高效的復(fù)習(xí)，要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。下面由我為大家整理關(guān)于蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案，供大家參考。

　　蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案1

　　【全冊(cè)教材總目標(biāo)】

　　一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

　　6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

　　8、培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè) 的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　10、培養(yǎng)自己通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣。

　　二、漢語(yǔ)拼音

　　繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

　　三、識(shí)字寫(xiě)字

　　1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。

　　2、能夠按筆順正確默寫(xiě)206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。

　　4、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各類(lèi)漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

　　四、口語(yǔ)交際

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的'一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽(tīng)寫(xiě)的故事。

　　2、能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。

　　3、能就所聽(tīng)?所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　4、能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

　　5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

　　6、養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

　　五、閱讀

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

　　3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　　4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　　六、習(xí)作

　　1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

　　2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

　　3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

　　4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

　　5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

　　【教材的指導(dǎo)思想和主要特點(diǎn)】

　　教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，致力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　本著上述指導(dǎo)思想，本冊(cè)課本具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。

　　(學(xué)會(huì)通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文)

　　2、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透。

　　(安排50%左右的篇目背誦全文或片斷，安排“讀讀背背”、“成語(yǔ)積累”)

　　3、力求簡(jiǎn)化，便教利學(xué)。

　　(課文篇幅不長(zhǎng)，課型簡(jiǎn)單，練習(xí)目標(biāo)明確，要求適度，可操作性強(qiáng);閱讀、作文、寫(xiě)字“三合一”)

　　【教材的安排】

　　本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

　　全冊(cè)課文安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3～4篇，共28篇。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排習(xí)作1篇，共7篇。每單元安排練習(xí)1個(gè)，共7個(gè)。

　　【教學(xué)時(shí)間安排】

　　“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)”，可安排2～3課時(shí)的教學(xué)時(shí)間。

　　閱讀課文，略讀課文一般每課1課時(shí);精讀課文短篇的可安排2課時(shí)，稍長(zhǎng)的可安排3課時(shí)。

　　習(xí)作課文，每篇可安排2課時(shí)。

　　綜合練習(xí)，每個(gè)可安排3課時(shí)。

　　《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十》

　　[教學(xué)要求]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察1～3頁(yè)課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察4～5頁(yè)課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。

　　[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)：

　　蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的`簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　2、能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計(jì)算，那么你會(huì)解決下面的問(wèn)題嗎?(板書(shū)課題)

　　二、自主探索(出示例11)

　　1、先獨(dú)立思考解答。

　　2、小組內(nèi)交流，可以先算什么?

　　3、小組匯報(bào)，全班交流，說(shuō)說(shuō)不同的思路。再指名說(shuō)說(shuō)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、“做一做”

　　獨(dú)立完成，全班交流。再指名說(shuō)說(shuō)不同的解題思路。

　　2、完成P343

　　師：你從此題中收集到了哪些信息?要解決什么問(wèn)題?如何思考?

　　生先獨(dú)立思考，再小組交流，匯報(bào)分析過(guò)程。

　　師小結(jié)，解答問(wèn)題時(shí)要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。

　　3、獨(dú)立完成P341、2、4，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　四、學(xué)生總結(jié)

　　蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案3

　　一、照樣子，把句子寫(xiě)具體。

　　1.例：(鮮紅的)太陽(yáng)(從東方慢慢地)升起來(lái)了。

　　()海面上，沖起了()水柱。

　　()紅旗)飄揚(yáng)。

　　()的太湖石()地臥在()的花圃里。

　　()水滴()滴穿()石頭。

　　2.例：海洋大得很，一眼望不到邊。

　　這條巷子很窄，__________________

　　今天的天氣很冷，_________________

　　今晚的月亮真圓呀，________________

　　蠟梅花開(kāi)得真香，_________________

　　3.例：杉樹(shù)的葉子全變成紅色，紅得那樣鮮艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。

　　下雪了，到處一片白，

　　春天到了，田里的麥苗綠了，

　　夜深了，滿(mǎn)天的繁星更亮了，

　　4.例：阿姨遞給我一枝筆和一張單子，和藹地說(shuō)：“小朋友，請(qǐng)?zhí)钜幌聟R款單。”

　　媽媽()說(shuō)：“這次沒(méi)考好，不要灰心，下次努力考好。”

　　爸爸()說(shuō)：“這怎么行呢?”

