語文二年級課文教學教案
選擇恰當的教學方法和教學手段為學生順利有效進行學習做好的重要準備。備課對優化課堂教學過程和提高課堂教學效率起到至關重要的作用。下面是小編為大家整理的語文二年級課文教學教案，僅供參考，希望能幫助到大家!
語文二年級課文教學教案1
教學目標：
1、 認識本課14個生字，會寫7個生字。知道“樂”是多音字。學會“世”的筆順。
2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內容。
3、 引導學生體會雪中游戲的樂趣。教育學生課間要做健康游戲。
教學重點： 1、認識14個生字。會寫7個字。
2、正確、流利地朗讀課文
教具準備：生字卡片、課件
教學時數: 2課時
第一課時
教學目標：
1、認識本課14個生字，知道“樂”是多音字，了解課文內容。
2、引導學生體會雪中游戲的樂趣。教育學生課間要做健康游戲。
一、激趣引入 創設情境
同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天我們就一起來猜一個謎語(穿白裙，順風飄，滿天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈，春風送暖全融化，種子喝飽發芽芽。)謎底——雪花。今天老師就帶同學們一起走進雪的世界，去體會雪帶給我們的樂趣吧!板書課題，齊讀課題。
二、解題：
讀了課題你想到了什么問題?學生自由提問
三、自主學習 探究交流：
1、播放課件(課文動畫)教師范讀課文
2、學生初讀課文，借助書下生字條讀準字音，圈出生字多讀幾遍
3、學生自由讀文，標出自然段序號
4、小組內讀，相互正音，遇到長句子多讀幾遍。
5、出示生字卡片認讀(生字用紅色寫)
窗戶 世界 打雪仗 樂園 飛快 爭先恐后 抬水 分開
(1) 指名認讀，齊讀
(2) 說說你用什么好辦法記住哪個字?
(3) 使用課件出示“世”字筆順，指導書寫“世”字。
6、指名分段接讀課文，說說課文寫的是一件什么事?
四、精讀課文 感悟內容
1、課件出示中心議題
同學們在操場上玩了什么游戲?玩的開心嗎?從哪些語句看出來的?在文中找一找，畫一畫。
2、學生讀課文，在文中畫一畫。
3、學生匯報：
(1)指名讀句子，說體會
(課件出示)： “同學們在厚厚的積雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗，操場上充滿了我們的歡聲笑語。” “厚厚的積雪”說明什么?第一自然段中還有那些語句說明雪下的大?指名回答。
(課件出示)：雪紛紛揚揚的下了兩天。從教師的窗戶向外望去，映入眼簾的是一片銀白色的世界。下課的時間一到，同學們爭先恐后的涌出了教室，跑著、跳著、撲進了雪的懷抱。寬闊的操場成了我們的樂園。理解“爭先恐后”找幾名同學表演來理解這個詞。“樂園”的“樂”字是多音字。
課件出示對比句：操場成了我們的樂園。 齊讀。
下節課是音樂課。
理解第一段中的“歡聲笑語”這個詞說明同學們玩的怎么樣?(開心)下面請同學們用高興的語氣來讀這段話。(先指名試讀，然后老師范讀，最后學生練讀。)
(2)接著匯報：同學們在操場上還玩了什么游戲?指名讀句子
(課件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是誰喊了一聲。我抬頭望去，在操場的一角，那塊圓圓的水泥板上面積滿了半尺多后的雪，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕。我們幾個同學飛快的跑過去，團團圍住了這塊“特質蛋糕”。
“特質蛋糕”指什么?孩子們看到奶油蛋糕時心情怎樣?(興奮、高興)指名試讀，師范讀，生練讀。
孩子們是怎樣“分享”蛋糕的?指名讀句子，理解“分享”一詞，想像一下孩子們當時的心情怎樣?指導讀出快樂的語氣。幾個人物“分享”蛋糕的句子分角色讀。
(3)指名讀最后一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導讀出舍不得離開的語氣。想像：孩子們在操場上留下了什么“杰作”?并說說你在雪上留下過什么杰作?
五、總結梳理 強化重點
說說通過本節課的學習，你有什么收獲?
六、應用拓展 激勵創造
課后搜集有關雪的詩句、成語或諺語。
板書設計
雪趣
銀白色的世界 奶油蛋糕
開心
第二課時
教學目標：會寫7個生字。能正確流利的朗讀課文，理解課文內容。
教學過程：
一、復習導入
1、指名讀課文。
2、出示生字卡片認讀
先后 分開 抬頭 快樂 世上 飛快 戶口
3、學生觀察生字在虛宮格中的位置及寫法：
(1)學生仔細觀察生字，說說你發現了什么?
