在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，下面是小編為大家整理的關(guān)于浙教版小學(xué)三年級下冊語文教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

浙教版小學(xué)三年級下冊語文教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會本課生字新詞，理解“健壯”、“漫山遍野”等詞義。

2、懂課文第一自然段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。

3、感情朗讀課文第一自然段，初步感受作者對山里孩子的喜愛之情。

二、教學(xué)重點、難點：

1.找出總起句，了解本文的主要內(nèi)容和行文脈絡(luò)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音

四、教學(xué)過程：

第一課時

(一)導(dǎo)入，揭題

你們到山村里去過嗎?了解山里的孩子們嗎?說說你們了解的山村，了解的山里的孩子。

(二)課文錄音

(三)學(xué)課文，

1、自讀要求：

(1)把課文讀通順。

(2)說山里孩子是怎么樣的?

2、反饋。

3、生字新詞的學(xué)習(xí)

(1)正音：甸盈歇躍充

(2)形：形近字組詞

鍵()蹬()歇()盈()

健()登()渴()盆()

(四)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

1、自由讀：你發(fā)現(xiàn)這一段是用什么方法寫的?

2、回顧怎樣讀懂總分段式。

3、按步驟自學(xué)總理解中心詞“健壯”

4、細讀這一段：山里的孩子怎么會長得這么結(jié)實、健壯呢?

讀中體會，讀中交流。

5、理解“滿山遍野”：讀課文，從課文中句子來理解。

想象說話：他們在山岡()，他們在竹林()……

他們到過這么多地方，趕過這么多事情，怪不得長得這么結(jié)實、健壯。用歡快的語調(diào)讀好第4句。

6、感情朗讀、

7、試背誦。

(五)作業(yè)

1、擴詞

登()()()

印()()()

盈()()()

躍()()()

2、在括號里填上合適的量詞和表示怎么樣的詞

一()野花()一()涼茶()

一()鳥叫()一()客人()

一()動物園()一()翠竹林()

五、教后記

今天這堂課，我覺得上得很有味道。特別是在學(xué)習(xí)第一自然段是，讓學(xué)生在讀書的過程中體會“滿山遍野”，在讀中來悟“結(jié)實、健壯”，覺得特別好，很大氣。

浙教版小學(xué)三年級下冊語文教案2

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、能讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，進一步體會作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。

3、復(fù)習(xí)鞏固字詞，理解“向?qū)А薄ⅰ盁崆楹每汀薄ⅰ俺錆M”等詞意。

(二)教學(xué)重難點：

重點：讀懂用總分方法寫的一段話。

難點：讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點寫具體的

(三)課前準(zhǔn)備：錄象、錄音

(四)教學(xué)過程

1、讀讀第1段，說說學(xué)習(xí)這一段的方法。

2、學(xué)習(xí)第2段。

(1)初讀感知，這段話用什么方法寫?

課文第2段是用( )方法寫的。總起句是( )，中心詞是( )，分述部分是第( )句，從( )、( )、( )三方面寫具體。

(2)自學(xué)這一段，完成填空題。

(3)反饋、校對。

(4)比較句子，進一步體會山里孩子的熱情。

① 他們迎接進山的客人。

他們笑瞇瞇地歡迎每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)А?/p>

② 渴了，他們遞上一碗茶。

渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窩里。

比一比，說一說哪一句更能看出山里孩子的熱情好客;抓住帶點詞體會。然后指導(dǎo)讀好這句話。

(5)感情地朗讀這一段，說說這段寫什么。

3、學(xué)習(xí)第3段。

(1)按第2段的填空題，自學(xué)這一段。

(2)校對答案，輔導(dǎo)難點。

估計學(xué)生對這一段的第2句話的意思難以概括，可引導(dǎo)學(xué)生讀句子思考：“果樹結(jié)果、鮮花開放、小草翠綠、小溪歡跳”這是一個怎樣的環(huán)境?用這段話中的一個詞概括。(舒適)所以這句話的意思就是說他們想為家鄉(xiāng)人們創(chuàng)造一個永遠舒適、美好的環(huán)境，用滿懷激情的語調(diào)讀出山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子來。

(3)有感情地朗讀分述部分。

(4)山里的孩子幻想真多啊!文中哪個詞說明了這一點?(充滿)想想，他們還會幻想什么?