　　小剛()說(shuō)：“爺爺，您喝茶。”

　　張飛()說(shuō)：“店家，快，拿酒來(lái)!讓灑家喝個(gè)痛快!”

　　5.例：這場(chǎng)雪下得真大。

　　鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，地上一會(huì)兒就白了。

　　教室里安靜極了。

　　這位同學(xué)跑得真快。

　　二、按要求寫(xiě)句子。

　　1、調(diào)換句中的詞序，不改變句意。

　　在安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊狀如臥兔的石頭。

　　2、我們學(xué)校環(huán)保小組的幾位同學(xué)一起去訪問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士。(縮句)

　　3、大量珍貴的文物被帝國(guó)主義分子掠走。

　　改成“把”字句。

　　4、金色的'陽(yáng)光把小鎮(zhèn)樓房頂映紅了。

　　改成“被”字句。

　　5、誰(shuí)能說(shuō)鄭成功不是民族英雄呢?

　　改成陳述句：

　　6、古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。

　　改成反問(wèn)句：

　　7、老師是一座橋，架設(shè)在昨天和明天之間;老師是一位詩(shī)人，每位學(xué)生都是他將要發(fā)表的一首

　　詩(shī)……(照樣子接下去再寫(xiě)一句話(huà))

　　8、花骨朵被春風(fēng)撓癢了，咧開(kāi)嘴笑得芬芳燦爛;小溪丁丁咚咚地唱著歌兒，把春天到來(lái)的消

　　息告訴大家……(照樣子接下去再寫(xiě)一句話(huà))

　　三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連句。

　　1、燕子搭的窩漂亮。燕子搭的窩結(jié)實(shí)。

　　2、成語(yǔ)故事短小精練，含義深刻。

　　3、是好朋友，我們要按原則辦事。

　　4、明天下雨，冬運(yùn)會(huì)改期舉行。

　　5、山中萬(wàn)籟俱寂，我們聽(tīng)到了各種泉聲。

　　四、在原句上修改病句。

　　1、向希望工程捐了款。

　　2、讀了《師恩難忘》，受到了深刻的教育，懂得了尊師的道理。

　　3、她掃遍了每一個(gè)角落，真是無(wú)微不至。

　　4、妹妹做錯(cuò)了事，心情很繁重。

　　5、今年春節(jié)，市場(chǎng)上供應(yīng)的年貨很充沛。

　　6、你即使有了進(jìn)步，但是不能驕傲。

　　7、戰(zhàn)士們擊沉了敵人的兩艘軍艦和三架飛機(jī)。

　　8、達(dá)爾文穿著一件大衣和一頂藍(lán)帽子。

　　9、今天上午，下了一天的毛毛細(xì)雨。

　　10、六年級(jí)學(xué)生基本都參加了語(yǔ)文競(jìng)賽。

　　11、從肇慶市驅(qū)車(chē)大約整整半個(gè)小時(shí)左右，便到了鼎湖山。

　　12、有無(wú)強(qiáng)大的軍隊(duì)是戰(zhàn)勝敵人的重要保證。

　　13、讀書(shū)對(duì)我很感興趣。

　　14、《石灰吟》這首詩(shī)的作者是元代詩(shī)人王冕寫(xiě)的。

　　15、《水滸傳》是我國(guó)四大古典名著。

　　16、老奶奶想起了許多過(guò)去的往事。

　　17、老師經(jīng)長(zhǎng)夸講我們作業(yè)認(rèn)真。

　　18、老師多次反復(fù)教育我們要多讀好書(shū)。

　　19、到處隨地吐痰是一種不文明的行為。

　　20、課間的校園是最熱鬧的時(shí)候。

　　五、按要求造句。

　　1、驕傲①〔指不謙虛〕

　　②〔指很自豪〕

　　2、漂亮①〔指好看美觀〕

　　②〔指出色〕

　　⒊大意①〔指大概意思〕

　　②〔指疏忽〕

　　4、蒼勁①〔用來(lái)形容樹(shù)木〕

　　②〔用來(lái)形容書(shū)畫(huà)〕