挺身而出，在政治上進行抗爭，并使得國民經濟出現轉機，說明中共有能力解決自己的問題

唯物史觀

“_”不是任何意義上的革命和進步，而是一場歷史性的_和災難，它使新中國的民主法制和國民經濟都遭到嚴重破壞

教學重點“_”的發動及其所造成的危害

教學難點“_”發生的原因及其災難性的后果

教學過程

導入新課

組織學生復習有關內容：

從“三大改造”以來，出現過哪些缺點和失誤?

(A.三大改造后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產生了一些“左”傾錯誤的后遺癥。

B.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經濟落后的愿望，但因缺少經驗，急于求成，忽視了客觀的經濟規律，“左”傾錯誤有所發展。接著發動“大躍進”和人民公社化運動，全國出現高指標、瞎指揮、浮夸風和“共產”風。)

承上啟下，教師講授：由于這些嚴重失誤加上自然災害，使國家和人民面臨建國以來最為嚴重的經濟困難。黨和政府從1961年春天開始調整國民經濟，不久就取得明顯成效。但是黨內“左”傾思想卻沒有被抑制住，終于造成了災難性的后果。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)

組織學生學習和探究新課

_和災難

1讓學生觀看第30——31頁《劉少奇同志追悼大會》等圖片和課文內容，討論回答：“_”是怎樣發動起來的?(_身為黨中央領導集體的核心人物，決定發動“_”來防止資本主義復辟。)

2_這種做法對不對?為什么?(不對。因為：A.他對黨內和國內階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經濟調整工作中所采取的措施當成“走資本主義道路”，把主持調整工作的__、__等同志當成“走資本主義道路的當權派”，簡稱“走資派”。B.以_為核心的中共中央，決定成立“中央_小組”，奪取__等同志的領導權，踐踏了黨內組織原則，破壞了民主法制，造成“_一切、全面內亂”的局面。)

3民主法制被破壞的表現如何?(許多領導干部、專家學者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到批斗和_，造成一批冤案。其中，的冤案是__被誣陷、批斗、監禁直至屈死。)

4面對著這種局面，有沒有人起來抗爭?他們是誰?(有。主要是黨內老一輩革命家和廣大干部群眾進行了抵制和抗爭，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)

?教師過渡(設問并回答)：既然黨內大多數老干部反對“_”的錯誤做法，為什么沒能及時制止住呢?

那時黨內“左”傾錯誤發展到了十分嚴重的地步，黨內生活完全背離了黨內民主和集體領導原則，一時之間很難糾正那些錯誤做法。

粉碎_和__集團

1__集團是怎樣形成的?(“_”中，_利用_對他的信任，以黨中央副主席兼中央軍委副主席的身份，打著擁護_的旗號，煽動_一切、全面內戰，殘酷_正直的干部和群眾，安插親信、培植死黨，逐漸形成一個_集團。)

2他為什么發動_政變?(_不滿足于“副統帥”的權力，妄圖進一步奪取黨和國家的權力。他的陰謀被_看穿，再也混不下去了。)

3其結局怎樣?(1971年9月13日，_等人企圖乘坐飛機叛逃蘇聯，在蒙古溫都爾汗機毀人亡。)

4“_”期間經濟下滑的局面是怎樣扭轉的?(__、__在_支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復各方面工作，使得形勢有所好轉。)

5后來全國為什么再度陷入混亂?(_、張春橋、王洪文、姚文元結成_集團，被稱作“__”。他們相互利用，目的在于篡黨奪權，把矛頭指向周恩來、__。1976年周恩來、_相繼逝世后，“__”加緊奪權活動，全國陷入混亂。)

6“四五運動”的性質和意義的什么?(其性質是廣大人民群眾悼念周總理、反對“__”的革命運動，所以遭到“__”的_。其意義在于奠定了粉碎“__”的群眾基礎。)

7“_”結束的標志是什么?(1976年10月，華國鋒、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了__集團。)

?教師小結：中國_成立83年來，犯過多次路線錯誤，每一次都能用自己的力量加以糾正，具有無比旺盛的生命力，的確是一個偉大的政黨。要是沒有“_”的破壞，我國的經濟建設會在黨的領導下取得更大成就。

