寫好案例的關鍵。寫文章要考慮方法，但有了完整的故事結構，并不等于有了好的案例。寫好個教育案例，有三個關鍵問題需要注意。下面由我為大家整理關于六下語文全冊教案，供大家參考。

　　六下語文全冊教案1

　　《草蟲的村落》

　　1.自由讀課文，想一想：“草蟲草的村落”在哪兒?你在那里看到了什么?作者是怎樣想象的?

　　2.交流反饋。

　　(1)它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。

　　點撥：草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林在作者的想象放大構成的。

　　(2)空間在我眼前放大了，細小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。

　　點撥：作者的具有豐富的想象力，把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。

　　3.你在“草蟲的村落”里看到了什么?從中感受到了什么?

　　(1)一只小蟲，一只生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想，它一定是游俠吧!……終于走出了一條路。

　　點撥：從這勇敢的小俠客身上，體會到成功者的喜悅。因為他云游四方，回到家鄉，與同伴們打著招呼，非常快樂。

　　(2)從第4自然段即“村民的和諧生活”中，體會作者獨特的感受。

　　村子的大街小巷上，……到處參觀這房遠親的住宅。

　　點撥：從“駐足癡望”、“攀談得很投機”可以體會小甲蟲們不但跟同類之間相處得很好，和異類的關系也十分融洽。他們在這個小天地中，真是其樂融融。

　　(3)從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受。

　　我的目光被一群音樂演奏者所吸引。它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面--這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘得熱透了。

　　點撥：作者認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么?(作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。)

　　(4)從“村民的勞動”中，體會作者的獨特感受。

　　現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。

　　點撥：是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?(生活的快樂以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。)

　　(5)教師小結：作者為我們描繪出了一個名副其實的“村落”：有建筑，有形形色色的“人們”，他們還有各自的工作、交往和生活。

　　4.再讀課文，說說作者是怎樣發現這個“草蟲的村落”的?

　　(1)“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。”

　　點撥：理解“追隨”。

　　(2)“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”

　　點撥：“靜謐”是什么意思?從這個詞中你讀懂了什么?(“靜謐”不但寫出了周圍環境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發現這“草蟲的村落”，才會發現──“我發現了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊!”)

　　5.我們一齊有感情地朗讀最后兩個自然段，進一步體會作者熱愛田野、熱愛生命、熱愛大自然的情感。

　　六、總結全文，布置作業。

　　1.小甲蟲們不但有生命，還有靈性。因為作者細致的觀察、豐富的想象和獨特感受地表達使課文中的小甲蟲有情有意。課后認真觀察一種小蟲，注意展開想象，融入自己的感受寫一篇短文。

　　2.指名學生朗讀自己的短文，師生一起修改點評(注意結合課文比較兩者寫法的異同)，并總結升華。

　　六下語文全冊教案2

　　一、學習目標：

　　知識與技能：

　　1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

　　2.關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

　　3.激發學生閱讀原著的愿望。

　　過程與方法：

　　1.本文是略讀課文，可以先從題目入手，猜測小說的內容，激發學生閱讀課文的興趣。

　　2.在學生閱讀梗概，瀏覽精彩片段后，讓學生簡要說說小說的內容，并圍繞“你覺得湯姆是個怎樣的人”“哪些地方給你的印象最深”等問題交流讀書感受，感受小說的有趣。

　　3.把梗概和精彩片段進行對比閱讀，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過猜測梗概中相關部分內容、抓住梗概中矛盾或不明之處，激發學生讀整本書的興趣。

　　情感態度與價值觀：

　　關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

　　二、學習重點：

　　1、在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養;

　　2、探討分析人物形象，學習湯姆·索亞的優秀品質，感悟作品的藝術魅力。

　　三、學習難點：信息技術與語文學習的整合。

　　四、學習過程：

　　一、引讀。

　　1、二十一世紀初，一部電影《哈利波特》風靡了整個世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實，早在一百多年前，美國作家馬克·吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆·索亞。

