俗話說:內行看門道、外行看熱鬧。由于教案具有極強的專業性,所以,多數學校規定,教研組每月檢查一次,教導處每學期抽查一次。下面由我為大家整理了關于三年級語文下冊教案長春版，供大家參考。

　　三年級語文下冊教案長春版1：書癡

　　教學目標:

　　1、認識6個生字，會寫4個生字，掌握1個多音字。

　　2、了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個詞語的意思，積累詞語。

　　3、讀懂漫畫的意思，了解父子讀書時的癡迷，培養學生的讀書興趣。

　　4、在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉快合乎輕松，激發學生的想象力。

　　教學重點與難點: 培養學生的讀圖能力和幽默感。

　　教學準備: 卜勞恩的及其傳世名作《父與子》的資料。

　　教學過程:

　　一、激興趣，談話導入。

　　1、同學們，你們喜歡看書嗎?那你們看書的時候是什么樣子的呢?能用一個詞或者一句話，說說嗎?

　　2、板書：書癡。請同學們讀一下這個詞。“癡”是什么意思?“書癡”是什么樣的人呢?

　　3、出示漫畫：今天，我們就一起走進漫畫《書癡》之中。

　　二、讀漫畫，體會幽默

　　1、請同學們打開書，看漫畫，你認識漫畫中人物嗎?對了，這篇漫畫同樣選自卜勞恩的漫畫集《父與子》。

　　2、介紹卜勞恩的資料：先請同學們根據以前學習的積累簡單介紹一下，師進行補充。(卜勞恩是德國的大漫畫家，他的作品從50年前問世到今天，一直是德國人民喜聞樂見的佳品，在德國家喻戶曉。這些作品的吸引力也絕滑隨著時間的推移而減退。卜勞恩的《父與子》能譽滿天下，風靡半個多世紀的主要原因是，“父”與 “子”的形象實際上是畫家自己與兒子的真實寫照。)

　　3、請同學們，靜靜的，看看在這對父子身上又發生了怎樣的故事呢?

　　4、把你看懂的內容在小組內或者同桌之間說一說。

　　5、推選出代表，給大家講一講，看誰講得好!(1-2人，注意及時糾正出現的問題。)

　　6、你在生活中看見過這樣的人嗎?

　　7、你看過漫畫了，也聽同學講了，哪個畫面讓你覺得最有意思?(可以有針對性的讓學生發揮想象力，比如：第一幅圖，就可以讓學生想象一下，他們在說些什么?會怎樣想?)

　　8、是啊!這對父子真是一對“書癡”啊!可是用這一個詞語來形容他們，我覺得還不夠，看看下面這些詞語能不能來形容他們呢!(出示詞語)

　　三、學習生字，理解成語

　　1、出示成語，讀音，認形。

　　(1)自讀，借助書下的注音讀準字音。

　　(2)指名領讀詞語。

　　(3)任意讀字。

　　(4)注意：“冠”在“張冠李戴”中讀guān，是帽子的意思。“禁”是多音字，在“情不自禁”中讀jīn，表示控制;還有一個音讀，

　　jìn，禁止，表示不許的意思。

　　2、強調“償、神”的書寫，“貫”的最后一筆是“橫”。

　　3、開火車讀詞。

　　3、誰愿意把知道的成語意思給大家講一講?(學生不知道的由教師來講。可以查成語詞典。也可以根據自己的理解，用簡練的語言概括出來。)

　　4、把你認為合適的成語寫在第一幅漫畫下面，可以不止一個。試著把其他成語填上去。找同學說。

　　四、拓展積累。

　　請同學們讀一讀書上的名言，看看讀懂了什么，把自己喜歡的一句名言抄寫在練習本上。

　　五、作業設計

　　續畫《書癡》。

　　三年級語文下冊教案長春版2：夏日的海灘

　　教學目標：

　　1、會認、會寫5個一類生字，會認2個二類生字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。培養學生的語言表達能力，激發想象力。

　　2、在反復誦讀的基礎上，引導學生感悟詩歌大意，學習通過換詞理解字詞的方法。

　　3、通過學習詩歌，培養學生對夏天的喜愛之情。讓學生體會到暑假生活的愉快。

　　教學重點、難點：

　　1、學習通過換詞理解詞語的方法，讓學生體會到暑假生活的愉快。

　　2、有感情朗讀詩歌。

　　教學準備：圖片、多媒體課件、實物展臺。

　　教學時數：2課時

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，學習5個生字。

　　教學過程：

　　一、錄象導入：

　　請同學們看大屏幕(多媒體播放夏日海灘的錄象或圖片)看完后能用一句話說一說你所看到的嗎?今天，就讓我們一起走進夏日的海灘，學習這首詩歌，看看在這里，海灘是什么樣子的?

