語文三年級上冊教案蘇教版
在教學?作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學?作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編給大家帶來的語文三年級上冊教案蘇教版，希望大家能夠喜歡!
語文三年級上冊教案蘇教版1
【教學要求】
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
【重點、難點】
1、理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。
2、弄清課文所揭示的道理。
【教學時間】
兩課時。
教學過程
第一課時
一、揭示課題，激發興趣
今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。
二、初讀指導
1、自學生字詞。
⑴讀準字音，讀順句子。
⑵標出自然段的序號。
⑶練習上下文理解詞語的意思。
招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功
⑷學生自讀課文。
⑸檢查自學情況。
①出示詞語，要求讀準字音。
②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。
⑹齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段朗讀課文，教師相機指導。
三、理清課文脈絡
課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。將課文分為三部分。
第一段(1～2)寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段(3～4)
寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得成功的啟發。
第三段(5)寫布魯斯王子重現組織力量，終于獲得勝利。
四、指導寫字：
⑴教師范寫;
⑵學生練寫
⑶評比。
五、作業：
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、練寫生字詞。
第二課時
一、復習：
聽寫生字詞。
二、精讀指導：
(一)學習第一段。
1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思?
2、布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍?
說明了什么?重讀英勇，強調他的愛國行為。
3、結果怎么樣?(寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。)
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
(二)學習第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么?
1、出示：
一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。就怎樣重結了七次，直到第八次終于成功了。
⑴蜘蛛在結網遇到了什么困難?蜘蛛面對這一切表現的怎樣?(布灰心)
⑵引讀：直到第八次，他終于結成了一張網。
⑶終于說明了什么?你覺得蜘蛛怎么樣?
⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。
2、布魯斯王子從中受到什么啟發?(感動極了)
⑴為什么布魯斯王子會感動?從哪兒可以看出來?
⑵指導朗讀：我也要干八次!
⑶蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣——感動——恢復了信心——充滿了信心。
四、總結全文。
1、課文講了個什么故事?你懂得了什么?
2、從蜘蛛織網這件事上，你看到了什么?從布魯斯王子的事件上?
五、作業
1、憑借具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
語文三年級上冊教案蘇教版2
教學要求：1、理解文章主要內容，了解所說明的事理、順序
2、領悟所說明的道理：不同領域的科學發現，可以互相啟發，從而發現新的論據，得出新的結論。
3、增強科學意識，培養多角度看問題的能力。
目標達成：
1、領悟所說明的道理：不同領域的科學發現，可以互相啟發，從而發現新的論據，得出新的結論。
2、增強科學意識，培養多角度看問題的能力。
教學重點：
了解恐龍的種類、形態和生活習性。
教學難點：
感知打比方、作比較、列數據等說明事物的方法。
教具準備：
恐龍電影片、圖片、生字詞課件。
教學流程：
一、課前展示
1、給下列紅字標拼音
遺骸( )蟾( )蜍( )
褶( )皺鳥臀( )目兩棲( )
追溯( )天衣無縫( )
2、常識填空
《恐龍無處不在》的作者是( ) ( )國的科普作家和( )小說家。
3、說明的順序有( )( )( )
4、說明文的類型有( )和( )
二、創境激趣
中國考古人員新近在甘肅省永靖縣發現的巨大恐龍足跡化石證明，這種一億年前的恐龍，兩步就可跨過一個籃球場，是日前世界上已發現的恐龍足印。
三、自學導航
1、課文開篇提出什么觀點?
2、課文的說明對象是什么?
3、為了把對象說明清楚，作者首先列舉了什么事實?得出了什么結論?
4、什么是板塊構造理論?
5、什么是泛大陸?
6、什么是大陸漂移學說?
7、、作者是按什么順序。怎樣來說明的呢?
8、課文內容涉及哪兩個學科?說明了一個什么道理?
四、合作探究
1、為了把對象說明清楚，作者首先列舉了什么事實?得出了什么結論?
2、什么是板塊構造理論?
3、什么是泛大陸?
4、什么是大陸漂移學說?
5、、作者是按什么順序。怎樣來說明的呢?
6、課文內容涉及哪兩個學科?說明了一個什么道理?
五、展示提升
典例分析知識遷移
六、強化訓練
由科學家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示?
