青島版一年級語文上冊教案
平行班用的同一課題的教案設計，根據上課班級學生的實際差異宜有所區別，原定教案，在上課進程中可根據具體情況做適當的必要的調整，下面是小編給大家整理的青島版一年級語文上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
青島版一年級語文上冊教案1
《三只猴子》
教學目標
1、能在語言環境中正確認讀“知、吃、只、皮”4個生字。
2、認識聲母“zh、ch、sh、r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節。知道zhi、chi、shi、ri是整體認讀音節，不用拼讀。
3、能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
4、復習筆劃“乛”橫鉤，并會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的生字：“日、皮”
重點及難點
1、認識本課4個生字：知、吃、只、皮。復習筆劃“乛”橫鉤，并會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的“日、皮”
2、認識聲母“zh、ch、sh、r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節。知道zhi、chi、shi、ri是整體認讀音節，不用拼讀。
教學過程：
一、啟發談話，引入新課。
1、師：同學們，你們過生日時，得到過什么生日禮物?
2、師：過生日那天，有那么多親朋好友給你們送禮物，你們一定很高興!今天，森林里有只老猴要過生日，他想得到什么生日禮物呢?
3、師：今天這節課，我們來學習一首新的兒歌《三只猴子》，出示課題：22、三只猴子，齊讀。
二、整體感知，學習生字。
1、聽錄音，思考：老猴想得到什么生日禮物呢?
2、板書：吃仙桃，教學生字“吃”
(吃：正音。師：你有什么好辦法記住它?平時你喜歡吃什么?積累口字旁的字。)
3、再聽錄音，輕聲讀課文，圈出課文中的其他生字。
4、學習生字“皮只”
“皮”：復習筆畫“乛”橫鉤，書空。組詞。
5、把生字送回課文，讓學生自讀兒歌?
6、指導朗讀。
三、學習拼音，認識聲母、整體認讀音節。
1、出示：zh
師：把三只猴子的“只”讀得輕短一些就是zh，z加h就是zh。編順口溜：z加h，zhzhzh
師領讀，指名讀，開火車讀。
2、同樣方法教ch、sh、r
c加h，ch、ch、ch
s加h，sh、sh、sh
小樹發芽rrr
3、師：今天，我們再學習幾個整體認讀音節，出示：zhi、chi、shi、ri
整體認讀要讀得長而響亮。(師領讀，指名讀，小組讀，開雙軌火車讀。)
4、看圖、拼讀音節，完成連線練習：
du、shu、zhi、shu、cha、hua
5、叫號游戲復習整體認讀音節。
四、做游戲，鞏固生字。
做猴子摘桃的游戲
五、寫字指導
1、指導書寫“只、皮、子”
2、學生先觀察，說說注意點等。
3、教師范寫，重點講解“皮”。學生描紅，練寫。
4、師生講評。
六、總結
青島版一年級語文上冊教案2
《吹泡泡》
教學目標
1、能在語言環境中正確認讀“吹、泡、沒、重”四個字，注意讀準前后鼻音。
2、能正確認讀后鼻韻母和整體認讀音節;練習拼讀音節。
3、讀兒歌能大致了解兒歌內容;朗讀時能努力做到不加字不漏字。
4、復習筆畫“臥鉤”，了解“心、魚”的筆順，并能在田字格中認真描摹著兩個漢字。
重點和難點：
1、能在課文的語言環境中認讀“吹、泡、沒、重”四個生字。
2、能認讀復韻母ang、eng、ong、ing和整體認讀音節ying，會看圖拼讀相關音節
教學過程
一、揭示課題
1、引入：(出示螃蟹吹泡泡圖)
師：圖上有什么?誰能有一句話把圖上的內容說清楚?注意發言時聲音響亮讓大家都聽清。
2、出示課題：35吹泡泡(chui、pao、pao)請助拼音把課題讀準(自由練拼指名拼讀齊讀課題)及時評講：拼讀時是否做到聲音響亮，發音準確。提醒學生注意“chui”是翹舌音。
3、了解“螃”字的結構拼讀它的音節。
(1)出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。讀詞組：(吹泡泡的)小螃pang蟹
(2)分析“螃”的結構，練習拼讀“螃”的音節。
二、讀兒歌了解內容，學習生字、拼音
1、聽課文錄音。
