學(xué)習(xí)歷史可以讓你更聰明，可以讓你更聰明。它為什么能起到這個(gè)作用呢？因?yàn)闅v史講的是古今中外歷代人在生活和工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面是小編為大家?guī)淼陌四昙?jí)歷史教育教案七篇，希望大家能夠喜歡！

八年級(jí)歷史教育教案【篇1】

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的在于維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，所以在客觀上邁出了中國(guó)近代化的重要步伐，但是又具有明顯的保守性

掌 握 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、主要內(nèi)容(企業(yè)類別或階段劃分)

能力訓(xùn)練過程方法 綜合理解 本單元標(biāo)題“近代化”就是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新出路的過程。其主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)等

討論分析 文的基礎(chǔ)上討論分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用及其局限性

情感、態(tài)度價(jià) 值 觀 辯證態(tài)度 從歷史發(fā)展趨勢(shì)觀察，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含一些成功的因素，使中國(guó)邁出了近代化第一步;但它作為封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，卻明顯地失敗了

思想意識(shí) 我們批判清政府禍國(guó)殃民的行徑，對(duì)于它的“自救”本能要有清醒的認(rèn)識(shí);同時(shí)我們也要正確認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上所起的進(jìn)步作用，懂得只有承認(rèn)落后、愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，才有擺脫落后的可能

教學(xué)重點(diǎn) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況

教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧前面學(xué)過的線索，討論回答問題：

1、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害?(北京再次被外國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)，戰(zhàn)爭(zhēng)和條約給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。)

2、北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同?

聯(lián)軍名稱 侵略國(guó) 占領(lǐng)年代 清朝帝、后

英法聯(lián)軍 英、法 1860年 咸豐、慈禧

八國(guó)聯(lián)軍 英、法、俄、美等 1900年 光緒、慈禧

組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間制造的軍艦性能，教師指出：英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)燒了圓明園后，清政府一些官員主張學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝的統(tǒng)治，形成了所謂“洋務(wù)派”。他們所從事的與老外打交道的過程被稱作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。平遠(yuǎn)號(hào)軍艦就是在這個(gè)過程中制造出來的

小結(jié)、過渡：這是一場(chǎng)封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，它在中國(guó)歷起了什么作用呢?請(qǐng)看新課。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、“自強(qiáng)”與“求富”

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本25——27頁(yè)本目的內(nèi)容，并根據(jù)《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第10頁(yè)的練習(xí)題，由學(xué)生自己先在課本上做讀書標(biāo)記，然后與組內(nèi)同學(xué)互相補(bǔ)充訂正，接著當(dāng)堂進(jìn)行“接龍”活動(dòng)。(第一個(gè)學(xué)生由教師指定，其余由答對(duì)的學(xué)生選擇自己準(zhǔn)備考察的對(duì)手，答錯(cuò)者不得分，答對(duì)者得分并有權(quán)提問一個(gè)同學(xué)。出題者可看教材，“接龍”者不能看書，其他人不許插嘴提示。)

1、列舉洋務(wù)派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭親王奕訢，地方代表有曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人)

2、洋務(wù)派先后提出什么口號(hào)?(先“自強(qiáng)”——軍事上，后“求富”——經(jīng)濟(jì)上)

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容是什么?(前期舉辦近代軍事工業(yè)，后期還興辦近代民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學(xué)堂等)

4、據(jù)圖填表，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興辦的近代工業(yè)(分為軍事和民用兩種，要求工業(yè)名稱與人名、地名“對(duì)號(hào)入座”)

地名 安慶 上海 上海 武昌 漢陽(yáng) 福州

工業(yè)名 內(nèi)軍械所 江南制造總局 輪船招商局 湖北織布局 鐵廠 船政局

人名 曾國(guó)藩 曾國(guó)藩、李鴻章 李鴻章 張之洞 張之洞 左宗棠

類別 軍事 軍事 民用 民用 民用 軍事

二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

學(xué)生閱讀21——28頁(yè)課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：

1、從洋務(wù)派的目的來看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng))