啟示一：看問題從多個角度去研究
啟示二：敢于大膽想象和猜測
啟示三：看問題不是簡單化和孤立化
啟示四：學會舉一反三
七、歸納總結
(一)當堂訓練
填空：本文按照_________順序進行說明。首先，提出說明的主旨________總領全文。然后用恐龍化石在各地發現的事實，闡釋對________的證明，用具體事例證明開篇提出的主旨，最后總結恐龍化石的發現對________ 提供了證據。
(二)說明方法的判斷
1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱( )
2、大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分( )
3、板塊構造理論很快為地質界幾個所有的問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋深淵等等。( )
語文三年級上冊教案蘇教版3
一、導航臺
課文主要內容及全文思路導讀
同學們見過蜘蛛織網嗎?古代有一個人從這件普通的小事中受到啟發，干成了一件大事。
這是一篇外國歷史故事，講述了古代蘇格蘭王了布魯斯英勇抗擊外國侵略，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心，后來從蜘蛛奮斗結網成功中深受啟發，重新振作起來，經過第八次戰斗，終于趕跑了外國侵略軍，取得了勝利。
全文共5個自然段，可分為三個部分。
第一部分，課文的1、2兩個自然段，寫布魯斯王子帶領軍隊抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信心。
第二部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結網，風把絲吹斷了，網破了，蜘蛛再結，一連結了七次，網也沒有結成，可蜘蛛不灰心，終于到第八次結成了網。布魯斯王子從中受到啟發，也要干第八次。
第三部分，課文的最后一自然段。寫布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
其中第二部分是課文的重點，布魯斯王子從蜘蛛結網中得到啟發，我們同學也應從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信心，繼續不懈地努力，一定會到達勝利的終點。
屢戰屢敗--屢敗屢戰--終于成功
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
精彩片段點評
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個"無意"使它得到了啟示。
網。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起布魯斯王子不也是這樣七戰七敗嗎?
細絲再次結網，又被風吹斷了。
就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘
蛛并不灰心，照樣從頭干起。
直到第八次，它終于結成一張網。
【欣賞】
蜘蛛一連結了七次，網都沒有結成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛一定會照樣從頭開始，所以，最后，蜘蛛的網結成了。正是這種敗而不餒，堅持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發。
三、金手指
表達方法提示：寫好人物的心理活動
課文的第三自然段寫蜘蛛七次結網都沒成，直到第八次終于結成。看上去寫蜘蛛，實際上是寫布魯斯王子的心理活動。將心理活動寫具體也是刻畫人物的一個方面。
記得那是我上二年級時，一個周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個人在屋里轉來轉去，無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。忽然，我發現花枝上的葉子有的打著卷，有的已經枯萎。我疑惑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢?我再仔細一看，嗬，好家伙，我發現卷了的葉子里面有蟲子!對，一定是蟲子害的!我決心把蟲子消滅，幫花一把忙。
用什么辦法消滅蟲子呢?我抓耳撓腮地踱來踱去。忽然，我眼睛一亮--有辦法了。我看過一本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸準備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。我一邊進行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害!我眼前不禁晃動著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個驚喜，我裝著沒事一樣，誰也沒告訴。哪知，傷心的事還在后頭呢。
這位小同學將自己的心理活動寫得非常出色，人物形象也變得立體了、豐滿了。
四、益智園
創新與實踐
1、你自己有過類似的經歷嗎?可以把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的?
2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報，就以"失敗乃成功之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。
語文三年級上冊教案蘇教版4
教學目標：
1、認讀13個字。
2、默讀課文，能說出司馬臺長城和八達嶺長城各有什么特點。
3、向同學介紹自己看到的一處長城的景象。
4、積累文中優美的詞句。
5、聯系《龍》感受祖國的壯麗河山，進行愛國主義教育。
6、培養學生搜集課外資料的能力。
7、學習寫景文章抓住景物特點的方法。
教學重點：了解兩處長城各自的特點，感受長城的雄偉壯觀。
文本分析：
課文介紹兩處長城，分別用了小標題的形式。都寫長城，但是介紹的方式不同：寫司馬臺長城的時候是用介紹、說明性的文字，比較直觀。而在寫八達嶺長城時，是由寫旅游路線引出的。
在介紹司馬臺長城時，課文的整體結構要讓學生把握，即“總——分——總”。全文圍繞著第一自然段中的最后一句話“險、密、全、巧、奇”來寫的，每個自然段介紹一個特點，但是詳略得當。詳細介紹的是“險”“全”，用了列數字和舉例子等方法，比較準確地介紹了其特點。
教學預設：
1.學生生活經驗少，可以給學生補充豐富的長城圖片和視頻資料。
2.引導學生交流體會兩處長城的特點，學生交流不起來。所以教師可以參與學生結合感受深刻的地方帶領學生一起想象、分析。
共1課時預計第6周
教學目標：
1.能讀懂課文，認讀生字。
2.自讀課文，能夠依據提示自學課文。
3.了解長城及特點，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
教學重點：了解長城及特點。
教學難點：對比長城的特點。
教學過程：
一、導入新課
1、看屏幕“長城”，交流資料，說說見過的長城是什么樣的?
