編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計，根據上課班級學生的實際差異宜有所區別，下面是小編為大家整理的關于語文S版三年級下冊語文教案，歡迎大家閱讀參考學習!

語文S版三年級下冊語文教案1

教學目標：

1、輔導學生讀懂課文，了解課文內容，受到思想啟發。

2、通過教學配養和增進學生的自讀自學課文的能力

3、本課要求會認的字有：怨、載、罷、沾、捷、悅。

教學重點：

體會“為什么不反過來試試”這句話的意思。

教學難點：

同上

教法：

以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

學法：

朗讀理解法、合作探究法、自學法、

教具準備：

掛圖、生字卡

教學流程：

一、談話導入新課

1 今天，我們要學習“為什么不反過來試試”這一課。“為什么不反過來試試”是什么意思，課文為什么取了這樣一個題目呢?老師不作解釋，大家也不要去猜，要認真讀課文。你把課文讀好了，這個問題就解決了。

2、這篇課文是略讀課文，需要同學們自己去讀去理解。

二、出示讀書提示，鼓勵同學們自讀自學課文，了解課文內容和人物表現。

提示:

1、先要一段一段地讀，認真了解每一段的意思，然后再通讀全文。

2、自學生字新詞，認清字形，把字音讀正確。

3、注意了解課文寫的是誰?講了他的什么事?

三、檢查閱讀情況，了解學生的疑難。

1、抽讀課文。找三個人，每人讀一部分。讀后，請同學們評議，肯定優點，指出不足，糾正錯誤。

2、提問：課文里寫了哪些人物?主要是寫誰的?

布斯是哪里的人?課文是講他什么時候的事?(英國人， 1910年的事。) 講了他的什么事?(研制吸塵器的事——他看到掃地機揚起大量灰塵，給人們帶來危害，下決心要研制不揚起灰塵的掃地機，經過反復試驗，終于成功了。)

3、鼓勵學生質疑，老師對所提問題進行歸納，鼓勵學生思考答案或解決辦法。

四、組織學生討論交流學習收獲，加深感受文章中心思想。

圍繞的主要問題是：

1、什么事情引起了布斯的注意，使他產生了研制掃地機的念頭?(熟悉課文第一部分——“嗚嗚”的響聲，濃濃的塵霧，沾滿了灰塵，灰塵搬運機。)

2、布斯的母親給予了他哪些幫助?(深入理解課文第二部分有關段落——母親很支持布斯的工作，想辦法讓布斯放松，幫助布斯動腦筋：“為什么不可以把木塞壓進去呢”?)

3、布斯的研制工作陷入困境的時候，媽媽說的哪句話對他有很大的啟發?后來他又是怎么想和怎么做的?(媽媽說：“為什么不可以把木塞壓進去呢?”布斯說：“是啊，為什么不反過來試試呢?”)這時，布斯的腦海中閃過一個念頭，把“掃灰塵”變成“吸灰塵”，也許就不會揚起灰塵了。他又想到最近發生的一場龍卷風，把地面上的房屋和樹木都“吸”走的情景。如果把掃地機設計成一種小型的“龍卷風制造器”，不就可以把灰塵吸起來嗎?想到這里，興奮地布斯連忙放下已打開的葡萄酒瓶，找來一塊手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨著嘴巴和鼻子的地面變干凈了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰塵。 通過這種方法，可以把地面清掃干凈，而且不會揚起灰塵。)

4、你認為布斯的成功說明了什么?(做事要有決心，肯動腦筋。布斯“為什么不反過來試試”的念頭，說明了他善于靈活調整自己的思維。)

五、再讀課文，拓展思維

1、讓學生再讀課文，加深對文章內容的理解。

2、你從布斯發明掃地機這件事受到什么啟發?布斯能發明掃地機，你一樣可以發明東西，請想想，你準備發明什么?

