案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。這里給大家分享一些小學語文人教版三年級上冊教案，供大家參考。

　　小學語文人教版三年級上冊教案1

　　學習目標

　?、僬J識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。

　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。

　?、鄱脼閷W要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。

　　B案

　　課前準備

　　①學生讀課文，畫出生字。

　?、谧灾粕衷~卡片。

　?、鬯鸭鬃印⒗献拥挠嘘P資料。

　　第一課時

　　緊扣課題，引入新課

　?、俳處熖崾菊n題：17、孔子拜師。

　?、诟形蝾}意。

　　a.用自己的話把題中暗含的意思表達出來(年輕的孔子拜學問淵博的老子為師，學知識，學做人)。

　　b.扣題質疑。

　　估計學生質疑：孔子是怎樣的人?他為什么要拜師?怎樣拜師?

　　初讀課文，識字學詞

　　①認讀生字。

　　a.同桌互相檢查生字的認讀情況。

　　b.指名認讀生字。

　?、诮o生字找“朋友”。

　　a.給這些生字組詞。

　　b.讀詞語。

　　細讀課文，解難釋疑

　　①孔子是怎樣的人?

　　學生結合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關資料研讀課文。

　?、诳鬃訛槭裁窗輲?怎樣拜師?

　　學生結合課文相關語句來理解。

　　課件重點出示：

　　a.曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。

　　b.曲阜到洛陽相距很遠，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。

　　◆比較這兩句話，有什么不同?

　　◆從第一句話中，你感受到了什么?

　　課外作業

　?、侔炎约合矚g的句子抄寫下來。

　?、谡鬃?、老子的名言。

　　第二課時

　　復習詞語

　?、倏ㄆ樽x。教師將詞語卡片隨機抽出，指名學生認讀。

　?、诮M內檢測。小組內模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。

　　朗讀感悟

　?、僮杂勺x課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。

　?、谡故咀x課文，同桌互讀互聽，互提意見。

　?、郾硌葑x課文，把文中易演的內容在朗讀的同時加進動作。

　?、芷纷x升華。聽了剛才的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認識?

　　指導書寫

　?、僬垖W生當“小老師”，指出書寫生字的注意點，如，“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

　?、谡垥ê玫膶W生到田字格內范寫生字，注意生字的結構特點?！捌?、授”等字左右結構，左窄右寬。

　　③學生寫字并寫詞語。

　　布置實踐活動

　?、倩顒涌倓訂T。孔子、老子創立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統文化，去感受一下這豐富多彩的傳統文化。

　　②活動籌備。

　　a.命名。根據教材提示，你想了解生活中的哪些傳統文化?學生根據自己準備了解的內容給本次活動命名。

　　b.組織。自由組成合作小組，推薦一名同學擔任組長。

　?、蹟M定活動計劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計劃。

　　④交流活動計劃。

　　課外作業

　　按照商定的計劃開展活動。

　　小學語文人教版三年級上冊教案2

　　一、啟發談話，揭示課題

　　同學們，你們喜歡玩嗎?說說你們都喜歡玩些什么?同學們說的玩?？梢允刮覀兊纳硇牡玫椒潘?，可以使我們從中得到許多的快樂。而有些人的玩耍比我們的玩耍更有意義，因為他們在玩耍中有了新奇的發現，有了新的發明創造，他們是真正的玩出了名堂。

　　(板書課題：15玩出了名堂)荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面，我們來進一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的。

　　二、初讀課文，讀準字音，整體感知

　　1、根據自讀提示自讀課文：

　　自讀提示：

　?、乓宰约合矚g的方式自讀課文，標出自然段，畫出生字詞多讀幾遍。

　?、扑伎迹鹤x了課文后你知道了些什么?

　　2、認讀詞語。

　　3、思考：讀了課文后你知道了些什么?

　　三、讀中感悟，理解體驗

　　1、列文虎克是怎樣玩鏡片的?在玩鏡片的過程中都有哪些新的發現?請同學們自讀課文，劃出列文虎克玩鏡片的語句，然后同桌互相交流。

　　2、列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么?讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究一下。

　　抓住以下要點：

　?、庞行碌南敕ǎ喊褍善糯箸R放在一起，會怎么樣呢?

　　⑵有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調節。

　?、怯行碌陌l現：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。

　　3、列文虎克看到的“小人國”究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?

　　出示圖片資料，引導學生了解列文虎克發明的顯微鏡以及發現的微生物資料。

　　4、總結過渡：列文虎克的發明和發現在當時引起了很大的轟動。請同學們自讀后面的內容。

　　四、表達感悟，拓展延伸

　　1、了解了列文虎克玩中的發現以后，你想對列文虎克說些什么?(可多人次談，學生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定)

　　2、列文虎克為什么能夠玩出這么大的名堂?他的玩耍和我們的玩耍有什么不同?

　　3、同學們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發，也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎?

　　五、總結全文

　　布置作業：

　　必做題：

　　1、抄寫課文中你喜歡的詞語和句子。

　　2、把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽。

　　選做題：平常我們都愛玩，讓我們來寫寫玩中的樂趣和收獲吧。

　　小學語文人教版三年級上冊教案3

　　學習目標

　?、僬J識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。

　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　③了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　課前準備

　　①多媒體課件。

　?、谏稚~卡片。

　?、鬯鸭从澄覈糯鷦趧尤嗣裰腔酆筒拍艿馁Y料及有關橋梁的資料。

　　A案

　　第一課時

　　情境導入

　?、俨シ耪n件：昔日的洨河風光。

　　②談話導入。

　　洨河兩岸景色優美，可阻礙了兩岸文化的交流、經濟的發展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標，石匠李春設計了方案被采用了。想知道李春的設計方案嗎?讀讀課文就清楚了。

　　③板書課題。齊讀課題。

　　初讀感知

　?、賹W生自訊課文，畫出生字詞，結合注意多讀幾遍。

　　②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學生選讀自己讀得最好的語句和段落。

　　自主感悟

　　①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設計的趙州橋是怎樣的?

　　②匯報交流。

　　學生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。

　　a.畫一畫趙州橋的結構示意圖。

　　b.以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

　　c.朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點。

　?、垡龑〗Y。

　　通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?

　　④播放課件：趙州橋今日風貌。

　　識字學詞

　?、儆蒙挚ㄆ樽x生字。

　?、诮o生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。

　　③指導寫字。

　　a.分類指導，教師范寫并提示。

　　左右結構：部、橫、跨、欄、設

　　上下結構：參、堅、案、貴

　　獨體字：爪

　　b.學生寫字。

　　c.學生寫完后，選取有代表性的展示、評議。

　　布置作業

　?、俪瓕懺~語表中列出的本課的詞語。

　　②搜集橋的圖片和文字資料。

　　第二課時

　　復習鞏固

　?、俾爩懺~語。

　　聽寫后，同座互相批改。

　?、谟米约旱脑捳f說趙州橋的特點。

　　朗讀體驗

　?、儆懈星榈乩首x課文，把自己喜歡的句子畫下來。

　?、谠囍痴b自己喜歡的部分。

　?、鄢瓕懽约合矚g的語句。

　　擴展交流

　　展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。

　　布置作業

　　有興趣的，可完成課件選做題。