　　2、引出了我們的主人公湯姆·索亞，那就讓我們進入今天的課程：圖書推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》。對于馬克·吐溫，我們的同學通過網絡資料已經了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點補充吧。我把這些資料做成了一個帖子發在了我們的教學論壇資源庫中，讓我們一起來看一看。

　　3、我在前期的準備工作中搜集了一些資料，我們的同學可也沒閑著，不少人給我的信箱中發來了他們所寫的這篇小說的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發在我們的資源庫中，我們一起來欣賞他的原創梗概。

　　二、導讀。

　　1、讀書而有所感。看了《湯姆·索亞歷險記》這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢?請同學們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發送到我們的教研教學版里，看誰做得又快又好，好帖我將會給他加精。

　　其實在老師的心中，也有一個我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來，放在我的電腦中的共享e 盤里，請大家通過網上鄰居訪問我的電腦，也來看看老師心中的湯姆。

　　2、我們的心中都有了湯姆這個形象，那作者塑造這個人物形象的目的是什么呢?也請同學們把自己的觀點以帖子的形式發送到我們的教學教研版。

　　三、精讀《當海盜去》。

　　1、談完了對湯姆的印象，我們的同學其實對書中的情節更感興趣，因為情節是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個情節呢?(《當海盜去》)

　　那誰能立刻把這個片斷的梗概寫出來我們大家看看呢?還是以論壇帖的形式。

　　2、在這個片斷中，湯姆有一個的心愿，她會是什么呢?你讀出來了嗎?能否在網上找一幅圖片把這個抽象的心愿直觀地表達出來呢?(帖子)

　　海盜。湯姆此時的心愿就是去當“海盜”。

　　3、提到海盜，我們的第一反應可能就是骷髏旗和鐵鉤船長。我也找到一個有關海盜的電影片斷;《加勒比海盜》。我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種?

　　播放電影片斷。

　　4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強盜。那他想當海盜的本意又是什么呢?請將你的觀點上傳。

　　5.如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動呢?

　　四、拓展。

　　1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個?結合小說內容，說說你喜歡的理由。論壇帖上傳。

　　2、湯姆·索亞這個人物形象，對于21世紀現代青少年的健康心理的成長有哪些影響?