　　二、初讀課文：

　　1.聽老師讀課文，注意生字的讀音。

　　2.自由朗讀課文，說說這首詩歌主要寫了什么?

　　三、學習生字：

　　1.以小組為單位，以你們自己的方式讀課文，然后在小組內交流學習生字情況。

　　2.學生匯報。

　　屈：形聲字 屈從 屈服 委屈 屈打成招 屈指可數

　　掘：形聲字 掘土 發掘 挖掘

　　堆：形聲字，堆放 堆積 堆砌 土堆 雪堆

　　固：固定 固然 固守 固體 固執

　　加固 堅固 牢固 凝固 頑固

　　造：形聲字，造反 造福 造化造就 造句 創造

　　3.做猜字游戲鞏固生字。

　　四、朗讀課文：

　　學習生字后，把生字再放入到課文中，請同學們自由朗讀課文。

　　第二課時

　　教學內容：1、有感情地朗讀課文，并理解課文內容。

　　2、完成課后練習。

　　教學過程：

　　一、指名讀第一節，其他學生看夏日海灘的圖片。

　　二、自由讀第一節，說說你讀懂了什么?

　　三、以小組為單位學習第二節。

　　1、先讀一讀這節詩歌。

　　2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造”，比較哪個詞用得好，為什么?

　　3、說說他們在這美麗的海灘上做了什么?

　　4、你能根據詩中所描述的景色編出一個動人的故事嗎?

　　四、齊讀最后一節詩，然后說說你是怎樣理解“我們用沙堆出一座座樂園”這句話的。能用這樣快樂的語氣把這一小節朗讀出來嗎?

　　五、齊讀詩歌，體會暑假生活的快樂。

　　六、完成課后練習。

　　1、做一做。

　　(1)填詞(此題學生可以自由發揮)。

　　(金黃)的海灘 (堅固)的城墻

　　五彩的(貝殼) 快樂的(暑假)

　　(2)找朋友。

　　一輪初升的太陽 一條長長的小河

　　一段美好的時光 一座美麗的假山

　　(3)理解詞語。

　　此題已在第二課時完成。

　　2、討論。

　　(1)課文是怎樣講述“暑假是快樂的”?

　　(2)暑假里，你想做什么?

　　七、作業：

　　1、在虛宮格中認真書寫5個一類生字。

　　2、試著把你的暑假生活寫成一首小詩歌。

　　3、把這首詩歌有感情地朗誦給家長聽。

　　三年級語文下冊教案長春版3：在夏天里成長

　　教學目標：

　　1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。

　　2、體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　4、認識9個生字，會寫9個生字。

　　教學重點：：了解作者寫作的順序，學習作者運用淺近的語言表達情感的方法。

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　秋天是收獲的季節，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、范讀課文。

　　2、自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。

　　3、指名讀，喜歡讀那一節就讀那一節。

　　三、學習生字新詞

　　1、認讀詞語。

　　2、指導寫字。

　　四、用詞說話

　　1、出示詞語，請學生朗讀。

　　2、結合課文，用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。

　　五、朗讀課文

　　1、學生朗讀課文，糾錯。

　　2、同桌配合讀課文。

　　3、指名讀課文。

　　4、小組配合讀課文。

　　5、其他形式朗讀課文。

　　六、作業設計書寫要求會寫的字。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　這節課我們繼續學習《在夏天里成長》。

　　板書課題。

　　二、指名讀文

　　老師找4名同學逐段讀課文。其他同學認真聽讀，用心感受。

　　你看到了哪些事物在夏天里長大?

　　你從中感受到什么?

　　三、細讀課文、仔細品味。

　　1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。

　　2、讀第二自然段，仔細品味。

　　(1)這段主要寫了什么?

　　(2)寫了哪幾樣生物?

　　(3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化?

　　(4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的?

　　3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長?

　　4、讀文章的第四段，仔細品讀。

　　你體會到了什么?

　　文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎?

　　四、教師小結

　　自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量的生長，等到了秋天才會有好的收成!

　　五、作業設計

　　感悟文章。

　　植物　人也一樣

　　動物　要趕時候

　　夏天是萬物　　　山水　趕熱天

　　長大的時期　　　鐵軌　盡量地

　　馬路　用力量的長