教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。下面由我為大家整理了有關(guān)語文s三年級上冊教案，供大家參考。

　　語文s三年級上冊教案1

　　教學(xué)要求：

　　1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，熱愛大自然的情感。

　　2.有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達(dá)的思想感情。

　　3.認(rèn)識4個生字。會寫14個字，

　　教學(xué)重點：

　　理解課文中的重點語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)難點:

　　體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護(hù).

　　教學(xué)用具:

　　課件、生字、詞卡片。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、認(rèn)識生字和詞語、根據(jù)題目質(zhì)疑。

　　教學(xué)步驟：

　　一、帖圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)帽和窩：

　　1.帖圖(帽子)：問同學(xué)：這是什么?

　　板書：帽子 學(xué)習(xí)帽：怎樣記?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察帽的字形，強(qiáng)調(diào)帽的右上是曰不是日右下是目，也不是日。

　　2.帖圖(鳥窩)：問同學(xué)：這是什么? 板書：鳥窩 學(xué)習(xí)窩：引導(dǎo)學(xué)生思考：窩是什么偏旁(是穴寶蓋，不是寶蓋頭。)

　　二、出示課題、質(zhì)疑：

　　1.板書：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。

　　2.齊讀課題：帽子和鳥窩。

　　3.問：讀了課題你有什么疑問嗎?

　　三、初讀課文，認(rèn)識生字詞，整體感知課文內(nèi)容：

　　1.帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識的自用自己喜歡的方式認(rèn)會。

　　2.指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事?

　　3.糾正字音：

　　4.指名回答問題：課文講的是誰，干什么的事?(翔翔和小朋友們把帽子送給小鳥做窩的事)

　　5.解答問題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做帽子和鳥窩了嗎?

　　四、學(xué)習(xí)生字：

　　1.認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。

　　2.強(qiáng)調(diào)易錯字： 慌：右邊容易加點。

　　耍：與要區(qū)分。

　　撓：右上邊不要加點。

　　五、指導(dǎo)書寫鼠

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察整體形狀：長方形。

　　2.分析字的間架結(jié)構(gòu)：上短下長;上窄下寬。

　　3.難寫部分研究：下面豎提、豎提、斜鉤及四點之間的間隔要均勻。斜鉤要長。

　　4.學(xué)生練寫，實物投影展示、師生評議，修改。

　　六、布置作業(yè)：

　　1.抄寫生字詞。

　　2.熟讀課文。

　　3.查找關(guān)于小鳥做窩的有關(guān)資料。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟課文中的詞語，體會任務(wù)思想感情。

　　教學(xué)步驟：

　　一、談話：上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰的?他把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了?

　　二、默讀課文，思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。

　　三、分組討論交流。

　　四、小組匯報討論情況，學(xué)生補(bǔ)充，教師點撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語句。

　　1.感悟一：課件出示：帽子!我的帽子丟在草地上了! 我的帽子丟在草地上了。 指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。 啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣?他在想什么? 練習(xí)有感情地朗讀這句話。 問：在這之前他們什么心情?朗讀第一、二自然段，體會發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。練習(xí)朗讀。

　　2.感悟二： (1)課件出示： 大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。 (2)結(jié)合第一自然段，理解又：此時他們一定覺得怎樣?(累、渴) (3)聯(lián)想自己玩累時的感覺，說說如果你的帽子不見了你會怎樣? (4)練習(xí)讀三自然段。

　　3.感悟三： (1)課件出示：對比朗讀，感悟孩子們追的時間長，路途遠(yuǎn)，始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。 孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。 孩子們追到松樹林里。 (2)指名朗讀、評議。

　　4.感悟四： (1)課件出示： 孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。 (2)理解撓撓腦袋：為什么撓腦袋?心里怎么想? (3)理解無可奈何：想像一下翔翔走的樣子，表演體會。

　　5.感悟五： 朗讀6、7自然段。以讀代講，評議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點體會：幾根、又細(xì)又長、舉起、挑哇，挑哇，等詞所表達(dá)的心情。

　　6.歸納： 翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準(zhǔn)備去夠帽子。眼看就要夠著了，結(jié)果卻怎樣呢?

　　五、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。

　　1.出示文字課件： 我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧! 聽翔翔的，我們聽聽翔翔的!

　　2.合作朗讀，感受心情。

　　3.總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么?

　　4.你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你，你會怎樣做? 5.結(jié)合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現(xiàn)怎樣的情況?