　　3、上網搜索網絡中有關《湯姆·索亞歷險記》的資料。

　　六下語文全冊教案3

　　冀教版六年級下冊語文全部成語

　　1.描寫人物外貌：眉清目秀、鶴發童顏、相貌堂堂、面紅耳赤、骨瘦如柴

　　2.描寫：無精打采、容光煥發、愁眉苦臉、垂頭喪氣、神采奕奕

　　3.描寫人物心理：忐忑不安、心急如焚、心驚肉跳、心如刀絞、提心吊膽

　　4.描寫心情高興：欣喜若狂、歡天喜地、喜上眉梢、興高采烈、

　　5.歌頌人物品質：視死如歸、寧死不屈、奮不顧身、舍己救人、不屈不撓

　　6.表示批評指責：守株待兔、掩耳盜鈴、畫蛇添足、亡羊補牢、刻舟求劍

　　7.描寫人多場面：門庭若市、比肩繼踵、車水馬龍、人山人海、萬人空巷

　　8.包含：語重心長、明目張膽、赤膽忠心、刻骨銘心、觸目驚心

　　9.描寫色彩：五彩繽紛、五顏六色、五光十色、萬紫千紅、姹紫嫣紅

　　10.描寫美好春光：春光明媚、春色滿園、鳥語花香、桃紅柳綠、百花爭艷

　　11.描寫秋天美景：、秋風送爽、、燕過留聲、天朗氣清

　　12.描寫冬天美景：冰天雪地、天寒地凍、、白雪皚皚、寒冬

　　13.描寫：三顧茅廬、臥薪嘗膽、負荊請罪、完璧歸趙、一鳴驚人

　　14.描寫：狐假虎威、守株待兔、老馬識途、葉公好龍、驚弓之鳥

　　15.描寫：精衛填海、開天辟地、八仙過海、火眼金睛

　　16.帶“雨”的：暴風驟雨、和風細雨、春風化雨、呼風喚雨、

　　17.帶：十全十美、一塵不染、一絲不茍、一刀兩斷、十拿九穩

　　18.含動物成語：對牛彈琴、虎頭蛇尾、馬到成功、亡羊補牢、單槍匹馬

　　19.含植物成語：望梅止渴、瓜田李下、投桃報李、花枝招展、花紅柳綠

　　20.表示時間成語：一刻千金、夜以繼日、日新月異、長年累月、三年五載

　　21.表示方向成語：前赴后繼、里應外合、南轅北轍、左顧右盼、東奔西走

　　22.表示關心幫助：助人為樂、無微不至、體貼入微、抑強扶弱、

　　23.表示團結合作：萬眾一心、眾志成城、志同道合、和衷共濟、生死相依

　　24.表示取得勝利：馬到成功、、旗開得勝、直搗黃龍、成竹在胸

　　25.表示知識豐富、學問深廣：博大精深、博學多才、飽學之士、滿腹經綸、 博聞強識

　　26.含“如”的成語：一見如故、表里如一、如魚得水、如日中天、如火如荼

　　27.含“龍”“虎”的成語：龍潭虎穴、來龍去脈、虎頭蛇尾、龍騰虎躍

　　28.表示學習刻苦認真：全神貫注、十年寒窗、、廢寢忘食、聚精會神

　　29.表示：埋頭苦干、通宵達旦、夜以繼日、廢寢忘食

　　30.帶“思”“想”的'成語：左思右第一文庫網想、深思熟慮、苦思冥想、胡思亂想、癡心妄想

　　31.形容天氣很熱：汗流浹背、、、揮汗如雨、夏日炎炎

　　32.描寫語言：啞口無言、無言相對、七嘴八舌、夸夸其談、、口若懸河、 談笑風生

　　33.表示服飾：衣冠楚楚、素凈淡雅、花里胡哨、衣衫襤褸、西裝革履

　　34.描寫建筑物：古色古香、金碧輝煌、富麗堂皇、、古樸典雅

　　35.描寫湖光山色：重巒疊嶂、湖光山色、別有洞天、不同凡響

　　36.表示悔過自新、勇于認錯：翻然悔悟、迷途知返、改惡從善、浪子回頭、 洗心革面、棄舊圖新、回頭是岸

　　37.描寫一年的開始：一元復始、萬象更新

　　38.表示時間過得很快：歲月如流、日月如梭、尺璧寸陰、光陰似箭

　　39.描寫水面波浪很大：江流、水流湍急、江水洶涌、洶涌澎湃

　　40.描寫水靜沒有波浪：水平如鏡、波光粼粼、風平浪靜、明麗如鏡

　　41.比喻事情不可能或很難實現：紙上談兵、孤掌難鳴、強人所難、癡心妄想

　　42.比喻威力極大：排山倒海、一瀉千里、雷霆萬鈞、震天動地、氣壯山河

　　43.比喻人的力量大：人定勝天、旋乾轉坤、人多勢眾

　　44.表示人的才能、本領非常突出：多才多藝、爐火純青、、一氣呵成、 生花妙筆、無所不通

　　45.形容人說話或談論的：頭頭是道、娓娓而談、信口開河、侃侃而談、老生常談

　　46.形容朋友多的：高朋滿座、賓客盈門

　　47.形容情誼深的：情投意合、心心相印、情同骨肉、形影不離、十指連心

　　48.寫出與寫作有關的成語：筆走龍蛇、一氣呵成、生花妙筆、栩栩如生

　　49.褒義詞成語：先人后己、舍己為人、永垂不朽、鞠躬盡瘁、忠于職守

　　50.含擬人的成語：百花爭艷、兔死狐悲、天愁地慘、哀鴻遍野

　　51.含夸張的成語：壯志凌云、一毛不拔、垂涎三尺、一目千里、怒發沖冠

　　52.首尾相同的成語：精益求精、神乎其神、忍無可忍、痛定思痛

　　53.描寫月夜：月光似水、皓月當空、明月如鏡、月大如盤

　　54.含的：深入淺出、有始有終、天南地北、出生入死、化險為夷

　　55.含近義詞的：深思熟慮、精打細算、冥思苦想、高瞻遠矚