2.我國的長城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客，長城到底是什么樣呢?讓我們通過學習《長城》這一課，具體了解一下。
二、初讀課文
1、快速的讀課文，認識本課的生字。
2、自由再讀讀課文，思考作者是怎樣寫長城的?(出示幻燈片)
3、指名說一說。(哪段講長?高大堅固?聯想?地位?)
三、全班交流
1、遠看長城，圖文對照，理解長城的雄偉氣勢——長而壯觀。從那里可以看出長城的長?
(1)遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(這個生動的比喻形象地介紹了長城的總貌。“崇山峻嶺”說明了長城修筑的地理環境，“蜿蜒盤旋”寫出了長城隨山勢而走向的雄偉氣勢。)(可以出示圖片，加強朗讀)
(2)從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。(山海關是長城的起點，嘉峪關是長城的終點，“一萬三千多里”這一具體數字突出了長城的長。)
(3)指導朗讀
試著讀出長城的“長”和“壯觀”?
2、近看長城，圖文對照，理解長城的高大堅固。
(1)以北京八達嶺長城為例，具體介紹了長城的結構
建筑材料是巨大的條石和城磚，
城墻頂上鋪著方磚，像很寬的馬路，平整而寬闊;
城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，上面有方形的了望口和射口。
城墻頂上每隔三百多米就有一座方行的城臺，用于屯兵和傳遞消息。
(2)畫出示意圖說一說長城的結構。
3、小結過渡
長城以它雄偉壯觀的氣勢，高大堅固的結構成為中華民族的象征。每一個到過長城的人都會為它的存在而驚嘆，每一個到過長城的人都會為它的不朽而沉思。作者是怎樣寫出自己的感受的呢?
4、產生的聯想
(1)作者親眼見到了長城親身接觸到了長城，所以產生的聯想是“很自然的”，是心中的真實感情。
(2)從哪里看出修長城的艱難?
以條石為例，說明了修筑長城的艱辛
“沒有火車、汽車，沒有起重機”說明當時設備的簡陋，“陡峭的山嶺”說明工程的艱巨“就靠著無數的肩膀無數的手，一步步抬上這陡峭的山嶺”說明條件的艱苦，更突出了古代勞動人民的非凡創造!
(3)創設情境
多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭后不見尾的萬里長城。
(4)指導朗讀讀出勞動的艱辛和由衷的贊嘆…
4、欣賞長城的影片，說說看到后的體會?
齊讀最后一個自然段
討論：為什么長城是世界歷的“偉大的奇跡”?
長城之長，這在世界建筑是沒有的，長城修建時間之久，這在世界建筑是沒有的，長城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無不贊嘆，長城顯示出我國古代勞動人民的偉大智慧和力量，長城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的的建筑物長城是世界獨一無二的，是中華民族的驕傲!
四、總結全篇
1、學習長城這一課，一種民族自豪感在我們心中油然而生，一種愛國主義情感在我們胸中回蕩，談談學習感受和收獲
2、根據板書總結課文內容，領會文章中心。
五、布置作業：積累
課后拓展：
積累：
刀削斧劈蜿蜒曲折
驚險無比不寒而栗
技藝精湛步步為營
山巒重疊
蒼松翠柏高低起伏
極目遠眺
語文三年級上冊教案蘇教版5
教學目標：
1.會認4個字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.默讀課文，說說自己還知道哪些船，還希望有哪些船。
3.了解課文內容，知道生活中我們應不斷地探索。
教學重點：
1.了解船的發展演變過程，鼓勵學生在生活中不斷探索。
2.會認4個字，會寫6個字，能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
啟發學生發揮想象，了解船的發展演變過程，培養學生發憤學習、不斷探索的。
教學準備：
1.布置學生預習課文，師生收集各種船的圖片。
2.字詞卡片、課文朗讀錄音、教學投影片(或掛圖)。
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，激發興趣。
1.同學們，你們外出旅游或走親戚時，都坐過什么樣的船呢?介紹一下吧!