2、從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了。但是它卻在客觀上對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?(引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國(guó)近代企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國(guó)的近代化開辟了道路。)

3、最近有的影視劇對(duì)李鴻章進(jìn)行了莫名其妙的美化，把他塑造成“愛國(guó)者”了!但是，把課本27頁(yè)“文獻(xiàn)資料?李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說法相對(duì)照，能說李鴻章是愛國(guó)的嗎?(允許學(xué)生爭(zhēng)論，發(fā)表各自觀點(diǎn)，只要“自圓其說”就給分)

如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)

1、學(xué)生當(dāng)堂完成28頁(yè)“練一練?選擇連線”

曾國(guó)藩 李鴻章 張之洞 左宗棠

安慶內(nèi)軍械所輪船招商局 輪船招商局 漢陽(yáng)鐵廠 福州船政局

2、布置學(xué)生課外完成[自我測(cè)評(píng)]。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自選《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第10頁(yè)練習(xí)題剩余部分進(jìn)行練習(xí)。

4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第7課《戊戌變法》。

八年級(jí)歷史教育教案【篇2】

戊戌變法

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)

掌 握 1895~1898年中國(guó)維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件名稱和順序

能力訓(xùn)練過程方法 搜集整理資 料 從課文和插圖中搜集歷史證據(jù)，探索“公車上書”的時(shí)代背景及其所產(chǎn)生的社會(huì)影響

比較分析理性說明 社會(huì)各界對(duì)于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢(shì)力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因

討論探索 變法法令內(nèi)容在政治方面的局限性和經(jīng)濟(jì)、文化、思想方面的進(jìn)步作用(由此理解變法性質(zhì)屬于資產(chǎn)階級(jí)改革)

情感態(tài)度價(jià) 值 觀 愛國(guó)情感 譚嗣同等人不惜犧牲生命，希望通過變法改變中國(guó)積貧積弱的局面，符合當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展潮流，值得后人景仰和懷念

思想意識(shí) 充分理解維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng)，陶冶愛國(guó)愛民族的高尚情操，增強(qiáng)新時(shí)代青年振興中華的歷史責(zé)任感

教學(xué)重點(diǎn) 公車上書、百日維新

教學(xué)難點(diǎn) 戊戌變法的性質(zhì)及其歷史意義

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

1、從洋務(wù)派的目的來看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng))

2、從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了。但是它卻在客觀上對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?(引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國(guó)近代企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，刺激并促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國(guó)的近代化開辟了道路。)

承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)失敗了，但是中華民族還有許多愛國(guó)知識(shí)分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)，并一度形成波及全國(guó)的大規(guī)模運(yùn)動(dòng)。(要求學(xué)生閱讀29—32頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，先按小組交流個(gè)人看法，取得初步的一致意見后，抽2—3個(gè)小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。)

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

公車上書

1、為什么有那么多的“公車”(應(yīng)試舉人)要求拒簽《馬關(guān)條約》?(提示學(xué)生從條約危害性和“公車”愛國(guó)情感方面分析)

2、為什么人們還同時(shí)要求變法?(提示學(xué)生從帝國(guó)主義的侵略、清政府的內(nèi)部矛盾、人民起義、民族資產(chǎn)階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)要求等方面進(jìn)行思考)

小結(jié)、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國(guó)傳統(tǒng)，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的緊急關(guān)頭，民族的精英分子總會(huì)登高一呼，力圖扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)。所以，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛剛失敗，“公車上書”就接踵而至，它沖破了長(zhǎng)期以來的沉悶局面，造就了康有為、梁?jiǎn)⒊染S新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，拉開了戊戌變法運(yùn)動(dòng)的序幕。

百日維新

1、公車上書后百日維新前，康有為和梁?jiǎn)⒊心男┲饕木S新活動(dòng)?(創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》宣傳變法，組織政治團(tuán)體“強(qiáng)國(guó)會(huì)”，上書光緒帝等)

2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內(nèi)容?(先組織學(xué)生集體朗讀，然后討論回答：

A.怎樣改革政府機(jī)構(gòu)?為什么沒有興民權(quán)、設(shè)議院、立憲法等措施?