練習鞏固

1完成課本33頁“練一練”：應選C(粉碎__集團)。

2布置課后作業：

A完成填充圖冊第10頁各題。

B在34頁“活動與探究”中選擇一題，本學期內完成搜集資料、篩選整理等步驟，最后要把探究成果記錄下來。(《史海蕩舟》網站將為同學們發表研究成果提供方便。)

3根據《新學案》，為一、二單元的復習作好準備。

第三單元建設有中國特色的社會主義

八年級歷史教案（2023）精選篇4

第1課鴉片戰爭的爆發

1.林則徐虎門銷煙

(1)背景:19世紀上半期,英國成為強大的資本主義國家,把侵略矛頭指向中國.英國為了打開中國市場,掠奪白銀,向中國走私鴉片,給中華民族帶來了深重的災難,林則徐上書道光帝請求嚴禁鴉片.

(2)經過：1839年6月3日,林則徐下令將110多萬千克鴉片在廣州虎門海灘當眾銷毀.

(3)影響：虎門銷煙向全世界表明了中國人民反抗侵略的決心和勇氣，振奮了民族精神，維護了民族尊嚴。林則徐是中華民族的民族英雄。

2.鴉片戰爭(時間：1840年6月------1842年8月)

原因：直接原因是以中國的禁煙運動為借口，保護鴉片貿易。

根本原因是為了開辟國外市場，推銷工業品，掠奪廉價的工業原料。

3.中英《南京條約》

(1)時間：1842年6月

(2)內容:①開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸②中國賠款2100萬銀元③割讓香港島給英國④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

(3)影響:《南京條約》是中國近代第一個不平等條約。中國的國家主權和領土完整遭到破壞，喪失了獨立自主的地位。鴉片戰爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭是中國近代史的開端。

4.魏源和《海國圖志》

魏源著《海國圖志》，提出了“師夷長技以制夷”的主張。(師夷長技以制夷：學習外國的先進技術，用來抵抗外國的侵略)

第2課劫難中的抗爭

1.第二次鴉片戰爭

原因：英國不滿足已經攫取的權利，要求修改條約，擴大侵略權益。

時間：1856年10月-----1860年10月英法為主兇,美俄為幫兇.

結束：1860年，10月奕忻與英法兩國簽定《北京條約》

2.火燒圓明園1860年10月,英法聯軍火燒圓明園，這是人類文明的一次浩劫.

3.俄國侵占中國領土

第二次鴉片戰爭前后,俄國趁機割占中國領土150多萬平方千米.，其中侵占我國領土最多的是《璦琿條約》。

4.太平軍痛打洋槍隊

(1)1851年，洪秀全在廣西金田村發動起義，建立太平天國，起義軍稱“太平軍”。

(2)在浙江慈溪的戰斗中,打死洋槍隊的頭目華爾.

5.左宗棠收復新疆

①1875年，左宗棠被任命為欽差大臣，討伐阿古柏。

②1884年,清政府在新疆設立行省。.

意義：x新疆的收復，不僅打擊了侵略者的氣焰，而且維護了國家的利益，民族的尊嚴，同時對新疆的開發和建設有著重要的歷史意義。

第3課甲午中日戰爭

甲午中日戰爭

1.時間:1894年7月-----1895年4月

2.主要戰役：黃海海戰，威海衛之戰

3.在黃海海戰中，愛國將領:致遠艦管帶鄧世昌英勇犧牲。

4.1895年初，日軍攻占威海衛，北洋艦隊全軍覆沒。

5.結果：清朝戰敗,簽訂《馬關條約》時間：1895年4月

內容：①清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本②賠償日本軍費白銀2億兩③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸④允許日本在通商口岸開設工廠

影響:《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了中國的民族危機。割臺灣等領土，不僅嚴重破壞了中國的領土完整，而且刺激了列強瓜分中國的野心;賠款是清政府舉借外債使列強進一步控制了中國的財政經濟;開埠通商，使日本的侵略勢力深入到中國內地;允許開設工廠嚴重阻礙了中國民族工業的發展。中國半殖民地化的程度大大加深了。