師：先來聽聽錄音，你們要邊聽邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的?怎樣吹，泡泡才能滿天飄?(再聽一遍，努力記住!)反饋：同桌之間把記住的內容告訴對方。
2、朗讀兒歌，學習生字和韻母。
(1)師生互動讀、同桌配合讀
師：原來，小螃蟹只有——生：不輕(qing)不重(zhong)小心(xin)吹，
師：才能——生：吹得泡泡滿天飄。(同桌互讀)
(2)學習后鼻韻母ingong
師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。
(師指到音節zhong)大家看，這是“重”的音節，里面又有我們今天要新認識的后鼻韻母ong，聽清老師的讀音，看看老師的口型(師慢動作范讀兩遍)(開火車讀齊讀)
師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong的發音呢?(鬧鐘、中國、巨龍，從前等)
師：剛才我們說到，“重”的反義詞是：“輕”(師指到qing)，ing也是一個后鼻韻母，
師：仔細聽老師讀(師范讀兩遍)瞧!“小心”的“心”是前鼻韻母!同學們可要分清ing和in的讀音。(做快速反應游戲：抽讀韻母ing和in)
師：小朋友一定發現后鼻韻母末尾的發音和上海話“魚”的發音類似，小朋友也可以用這種方法來區分前、后鼻韻母的發音。
(3)整體認讀音節ying(出示ying及四聲)我們一起開滑板車讀一讀!
3、再讀兒歌，思考問題。
師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄。可是小螃蟹是一開始就知道這樣吹嗎?請小朋友再讀讀課文，想一想!輕輕吹，泡泡小，猛(meng)一吹，沒(mei)泡泡，
師：小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢?誰來讀讀?(自由讀指名讀齊讀)
師：“猛”和“沒”是兩個左右結構的字。(媒體用不同顏色標注出左右結構)“沒”字前一課我們已經會寫了，我們一起再來書空一遍!
同學們自己試著說一說，記住“猛”字。
師：“猛”的音節中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準音eng。
4齊讀兒歌。這真是一只聰明的小螃蟹，親自嘗試把事情做好，我們一起把這首兒歌讀好!
三、鞏固練習、說話訓練
1、讀ang、eng、ing、ong以及ying的四聲。(自由讀指名讀齊讀)
2、練習用一定的句式說話。(出示課文練習圖并注明：山腳(jiao)下、山腰(yao)間、半山腰、山頂(ding)上)，學生組成四人小組自己拼拼圖上的音節，然后做一回小小導游員，為大家介紹山上分別有哪些景物?可以用上這樣的句式：(哪里)有(什么)。
四、寫字指導
1、新授筆畫“臥鉤”。(出示“臥鉤”)
師：大家看，“臥鉤”多像一個人半躺在床上。(師范寫生模仿寫師生齊書空)
2、描摹“心”。(出示“心”字的筆順框)
師：看看第幾筆是我們今天新學的筆畫“臥鉤”。
師：寫“心”字時要注意觀察三個點，找準了位置，“心”字就寫得好看了。
3、描摹“魚”。(出示魚圖)師：魚的字形和實物魚特別象，這樣的字叫象形字。
(出示“魚”字的筆順框)同學們根據筆順框學會“魚”的筆順，在同桌的手心里寫一寫。
4、生寫，同桌互評
(1)寫字姿勢要正確。
(2)關鍵筆畫的位置要擺準。
青島版一年級語文上冊教案3
《玩皮球》
學習目標：
1.能在課文的語言環境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”;指導漢字“玩”的筆順。
2.朗讀兒歌能做到不添字，漏字;在朗讀中初步了解兒歌內容。
3.能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________(皮球怎么樣)”來說話。
4.能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節。
教學難點和難點：
能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節。
教學技術和學習資源應用：
多媒體課件
教學過程：
一.揭示課題。
師：小朋友，你們已經學會了很多兒歌，今天，我們要繼續讀兒歌識字學拼音。
1.出示課題。
(1)指讀課題。
(2)看老師范寫課題中的三個字。(重點指導“玩”的寫法。)