(2)師邊講解邊范寫
“樂”的第三筆是豎折。
“快”的左邊豎心旁先寫兩點，再寫中間的豎。
“分”字注意上邊八的寫法。
(3)學生在本上練習些，老師巡視指導。
(4)學生作品展示，師生評價，指出優點和不足。
二、熟練并有感情的朗讀課文。
三、匯報第一課時搜集的有關雪的詩句、成語或諺語。
(1)小組匯報交流
(2)班級匯報
四、總結：
說說本課的收獲。
語文二年級課文教學教案2
教學目標：
1、學會“趣、教、室、領”等12個生字，理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、說句訓練：能仿說“是多有趣的“等。
4、通過體會生物角的有趣之處，初步培養對小生物的喜愛之情，培養良好的觀察習慣。
第一課時
課時目標：
1、學會“趣、物、教、領、活、潑、教、室、愉、游、搖、泡”等生字，理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。
2、能用“愉快”說一句話。
3、初讀全文，能正確、流利的朗讀課文的第二自然段。
4、體會生物角的有趣指出，激發對小生物的喜愛之情。
教學過程：
(一)釋題引入，激發興趣。
1、板書：多有趣的地方
讀題，理解“有趣”，學“趣”字，數寫“趣”字。
2、讀了課題，你想知道些什么?
(二)初讀課文，整體感知。
1、自學課文，要求：
(1)讀準字音，讀通課文。
(2)想想新詞在文中的意思，不懂得標上=====?
2、檢查自學情況。
(1)認讀生字新詞，正音：游you 搖yao
(2)同桌互查，讀通課文，引導糾錯。
(3)質疑問難，梳理問題。
問題：什么是紅領巾生物角?
理解：“生物”——“生物角”(這里的角指地方)——“紅領巾生物角”。
(三)閱讀課文第2自然段，評品詞句。
1、四人小組合作。
讀課文第二自然段，看圖結合文中詞句，說說生物角的有趣之處。(讀讀議議，劃出有關詞句)
2、引導點撥(視學生交流而定)。
(1)理解“活潑可愛”可結合文中的句子，朗讀“它們在水里愉快地游來游去，搖著尾巴，吹著泡泡。”
(2)句子比較：A 它們在水里游。
B 它們在水里愉快地游來游去，搖著尾巴，吹著泡泡。
理解“愉快”。
用動作表演及充分來體會動態的趣味性。
(3)“瞧”，找近義詞理解，與“看”比較，朗讀表達自豪感。
(4)“不是┉卻┉”通過朗讀體會意思幾作用。
(四)朗讀指導，引導積累。
1、朗讀第二自然段，突出生物角的有趣。
2、小結：這節課我們主要學習了第二自然段，通過讀義有關詞句來體會生物角的有趣指出，下節課我們還要用同樣的方法來學習第三段，去看看生物角里還有什么地方讓我們感到有趣的。
(五)鞏固字詞，指導書寫。
1、認讀生字新詞。
2、分類指導書寫
(1)“領”：認識頁字旁，注意“令”的變化。
“物”認識牛字旁，注意筆順。
第二課時
課時目標：
1、鞏固生字字形，理解“搖、迎、多么”等詞義。
2、訪說“是多有趣的”
3、能正確、流利的朗讀、背誦課文。
4、通過深入體會生物角的”趣”，激發興趣，培養良好的觀察習慣。
教學過程：
(一)復習導入，背誦積累
1、認讀課文第二自然段的新詞，聽寫12個生字。]
2、朗讀第二自然段，直到檢查背誦。(抓動態詞)
3、課文通過“游、搖、吹”等表示動作的詞把小魚寫得非常可愛、有趣，讓我們也來試著寫一寫;“小雞在愉快地，拍著翅膀，啄著”。(說一說)
(三)閱讀課文第三自然段。
1、回憶：我們是怎么來體會第二自然段中寫生物角的有趣的?
2、用同樣方法合作學習第三自然段。(找出有關詞句)，獨獨議議。)
3、交流、隨機指導朗讀。
(1)花兒朵朵開放。“朵朵開放”寫出了花兒開得很多很美。
(2)小樹在搖
小樹迎著風兒輕輕地搖。
A 比較“搖”的意思小魚搖著尾巴。
小樹輕輕地搖。
B.帶地詞寫出了小樹姿態的可愛。(表演讀)
(3)朗讀體會“瞧、”“不是┉卻有┉還有┉”的意思。
4、表演讀，試背誦第三自然段。
(三)小結全文，再次品趣。
1、朗讀全文。
2、扣題回文理解：為什么課題取“多有趣的地方”而不是“有趣的地方”?