B.在開辦企業(yè)和新式學(xué)校方面有什么措施?能起多大的作用?

C.在思想文化和國(guó)防軍事方面有什么措施?引起哪些變化?

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納——這些法令對(duì)頑固派作了重大讓步，說明維新派沒有實(shí)權(quán)，顯得十分軟弱。另一方面，也說明了頑固派雖然掌握實(shí)權(quán)，勢(shì)力強(qiáng)大，但他們畢竟阻擋不了歷史前進(jìn)的趨勢(shì)，不得不讓資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子參與政權(quán)管理，不得不同意發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，不得不放松輿論控制，準(zhǔn)許資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播等等。)

3、請(qǐng)出幾位組學(xué)生，根據(jù)30頁(yè)第2段“閱讀文字”和32頁(yè)“自由閱讀卡”的內(nèi)容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場(chǎng)對(duì)話以及康有為與自己女兒的對(duì)話。(教師可以通過“畫外音”形式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)控課堂紀(jì)律和氛圍)

4、想一想，當(dāng)時(shí)社會(huì)上哪些人贊成維新變法?哪些人反對(duì)?哪些人無所謂?造成什么后果?(資產(chǎn)階級(jí)維新派、開明的地主官僚和知識(shí)分子、不愿意當(dāng)“亡國(guó)之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對(duì);廣大的缺乏文化知識(shí)的農(nóng)民、手工業(yè)者等“社會(huì)底層”無所謂。因此，手中握有實(shí)權(quán)的頑固派很輕松地扼殺了這場(chǎng)維新變法運(yùn)動(dòng)。)

5、根據(jù)32頁(yè)“活動(dòng)與探究”：維新派要?dú)⒌摹百\”指哪些人?(清政府中阻撓維新變法的頑固派)他們?yōu)槭裁从X得“無力回天”?(實(shí)權(quán)掌握在頑固派手里)譚嗣同為什么說自己“死得其所”?(他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，品格高尚)

6、根據(jù)31頁(yè)“動(dòng)腦筋”：你同意誰(shuí)說的意見?為什么?(賦于學(xué)生人格多元化的選擇權(quán)，允許他們自圓其說。但是教師也可以進(jìn)一步設(shè)問：他的獻(xiàn)身精神對(duì)后人有什么激勵(lì)作用嗎?康有為、梁?jiǎn)⒊染S新領(lǐng)袖脫逃后，有沒有繼續(xù)斗爭(zhēng)?由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面導(dǎo)向)

7、有人說：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國(guó)早就進(jìn)入資本主義社會(huì)了。”你是否同意這種觀點(diǎn)?請(qǐng)亮出你的理由。(讓學(xué)生討論，不必統(tǒng)一答案。如果得不出結(jié)論也無妨，可以介紹123頁(yè)的《附錄》給學(xué)生查找有關(guān)資料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望)

如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)

1、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”?(變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經(jīng)歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實(shí)際上，維新變法運(yùn)動(dòng)從1895年“公車上書”就開始了。)

2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第38頁(yè)選擇題：應(yīng)選B(1895年——《馬關(guān)條約》引發(fā)“公車上書”)提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第8課《辛亥革命》

八年級(jí)歷史教育教案【篇3】

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因，八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本事實(shí)

掌 握 《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害

能力訓(xùn)練

過程方法 綜 合

理 解 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，八國(guó)聯(lián)軍借口絞殺義和團(tuán)出兵侵華，結(jié)果簽訂《辛丑條約》，使中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵

討 論

分 析 《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害

情感、態(tài)度

價(jià) 值 觀 愛 國(guó)

情 感 中國(guó)人民不會(huì)忘記102年前的國(guó)恥與苦難，我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族熱愛祖國(guó)、堅(jiān)決反抗外侵的優(yōu)良傳統(tǒng)

思 想

意 識(shí) 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團(tuán)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的因素

教學(xué)重點(diǎn) 八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》

教學(xué)難點(diǎn) 《辛丑條約》主要內(nèi)容對(duì)中華民族造成的嚴(yán)重危害

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過的線索，討論回答問題：

為什么說甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重?