第4課八國聯軍侵華戰爭

1.八國聯軍攻占北京

1900年,義和團運動發展到京津地區,斗爭矛頭直指帝國主義.6月,為鎮壓義和團反帝愛國運動，英、俄、德、法、美、日、意、奧八國聯軍2000多人隊伍,由英國海軍中將西摩爾率領從大沽經天津向北京進犯.7月中旬,攻陷天津,8月中旬,攻陷北京.到處燒殺搶掠,無惡不作,對中國人民犯下滔天罪行。

2.《辛丑條約》：1901年9月，李鴻章與英、俄、德、法、美、日、意、奧簽定。

內容:①清政府向各國賠款白銀4.5億兩，以海關稅收作擔保，分39年還清，本息共計9.8億兩。②劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵保護，不準中國人在界內居住。

③清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。④清政府拆毀天津大沽到北京的炮臺，允許列強各國派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地。

影響：《辛丑條約》的簽定，西方列強完全控制了中國，清政府完全成為西方列強統治中國的工具，清政府變成了洋人的朝廷，這一條約的簽定標志著中國半殖民地半封建社會統治秩序的完全確立，中國半殖民地半封建社會形成。

知識聯想：中國是怎樣逐步淪為半殖民地半封建社會的?

答：開始淪為：鴉片戰爭———《南京條約》大大加深：甲午中日戰爭——《馬關條約》完全淪為：八國聯軍侵華戰爭——《辛丑條約》，列強通過發動戰爭，強迫清政府簽訂不平等條約，不斷擴大侵略特權，使中國淪為其半殖民地，清朝政府成為他們統治中國的工具。

八年級歷史教案（2023）精選篇5

教學目標

基礎知識 了 解 公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎知識

掌 握 1895~1898年中國維新變法運動的重大事件名稱和順序

能力訓練過程方法 搜集整理資 料 從課文和插圖中搜集歷史證據，探索“公車上書”的時代背景及其所產生的社會影響

比較分析理性說明 社會各界對于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢力關系緊張的具體表現，理解變法失敗的原因

討論探索 變法法令內容在政治方面的局限性和經濟、文化、思想方面的進步作用(由此理解變法性質屬于資產階級改革)

情感態度價 值 觀 愛國情感 譚嗣同等人不惜犧牲生命，希望通過變法改變中國積貧積弱的局面，符合當時的歷史發展潮流，值得后人景仰和懷念

思想意識 充分理解維新變法人士的進步立場，陶冶愛國愛民族的高尚情操，增強新時代青年振興中華的歷史責任感

教學重點 公車上書、百日維新

教學難點 戊戌變法的性質及其歷史意義

教學過程

導入新課

組織學生回顧上一節課學過的線索，討論回答問題：

1、從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質?(是失敗的封建統治者的自救運動)

2、從封建統治者的目的來看，洋務運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產生了怎樣的影響?(引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代工業。它為中國近代企業積累了經驗，培養了技術力量，刺激并促進了中國民族資本主義的產生和發展，為中國的近代化開辟了道路。)

承上啟下，教師講授：封建統治者的自救運動失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不甘落后挨打，繼續展開挽救民族危機的活動，并一度形成波及全國的大規模運動。(要求學生閱讀29—32頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見后，抽2—3個小組的代表在全班交流，接著轉入探究性學習。)

組織學生學習和探究新課

公車上書

1、為什么有那么多的“公車”(應試舉人)要求拒簽《馬關條約》?(提示學生從條約危害性和“公車”愛國情感方面分析)

2、為什么人們還同時要求變法?(提示學生從帝國主義的侵略、清政府的內部矛盾、人民起義、民族資產階級的政治經濟要求等方面進行思考)

小結、過渡：中華民族具有優良的愛國傳統，在民族危機空前嚴重的緊急關頭，民族的精英分子總會登高一呼，力圖扭轉頹勢。所以，洋務運動剛剛失敗，“公車上書”就接踵而至，它沖破了長期以來的沉悶局面，造就了康有為、梁啟超等維新運動的領袖人物，拉開了戊戌變法運動的序幕。

百日維新

1、公車上書后百日維新前，康有為和梁啟超有哪些主要的維新活動?(創辦《萬國公報》宣傳變法，組織政治團體“強國會”，上書光緒帝等)

2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內容?(先組織學生集體朗讀，然后討論回答：

A.怎樣改革政府機構?為什么沒有興民權、設議院、立憲法等措施?