2.觀察“玩”和“球”，引導學生發現它們的共同之處：都是“王”字旁的字。
3.交流記“球”的方法。
4.學生交流知道的其它球類的名稱。
(根據學生的口述，隨機出示球類的名稱。)
5.老師對出示的球類進行歸類，反復識記生字“球”。
二.聽錄音，學習兒歌，認識生字。
1.出示兒歌內容。
要求學生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內容。
2.再聽兒歌，根據要求聽清、記住兒歌中的相關句子。
課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣?記住兒歌中的有關句子。
(1)學生自述。
(2)同桌互述。
(3)指述。
3.學生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。
4.小組交流讀。
5.指名幾個小組讀。
6.用“滾雪球”的游戲形式，激發學生讀的興趣。
7.齊讀。
8.抽讀兒歌中的生字。
(1)小老師領讀。
(2)開火車讀。
(3)在班中抽讀。
9.交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當場板書，滲透部首“提手旁”。
10.做叫號游戲，鞏固記憶生字。
(1)字的叫號游戲。
(2)詞的叫號游戲。
11.創設情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。
(1)出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。
(2)請學生挑選其中的一個邊玩邊說。
(3)交流。
(4)請學生回家后將自編的兒歌說給家長聽。
三.學習復韻母ao、ou、iu，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節。
1.通過已經識記的生字“球”、“猴”，學習復韻母iu、ou(看口型，讀準音)。
2.看圖訓練聽和說，鞏固讀準三個復韻母。
出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準ou。
(學生認真地聽、記老師根據圖畫內容說的一句話，進行復述。)
3.出示文中的游泳圖，學生模仿看圖說一句話，鞏固讀準iu。
4.學習復韻母ao。
(1)跟著老師讀準復韻母ao。
(2)看圖(奧運五環旗)，聽老師說一句話，邊聽邊記。
(3)復述老師的話，在說話中強化ao。
5.抽讀復韻母。
6.讀準復韻母ao、ou、iu的四聲。
(1)“開開滑板車”讀準四聲。
(2)抽讀四聲。
7.滲透iu的標調規律。
(1)區分認讀ui和iu。
(2)指導學生通過觀察，發現iu的標調規律：i、u在一起，調號標在后。
8.練習拼讀兒歌中出現的音節qiu、xiao、hou、tou。
四.游戲闖關，復習鞏固。
1.第一關：找名片。(練習拼讀音節。)
2.第二關：比眼力。(通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導學生在生活中主動識字)
3.第三關：練播音。(在新的語境中鞏固識記字、詞。)
青島版一年級語文上冊教案4
《做早操》
學習目標
1、能在課文中正確認讀“早、令、排、公、隊”會按筆順正確描摹“隊、早、令”三個字。
2、復習韻母ao、ou、iu，會拼讀帶有這些韻母的音節zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看圖拼讀音節短句。
3、能正確朗讀兒歌，讀準字音，熟讀成誦。
4、學習筆畫“橫撇彎鉤”
重點和難點
1、能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節，讀準平舌音：做、早、操。
2、圖拼讀音節短句。
重點和難點
1、能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節，讀準翹舌音。
2、能初步區分平翹舌音的拼讀方法。
教學過程
一、課前談話，揭示課題。
1、師：同學們，我們天天上學以后就要做早操，你覺得做操有哪些好處呢?
2、揭示課題：20做早操
3、出示音節zuò、zǎo、cāo，
(1)自由拼讀：誰會拼?反饋。
(2)你有什么發現?(都是平舌音)
4、學習生字：做、操，交流記字的方法
除了做操，還可做什么?
