蘇教版語文三上教案
教學過程中的是非曲直、正確錯誤，都能由模糊變得清晰。能使教師把某些教學問題認識得比較深刻，解決得比較恰當。這里給大家分享一些蘇教版語文三上教案，供大家參考。
蘇教版語文三上教案1
拉薩的天空
教學要求：
1、學習課文的二、三、四自然段。
2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。
3、憑借具體會語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。
教學難點 ：憑借具體會語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。
教學準備：
收集有關拉薩的資料、錄音機
教學過程 ：
一、復習導入
同學們，我們知道，拉薩的天空總是那么湛藍、那么透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。一起去看看吧!
二、教授新課
精讀第二、三、四自然段
(一)精讀第二自然段
1、拉薩的天空那么藍，那么美，你們一定想讀讀作者筆下的拉薩了。請打開書36頁，自由大聲的朗讀二自然段。讀完之后，找到自己最喜歡部分把它多讀幾遍。也可以把你感受最深的詞語在書上做上記號。
2、如果你認為你已經讀好了的同學，請你下讀給你的同桌聽，讓他給你提提意見。
3、誰愿意把你喜歡的部分拿出來和大家一起分享的?(指名說)
4、指導理解朗讀第一句話。
A、我喜歡“在拉薩人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。”這個部分。
B、那你請讀給我們大家聽聽。
C、你能把你喜歡這一句的感受說給我們大家聽聽嗎?
D、如果說得出來(拉薩的天很藍)(如果說不出來)不要緊，請你再把這句話讀讀好嗎?
E、同學們現在請你們站起來，用手摸摸天，你們能摸得到藍天嗎?(摸不到)好，請你們坐下來，你們看(出示圖片)你們摸不到藍天，課時為什么在拉薩的人們就好像伸手就能摸到藍天呢?(指名說。如果還說不出來就可以問，同學們，你們看看我們這里的天空，和拉薩的天空有什么不同的嗎?)(你真聰明真會想，請你坐下，拉薩的天空就像她說的那樣藍得讓人感覺到用手就可以摸到)
同學們請你們再站起來，閉上你們的眼睛，你們現就在湛藍的拉薩天空的下面，請你們把手伸出來摸摸，現在你們摸得到藍天了嗎? 看誰最先摸到。
F、那么請你們帶著自己的感受把這句話讀讀。
G、有誰想來讀給我們大家聽的?
H、是啊，拉薩的天空真藍啊，拉薩的天空藍得真美呀，來我們一起來把這句話讀讀。
5、指導理解、朗讀第二句話。
A、拉薩的天空，藍得讓人好像就浸泡在藍色里面，讓人感覺到它伸手就能摸到，那同學們你們還有喜歡其它部分的嗎?
B、我喜歡“有人說‘掬一捧藍天可以洗臉’，這話真是太妙了!”這個部分。
C、那么也請你來讀讀。你能說說你的感受嗎?
D、是啊!掬一捧藍天可以洗臉呢!真是太妙了。請你再讀讀
E、藍天可以洗臉，你們覺得怎么樣啊?(真是太奇妙了)還有誰想讀讀的?
F、你們感覺怎么樣?(評)
G、你聽得真仔細，說得也很好。那你能把你的感覺讀讀嗎?
H、這句話多妙啊!我們一起來讀讀。
6、指導理解、朗讀第三句話。
A、同學們，還有喜歡的部分愿意和我們大家分享的嗎?
B、我喜歡“有貼著山頂的白云映襯，湛藍的天空顯得越發純凈;有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。”這個部分。
C、那么請你也來讀讀。
D、聽了你讀，老師也想來讀了。如果老師讀得好，你們能給老師點掌聲嗎?(范讀、邊出示圖片邊做動作的讀)
D、謝謝你們，那請你們也能像老師那樣讀，甚至要能比老師讀得更好。別著急，先自己在下面練習練習。
E、誰想來試試?(指名讀)
F、你們聽了有什么感想?(自由說，說得好的請他讀，說得不好的也請他讀讀，然后再說)
G、那還有誰想試試的?