(5)小結(jié)：要是山里孩子的這些幻想都實現(xiàn)的話，山村將變得更加美好。他們是多少熱愛自己的家鄉(xiāng)，多么有理想啊!

(6)齊讀。說說這一段寫什么。

4、學(xué)習(xí)第4段。

(1)結(jié)合板書，復(fù)述前三段內(nèi)容。

(2)山里孩子為什么會有這樣的性格呢?讀第4段，這句話把大山比作什么?從哪兒看出?

(3)小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的水長大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄。

(4)帶著山里的孩子對大山的熱愛之情讀這句話。

(5)以“山里的孩子在大山的懷抱里成長”為總起句看板書復(fù)述全文。

5、學(xué)生總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?

浙教版小學(xué)三年級下冊語文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道課文前3個自然段是怎樣圍繞總起句來寫具體山里孩子特點的。

2、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛山里孩子的思想感情。

教學(xué)重點：

讀懂總分段。

教學(xué)難點：

展開合理的想象，用總分方法談?wù)勛约旱脑竿?/p>

教學(xué)方法：

個別、分組、嘗試、鼓勵、游戲。

教學(xué)組織形式、意圖：

文章有3個自然段，分成3組是為了教學(xué)的需要。

學(xué)情分析：

總分段式學(xué)生并非初次接觸，但是這篇課文從幾方面來寫具體總起句較難歸納，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過有效的討論來解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、合作學(xué)習(xí)提綱。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會本課生字新詞，并理解詞語意思。

2、 了解課文1、2段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的。

3、 培養(yǎng)熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。

教學(xué)重點：

在老師的指導(dǎo)下讀懂總起分述的一段話。

教學(xué)難點：

第一自然段總起分述的關(guān)系不很明顯。

教學(xué)過程：

一、 觀察圖畫，揭示課題

1、 今天老師給大家?guī)硪环嫞屑氂^察，說說圖上畫的是什么地方，什么人在干什么。

2、 是呀，山里的孩子可真愛勞動，這節(jié)課就學(xué)習(xí)課文;山里的孩子(揭題齊讀)

3、 讀了課題，你們想知道什么?

二、 自學(xué)課文要求

1、讀讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、標(biāo)標(biāo)出課文共有幾個自然段。

3、想想想山里的孩子是怎么樣的。

4、問提幾個不懂的問題。

三、 檢查自學(xué)效果

1、 提出不懂的地方。

2、 小黑板出示生字新詞(指名認讀同桌互讀)

3、 選自己最喜歡的段落讀一讀。讀后學(xué)生評議。

4、 說說山里的孩子是怎么樣的。

四、 講授新課

1、 先學(xué)第一自然段。找到結(jié)實健壯的這句話劃下來，齊讀。

△健壯是什么意思?

2、山里的孩子身體長得結(jié)實、健康、強壯，這是為什么呢?讀讀第一自然段，認真想一想，輕聲說一說。

3、討論2~4句

浙教版小學(xué)三年級下冊語文教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解課文內(nèi)容大意。

2.學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。

3.讀懂第1-3段課文。

二、教學(xué)重點、難點：理解1-3段中重點詞句。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音

四、教學(xué)過程：

第1課時

1.導(dǎo)入，揭題

同學(xué)們，每當(dāng)下課鈴聲響了，總看見你們非常快樂參加課外活動，你們都在參加哪些活動?

2.聽課文，了解大意。

(1)課文寫了哪幾項課間活動，分別是哪幾段的內(nèi)容?

3.帶著問題，自學(xué)課文

(1)哪幾項活動最詳細的介紹?