你會做什么操?
5、齊讀課題。
二、聽錄音，學習兒歌。
1、聽課文錄音，說說誰做早操?
(1)引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動物圖片。
(2)學習生字：公說說在哪里看到過“公”?(公共廁所、公用電話、公共汽車等)
2、再聽錄音：他們是怎么做早操的?
(1)學生交流。
(2)學習生字：令
3、區別“公、令”的字形：這兩個字很像，有什么不一樣，你怎么記住它們?
公——八字頭，撇折，點，共四筆;
令——人字頭，點，橫撇，點，共五筆。
4、師：哪幾句話是花鹿姐姐說的?
(1)根據學生的回答，師劃出有關的句子：排好，排好，小狗，小貓。小白兔別跳，小公雞別跑。大家排好隊，一起做早操。
(2)讀句子，思考：從花鹿姐姐的話中，你知道了什么?
(3)師：花鹿姐姐的話該怎么讀?(大聲喊)
(4)扮演花鹿姐姐讀句子。
5、跟錄音，讀兒歌。
(1)跟著錄音，讀讀兒歌。
(2)做做動作，讀讀兒歌。
6、想一想：花鹿姐姐還喊了什么口令?
做早操要注意什么?
三、復習韻母，拼讀音節，
1、讀韻母：ao、ou、iu，拼讀音節：zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo
2、在兒歌中給音節找到合適的漢字：hǎo、zǎo、pái、cāo、kǒu、báigǒu、māo、tiào
3、補充音節，拼讀：做早操喊口令排好隊小黑狗小白兔小花貓
4、小組合作，看圖拼讀音節短句。
四、復習鞏固，寫字練習。
1、讀詞語：體操操練做工做活命令法令公交公開
2、一字開花：公
3、讀兒歌：太陽公公咪 咪笑，小朋友們起得早，跟著口令做早操，堅持鍛煉身體好。
4、描摹：令、公
青島版一年級語文上冊教案5
《小溪》
一、教學目標：
1、能在語言環境中正確認讀本課3個生字：琴、丁、真。復習筆畫“豎鉤”，了解“丁、子”的書寫筆順，并能在老師的指導下正確描摹。
2、朗讀課文做到不添字，不漏字，按標點停頓，熟讀成誦。
3、由課文展開想像，說說夏天和秋天時小溪的景象，
二、教學重點和難點：
想象夏天和秋天時小溪的景象。
三、教學準備：
1、“琴、丁、真”生字卡片，前鼻韻母“an、en、in”、音節“yin”的卡片。
2、小溪在春夏秋冬四個不同季節的畫面或投影片。
四、教學過程：
(一)復習拼音
(二)啟發談話，揭示課題
1、師：上節課我們已學會了拼音，這節課我們要學課文了。出示圖片(小溪);
小朋友，看!這是什么
生：小溪;
師：誰來讀這個詞語!(小溪)
生：三人;
師：清清的小溪水嘩啦嘩啦地流著，喜歡嗎?跟著老師一同去這條小溪游一游好嗎?。
齊讀課題;
(三)感知內容，學習兒歌
1、聽，整體感知：
(1)過渡：師：仔細聽聽課文的錄音，聽后告訴老師，你聽到了什么?想到了什么?
(2)生聽錄音;
(3)生反饋：
(4)師：小朋友聽得真仔細，說得真好。小溪啊!就像魔術師，神奇極了!
2、二讀課文，熟悉課文
(1)師：想讀讀課文嗎?聽清老師要求：(不添字、不漏字，把課文讀通順、讀正確);
(2)學生指讀自由朗讀;
(3)女孩子檢查，男孩子讀正確了嗎?(相互檢查)
(4)男孩子做小老師，也來檢查。
(5)每組一人朗讀，全班做小老師;(評價)
3、精讀課文，學習生字：
(1)師：出示冬天和春天時兩幅插圖，
問：小朋友，你們喜歡哪一幅畫，為什么?