　　六、布置作業(yè)： 1.必做：有感情地朗讀課文。 2.選做：(1)自己也為小動物做一件事。(2)收集關(guān)于愛護(hù)、保護(hù)動物的故事。

　　語文s三年級上冊教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識總分段式，重點學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受廬山的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛山河的思想感情。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、初步感受廬山云霧的奇幻美麗。

　　(1) 多媒體課件展示廬山云霧的奇麗風(fēng)光。

　　(2) 練習(xí)說話：廬山的云霧( )

　　二、細(xì)讀課文第一自然段

　　(1) 自由讀，找出自己喜歡的句子多讀幾遍，想想喜歡的原因。

　　(2) 交流相機(jī)給“秀麗”、“尤其”換詞。

　　(3) 指導(dǎo)朗讀。

　　(4) 小結(jié)并板書：多

　　三、細(xì)讀課文第二自然段

　　1、自由讀，畫出中心句。

　　2、哪些句子是具體描寫云霧地千姿百態(tài)的?(讀書回答)

　　3、想想作者為什么能把這些句子寫得這么優(yōu)美?(體會比喻句之妙)

　　4、指導(dǎo)有感情朗讀。

　　5、讓學(xué)生畫出不同位置的云霧。

　　6、根據(jù)板畫引背。

　　7、小結(jié)方法。

　　四、運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第3自然段

　　1、自由朗讀，想想讀懂了什么?

　　2、交流。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生想象省略號處還可補(bǔ)充些什么。

　　4、出示填空引背。

　　五、齊讀最后一個自然段。

　　六、總結(jié)課文。

　　1、配樂朗讀或背誦課文。

　　2、誦讀古詩《望廬山瀑布》《題西林壁》

　　七、寫字教學(xué)

　　語文s三年級上冊教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣，關(guān)用畫表現(xiàn)出來。

　　2、綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。

　　3、通過趣味性繪畫,培養(yǎng)繪畫興趣。

　　教學(xué)重點：

　　感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。

　　教學(xué)難點：

　　創(chuàng)作出歡樂的場面，畫出美的、有情趣的畫面。

　　作業(yè)要求：

　　畫出孩子們吹泡泡的場面，畫面要富有情趣、色彩鮮艷明快。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈機(jī)錄音機(jī)磁性黑板動物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管(草桿筆桿塑料管)

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：(1分鐘)

　　師生問好，安穩(wěn)紀(jì)律，有秩序地擺放用具。

　　二、導(dǎo)入新課程：(游戲?qū)?分鐘)

　　教師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大興趣，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲(配歡快音樂)，同學(xué)隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對一行扇動泡泡。然后全班同學(xué)相對吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。錢班同學(xué)在盡情游戲中，體會到肥皂液(洗滌劑)吹扇等人的動態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來的如彩虹般園長七色光。

　　出示課題吹泡泡

　　三、講授新課：(10分鐘)

　　1、體現(xiàn)與觀察

　　引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學(xué)們的不同動態(tài)。然后看書20頁圖：(剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時多努力。)

　　2、擺動態(tài)

　　根據(jù)學(xué)生的回憶，老師用活動人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。

　　3、幻燈燈出示范畫

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，并分析畫面的構(gòu)圖，色彩及人物動態(tài)。

　　4、構(gòu)思

　　引導(dǎo)學(xué)生思考要畫幾個小朋友在吹泡泡?這幾個小朋友動態(tài)怎么樣?

　　5、作畫步驟(邊講邊示范)

　　(1)、定位構(gòu)思：

　　先按自己的構(gòu)思擺出人物動態(tài)，再根據(jù)所擺動態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動態(tài)骨式。無論全身人的都要充滿畫面。

　　(2)、用鉛筆勾畫人物：

　　仍用鉛筆勾畫人物動態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。

　　(3)、用彩筆勾線刻畫：

　　用一顏色較深的彩筆細(xì)致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。

　　(4)、涂色:

　　由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個泡炮里，每個泡泡的顏色都不同。染色時手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。

　　四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：(25分鐘)

　　1、放輕音樂。

　　2、提出作業(yè)要求，要評出“課堂能手”并授予獎牌。

　　3、教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并及時展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　五、小結(jié)：(1分鐘)

　　1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

　　2、講評：用提問的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評定，評出8—9名“課堂繪畫能手”，并授予每人一枚自制獎牌,鼓勵大家繼續(xù)努力。