H、在白云的映襯下，湛藍的天空多么純凈啊!在河畔草地的對照下，湛藍的天空多么明潔啊!來我們一起來讀讀這一句。
6、齊讀第二自然段。
拉薩的天空真藍啊，藍得用手可以摸到，藍得可以洗臉這么妙!藍得無比的純凈，藍得格外的明潔。那讓我們把這純凈、明潔的藍天的第二自然段一起讀讀吧!(配樂朗讀)
(二)精讀第三自然段
1、拉薩的天空真藍，藍得讓人神往，它把我們的視線緊緊吸引，久久不忍離開。同學們!你們的視線想離開嗎?想嗎?(不想)
2、那誰愿意把自己的感受讀讀呢?(久久不忍離開，瞧他多舍不得離開啊。)
3、我們一起帶著自己的感覺讀讀第三自然段。
4、拉薩湛藍的天空把你們的視線緊緊地吸引了，你們是多么舍不得離開啊!
(三)精讀第四自然段
1、同學們學到這兒，老師就想考考你們了。你們知道拉薩最有名的建筑是什么嗎?
2、接下來我們就到布達拉宮去看看。
3、請你們自由讀第四自然段，邊讀邊想，讀了這一段你知道了什么?
A、布達拉宮的上空總是藍晶晶的。
B、你真會讀書，那你能把你知道的讀讀嗎?通過讀書她知道了，布達拉宮的上空總是藍晶晶的。你們還有幫她補充的嗎?
C、你也很會讀書，那你能把它完整的讀讀嗎?
D、你們有什么感受嗎?(評)
E、老師的感受很你們是一樣的。通過他的讀讓老師看到了，一年四季中不管是隆冬，還是盛夏，布達拉宮的上空總是藍晶晶的。
F、我們帶著這種感覺一起來讀這一句。
G、你們還知道了什么呢?(能說就指導讀：邊說邊出示圖片。你說得真好，正是因為在這湛藍、純凈、明潔的藍天，依山而建的布達拉宮才顯得更加雄偉，更加壯麗。這是多么美啊!請你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎?)
H、你讀得真好!老師仿佛依山而建的布達拉宮在湛藍的藍天下，顯得更加雄偉，更加壯麗了。我們一起來讀讀。
I、如果說不出來就
a、請你們再讀讀這個自然段，告訴老師你有什么問題想問的?
b、提出為什么有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗?
(如果學生提不到這個問題，就有老師引導。同學們都沒有什么問題了，不過鄭老師可以有給問題想請同學們幫我解決。)
c、指名說，并出示圖片，朗讀這一句。
邊說邊出示圖片。你說得真好，正是因為在這湛藍、純凈、明潔的藍天，依山而建的布達拉宮才顯得更加雄偉，更加壯麗。這是多么美啊!請你帶著你的感受把這句話讀讀好嗎?
d、你讀得真好!老師仿佛依山而建的布達拉宮在湛藍的藍天下，顯得更加雄偉，更加壯麗了。我們一起來讀讀。
J、藍天下，依山而建的布達拉宮多么雄偉、多么壯麗啊!我們一起來讀讀這一段。
三、指導背誦。
A、同學們!現在拉薩想請你們當中的同學當小導游，給游客介紹拉薩的天空，你們愿意去嗎?愿意嗎?
B、別著急，先請你們在下面練習一下等會再請你們來當小導游。
C、你們覺得這個小導游怎么樣?
D、(評讀)
E、那你們能比他當得更好嗎?
F、(有時間再讓他們練習)沒有時間就直接請。
G、這么多同學都想當小導游啊，那好你們現在都是導游了，請你們一起為游客介紹，拉薩的天空吧!(出示圖片配樂齊讀)
四、小結
蘇教版語文三上教案2
教學要求
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰做得好，體會三個動物的美好的品格。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，特別要注意讀出對話的語氣。
?、耪_、流利、有感情地朗讀課文。
?、企w會三個動物的品格。
教具準備：多媒體課件
教學時間：三課時
一、復習檢查
1、生字詞
2、指名口述課文的第一部分
二、精讀第二部分
1、理解課文內容
聽課文錄音(第二部分，完成練習)土地爺爺夸——————(誰)———————(怎么樣)
討論并理解有關語句“舔了舔舌頭”、“節儉”、“滿滿的”等
板書：憨厚
節儉
聰明能干
2、指導有感情地朗讀課文
?、胚呑x邊想象每個人說話時是什么語氣，說話時的心情怎樣，該怎樣讀才正確。
?、仆换プx
⑶分角色朗讀(讀中指導讀小豬說的話)
?、韧环纸巧氉x
3、指導口述這部分內容
?、趴窗鍟?，自己練習
⑵指名口述
⑶分角色口述
三、總結全文
1、默讀課文
2、討論小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好?為什么?