《馬關(guān)條約》 割遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設(shè)工廠 領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏，中國(guó)貧弱更加嚴(yán)重，列強(qiáng)擴(kuò)大商品傾銷，還直接進(jìn)入中國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域 大大加深中國(guó)半殖民地化的程度

組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)言框”，了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，隨著帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的深入，一些外國(guó)教會(huì)也猖狂地欺壓中國(guó)人民。義和團(tuán)就是在反教會(huì)斗爭(zhēng)中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。

小結(jié)、過渡：導(dǎo)言框的歌謠就是當(dāng)年民眾傳唱的。帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展感到恐慌，他們便拼湊八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)大家閱讀新課，記住課題和標(biāo)題。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、八國(guó)聯(lián)軍侵占北京

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本19——20頁(yè)本目的內(nèi)容，并在《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第9頁(yè)中，用筆描出八國(guó)聯(lián)軍的進(jìn)攻路線。(可在原線旁另畫一條平行線條)

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地7頁(yè)圖文，進(jìn)行小組討論，然后在班級(jí)內(nèi)交流：

1、 北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同?

聯(lián)軍名稱 侵略國(guó) 占領(lǐng)年代 清朝帝、后

英法聯(lián)軍 英、法 1860年 咸豐、慈禧

八國(guó)聯(lián)軍 英、法、俄、美等 1900年 光緒、慈禧

2、根據(jù)課本20頁(yè)“動(dòng)腦筋”：請(qǐng)你根據(jù)這些圖片敘述當(dāng)年八國(guó)聯(lián)軍的罪行。

(可自由發(fā)揮和互相補(bǔ)正，但應(yīng)控制在3人次以內(nèi))

二、《辛丑條約》

學(xué)生閱讀21——22頁(yè)課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：

1、分別指出《辛丑條約》關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交方面各有什么規(guī)定?(主要目的是讓學(xué)生通過條約具體內(nèi)容來感知“政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款)

2、22頁(yè)“活動(dòng)與探究1?議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”。有道理嗎?(有)為什么?(帝國(guó)主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強(qiáng)向中國(guó)人民征收“戰(zhàn)爭(zhēng)賠款”的代理機(jī)構(gòu);帝國(guó)主義列強(qiáng)武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國(guó)主義鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反帝斗爭(zhēng)，他們完全成了列強(qiáng)的忠實(shí)走狗。)

3、22頁(yè)“活動(dòng)與探究2?談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同?(“使館界”形同“國(guó)中之國(guó)”，界內(nèi)外國(guó)人猶如“太上皇”，中國(guó)政府無全無權(quán)過問其事務(wù);“使館區(qū)”雖然仍是外國(guó)使節(jié)居住的專門地區(qū)，但它完全處于中國(guó)政府的管轄之下。)

4、隋朝大運(yùn)河的中心、南北兩端分別在哪里?(洛陽(yáng)、余杭、涿郡)

5、根據(jù)第21頁(yè)“動(dòng)腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害?(它給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。從此，清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。)

如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)

1、要求學(xué)生正確指出《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)所造成的影響。(通過反復(fù)講練，讓學(xué)生理解 “開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語(yǔ)所反映的近代中國(guó)社會(huì)變化脈絡(luò))

2、當(dāng)堂完成22頁(yè)“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是A。(賠款2億兩白銀是《馬關(guān)條約》規(guī)定的數(shù)額)

3、學(xué)生集體朗讀22頁(yè)“自由閱讀卡”內(nèi)容后，教師聯(lián)系課本相關(guān)部分，指出義和團(tuán)的正面作用。(八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質(zhì)，義和團(tuán)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)的最主要、最直接的因素)要求學(xué)生完成《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第9頁(yè)剩余題目。(可延伸到課外)

4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》。

八年級(jí)歷史教育教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來嚴(yán)重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。

2.過程與方法通過英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂，使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法，觀察問題、分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國(guó)主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

中國(guó)開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。

教學(xué)工具

PPT

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢(shì)，修訂課堂評(píng)價(jià)辦法，并落實(shí)到位。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁(yè)“導(dǎo)入框”。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、林則徐虎門銷煙

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：

1、英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片?