比較：多有趣
有趣
小結：通過比較可以幫助我們更好地讀懂詞句。(齊讀課文第四自然段)
3、仿寫：小花狗是多么有趣的。
丟手帕。
是多么有趣的。
(四)鞏固字詞，指導書寫。
1、比一比，在組詞。
2、復習認讀新詞。
3、課堂作業：抄寫新詞。
語文二年級課文教學教案3
教學目標：
1.在熟讀課文的基礎上理解課文的主要內容，認識生字。
2.感受冬天帶給人們的快樂，體會大自然的神奇。
3.在具體的語境理解詞語。
教學重點：
認識生字，理解課文主要內容。
教學難點：
感受雪趣，在語境中理解詞語。
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天我們就來猜一個謎語(穿白裙，順風飄，滿天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽樂哈哈，春風送暖全融化，種子喝飽發芽芽)
指名說謎底。
思考回答：雪后是什么景象?在雪后你都喜歡做什么?今天，我們就共同走進雪的世界當中，去體會雪帶給我們的樂趣吧!
二、新課
1.教師范讀，請學生聽準生字的讀音。
2.教師領讀，學生跟讀，注意要讀準字音，聽聽長句的停頓。
3.學生自由讀文，標出自然段。
4.指名讀文，檢查字音。
5.指名讀第一自然段，思考你聽懂了什么?理解爭先恐后的意思。
6.自讀第二自然段，結合插圖，說說每個小朋友都做了什么?理解比喻句。
7.孩子們玩得這么高興，上課鈴聲響了，他們是什么心情呢?引出“戀戀不舍”，齊讀最后一段。
8.指名有感情讀課文。
三、總結
這節課你學會了什么?
語文二年級課文教學教案4
教學目標：
1.、學會7個生字，會認14個二類字
2、了解文章主要寫了什么事
3、有感情朗讀課文
教學重點：學會7個生字，會認14個二類字
教學難點：了解文章主要寫了什么事
教學過程：
一、激趣導入：
師在板畫“雪人”這是什么?什么時候可以堆雪人?冬天雪后還可以做什么?今天我們共同走進銀白的世界，去體會雪給我們帶來的樂趣。
二、隨文識字：
1 ⑴范讀，正音，生初讀感知。
⑵領讀，注意感情。
(3)自由讀標出自然段，并圈畫生字
2、指讀第一自然段
⑴找出第二句話同桌間互讀，認識“世界、窗戶”
⑵集中出示“先、涌、樂、仗、抬、塊、分”
(3)回顧在樂園中玩的游戲
(4)指讀(齊讀)第三自然段識字
3、讀全文定位識字
三、鞏固訓練：
1、識字練習(認字卡、認詞、應用)
2、完成課后1題
3、朗讀全文
四、作業、小結：
1、師啟發總結
2、識字、讀文
第二課時
教學目標：
1、文章共有幾個自然段，每個自然段共有幾句話
2、了解文章主要寫了什么事，有感情朗讀課文
教學重點：了解文章主要寫了什么事，有感情朗讀課文
教學難點：文章共有幾個自然段，每個自然段共有幾句話
教學過程：
一、復習：
1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么
2、認識字詞
二、寫字教學：
1、有困難的字指導書寫“世、樂、快”特別是筆順的書寫示范
2、生按筆順及書寫規則書寫其余的字
三、鞏固訓練：
1、完成課后練習
2、聽寫生字(同桌間、師生間)
3、聽寫生詞
4、有感情第朗讀課文
四、總結、作業
1、師對學生的寫字情況做總結
2、寫字作業。
3、搜集關于冬天和雪的故事或成語。
語文二年級課文教學教案5
教學目標：
1、通過學習，讓學生感受大自然的美好，從而激發其愛護樹木，保護自然，熱愛生活的思想。
2、學會生詞，理解字詞，讀懂古詩
3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻
4、掌握學古詩的方法
教學重點：
理解并說說詩句的意思
教學準備：
燈片，與詩歌相協調的音樂帶一盒
教學過程：
一、習舊引新，激發興趣。
導語：現在是春暖花開的季節，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽?
同學們，背得很好，今天我們再來學一首《詠柳》(板書)
二、解題知人，感受美
出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么?
解題：詩人賀知章也和同學們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹(介紹作者)
三、逐句解釋，理解美
1、范讀全詩
2、學生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方
3、師生釋詞
4、析句
第一、二句作者用了什么方法?分別表現了整棵樹與樹枝的什么特點?詩人看到這么細嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風”比作什么?
5、請學生說說這首詩的意思。
四、賞境誦讀，抒發美。
1、教師誦讀，配上音樂。
2、師啟發：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。
五、小結學法
六、布置作業：
⑴抄古詩試背
⑵選擇學校中一種植物試作詩一首
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