B.在開辦企業和新式學校方面有什么措施?能起多大的作用?

C.在思想文化和國防軍事方面有什么措施?引起哪些變化?

在學生討論的基礎上歸納——這些法令對頑固派作了重大讓步，說明維新派沒有實權，顯得十分軟弱。另一方面，也說明了頑固派雖然掌握實權，勢力強大，但他們畢竟阻擋不了歷史前進的趨勢，不得不讓資產階級知識分子參與政權管理，不得不同意發展資本主義經濟，不得不放松輿論控制，準許資產階級思想的傳播等等。)

3、請出幾位組學生，根據30頁第2段“閱讀文字”和32頁“自由閱讀卡”的內容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場對話以及康有為與自己女兒的對話。(教師可以通過“畫外音”形式進行啟發引導，調控課堂紀律和氛圍)

4、想一想，當時社會上哪些人贊成維新變法?哪些人反對?哪些人無所謂?造成什么后果?(資產階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對;廣大的缺乏文化知識的農民、手工業者等“社會底層”無所謂。因此，手中握有實權的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。)

5、根據32頁“活動與探究”：維新派要殺的“賊”指哪些人?(清政府中阻撓維新變法的頑固派)他們為什么覺得“無力回天”?(實權掌握在頑固派手里)譚嗣同為什么說自己“死得其所”?(他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，品格高尚)

6、根據31頁“動腦筋”：你同意誰說的意見?為什么?(賦于學生人格多元化的選擇權，允許他們自圓其說。但是教師也可以進一步設問：他的獻身精神對后人有什么激勵作用嗎?康有為、梁啟超等維新領袖脫逃后，有沒有繼續斗爭?由此對學生進行正面導向)

7、有人說：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進入資本主義社會了。”你是否同意這種觀點?請亮出你的理由。(讓學生討論，不必統一答案。如果得不出結論也無妨，可以介紹123頁的《附錄》給學生查找有關資料，激發他們的學習興趣和探究欲望)

如時間許可，鞏固小結

1、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”?(變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實際上，維新變法運動從1895年“公車上書”就開始了。)

2、指導學生當堂完成課本第38頁選擇題：應選B(1895年——《馬關條約》引發“公車上書”)提醒學生預習第8課《辛亥革命》

八年級歷史教案（2023）精選篇6

一、說教材分析

(一)教材地位：

本節課是第三單元“建設有中國特色的社會主義”的開篇課，本課的內容是“偉大的歷史轉折”，主要圍繞以下幾個問題闡述：“_”結束后，思想理論屆展開的“關于真理標準問題的討論”，十一屆三____的召開、內容及意義，民主與法制建設的加強對建設現代化國家的重要作用。因此本課有著“承上啟下“的作用，上承”_“，下啟改革開放的偉大實踐，所以具有深刻的轉折性意義，同時這也是整冊教材的一個重點內容。在教學中，應該讓學生通過學習去感知教材的重要性。

(二)教學目標：依據課標、教材、教參確定如下的三維教學目標：

知識與技能：掌握的知識有關于真理標準的討論，十一屆三____的召開及其歷史意義;了解平反冤假錯案工作在全國的展開，民主與法制建設的加強。

過程與方法：運用歷史比較的方法，聯系_的基本史實

和二十多年改革開放所取得的偉大成就，深刻的理解這次偉大的歷史轉折。通過閱讀、自學、討論、列表歸納等探究合作形式，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。

情感態度與價值觀：認識解放思想、實事求是是我黨的根本思想路線，繼承黨的優良傳統，培養不迷信、求真務實的理性精神和健康情感;學習老一輩無產階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。