2.學生自由交流。
3.出示圖片，體會船的多樣與作用。
4.：船在我們的日常生活、國防、經濟等方面具有越來越重要的地位，那么，船最初是什么樣?它又是怎樣發展變化而來的呢?我們一起學習第17課：船。(板書課題)
二、初讀課文，讀通讀順。
1.聽課文朗讀錄音(或教師范讀)。
2.說說你知道了什么。(簡單概括課文內容或說己的感受。)
3.輕聲地自由朗讀課文，想一想在字詞句和課文內容方面，你讀懂了什么，還有什么問題。
4.交流朗讀收獲，互相質疑解疑。
讀準字音：樹干(ɡàn) 扁(biǎn)平 潛(qián)水艇
理解意思：(出示相應的教學投影片)
蒸汽機：將蒸汽的能量轉換為機械功的往復式動力機械。
軍艦：列入海軍編制，用于完成戰斗任務和保障任務的戰斗艦艇和特種艦艇。現代軍艦一般裝有導彈，火炮，魚雷，水雷，反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰飛機和直升機。
油輪：專門用來運送石油的輪船。
潛水艇：利用水容器裝水排水，隨著水的裝和排，潛水艇也隨之沉和浮。
龐大：巨大。
豪華：特別華麗堂皇。
同桌互讀課文，說說船的發展演變過程：
樹干——筏子——獨木舟——帆船——汽船——軍艦、油輪、潛水艇……
三、檢查生字的自學情況。
1.出示要求認寫的字：穩、歪、扁、棍、噴、艦。
2.讀一讀，給生字組詞或說話。
3.說說你是怎樣記住它們的。
穩：左右結構，左邊是“禾”字旁，右邊是“急”字。
歪：會意字，“不正”為“歪”。
扁：“遍”字去掉走之兒。
棍：形聲字，形旁為“木”，指“棍”是“木”做成的;聲旁為“昆”，與“棍”韻母相同。
艦：形聲字，形旁為“舟”，指船;聲旁為“見”，與“艦”同音。
噴：與“憤”比較，“有心真氣憤，有口能噴水”。
4.試在田字格中練寫兩個。指名板寫、、再寫。
5.出示詞語，讀一讀，記一記：漂流、平穩、扁平、借助、豪華、娛樂、龐大。
四、布置作業。
1.朗讀課文，用表格或者圖畫的形式把船的演變過程表現出來。
2.讀記生字。
第二課時
一、復習檢查。
1.分自然段朗讀課文，檢查隨文識字的情況。
2.出示卡片，開火車認讀，大面積檢查生字詞語認讀情況。
生字：穩、歪、扁、棍、噴、艦。
詞語：漂流、平穩、扁平、借助、豪華、娛樂。
3.對照自己設計的表格或圖畫說說船的演變過程。
二、朗讀課文，感悟理解。
1.自由讀課文，思考：船在各個不同階段，分別有什么優點和缺點，人們為什么要改進它?
2.交流討論：
樹干：簡便易行，但不平穩。
筏子：不容易翻，但走得慢。
獨木舟：快、安全、還可以放東西。
裝上船槳：使船走得更快，但要用手劃，比較費力。
帆船：借助風力跑得更快。
輪船：把槳裝在船上的大輪子上，不需要風也能走。蒸汽機帶動輪槳，速度更快。
現代的輪船：豪華的客輪——龐大的貨輪——軍艦、油輪、潛水艇……
3.分角色表演：分別請幾個學生演不同階段的船。
4.如果你是一艘豪華客輪，見到最初作為船的那段樹干，你會說些什么呢?
三、拓展延伸。
1.你還知道哪些船?你還希望有什么樣的船?根據你的需要想一想，動手設計并畫下來，再向大家介紹它的特點和作用。
2.從船的發展演變中，你得到了什么啟示?(船的發展演變過程是人類不斷探索的過程，我們在平時的生活中也應該努力學習、不斷探索。)
四、鞏固練習。
1.你注意過身邊的事物嗎，它們也像船一樣在不斷地發展變化，請你舉例說明一下。如：書包、文具盒、自來水、電鈴等等。
2.選擇你喜歡并且熟悉的一種事物，想想它是怎樣發展變化的，然后寫下來。
五、實踐活動。
說說自己還知道哪些船，還希望有哪些船，為什么。
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