(為開辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)

2、英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?

(a.白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府更加腐敗;d.毒害中國(guó)人民身心健康，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)

3、面對(duì)著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴(yán)厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷毀在虎門，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。)

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。)

小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國(guó)用鴉片打開中國(guó)大門的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，用大炮轟開中國(guó)的大門。

二、中英《南京條約》

學(xué)生閱讀本目，思考回答：

1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因?yàn)榇蜷_中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國(guó)軍事學(xué)家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說過：“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。)

2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?(中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)

3、根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來什么危害?(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān);開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。)

教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。

4、根據(jù)課本第5頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?

中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的，但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。

經(jīng)過資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)。“落后就要挨打”是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

課后小結(jié)

小結(jié)

英國(guó)為開新市場(chǎng)，走私鴉片危害廣。

民族英雄林則徐，虎門銷煙為國(guó)強(qiáng)。

一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。

賠款通商又割地，半殖半封近代始。

八年級(jí)歷史教育教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)????

一、知識(shí)目標(biāo)?

1.掌握新中國(guó)成立初期我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和實(shí)行工業(yè)化的必要性。

2.掌握第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容及取得的成就。

3.掌握第一部社會(huì)主義憲法的誕生過程及其內(nèi)容和意義。

二、能力目標(biāo)?

1.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)的工業(yè)建設(shè)取得了巨大的成就，工業(yè)化開始起步。?

2.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志，是我國(guó)民主政治建設(shè)的顯著成就。?

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：?

教學(xué)重點(diǎn)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布。?教學(xué)難點(diǎn)：共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)。

教學(xué)過程:?

【新課導(dǎo)入】：學(xué)生閱讀教材導(dǎo)入框教師由此導(dǎo)入?

一、第一個(gè)五年計(jì)劃?

【教師提問】??

閱讀教材????18頁(yè)—19頁(yè)，思考?新中國(guó)成立之初，經(jīng)濟(jì)上面臨怎樣的局面?(背景)?(學(xué)生小組討論交流?)?

多媒體出示背景

(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表。

(2)中國(guó)、印度、美國(guó)的工業(yè)的對(duì)比表格。

(3)毛澤東的話語(yǔ)。

教師歸納背景1:國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn),工業(yè)生產(chǎn)超過歷史水平?背景2:我國(guó)工業(yè)水平落后?

【教師提問】??為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，改變當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況，我國(guó)政府制定了什么??

學(xué)生回答：制定了第一個(gè)五年計(jì)劃。(多媒體展示制定第一個(gè)五年計(jì)劃的圖片)?

【教師過渡?】?下面請(qǐng)同學(xué)們把課本第二段內(nèi)容看一下，了解第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容。

[教師要求]請(qǐng)大家把第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容復(fù)述一遍。?多媒體展示一五計(jì)劃的任務(wù)?[教師引導(dǎo)]現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：第一個(gè)五年計(jì)劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主?一般來講，應(yīng)該是先發(fā)展輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，提高人民的生活水平才對(duì)呀?大家可以討論一下。?

[學(xué)生討論]???

【教師歸納】1.?當(dāng)時(shí)的國(guó)情，中國(guó)的工業(yè)基礎(chǔ)太薄弱。

2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響?

[教師引導(dǎo)]下面我們來看一下第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的成就。?

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看一看第一個(gè)五年計(jì)劃在哪些方面取得了巨大成就??

[學(xué)生回答]多媒體展示??第一個(gè)五年計(jì)劃的主要成就。

思考：動(dòng)腦筋?

教材第20頁(yè)?

[教師引導(dǎo)]對(duì)于課本上“動(dòng)腦筋”欄目中小女孩提出的觀點(diǎn)應(yīng)該怎樣看待呢?我們說，看待任何事物，必須放到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去，解放牌汽車也是這樣，我們應(yīng)當(dāng)看它誕生的意義和為新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比。?