(三)重點和難點

教學重點：十一屆三____的召開和偉大意義。

教學難點：關于真理標準問題的討論與十一屆三____召開的內在聯系。

二、說教學方法

根據以上教材分析，本節課采用出示學習目標、學生自主學習、討論、和老師講解答疑及借助多媒體課件輔助等方法。以探究性學習為主線，充分利用現代化教學手段和小組、團隊等形式，引導學生自主、合作、探究學習，激發學生學習的積極性，調動起學生的學習興趣。

三、說學習方法

初二的學生已經能夠形成分組探究、思考討論的良好習慣，能夠自行開展靈活多樣的教學活動。但有些學生進入初二，不再像初一時有強烈的表現欲，逐漸把想法內斂起來，不愿在課堂上發言，教師要

制造一些機會調動這部分學生的思維。本節課將采用學生自學、小組討論、全班交流、老師補充、當堂訓練等方法，使課堂生動有趣，學生的求知欲旺盛，知識掌握的牢固。

四、說教學過程

1、導入新課：

教師出示“_”_的圖片，組織學生復習上節課內容：“_”是怎樣發動起來的?(毛澤東決定發動“_”來防止資本主義復辟。)

“_”中出現過哪兩個反革命集團?(_反革命集團和_反革命集團)

承上啟下，教師講授：1971年_反革命集團被粉碎1976年，_反革命集團被粉碎，_結束，然而_歷經十年(1966——1976)，積弊嚴重，思想上，政治上，組織上的混亂都非常嚴重。如何擺脫困境，打開中國的新局面?這是擺在全黨面前的歷史性課題。這節課我們就一起來探究這個課題《偉大的歷史轉折》(板書)。

2、出示學習目標：(學生齊讀)

(1)理解關于真理標準問題的討論;

(2)識記十一屆三____召開的時間、內容及歷史意義;

(3)了解民主與法制建設加強的措施及影響。

3、自主學習，查找問題：

請同學們自己閱讀課本P38---P40內容，然后組內討論，查找以下問題的答案：(出示問題，用筆在書中劃下相關內容)

(1)_結束后，“左”的錯誤馬上得到了糾正嗎?當時提出了一個什么方針?之后的思想解放運動是什么?有何作用?

(2)十一屆三____召開的時間、內容及歷史意義分別是什么?

(3)十一屆三____后，中共中央平反的冤案是什么?民主和法制是怎么樣加強的?有何影響?

4、合作探究，交流展示：

(1)小組討論第一個問題，思考“兩個凡是”方針是否正確?派代表回答，十一屆三____召開的背景即真理標準問題的討論。

(2)假如你是一名記者，去采訪十一屆三中全的經歷者，讓學生講述會議的概況。(十一屆三____的背景，召開時間，地點，內容，歷史意義)

(3)第三個問題相對簡單，容易理解，學生按照老師在大屏幕上展示知識提綱看書自學補充完成。

5、教師點撥，引導學習

(1)在解決第一個問題時就學生的討論與回答，引導學生明白真理標準問題的討論為十一屆三____的召開奠定了思想基礎。

(2)展示和播放有關十一屆三____的圖片和視頻，學生觀看學習后思考：為什么十一屆三____是建國以來黨的歷的偉大轉折?學生討論探究后，最后老師歸納總結。

6、當堂訓練：精選一些填空題和選擇題，這些題是本節課重難點內容，通過學生課堂訓練使學生應用剛學過的知識解決實際問題，進而達到把重難點鞏固消化的目的。

7、課堂小結：學生談談本課的收獲，教師給予及時的評價。

8、作業布置：假如你是生活在1978年的一名記者，請你寫一篇關于十一屆三____的新聞報道。

以上是我說課的全部內容，不足之處歡迎各位評委，老師給與指

導，謝謝!

