這種變異在英語特別明顯，因為它在廣泛地區使用，是澳大利亞、加拿大、美國、愛爾蘭、新西蘭、英國和加勒比海英語國家等國的主要語言，在世上每一個州都有人以之為母語或第二語言。下面由我為大家整理了關于外研版小學英語四年級上冊教案，供大家參考。

外研版小學英語四年級上冊教案1：I've got a new friend.

一、教學目標

1. 閱讀和學寫英文信及回信。

2. 復習現在時態和過去時態。

二、教學重難點及學習方法

1. 教學重難點：

1) 英文信格式

2) 含有be動詞的過去時態句型.

2. 學習方法：

1) 強調英文信稱呼，正文，結束語，寫信人都頂格寫。

2) 含有be動詞的句子變過去時：am /is變為was;are變為were.

三、教學方法

小組討論法、教授法、練習法

四、教具與學具準備

錄音機、磁帶、單詞卡片、英文回信

五、教學過程

1. Text： Listen and repeat

Students draw a picture of something they own. They must take turns to guess the other student’s picture.

Examples

A： I‘ve got a picture of something.

B： Is it a pet?

A： No， it isn’t.

B： Is it a toy?

A： Yes.

B： Is it a toy train?

A： No.

B： Is it a toy car?

A： Yes， it is.

2. Listening：

T2 close the book and listen， then repeat.

3. Sing：

T3 listen and say .Then sing.

4. Game： guess

1) Write these mixed up words on the board.

gknuimn

enzhuohzg

igunli

hawanu

2) Tell the students that these are the names of some Chinese cities.

3) Now students work in pairs. They have to put the letters in the correct order to make the words.

4) Tell the answers：

Kun Ming

Zheng Zhou

Gui Lin

Wu Han

六、作業

1. Listen to the tape 30 min a day.

2. Read Module 1Unit 2 at home.

3. Try to write a letter to Lucy.

外研版小學英語四年級上冊教案2：I helped my mum.

一、教學目標：

1. 學生能學會單詞并知道他們的過去式：

wash， help， finish， clean.

2. 學生能正確認讀功能句：

1) I cleaned my room.

2) I washed my trousers.

3) I helped my mum.

3. 學生能在“昨天”這個時間范圍內正確理解并初步使用過去式。

二、教學重點：

1. 初步感知過去式的正確用法。

2. 學習生詞并學會運用他們的過去式：wash， help， finish， clean.

三、教學難點：

使學生理解過去式的正確使用范圍，學生能有意識的正確使用過去式。

四、教學過程：

Step 1 Warm up

1. Sing a song.

T： Are you happy today? If you are happy， let‘s sing the song “If you are happy”.

2. Guessing game.

T： Well done. Sit down please. This time let’s do and guess.

教師示范：教師看一眼圖片，然后做動作讓學生猜，再請學生上來。

Step 2 Presentation

1. T： Look， this is a calendar， today is …? How about this one? It‘s …

Yesterday

Now read after me： yes-ter-day. 師重復幾遍。

2. T：拿著卡片讓學生開火車讀。

3. 初步感知動詞過去式。

T： Yesterday I was very happy， because yesterday was my birthday. Let’s look and listen what did I do?

T： Do you want to listen again。

T： What did I do yesterday? 老師引導I played in the park. What else?

PPT根據學生的回答來顯示圖片。

T： Excellent. Now let‘s read them together.

4. 簡單運用。

T： I was very happy yesterday. What did you do yesterday?

教師將學生提到的動詞分類貼寫在黑板上。

T： Oh. You did lots of things yesterday. Now let’s read them together.

Step 3 Text

1. Whole input listen.

T： That‘s what we did. How about our friend Daming， what did he do yesterday? Let’s look and listen.

如果學生答得不好則再聽一遍。

2. New words.

按學生選擇的順序教

clean

T：大小聲：I cleaned my room.

wash

T： I washed my hands. I washed my T-shirt.

finish & help

T： I am drawing a picture， but I can‘t finish it. Who can finish it? Who can help me?

3. Practice.

T： (拿著卡片) Let’s read them.

T： Now， let‘s put them in the right place. (老師讀句子，故意放錯，看學生的反應)

Read the sentences together.

外研版小學英語四年級上冊教案3：Amy painted a picture.

一、教學目標

1. 語言知識目標：

(1) 進一步理解和掌握一般過去時的用法和意義。

(2) 能夠正確地朗讀規則動詞過去式-ed的讀音 / t / / d / / Id/。

(3) 能夠正確地聽、說、認讀下列句子：

Yesterday， Mr. Smart cooked noodles.

Ms Smart phoned Grandma.

Amy painted a picture.

2. 語言技能目標：

能用一般過去時對他人在過去時間內所做的事情進行簡單的描述。

3. 情感態度目標：

幫助學生體會父母一天的忙碌，教育學生要關愛父母，做力所能及的家務勞動，養成良好的生活習慣。

4. 學習策略目標：

(1)通過活動，培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務的能力。

(2)在語言學習過程中，引導學生采用觀察、歸納等方法學習語言。

二、教學的重點及難點

1. 重點：能對他人過去發生的一系列動作進行描述。

2. 難點：掌握規則動詞過去式的變法以及-ed的不同發音， 進一步理解和掌握一般過去時所表示的意義。

3. 課程資源的利用：CD-ROM， 多媒體課件，卡片，活動用書，磁帶，錄音機，頭飾等。

三、教學流程

Step One： Warming up

1. Greet the students. Divide them into groups of apples and pears.

2. Say a chant. (課件出示自編chant內容，有音樂伴奏)

【設計意圖】以一首自編的chant開始，其目的是不但復習了Unit 1 中剛剛學到的一般過去式，而且激發了學生的表現欲和參與欲， 使學生迅速進入濃厚的英語課堂氛圍中。

Step Two： Revision

1. Compare and say.

(1) Change the verbs into the past simple tense forms.

(2) Help students be aware of the pronunciation of ed.

(3) Drill the verbs and their past simple tense forms.

2. Go over the story learned in Unit 1. Elicit and help the students retell the story by using “Yesterday， Daming…”