3、小結
四、作業
1、抄寫詞語
2、將這個故事講給家人聽
第三課時(略)
板書：
第三課時(略)
板書： 21、三袋麥子
小豬——吃光——憨厚
小?！４妗潈€
小猴——播種下了地——聰明能干
作業：
1、聽寫詞語(麥子 禮物 保存 防止 食品 神秘 收獲 拜訪)
2、組詞
良( )防( )秘( )般( )
食( )訪( )密( )搬( )
3、講故事。
個人評分：————————
蘇教版語文三上教案3
【教學要求】
?、蹦苷_、流利、有感情的朗讀課文。
?、矊W會本課11個生字，理解有生字組成的詞語。
⒊能按事件發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。
?、磳W習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。
【重點難點】
理解關鍵詞語，弄清課文的重要內容。
【教學時間】
兩課時
【教學設計】
第一課時
一、揭示課題
⒈小朋友們，今天我們要學習的課文講的是一位神仙為民著想戰勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學漢語拼音是就認識他了。今天我們要學習的課文是--22
哪吒鬧海
?、舶鍟n題22
哪吒鬧海
?、辰忉岊}意，拼讀哪吒
二、初讀課文
?、弊詫W生字詞。
?、抛x準字音，讀通句子。⑵標出自然段的序號。⑶查字典，理解詞語。
⒉檢查自學效果。
?、懦鍪旧衷~。
掀起隨即機靈洗澡父子搖晃扔去
⑵指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區別。
?、抢斫馍~語掌握情況。
重點詞語：
興風作浪：刮起大風，掀起大浪。
胡作非為：裝做壞事。
?、壤首x生字詞。
三、讀課文。
思考：按哪吒鬧海的原因、經過、結果這一順序，把課文分成三部分。
第一部分：(1)
寫哪吒鬧海的原因。
第二部分：(2～4)寫哪吒鬧海的經過。
第三部分：(5)寫哪吒鬧海的結果。
四、寫字指導;
即：左邊的點緊靠提畫。
五、作業
?、庇懈星榈睦首x全文。
⒉完成描紅練習。
第二課時
一、聽寫生字詞。
二、精讀課文。
⒈第一自然段：
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說什么?
⑶理解稱霸一方、作惡多端?
?、日f話：用因為……所以……將這一段的兩句話連起來。
?、尚〗Y：這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。
?、驳诙匀欢危?/p>
?、胖该x。
?、七@一自然段主要說什么?
⑶畫出表示哪吒動作的詞語。(板書：跳進取下擺掀起)
這些詞和課題中哪個詞兒聯系的十分緊密?
?、葨|海龍王怎么樣了?巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會怎么樣?請看書上的插圖。
?、车?自然段：(結合看圖)
⑴指名讀。
?、七@一自然段主要說什么?
⑶什么叫機靈?小哪吒的機靈表現在哪里?你們看小哪吒是多么勇敢，哪個夜叉根本不是他的對手，一下子就打死了他。這么一來，龍王怎么了?請看第4自然段。
?、吹?自然段
⑴指名讀。
?、七@一自然段主要說什么?
?、悄倪概c三太子的戰況如何?你能把他們交戰的情景像講故事一樣講出來吧?
⑷畫出關鍵詞語，練讀。
?、尚〗Y：2～4自然段描寫了哪吒鬧海的經過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。
齊讀2～4自然段。
?、档?自然段
?、胖该x。
?、七@一自然段主要說什么?
⑶小結：這一自然段寫哪吒鬧海的結果。
?、洱R讀全文。
三、總結全文：
這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習!