六、教師小結。(略)

七、課后練習

(一)填詞語，讀句子。

(二)課文告訴了我們一個什么道理?選擇正確的答案。

板書設計：

為什么不反過來試試

母親啟發、幫助布斯

布斯發明吸塵器

語文S版三年級下冊語文教案2

教學目標：

1、讀懂課文，了解課文內容。

2、通過教學培養和增進學生的自瀆自學課文的能力。

3、學習本課會認的6個生字，理解它們在詞語中的意思。

4、說說是怎樣發明吸塵器的。

教學重點：

體會“為什么不反過來試試”這句話。

教學準備：

304e小高的電子備課

教學時間：

1課時

教學步驟：

一、導入

1、板書課題

2、引導學生讀課文，了解文章意思。

(1)課文寫的是誰?主要講了他的什么事?(出示吸塵器圖片)

(2)了解每一段的意思，然后再通讀全篇。

二、自學生字，初步感知

1、自學生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。

2、抽讀生字、新詞,體會它們在句子里的意思。

3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準字音。

(1)學生自讀課文，然后指名朗讀。

(2)指定學生評估朗讀效果。

(3)讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容。

三、交流討論，感悟理解

學習第一部分(1——6):

1、出示第一幅圖，看看圖上畫的是什么?

2、課文的哪幾個自然段，描述的是這個自然段的內容?

3、分角色讀讀。

4、思考：車廂里的乘客會怎樣想?

5、假如你就是一名乘客，你會怎樣做?布斯是怎樣想的?

學習第二部分(7——14):

1、根據課后的默讀提示自學課文

布斯的研制工作陷入困境的時候，媽媽說的話對他有什么啟發?后來他又是怎么想的?怎么做的?再說說自己對“為什么不反過來試試”這句話的體會。

2、全班交流

(1)理解句子：“為什么不可以把木塞壓進去呢?”

(2)媽媽在什么情況下說這句話的?

(3)出示第二幅圖，看看布斯在干什么?文章中是怎樣把它寫具體的?

默讀這個自然段，畫出描寫布斯動作的詞語，體會人物的品質。

(放找蒙趴吸取)

放聲朗讀，體會布斯的執著精神。

(4)你覺得布斯是一個怎樣的人?

第三部分(15):

1、齊讀課文。

2、讀了這個小故事，你想對布斯說些什么?

3、這件事對你思考問題有什么啟發?

作業：

1、積累“詞語花籃”。

2、把這個故事講給家人聽。

3、采集發明小故事。

語文S版三年級下冊語文教案3

教學目標：

1、認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

2、理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過教學增進學生的自讀自學能力。

教學重、難點：

體會“為什么不反過來試試”這句話。

教學過程：

第一課時

一、談話導入 ，激發學生的閱讀興趣。

1、板書課題

2、引導學生讀課文，了解文章意思。鼓勵學生自讀自學課文，參考提示要求全面了解文章意思。向學生提出的要求，應主要是

1)課文寫的是誰?主要講了他的什么事?

2)要先一段一段地讀認真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。

3)自學生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。

二、 檢查自學。

1、檢查生字新詞學習情況

2、組織交流學習收獲，加深對文章中心思想的感受，指導要圍繞課文內容重點和文章中心思想。

三、指導朗讀。

1、檢查讀書情況，講說課文大意。

2、鼓勵再讀課文。

第二課時

一、分段講讀課文。

1、指名一段一段讀課文 。

想：課文是從哪些方面重點寫了他的什么事?

2、注意課文里 的新詞語，仔細體會它們在句子里的意思。

二、引導討論，深入理解課文。

1、什么事情引起了布斯的注意，使他產生了研制掃地機的念頭?

2、布斯在研制掃地機的教程中，遇到了什么困難?他是怎樣克服的?

3、布斯的母親給予他哪些幫助?母親的什么話啟發了布斯?

引導討論：布斯的成功說明了什么?