[教師過渡]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的民主政治建設(shè)也加緊進(jìn)行。1954年9月，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開。大會(huì)制定了《中華人民共和國(guó)憲法》。下面我們就來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。?

二、共和國(guó)第一部憲法的頒布?

【教師提問】

(1)1954年，在北京召開的會(huì)議是什么?

(2)這次會(huì)議的內(nèi)容是什么?

(3)這次會(huì)議上制定的憲法的性質(zhì)如何??

【教師提問】同學(xué)們通過看書，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎??

[學(xué)生回答]我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)利屬于人民。?

【教師提問】?它的頒布有什么歷史意義??

師生通過討論，總結(jié)：由于事先廣泛征求意見，經(jīng)過1.5億人民討論，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改，充分表達(dá)了人民的意志，成為我國(guó)有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法。

八年級(jí)歷史教育教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：了解“一五”期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就和新中國(guó)第一部憲法的頒布;掌握“一五”的主要任務(wù)(從背景、目的分析其合理性)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和歸納分析能力。

過程與方法：通過采用講授法、獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，共同完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解“一五”計(jì)劃的提前超額完成，使我國(guó)改變了工業(yè)落后的面貌，證明了中共在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面“進(jìn)京趕考”的成績(jī)斐然。全國(guó)人大的召開和新中國(guó)第一部憲法的頒布，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制已經(jīng)基本形成

教學(xué)重點(diǎn)：“一五”計(jì)劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布

教學(xué)難點(diǎn)：1954年憲法的性質(zhì)

教學(xué)過程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。第一個(gè)五年計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布。

通過指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，說明第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力;引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)”，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到：第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，使我國(guó)開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn);全國(guó)人民代表大會(huì)的召開和中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布，標(biāo)志我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制的基本形成。

學(xué)時(shí)重點(diǎn)

重點(diǎn)和難點(diǎn):本課主要介紹的是工業(yè)化的起步。講述了第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)、第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就、第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)、共和國(guó)第一部憲法的頒布等問題。

重點(diǎn)有兩個(gè):一是了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是集中主要力量進(jìn)行工業(yè)化建設(shè);二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。

第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是：集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開。大會(huì)制定了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》，憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民。

學(xué)時(shí)難點(diǎn)

難點(diǎn)是:中華人民共和國(guó)憲法的性質(zhì)。共和國(guó)第一部憲法是我國(guó)第一部社會(huì)主義性質(zhì)的憲法，也是我國(guó)有史以來真正反映人民利益的憲法。因?yàn)橹腥A人民共和國(guó)憲法的性質(zhì)這一問題很抽象，對(duì)初二學(xué)生來說，較難理解，因而將它確定為本課的難點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】工業(yè)化的起步

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課前導(dǎo)讀，“現(xiàn)在我們能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能制造。”

思考“新中國(guó)成立之初的我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況如何?”

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)：國(guó)民黨在敗退臺(tái)灣后留給中國(guó)共產(chǎn)黨的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上面臨崩潰的舊中國(guó)，一窮二白。舊中國(guó)是個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，沒有合理的工業(yè)體系，幾乎沒有重工業(yè)。新中國(guó)建立后，經(jīng)過三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)超過歷史水平，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后西方發(fā)達(dá)國(guó)家，就是同樣發(fā)展中國(guó)家印度也比不上。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中表格。

師：怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢?

活動(dòng)2【講授】工業(yè)化的起步

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出“一五”計(jì)劃編制目的和它的起止時(shí)間。

1953年，我國(guó)政府開始組織編制“一五”計(jì)劃，目的是為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。“一五”計(jì)劃到1957年結(jié)束。

師：“第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)是什么?”(由學(xué)生看書總結(jié))

①集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ);②相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè);相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

“那么，為什么要集中主要力量發(fā)展重工業(yè)呢?為什麼還要相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)?”