(2)生答：并說明原因;(顏色、季節、特點)
(3)師：冬天的小溪結冰了，滑溜溜，太陽一照亮晶晶。真美!喜歡冬天小溪的同學站起來，一起讀課文的第一小節;
出示詞語：滑溜溜亮晶晶
師：誰會讀這兩個詞語;(生：約三人讀)
出示鵝軟石，這塊鵝軟石怎樣?用手摸一摸。什么感覺?(生答)
師：這就叫滑溜溜。能用“滑溜溜鵝軟石”說一句完整的話嗎?(適時評價)
出示圖片：看!露珠在陽光的照射下發出耀眼的光，我們可以說亮晶晶的露珠;
還有什么東西也是亮晶晶的?(鉆石、水晶、藍寶石、水滴、星星)
“滑溜溜、亮晶晶”能再說幾個和它們相似的詞語嗎?我會說：明晃晃;
生：綠油油、黃澄澄、白花花、水靈靈、金燦燦、綠瑩瑩
師總結：同學們的詞匯真豐富，表揚自己。讓我們把這兩個詞語送入課文第一小節，誰再來有感情的讀一讀。(齊讀)
(4)師過渡：冬去春來，小溪彈琴了，丁冬丁冬，好聽嗎?喜愛春天小溪的同學站起來。
師：讀得真好聽，三個生字寶寶也湊著熱鬧聽你們讀課文了，你認識他們嗎?
生：請小朋友自己學習這三個生字。小喇叭準備;
(1)生自學
(2)反饋，
(3)生當小老師帶學。師隨機指導
(4)“琴”——什么琴?
師：大王和小王，今天來彈琴，聲音真動聽。認識這些琴嗎?(圖片詞語，學生開火車朗讀)
(5)師：“丁冬”——是象聲詞，門鈴響了什么聲音?
生答：“丁冬”;
師：還有什么會發出“丁冬”聲音?
生答：
“丁冬丁冬”敲釘子;
敲小碗“丁冬丁冬”，
泉水“丁冬”……)
師：真聰明!象聲詞有很多，你還知道哪些(水聲：嘩啦;打雷聲：轟隆隆;啄木鳥：篤篤;小雞：唧唧;青蛙：呱呱;)
字形：換部首(訂、盯、釘、頂)
書寫;寫三遍;
(6)“真”——
提醒學生中間部分有三橫。
小明回答問題正確，老師說，小明真棒;
今天氣溫40度，媽媽說：天氣真熱;
得到了一張小獎券，我真開心。
師：春天，小溪彈琴，丁冬丁冬，(生)真好聽。
4、指導感情朗讀，熟讀成誦;
(1)師：這么美的課文，這么美的小溪，讓老師給你們配上音樂美美的讀一讀;
(2)生自讀;
(3)師：讀得真好聽，老師也想讀了。
(4)誰還愿意來讀;(學生個別表演讀三至四人)(注意小節之間間隔時間稍長)
(5)女生表演讀、男生表演讀;
(6)全班齊讀;(能背得請背出)
(四)啟發想象，自編兒歌。
1、師：老師陶醉在你們美妙的朗讀聲中，謝謝你們!帶給我美的享受。冬去春來，春去夏至，小溪又是怎么樣的?看，這是夏秋兩季小溪的部分畫面，它有時平靜安寧、有時活潑調皮、有時愉悅快樂、有時深思遐想，根據她的特點，選擇一個季節，開動你的小腦筋，也編一首兒歌好嗎?
2、小組合作編兒歌;
3、學生交流;
(五)復習鞏固，拓展練習。
(六)指導書寫。
出示田字格中的“丁、子”;觀察筆順;觀察在田字格中的位置;老師在田字格內范寫;學生口頭書寫，領寫員領寫。
青島版一年級語文上冊教案相關文章：
★ 小學教案模板