三、總結全文

板書設計：

12 為什么不反過來試試

布斯發現……

母親的話啟發……

語文S版三年級下冊語文教案4

教學目標：

1、引導學生有感情地朗讀課文。

2、學習本課會認的字8個，會寫的字15個，會掌握的詞語14個。

3、幫助學生學習課文，理解課文的主要內容，能夠從中感悟到做人就應該具有崇高的道德品質，要知道去關愛他人，關愛生命。

4、幫助學生學習課文按順序敘述的方法，理解課文中重點詞語的意思。

教學重點：

有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容和寫作方法。

教學難點：

能夠感悟到課文的主題，認識到做人應該遵循怎樣的道德準則。

教學準備：

演示稿(文字片、圖片、錄象)

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標：

1、學習本課會認的8個生字，會寫的15個生字。做到讀準字音，認清字形，正確書寫并掌握詞語14個。

2、初讀課文，了解課文主要內容。

教學重點、難點：

區分多音字的讀音，把難寫的字寫規范。

教學過程：

一、解課題，學習新課

1、#教案# 導語:

同學們，螞蟻是一種體型極小的昆蟲，然而就是這種小昆蟲的相互救助之舉，卻給了作者以巨大的啟迪。我想，通過學習這篇課文，你們會對小螞蟻產生一種新的情感，會有更多的感悟。

2、板書課題，揭示課題

齊讀題目，思考問題:

(1)“救助”是什么意思?(2)“螞蟻的救助”是什么意思?

3、默讀課文，了解大意

(1)邊默讀邊想全文講了一件什么事?

(2)說一說課文大意。

二、學習本課生字、新詞。

1、請學生提出預習生字時有什么困難。

2、重點指導學生易讀混，易寫錯的生字。

3、出示生字卡，檢查學習情況。

4、自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到語句中讀一讀。

5、理解詞語意思

6、小結:

同學們已經掌握了生字的讀音，寫法，還要注意多音字在不同語言環境下的讀音。如“掙扎”與“掙到”都是在本課中出現的詞語，但它們的讀音卻不一樣。希望在課文的學習中，不僅能掌握字的讀音，寫法，還要進一步深入理解詞語在文中的意思、作用，積累下來加以運用。

三、再次讀書，理清課文順序。

1、指名讀

2、學生自由讀。課文是按什么順序寫的，事情的起因、經過、結果是怎樣的?

3、在書中畫出不懂的地方。

4、小結：多有意思的一件事呀!讀后你有什么想法，請你在下節課的學習中和同學交流。

四、布置作業

1、抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。

2、繼續練習有感情地朗讀課文。

語文S版三年級下冊語文教案5

【教學目標】

1.引導學生讀懂課文，能夠有感情地朗讀課文。

2.學會本課的生字新詞。

3.理解課文內容，通過學習課文懂得在生活中要知道去關愛他人，關愛生命。

4.學習課文按順序敘述的方法。

【重點難點】

重點：引導學生理解螞蟻是怎樣救助同伴的。

難點：引導學生理解作者看到螞蟻相互救助情景后的感受。

【教具準備】

生字詞語卡片、多媒體課件等。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、導入新課

談話，交流對螞蟻的認識：螞蟻是一種怎樣的小動物呢?當螞蟻的同伴遇到困難時，它們是怎樣救助自己的同伴的呢?今天，我們就來學習新課文《螞蟻的救助》。

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。

2.同桌相互讀生字，糾正讀音。

3.教師檢查讀音，指導書寫難寫易錯的生字。

4.再次自由讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事?

三、學習課文，感悟理解

1.自由讀課文，邊讀邊想：事情發生的時間、地點、起因是什么?找有關的段落讀一讀。

2.“我”看到黃螞蟻浸在水中是怎么想的?

重點指導理解“生命力、生靈、實施、救援”等詞語。

3.指導朗讀第一自然段，重點讀好描寫“我”的句子。

四、小結

從第一自然段，我們知道了什么?

五、布置作業

把課文中自己喜歡的詞語摘抄下來。