附：

板書設計：

第8課偉大的歷史轉折

一、十一屆三____

1、背景：糾正“_”錯誤“兩個凡是

關于真理標準問題的討論

人心所向阻擋糾錯解放思想奠定基礎

2、召開的時間、地點

3、會議內容：

4、歷史意義：

二、民主與法制建設的加強

1、為劉少奇平反

2、法制建設的加強

八年級歷史教案（2023）精選篇7

洋務運動

基礎知識 了 解 洋務運動的根本目的在于維護清王朝的統治，所以在客觀上邁出了中國近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性

掌 握 洋務運動的時間、代表人物、口號、主要內容(企業類別或階段劃分)

能力訓練過程方法 綜合理解 本單元標題“近代化”就是中國人民向西方學習，尋求新出路的過程。其主要內容有洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動等

討論分析 文的基礎上討論分析洋務運動的積極作用及其局限性

情感、態度價 值 觀 辯證態度 從歷史發展趨勢觀察，洋務運動包含一些成功的因素，使中國邁出了近代化第一步;但它作為封建統治者的自救運動，卻明顯地失敗了

思想意識 我們批判清政府禍國殃民的行徑，對于它的“自救”本能要有清醒的認識;同時我們也要正確認識洋務運動在客觀上所起的進步作用，懂得只有承認落后、愿意學習先進文化，才有擺脫落后的可能

教學重點 洋務運動的概況

教學難點 對洋務運動的評價

教學過程

導入新課

組織學生回顧前面學過的線索，討論回答問題：

1、八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害?(北京再次被外國軍隊占領，戰爭和條約給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。)

2、北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同?

聯軍名稱 侵略國 占領年代 清朝帝、后

英法聯軍 英、法 1860年 咸豐、慈禧

八國聯軍 英、法、俄、美等 1900年 光緒、慈禧

組織學生閱讀“導言框”，了解洋務運動期間制造的軍艦性能，教師指出：英法聯軍在第二次鴉片戰爭燒了圓明園后，清政府一些官員主張學習外國先進技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝的統治，形成了所謂“洋務派”。他們所從事的與老外打交道的過程被稱作洋務運動。平遠號軍艦就是在這個過程中制造出來的

小結、過渡：這是一場封建統治者的自救運動，它在中國歷起了什么作用呢?請看新課。

組織學生學習和探究新課

一、“自強”與“求富”

指導學生閱讀課本25——27頁本目的內容，并根據《中國歷史填充圖冊》第10頁的練習題，由學生自己先在課本上做讀書標記，然后與組內同學互相補充訂正，接著當堂進行“接龍”活動。(第一個學生由教師指定，其余由答對的學生選擇自己準備考察的對手，答錯者不得分，答對者得分并有權提問一個同學。出題者可看教材，“接龍”者不能看書，其他人不許插嘴提示。)

1、列舉洋務派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人)

2、洋務派先后提出什么口號?(先“自強”——軍事上，后“求富”——經濟上)

3、洋務運動主要內容是什么?(前期舉辦近代軍事工業，后期還興辦近代民用工業、籌建海軍、興辦新式學堂等)

4、據圖填表，認識洋務運動興辦的近代工業(分為軍事和民用兩種，要求工業名稱與人名、地名“對號入座”)

地名 安慶 上海 上海 武昌 漢陽 福州

工業名 內軍械所 江南制造總局 輪船招商局 湖北織布局 鐵廠 船政局

人名 曾國藩 曾國藩、李鴻章 李鴻章 張之洞 張之洞 左宗棠

類別 軍事 軍事 民用 民用 民用 軍事

二、洋務運動的評價

學生閱讀21——28頁課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：

1、從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質?(是失敗的封建統治者的自救運動)

2、從封建統治者的目的來看，洋務運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產生了怎樣的影響?(引進了西方先進的科學技術，使中國出現了第一批近代工業。它為中國近代企業積累了經驗，培養了技術力量，刺激并促進了中國民族資本主義的產生和發展，為中國的近代化開辟了道路。)

3、最近有的影視劇對李鴻章進行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國者”了!但是，把課本27頁“文獻資料?李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對照，能說李鴻章是愛國的嗎?(允許學生爭論，發表各自觀點，只要“自圓其說”就給分)

如時間許可，鞏固小結

1、學生當堂完成28頁“練一練?選擇連線”

曾國藩 李鴻章 張之洞 左宗棠

安慶內軍械所輪船招商局 輪船招商局 漢陽鐵廠 福州船政局

2、布置學生課外完成[自我測評]。

3、鼓勵學生自選《中國歷史填充圖冊》第10頁練習題剩余部分進行練習。