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師小結(jié)：“一五”計(jì)劃開始的時(shí)候，雖然我國(guó)工業(yè)已經(jīng)恢復(fù)并超過歷的水平，但是工業(yè)化的起點(diǎn)仍然很低。1952年現(xiàn)代工業(yè)在我國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比重只有26.6%，重工業(yè)在工業(yè)總產(chǎn)值中的比重只有35.5%。(多媒體再次顯示：《中華與印度、美國(guó)鋼和電產(chǎn)量的比較》表格和課前導(dǎo)讀內(nèi)容)

可見，我國(guó)仍然是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)家。特別是經(jīng)過____戰(zhàn)爭(zhēng)和更復(fù)雜國(guó)際局勢(shì)的影響，恢復(fù)我國(guó)工業(yè)特別是重工業(yè)極端落后狀況的客觀要求顯得更為緊迫。在這樣的歷史條件下，中國(guó)參照蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，選擇了一條優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化道路。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，看看第一個(gè)五年計(jì)劃是怎樣超額完成的，主要成就體現(xiàn)在哪些方面?。

(師生共同小結(jié))工業(yè)方面：一批為國(guó)家工業(yè)化所必需而過去又非常薄弱的基礎(chǔ)工業(yè)建立起來(為鋼鐵工業(yè))。1953年年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠、無縫鋼管廠和七號(hào)煉鐵爐相繼提前竣工。與此同時(shí)，還建立了新的工業(yè)部門(為飛機(jī)制造業(yè)和汽車制造業(yè))，到1956年，我國(guó)第一個(gè)生產(chǎn)載重汽車的工廠——長(zhǎng)春第一汽車制造廠生產(chǎn)出第一輛汽車;中國(guó)第一個(gè)飛機(jī)制造廠試機(jī)成功第一架噴氣式飛機(jī);中國(guó)第一個(gè)制造機(jī)床的工廠——沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。(多媒體顯示：《鞍山大型軋鋼廠》《我國(guó)制造的噴氣式飛機(jī)》)第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，使我國(guó)開始改變了工業(yè)落后的面貌，并向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。

交通運(yùn)輸業(yè)方面多媒體顯示：《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)重要成就分布示意圖》(動(dòng)態(tài))，學(xué)習(xí)交通建設(shè)主要成就。A、1957年，武漢長(zhǎng)江大橋建成，毛澤東稱之為“一橋飛架南北，天塹變通途”，它形象地描述了武漢長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)及其在我國(guó)南北交通方面發(fā)展的重要作用。B、“一五”期間，我國(guó)共建成30多條鐵路，還在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖國(guó)內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，也便利了經(jīng)濟(jì)文化的交流。

師：“一五”期間，在蘇聯(lián)的幫助下，我國(guó)以156個(gè)項(xiàng)目為中心，先后施工一萬(wàn)多個(gè)工業(yè)項(xiàng)目，形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業(yè)基地，同時(shí)在沿海地區(qū)原有的工業(yè)基礎(chǔ)地得到加強(qiáng)，華北和西北也建立了一批新的工業(yè)基地。

完成書中“動(dòng)腦筋”，指導(dǎo)學(xué)生看問題既要?dú)v史地看，同時(shí)也要發(fā)展地看，小男孩的觀點(diǎn)“沒什么大不了的”，在現(xiàn)在看來的確如此，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是了不起的事情。激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

師：隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我國(guó)的民主經(jīng)濟(jì)建設(shè)也在加緊進(jìn)行。具體表現(xiàn)是召開了第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文介紹大會(huì)召開的情況。

學(xué)生復(fù)述：1954年9月，我國(guó)政府在北京舉行了中華人民共和國(guó)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。大會(huì)由毛澤東主持，全國(guó)人大代表聚集一堂，共商國(guó)家大事。由人民參加商議國(guó)家大事，這在我國(guó)歷還是第一次，它充分體現(xiàn)出人民當(dāng)家，成了國(guó)家的主人。

師：這次大會(huì)的任務(wù)一是制定了一部社會(huì)主義國(guó)家的法律。在此之前，我國(guó)有一部文獻(xiàn)起了臨時(shí)憲法的作用，這部文獻(xiàn)叫什么?是在什么會(huì)議上制定的?