(2)找出哪幾段屬于總分段式?

4.學(xué)習(xí)生字新詞

(1)正音(乒乓竹竿沉著縱身一躍小將)

(2)給多音字注音：

將(jiàng jiāng )

將計就計( ) 將士( ) 將給( )

精兵強將( ) 將信將疑( ) 將來( )

著(zhe zhāo zháo zhuó )

著數(shù)( ) 著慌( ) 著火( )

你聽著( )衣著( ) 著裝( )

(3)寫出反義詞

輸( ) 勝( ) 貧( ) 笨拙( )

(4)在橫線上填上表示“看”的意思。不能重復(fù)。

________四周 ________目標(biāo)

________天空 ________大地

5.講讀第1段。

(1)朗讀課文，劃出四要素(時間、地點、人物、事情)

(2)“沸騰”是什么意思?校園里為什么會“頓時”“沸騰”。

6.講讀第2、3段。

(1)分別介紹了哪些活動?同學(xué)們玩得怎樣?

(2)劃出能表現(xiàn)同學(xué)們玩得很開心的句子?

(3)指導(dǎo)朗讀。

A.乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。

B.一個大同學(xué)剛從竿上滑下來，一個小同學(xué)縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。(反映小同學(xué)動作敏捷)

五、作業(yè)

1.抄寫生字新詞

2.完成課堂作業(yè)本1-3題

六、教后記

浙教版小學(xué)三年級下冊語文教案5

一、教材簡析

這是一篇獨立閱讀課文，主要寫了同學(xué)們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細、體。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)掌握本文生字、詞。

2、認真朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解三項活動的具體情況。

3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。

㈠課前準(zhǔn)備

小黑板、投影儀、幻燈片4張。

㈡教學(xué)目標(biāo)

同以上總目標(biāo)。

㈢教學(xué)過程

⒈表演導(dǎo)入新課。

教師先表演動作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學(xué)生說出老師表演的是什么動作。你們在課間開展這些活動嗎?學(xué)生回答后，放出相應(yīng)的幻燈片1，綜合再現(xiàn)情景，導(dǎo)入課題：課間十分鐘。

⒉檢查預(yù)習(xí)。

師：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認識的字和不理解的詞查字典，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

⑴抽查學(xué)生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，并給以糾正。

⑵檢查幾個重點詞的理解情況：

①沸騰 ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

⑶小結(jié)。

⒊出示“嘗試中心”，自學(xué)課文。

要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

⑴“嘗試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動，重點講了哪幾種活動?為什么只講這幾種?

⑵這篇文章寫的是什么?(同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的情況)

⑶課間十分鐘的活動有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)

⑷重點寫了什么?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項活動，怎樣進行的?

⒋自學(xué)后同桌交流。

⒌集體討論2—3題。

第2題啟發(fā)提問：什么人?在什么時間?干什么?第3題先指導(dǎo)看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。

⒍教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。

通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

⑴寫打乒乓球，讓學(xué)生劃出重點詞讀一讀重點句子。放幻燈2，讓學(xué)生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。

⑵寫爬竿，放幻燈3。啟發(fā)提問：重點寫了誰?怎樣爬的?結(jié)合課文劃出重點詞，讀一讀。

⑶寫丟沙包，放幻燈4。啟發(fā)提問：著重寫了什么?劃出表示動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。

⒎討論：為什么重點只寫這幾種活動?

⒏總結(jié)。

這篇課文首先交待了時間、人物、地點、干什么，由于活動項目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項最有趣的活動，并把丟沙包寫得最詳細、體，這是為什么?(同學(xué)們十分喜愛)還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點突出，主次分明，詳略得當(dāng)，這給我們今后寫活動提供了范例。

⒐第二次嘗試練習(xí)(完成《課文練習(xí)冊》自測練習(xí))。

⑴簡要地寫出5個自然段的意思。

⑵聯(lián)系自己的課間活動，揀一項最喜歡的，嘗試說說。

⑶學(xué)生討論評定。