生：《共同綱領(lǐng)》，是在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議上制定的。

師：當(dāng)時(shí)，蔣家王朝雖然被_，但全國(guó)大陸還沒有完全解放，國(guó)內(nèi)外的敵人還很囂張，國(guó)家的政治制度也處于一種過渡狀態(tài)，由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán)，《共同綱領(lǐng)》起了臨時(shí)憲法的作用。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的穩(wěn)定，需要加強(qiáng)人民的民主權(quán)利，保證社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行。在這次大會(huì)上，經(jīng)過熱烈討論，一致通過了《中華人民共和國(guó)憲法》。第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開和憲法的頒布，結(jié)束了由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行人民代表大會(huì)的職權(quán)，以《共同綱領(lǐng)》代替憲法的過渡狀態(tài)，加強(qiáng)了人民民主制度。保證了社會(huì)主義革命和建設(shè)的順利進(jìn)行。那么，如何理解《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法呢?

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文小字部分和引文內(nèi)容。

師：憲法規(guī)定我們國(guó)家是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國(guó)家。我國(guó)根本的政治制度是人民代表大會(huì)制度，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。所有這些充分說明這部憲法是社會(huì)主義性質(zhì)的憲法.也是我國(guó)有史以來真正反映人民利益的憲法。

四、問題探究

動(dòng)腦筋：你怎樣看第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的建設(shè)成就?

提示：可以結(jié)合課文及《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，找出“一五”期間我國(guó)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)方面取得的建設(shè)成就，得出小男孩的結(jié)論“了不起!……”看問題既要?dú)v史地看，同時(shí)也要發(fā)展地看。小女孩的觀點(diǎn)“沒什么大不了的”，這在現(xiàn)在看來的確如此，但在當(dāng)時(shí)的中國(guó)卻是“了不起”的事情。要激發(fā)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

練一練：列舉出第一個(gè)五年計(jì)劃期間任意三項(xiàng)或更多的國(guó)家建設(shè)成就(書讀課本，找出答案。)

1.長(zhǎng)春第一汽車制造廠建成投產(chǎn)

2.中國(guó)試制成功第一架噴氣式飛機(jī)

3.沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)

4.武漢長(zhǎng)江大橋建成

5.川藏、青藏、新藏公路建成

6.東北工業(yè)基地形成

八年級(jí)歷史教育教案【篇7】

香港和澳門的回歸

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí)，說明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

1、進(jìn)入歷史新時(shí)期后，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)成為中國(guó)人民的迫切要求，____提出的“一國(guó)兩制”創(chuàng)造性構(gòu)想，成功地運(yùn)用于

解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國(guó)懷抱;

2、認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想是對(duì)馬克思主義國(guó)家學(xué)說的創(chuàng)造性發(fā)展;

二、課程目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、知道“一國(guó)兩制”的提出和含義;

2、了解香港和澳門問題的由來;

3、掌握香港和澳門回歸祖國(guó)的時(shí)間及意義;

4、知道香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義;

過程與方法：

分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力;回顧香港和澳門的問題的由來，提高學(xué)生初步的歷史歸納能力;

情感態(tài)度價(jià)值觀：

分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力;回顧香港和澳門的問題的由來，提高學(xué)生初步的歷史歸納能力;

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：香港和澳門回歸的歷史意義;

難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義;

四、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)音像資料;制作多媒體課件;

學(xué)生準(zhǔn)備：1、回顧歷史了解香港和澳門問題的由來;

2、了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的寓意;

五、教學(xué)方法

教師教法：活動(dòng)法;談話法

學(xué)生學(xué)法：探究性學(xué)習(xí);

一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想

課堂討論：1、“一國(guó)兩制”的含義是什么?2、在這一構(gòu)想的指導(dǎo)下，我國(guó)順利地解決了哪兩個(gè)地區(qū)問題?

二、香港和澳門的回歸

1984 中英聯(lián)合聲明 1987 中葡聯(lián)合聲明

課堂活動(dòng)：1、齊唱“七子之歌”;說說七子是哪七個(gè)地方;

2、你能準(zhǔn)確說出香港和澳門回歸的日子嗎?

3、介紹香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義

4、觀看香港和澳門回歸的記實(shí)片

5、討論香港和澳門回歸的歷史意義